Facultatea de Economie Departamentul pentru Pregtirea

i Personalului Didactic
Administrarea Afacerilor

Masterand: Apipie Florentina-Mihaela
Nivel pedagogic II, An I

Studiu de cercetare
Tema: Eficiena i optimizarea procesului de nvare

1.Delimitarea problemei de cercetat
Cuvintele cheie ale studiului de cercetare sunt: eficiena nvrii, metode nonconformiste
de educare, atitudinea elevului asupra educaiei, EQ
Studiul de cercetare se bazeaz pe eficientizarea nvrii i nelegerii prin modificarea
atitudinii elevului asupra acestora, prin apelul la inteligena emoional i prin metode
nonconformiste de nvare. Implementarea unei atitudini diferite i sustinerea prin metode i
tehnici corespunztoare dar total diferite de cele utilizate pan acum va elimina treptat
discrepantele ntre ceea ce crede i ceea ce cu adevrat este i intmpin absolventul dup
finalizarea studiilor.
2. Motivarea alegerii temei
Motivaia care st la baza identificrii problemei de cercetat a constat n observaiile
personale privind situaia n nvamntul actual, rezultatele metodologiilor de nvare precum i
din observaii legate de comportamentul elevilor, de atitudinea acestora fa de studiu, fa de
educaie, precum i asupra problemelor cu care se confrunt dup finalizarea studiilor si
discrepanele care apar ntre ceea ce acetia cred i realitatea cu care se confrunt.
La baza motivaiei temei alese st i fenomenul de evoluie accelerat prin care trece
societate n care traim. Observm n jurul nostru o epoc informatizat, cerine avansate de
creativitate, ncercare de automatizare a tuturor activitilor ntreprinse de om, precum i
accentul pus pe prelucrarea corect a informaiei, pe cunoaterea existentei ei i nu pe
memorarea ei. Se pune problema adaptrii noastre ct mai bune la ceea ce ne rezerv viitorul
avnd n vedere trendul rapid ascendent cu care evoluaz totul n jurul nostru.
Facultatea de Economie Departamentul pentru Pregtirea
i Personalului Didactic
Administrarea Afacerilor

Masterand: Apipie Florentina-Mihaela
Nivel pedagogic II, An I

3. Documentarea asupra problemei de cercetat
Primul document, dac pot s l numesc aa, care mi-a deschis apetitul pentru studiul
comportamentului i atitudinii elevului actual a fost cartea scris de A.S. Makarenko Poemul
pedagogic. Ceea ce a realizat A.S. Makarenko prin hotrrea si prin tehnicile sale, dintr-un grup
uria de copii orfani, vagabonzi, ceretori, tlhari, a fost spectacular i a schimbat hotrtor
destimul copiilor supui acestei decizii i convingeri ale sale.
nceput ca un experiment, procesul de reeducare a copiilor problem din punct de
vedere social a avut rezultate neateptate i a demontrat cu rigoare toate anticiparile lui legate de
atitudinea fa de nvare i de posibilitatea reeducrii indiferent de tip de comportament i
cunotiine.
Un alt punct de reper al documentrii privind problema studiat a fost cartea scris de
Daniel Goleman i Intitulat inteligena emoional. n aceasta carte este abordat aspectul
inteligentei emoionale sau EQ cum este binecunoscut n uzul curent. n aceast carte sunt
abordate aspecte cum sunt: natura inteligenei emoionale, creierul emoional studiat din punt de
vedere al anatomiei blocajului emoional, sunt studiate de altfel i manifestrile emoionale,
atitudinea de a stpni i alte aspecte definitorii privind inteligen emoional i rdcinile ei.
n partea de documentare asupra problemei studiate intr i sursa cea mai accesibil n
prezent i aici m refer la internet, prin articole publicate n ceea ce privete tema studiat
precum i la lucrri realizate de alte persoane preocupate la rndul lor de aceast tem.

4. Formularea ipotezei cercetrii
Ipoteza de la care pleac cercetarea este deficiena metodelor curente de formare i de
nvare a elevilor, de transmitere a informaiilor ntr-un mod accesibil nelegerii lor de ctre
acetiia precum i a celor de formare a atitudinii elevilor fa de lucrurile pe care le ntlnesc, de
formare a personalitii elevilor i de formare a unor nvingtori.
Asfel se pleac de la studiul metodelor actuale de transmitere a informaiilor n cadrul
instituiilor de nvmnt i se urmrete obinerea eficientizrii procesului de nvare.
Facultatea de Economie Departamentul pentru Pregtirea
i Personalului Didactic
Administrarea Afacerilor

Masterand: Apipie Florentina-Mihaela
Nivel pedagogic II, An I
5. Obiectivele cercetrii
Obiectivele cercetrii sunt multiple ns este un singur obiectiv general i acela este
modul de eficientizare a nvrii n rndul elevilor i studenilor.
Printre alte obiective se numr: studiul influenei atitudinii n procesul de pregtire,
evaluarea contientizarii influenei emoionale, metodele nonconformiste de educare i impactul
lor asupra subiecilor.
Obiectivele cercetrii sunt elese n aa fel n ct s demostreze dac mentalitatea format
de-a lungul timpului i inspirat elevilor n procesul de nvare are influene negative asupra
pregtirii lor, dar i asupra viitorului lor.
6. Stabilirea metodelor de cercetare
Am ales ca metode de cercetare studiul de bibliotec i chestionarele.
7. Desfurarea cercetrii
Am avut un supor extraordinar la elaborarea studiului de cercetare din partea cadrului n
care mi desfor activitatea profesional, avnd n vedere faptul c beneficiez de experiena de
lung durat a unei echipe de formare profesional nonconformist cu metode de educare i
nvtare proprii bazate pe atitudine i nelegere. Metodele de pregtire promovate se bazeaz pe
metode de tip training, discuii libere, studii de caz i informaii practice. Se pune accentul pe
modalitile de prelucrarea i ntelegere a informaiei i nu pe memorarea ei.
Metodele de nvare aplicate sunt similare psihologiei colii Valdorf care se bazeaz pe
cele trei componente ale fiinei umane: gndire, simire i voin.
Cercetarea a nceput cu o documentare n ceea ce privete problema studiat pornind de
la crtii publicate pe aceast tematic i finaliznd prin articole i diverse studii publicate avnd
ca surs internetul.
Dup parcurgerea acestei etape am ales ca studiul s conin i rezultatele unor
chestionare, astfel am ntocmit chestionare relavante pentru problematica studiat.
Chestionarul a fost facut pe un eantion de 20 de elevi dintre care 10 urmnd metodele
tradiionale de studiu i restul de 10 urmnd un alt tip de metode de studiu, promovate prin
cursurile organizate n cadrul entitaii. Aceste cursuri au la baz dezvoltarea atitudinii
Facultatea de Economie Departamentul pentru Pregtirea
i Personalului Didactic
Administrarea Afacerilor

Masterand: Apipie Florentina-Mihaela
Nivel pedagogic II, An I
corespunztoare privind nvare, se pune accentul pe inteligena emoional i nu pe cumului de
informaii deinute, i se pune accentul n special pe nelegerea lucrurilor i nu memorarea lor ca
atare.
Regiunea din care face parte eantionul pe care s-a fcut chestionarul este regiunea
Olteniei, iar perioada pe parcursul careia s-a desfurat este martie-mai 2014.
Chestionarul a fost structurat sub form de 30 de ntrebri relevante pentru studiul
realizat la care s-a ataat o foaie de apreciere la adresa utilitii informaiilor asimilate i asupra
modului de mbuntire sau nu a situaiei sale

8. Rezultatele cercetrii
n urma studiului la nivel documentar am constatat probleme majore n ceea ce privete
rezultatele obinute de ctre elevi n urma absolvirii nivelului de nvare precum i problemele
acestuia de ntegrare n nivelul urmtor sau de integrare n piaa muncii pe profesia obinut
drept calificare pentru cei care se afl la ultinul nivel absolvit de pregtire ntr-o instituie de
nvtmant.
Rezultatele obinute n urma chestionarului vin s completeze informaiile deinute pn
acum. Cele 10 persoane supuse nvtrii nonconformiste prin alte metode dect cele cunoscute
au avut rezultate peste ateptri i a reieit o rat pozitiv de apreciere a metodelor de nvare
destul de ridicat. 9 din cele 10 persoane supuse studiului ai spus c doresc continue
pregtirea n aceeai manier, iar 10 din 10 au spus c au observat modificri de contiin,
atitudine i ntelegere a lucrurilor n sens pozitiv.
Cele 10 persoanele supuse metodei clasice de nvtare au avut rezultate comparativ
inferioare cu restul. Gradul de apreciere a cursurilor a fost foarte sczut iar nivelul de pregtire
nu a suferit modificri vizibile n urma cursurilor de pregtire. 7 din 10 au afirmat c nu vor s
continue cursul pe baza utilitii sczute a acestuia.
Facultatea de Economie Departamentul pentru Pregtirea
i Personalului Didactic
Administrarea Afacerilor

Masterand: Apipie Florentina-Mihaela
Nivel pedagogic II, An I
9. Concluziile cercetrii
Concluziile cercetrii sunt c, metodele actuale de nvtare cunosc un grad destul de
ridicat de ineficien i c este necesar implementarea unor noi metode de nvare mai concret
de formare a elevului i de pregtire a acestuia pentru problemele pe care le va ntlnii.
10. Valorificarea i implementarea cercetrii
Cercetarea problemei aduce un aport semnificativ pentru procesul de nvare.
Rezultatele obinute redau veridicitatea ipotezelor susinute i elementelor studiate. Avnd n
vedere progresul rapid la care suntem supui cel mai probabil, n viitorul apropiat, se va adopta
stilul nonconformist de nvare i pregtire profesional. Ineficiena stilul clasic de nvare va
crete treptat i va pierde proporii considerabile, informaiile cumulate nefiind suficiente
dezvoltrii personale. Se ncearc testare i implementarea unor noi metode de nvare i de
transmitere a informaiilor de o perioada destul de mare. Acest lucru va cpt amploare i
succes din ce n ce mai mare pn va fii considerat necesar obligatoriu n procesul de nvare.