RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH
PROGRAM STUDI KEAHLIAN
: SMK MAARIF WONOSARI
TEHNNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
MATA PELAJARAN
KOMPETENSI DASAR
:
:
SISTEM KOMPUTER
3.1. Memahami sistem input-proses-output
MATERI POKOK : Sistem Input-Proses-Output
KELAS/SM : XI/1
ALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit (4 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
K1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
K3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
K4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1.1 Menghayati dan mengamalakan ajaran
agama yang dianut





1.2 Memiliki motivasi internal, kemampuan
bekerjasama,konsisten, sikap
disipiln,rasa percaya diri, dan sikap
tolerasni dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikan masalah






2.2 Mampu mentranformasi diri dalam
berperilaku jujur menghadapi masalah,
tangguh menghadapi masalah, kritis,
dan disiplin dalam melakukan tugas
belajar sistem komputer





1.1.1 berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran sesuai agama yang
dianut
1.1.2 memberi atau menjawab salam pada
saat awal dan akhir presentasi sesuai
agama yang dianut.

2.1.1 toleransi terhadap perbedaan pendapat,
sikap dan tindakan orang lain yang
berbeda dengan dirinya dalam
mempelajari materi sistem input-
proses-output
2.1.2 percaya diri dalam bersikap,
berpendapat, maupun bertindak
berdiskusi maupun presentasi dalam
memperlajari materi sistem input-
proses-output


2.2.1 disiplin dalam waktu dan peraturan
yang diterapkan dalam berdiskusi
maupun presentasi dalam
mempelajari sistem input-proses-
output
2.2.2 jujur dalam perkataan, tindakan dan
pekerjaan dalam berdiskusi maupun
presentasi dalam mempelajari materi
peluang



2.3 menunjukkan sikap bertanggungjawab,
rasa ingin tahu,jujur dan perilaku peduli
lingkungan









3.22 memahami tentang sitem input-proses-
output







4.1 Merencanakan dan membuat perangkat
input output dengan menggunakan
modul I/O terprogram




2..3.1 rasa ingin tahu dalam berdiskusi
maupun presentasi dalam
mempelajari materi sistem input-
output-proses
2.3.2 tanggungjawab dalam melaksanakan
pembelajaran dan menyelesaikan tugas
dalam berdiskusi maupun presentasi
dalam mempelajari materi sistem input-
proses-output


3.22.1 menjelaskan Sistem, fungsi, dan
struktur masukan
3.22.2 pengertian Teknik input-output
3.22.3 Perangkat pemroses
3.22.4 Sistem, fungsi, dan struktur
keluaran



4.1.1 peserta didik mampu mengelompokkan
perangkat sistem input-proses-output
dengan benar
4.1.2 siswa mampu merencakan perangkat
input-proses-output sesuai dengan
kebutuhan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Pertemuan ke-1
Sikap :
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2.1.1 Toleransi terhadap perbedaan pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang
berbeda dengan dirinya dalam mempelajari sistem input-proses-output
2.2.1 Disiplin dalam waktu dan peraturan yang diterapkan dalam berdiskusi maupun
presentasi dalam mempelajri materi peluang
2.2.2 Jujur dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan dalam berdiskusi maupun
presentasi dalam mempelajari materi sistem input-proses-output
2.3.1 Rasa ingin tahu dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari materi
sistem input-proses-output

Pengetahuan

3.22.1 Pengertian perangkat sistem input-proses-output

Ketrampilan

4.1.1 peserta didik mampu mengelompokkan perangkat sistem input-proses-output
dengan benar
4.1.2 siswa mampu merencakan perangkat input-proses-output sesuai dengan
kebutuhan

Pertemuan ke-2
Sikap :
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2.1.1 Toleransi terhadap perbedaan pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang
berbeda dengan dirinya dalam mempelajari sistem input-proses-output
2.2.1 Disiplin dalam waktu dan peraturan yang diterapkan dalam berdiskusi maupun
presentasi dalam mempelajri materi peluang
2.2.2 Jujur dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan dalam berdiskusi maupun
presentasi dalam mempelajari materi sistem input-proses-output
2.3.1 Rasa ingin tahu dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari materi
sistem input-proses-output

Pengetahuan

3.22.1 Pengertian Teknik input-output

Ketrampilan

4.1.1 peserta didik mampu mengelompokkan perangkat sistem input-proses-output
dengan benar
4.1.2 siswa mampu merencakan perangkat input-proses-output sesuai dengan
kebutuhan


Pertemuan ke-3
Sikap :
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2.1.1 Toleransi terhadap perbedaan pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang
berbeda dengan dirinya dalam mempelajari sistem input-proses-output
2.2.1 Disiplin dalam waktu dan peraturan yang diterapkan dalam berdiskusi maupun
presentasi dalam mempelajri materi peluang
2.2.2 Jujur dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan dalam berdiskusi maupun
presentasi dalam mempelajari materi sistem input-proses-output
2.3.1 Rasa ingin tahu dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari materi
sistem input-proses-output

Pengetahuan

3.22.1 Mendeskripsikan perangkat pemproses

Ketrampilan

4.1.1 peserta didik mampu mengelompokkan perangkat sistem input-proses-output
dengan benar
4.1.2 siswa mampu merencakan perangkat input-proses-output sesuai dengan
kebutuhan

Pertemuan ke-4
Sikap :
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran sesuai dengan agama yang dianut
2.1.1 Toleransi terhadap perbedaan pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang
berbeda dengan dirinya dalam mempelajari sistem input-proses-output
2.2.1 Disiplin dalam waktu dan peraturan yang diterapkan dalam berdiskusi maupun
presentasi dalam mempelajri materi peluang
2.2.2 Jujur dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan dalam berdiskusi maupun
presentasi dalam mempelajari materi sistem input-proses-output
2.3.1 Rasa ingin tahu dalam berdiskusi maupun presentasi dalam mempelajari materi
sistem input-proses-output

Pengetahuan

3.22.1 Mendeskripsikan Sistem, fungsi, dan struktur keluaran


Ketrampilan
4.1.1 peserta didik mampu mengelompokkan perangkat sistem input-proses-output
dengan benar
4.1.2 siswa mampu merencakan perangkat input-proses-output sesuai dengan
kebutuhan


D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian tentang organisasi komputer dan sistem komputer
2. Pengertian perangkat input device
3. Mendeskripsikan perangkat masukan/input
4. Medeskripsikan perangkat pemproses
5. Pengertian perangakt output device
6. Mendeskripsikan perangkat output device/keluaran


E. MODEL/METODE PEMBELAJARAN

a. Pendekatan pembelajaran : scientific Learning
b. Metode/strategi pembelajaran : Kooperatif Learning
c. Metode Pembelajaran : Diskusi, Presentasi, penugasan

F. MEDIA DAN ALAT/BAHAN PEMBELAJARAN
1. Laptop dan LCD
2. Lembar Kerja Siswa
3. Alat peraga (perangkat hardrware komputer)

G. SUMBER BELAJAR
1. Aunur Rofiq Mulyanto,dkk,Rekayasa Perangkat Lunak jilid 1,Jakarta:CV.ARYA
DUTA
2. Bambang Jatmiko,Sukabumi:Rekayasa perangkat Lunak 1,Sukabumi:Yudhistira.
3. Dari web http://pitoejaya.wordpress.com/2009/10/05/pengertian-peripheral-dan-
ekstensi-dalam-file/

H.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan : ke-1
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU

pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik, kabar dan kesiapan untuk
melaksanakan proses pembelajaran(orientasi)
Tahap 1 : Orientasi Peserta didik kepada masalah :
Memberikan persepso awal kepada peserta didik tentang materi
peluang dalam hubunganya materi lain, mata pelajaran lain maupun
kehidupan sehari-hari (apersepsi)
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian
kompetensi (orientasi motivasi)
Memberitahukan model pembelajran dan acuan penilain yang akan
dilaksanakan (pemberian acuan)
10 menit
inti Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik :
1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya
2. Guru menyampaikan meteri yang akan didiskusikan (LKS) dan
langkah-langkah mengerjakan LKS.

Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok :
1. Siswa mempelajari dan mendiskusikan tentang sistem sistem,fungsi
dan struktur input/masukan
2. Guru memantau dan menilai jalanya diskusi serta memberi bantuan
kapada yang membutuhkan
3. Siswa melakukan pengamatan tentang perangkat sistem
input/masukan pada komputer
4. Siswa mengelompokan masing-masing jenis perangkat input dan
mencari fungsinya
5. Guru memantau dan menilai siswa dan memberikan bantuan
kepada yang membutuhkan







70 menit
Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan suatu hasil karya :
6. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
(menkomunikasikan dan menalar)
7. Siswa/kelompk lain menanggapi/menanyakan hasil presentasi
atau jawaban siswa (menalar, menanya)
8. Guru memberi apresiasi kepada siswa dan memberi penguatan
jika diperlukan

Tahap 5 : menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
9. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran tentang sistem,fungsi
dan struktur masukan/input
10. Guru memberi penguatan pada kesimpulan, jika diperlukan dan
memberi tanggapan pada hasil refleksi siswa
Penutup Siswa diberi tugas untuk memperdalam pemahaman sebagai
portofolio siswa
Siswa diberi tugas mandiri utnu mempelajari materi selanjutnya
yaitu tentang tekhnik input output sistem komputer
Siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran
Guru mengucapkan salam,siswa menjawab salam
10 menit


Pertemuan : ke-2
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU

pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik, kabar dan kesiapan untuk
melaksanakan proses pembelajaran(orientasi)
Tahap 1 : Orientasi Peserta didik kepada masalah :
Memberikan persepso awal kepada peserta didik tentang materi
peluang dalam hubunganya materi lain, mata pelajaran lain maupun
kehidupan sehari-hari (apersepsi)
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian
kompetensi (orientasi motivasi)
Memberitahukan model pembelajran dan acuan penilain yang akan
dilaksanakan (pemberian acuan)
10 menit
inti Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik :
1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya
2. Guru menyampaikan meteri yang akan didiskusikan (LKS) dan
langkah-langkah mengerjakan LKS.

Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok :
3. Siswa mempelajari dan mendiskusikan tentang sistem teknik input
output pada sistem komputer
4. Guru memantau dan menilai jalanya diskusi serta memberi bantuan
kapada yang membutuhkan
5. Siswa melakukan mendeskripsikan dengan membuat gambar
konsep tehnik input output sistem komputer
6. Siswa menganalisis tentang tekhnik input output sistem komputer
7. Guru memantau dan menilai siswa dan memberikan bantuan
kepada yang membutuhkan

Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan suatu hasil karya :
8. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
(menkomunikasikan dan menalar)
9. Siswa/kelompk lain menanggapi/menanyakan hasil presentasi
atau jawaban siswa (menalar, menanya)
10. Guru memberi apresiasi kepada siswa dan memberi penguatan
jika diperlukan

Tahap 5 : menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
11. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran tentang sistem






70 menit
input/masukan pada komputer
12. Guru memberi penguatan pada kesimpulan, jika diperlukan dan
memberi tanggapan pada hasil refleksi siswa
Penutup Siswa diberi tugas untuk memperdalam pemahaman sebagai
portofolio siswa
Siswa diberi tugas mandiri utnu mempelajari materi selanjutnya
yaitu tentang perangkat pemproses pada sistem komuter
Siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran
Guru mengucapkan salam,siswa menjawab salam
10 menit



Pertemuan : ke-3
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU

pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik, kabar dan kesiapan untuk
melaksanakan proses pembelajaran(orientasi)
Tahap 1 : Orientasi Peserta didik kepada masalah :
Memberikan persepso awal kepada peserta didik tentang materi
peluang dalam hubunganya materi lain, mata pelajaran lain maupun
kehidupan sehari-hari (apersepsi)
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian
kompetensi (orientasi motivasi)
Memberitahukan model pembelajran dan acuan penilain yang akan
dilaksanakan (pemberian acuan)
10 menit
inti Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik :
1. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya
2. Guru menyampaikan meteri yang akan didiskusikan (LKS) dan
langkah-langkah mengerjakan LKS.

Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok :
3. Siswa mempelajari dan mendiskusikan tentang perangakt
pemproses
4. Guru memantau dan menilai jalanya diskusi serta memberi bantuan
kapada yang membutuhkan
5. Siswa mengamati tentang perangkat pemproses pada komputer
6. Siswa mencari fungsi dan cara kerja perangkat pemproses pada
komputer
7. Guru memantau dan menilai siswa dan memberikan bantuan
kepada yang membutuhkan

Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan suatu hasil karya :
8. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
(menkomunikasikan dan menalar)
9. Siswa/kelompk lain menanggapi/menanyakan hasil presentasi
atau jawaban siswa (menalar, menanya)
10. Guru memberi apresiasi kepada siswa dan memberi penguatan
jika diperlukan

Tahap 5 : menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
11. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran tentang sistem
input/masukan pada komputer
12. Guru memberi penguatan pada kesimpulan, jika diperlukan dan
memberi tanggapan pada hasil refleksi siswa






70 menit
Penutup Siswa diberi tugas untuk memperdalam pemahaman sebagai
portofolio siswa
Siswa diberi tugas mandiri utnu mempelajari materi selanjutnya
yaitu tentang perangkat pemproses pada sistem komuter
Siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran
Guru mengucapkan salam,siswa menjawab salam
10 menit





Pertemuan : ke-4
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU

pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik, kabar dan kesiapan untuk
melaksanakan proses pembelajaran(orientasi)
Tahap 1 : Orientasi Peserta didik kepada masalah :
Memberikan persepso awal kepada peserta didik tentang materi
peluang dalam hubunganya materi lain, mata pelajaran lain maupun
kehidupan sehari-hari (apersepsi)
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian
kompetensi (orientasi motivasi)
Memberitahukan model pembelajran dan acuan penilain yang akan
dilaksanakan (pemberian acuan)
10 menit
inti Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta didik :
11. Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya
12. Guru menyampaikan meteri yang akan didiskusikan (LKS) dan
langkah-langkah mengerjakan LKS.

Tahap 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok :
13. Siswa mempelajari dan mendiskusikan tentang sistem,fungsi dan
struktur keluaran/output
14. Guru memantau dan menilai jalanya diskusi serta memberi bantuan
kapada yang membutuhkan
15. Siswa melakukan pengamatan tentang perangkat sistem,fungsi dan
struktur keluaran/output
16. Siswa mengelompokan masing-masing jenis sistem,fungsi dan
struktur keluaran/output
17. Guru memantau dan menilai siswa dan memberikan bantuan
kepada yang membutuhkan

Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan suatu hasil karya :
18. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
(menkomunikasikan dan menalar)
19. Siswa/kelompk lain menanggapi/menanyakan hasil presentasi
atau jawaban siswa (menalar, menanya)
20. Guru memberi apresiasi kepada siswa dan memberi penguatan
jika diperlukan

Tahap 5 : menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
21. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran tentang sistem
input/masukan pada komputer
22. Guru memberi penguatan pada kesimpulan, jika diperlukan dan
memberi tanggapan pada hasil refleksi siswa






70 menit
Penutup Siswa diberi tugas untuk memperdalam pemahaman sebagai
portofolio siswa
Siswa diberi tugas mandiri utnu mempelajari materi selanjutnya
yaitu tentang perangkat periperal input-proses-output
Siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran
Guru mengucapkan salam,siswa menjawab salam
10 menit

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR
a. Penilaian sikap
Tekhnik non tes dengan lembar pengamatan guru
Jurnal guru
Penilaian diri
Penilaian antar teman
b. Penilaian pengetahuan
Tes tertulis
Penugasan terstruktur uraian
c. Penilaian ketrampilan
Unjuk kerja
Projek
Portofolio

J. INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR ( Terlampir)


Wonosari,................
Mengetahui/menyetujui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran



Drs. HM. Zabidi Wardani, M.PdI Norma Mundyarsih, S.Pd