Durata: 1 an

Propus : prof. Clinciu Violeta

coala: COALA GIMNAZIAL N.!"M"#A$
%I&A D' AVIZA'
1
A POI'C$(L(I D' POGAM P'N$( OP IONAL
AVIZAT,
Inspector de specialitate

A. Avizul colii:
Denumirea optionalului: PRIETE!" #E!,$A"$!"AT%R!"
Tipul: %P&I%A"
$lasele: V'VII
Durata: 1 an
umar de ore pe s(pt(m)n(: 1 or(
Autor: pro*. $linciu Violeta
Institu+ia de ,nv(+(m)nt: coala -imnaziala r.. Rm /(rat
0.Avizul $onsiliului de $urriculum al colii 1$D23
CRITERII I INDICATORI DE EVALUARE
DA !
DA,cu
recomand(ri
I.espectarea structurii stan)ar) a pro*ra+ei
4
Ar5ument
4
$ompeten+e speci*ice
4
$on+inuturi 1asociate competen+elor3
4
Valori i atitudini
4
/u5estii metodolo5ice 1inclusiv modalitati de evaluare3
4
II.',istenta unei -i-lio*rafii
4
III.'le+ente )e calitate
4
Respectarea particularit(+ilor de v)rst( ale elevilor
4
$oncordan+a cu etosul colii, cu interesele elevilor i cu
nevoile comunit(+ii
4
$on+inutul ar5umentului
4
- %portunitatea op+ionalului
4
- Realismul ,n raport cu resursele disponi6ile
4
$orelarea competen+elor cu con+inuturile
4
$orelarea competen+elor cu situa+iile de ,nv(+are propuse
la /u5estii metodolo5ice
4
Adecvarea modalit(+ilor de evaluare la demersul didactic
propus
4


AVIZ!" $$2:
Avizul conducerii colii77777
DA DA, cu recomand(ri !
.
Ar*u+ent
8ntrea5a noastr( via+( este marcat( de e9isten+a unor insrumente i unnelte per*ec+ionate care s(
ne uureze munca i s( ne *ac( mai a5rea6il timpul li6er. Dintre ele, de departe calculatorul este cel
mai so*isticat, dar totodat( cel mai adapta6il i mai puternic instrument, *olosit ast(zi ,n cele mai
diverse domenii: in5inerie, administra+ie, comer+, art(, cercetare tiin+i*ic(, servicii, etc. $onceput
ini+ial ca o simpl( unealt( de socotit, calculatorul i'a c)ti5at *aima, *avorizat *iind de :materia prim(;
pe care o prelucreaz(: in*orma+ia i, mai nou, cunotin+ele.
Este o realitate *aptul c( ast(zi in*ormatica a p(truns ,n multe domenii ale activit(+ii umane. u se
poate concepe societatea de m)ine *(r( calculator. Dintre elevii care sunt ast(zi pe 6(ncile colii se
estimeaz( c( mai mult de dou( treimi vor lucra dup( a6solvire ,n s*ere unde calculatorul este un
instrument o6inuit i indispensa6il. $el mai important c)ti5 din punct de vedere peda5o5ic este modul
,n care este acum privit calculatorul inte5rat ,n procesul educa+ional.
Acest op+ional dorete s( *amiliarizeze elevii cu acest nou instrument de lucru, cu c)teva dintre
cele mai utilizate aplica+ii ale pac<etului #/ %==I$E 1#/ >ord? #/ E9cel, #/ Po@erPoint, #/
Access3, cu ITERET'ul. $u aAutorul acestora elevii vor *i capa6ili s( creeze di*erite tipuri de
documente utiliza6ile ,n toate domeniile cunoscute, i s( caute in*orma+ia de care au nevoie ,n
interiorul unui pro5ram.
B
NO$ D' P'Z'N$A'
Prezentul document con+ine pro5rama colar( pentru disciplina op ional .Prietenul +eu/calculatorul0 ,
studiat( ,n clasele V'VIII, cu o or(C s(pt(m)n(.
Trans*orm(rile societ(+ii rom)neti din ultimii ani, dezvoltarea i r(sp)ndirea in*ormaticii, p(trunderea
elementelor moderne de comunica+ii i te<nolo5ii in*ormatice ,n +ara noastr(, impun o pre5(tire diversi*icat( a
tinerilor ,n acest domeniu. Disciplina optionala :Prietenul meu,calculatorul;, tre6uie s( asi5ure do6)ndirea unor
cunotin+e de utilizare a calculatorului si a pro5ramelor, la nivel de cultur( 5eneral(, necesare unor activit(+i cu
caracter aplicativ utile.
Pro5rama cuprinde:
' ar5ument
' not( de prezentare
' competen+e 5enerale
' valori i atitudini
' competen+e speci*ice i con+inuturi
' su5estii metodolo5ice.
Pornind de la *aptul c( nu e9ist( domeniu de activitate unde s( nu se prelucreze i s( nu se transmit(
in*orma+ii at)t ,n cadrul domeniului respectiv c)t i spre e9teriorul lui, a*irm(m c( azi informaia este foarte
preioas, ea tre6uie stocat(, prelucrat( i transmis( ,n condi+ii care asi5ur( corectitudine i e9actitate, deci la
nivel pro*esional.
Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator/ adic( pre5(tirea elevilor ast*el ,nc)t s( poat( 6ene*icia de
lumea calculatoarelor, respectiv s( poat( *olosi avantaAele tiinei calculatorului, tre6uie s( stea ,n aten+ia
,nv(+(m)ntului preuniversitar.Este nevoie ca ini+ierea tinerilor din toate colile ,n utilizarea calculatoarelor s( se *ac( la
un nivel pe care ,l numim azi nivel de cultur general.
%ptionalul :Prietenul meu,calculatorul;, prin speci*icul ei, este esen+ial le5at( de lucrul individual pe un
calculator, deci dezvolt( deprinderea de a lucra individual. %6inuirea elevilor cu responsa6ilit(+i, cu r(spunderea
privind *inalizarea propriei munci i asi5urarea ,nl(n+uirii unor elemente realizate ,n paralel, ,i va pre5(ti ,n mod c)t se
poate de clar pentru o activitate pe care cu si5uran+( o vor ,nt)lni ,n viitor.
Educarea elevilor pentru realizarea unor produse utiliza6ile, dezvoltarea spiritului inventiv i creator
apare ca un o6iectiv impus de sistemul economic ,n care tr(im i vom tr(i i ,n viitor. Indi*erent de con+inutul
aplica+iei, ceea ce realizeaz elevul trebuie s fie utilizabil? alt*el spus, trebuie s aib toate calitile unui
produs.Elevii tre6uie s( ,n+elea5( cone9iunile dintre utilizarea calculatorului i societate i s( *ie capa6ili s( se
adapteze dinamicii sc<im6(rilor determinate de aceste cone9iuni.
AvantaAele pe care le prezinta disciplina optionala :Prietenul meu,calculatorul; sunt urm(toarele:
- curriculum centrat pe ra+ionalizarea activit(+ilor de ,nv(+are, ,n *unc+ie de competen+ele 5enerale i de
competen+ele speci*ice?
- ,ncuraAarea cooper(rii ,ntre elevi prin activit(+i de 5rup cu asumarea de roluri individuale pentru
realizarea unor sarcini de lucru?
D
- con+inuturile sunt adapta6ile resurselor locale.
COMP'$'N1' G'N'AL'
1. Dezvoltarea deprinderilor de utilizator
.. $unoaterea modului de utilizare a unor medii in*ormatice de lucru
B. Ela6orarea unor produse utiliza6ile care s( dezvolte spiritul inventiv i creativitatea
VALOI &I A$I$(DINI
1. $unoaterea i utilizarea conceptelor speci*ice te<nolo5iei in*orma+iei
.. E9primarea unui mod de 5)ndire creativ, ,n structurarea i rezolvarea sarcinilor de lucru
B. $ontientizarea impactului social, economic i moral al utiliz(rii calculatorului
D. =ormarea o6inuin+elor de ale5ere corespunz(toare a aplica+iilor ,n a6ordarea sarcinilor de lucru
E. #ani*estarea unor atitudini *avora6ile *a+( de tiin+( i de cunoatere ,n 5eneral
F. #ani*estarea disponi6ilit(+ii de a evaluaCautoevalua activit(+i practice
G. #ani*estarea ini+iativei i disponi6ilit(+ii de a a6orda sarcini variate
H. =ormarea capacit(+ii de a utiliza instrumente in*ormatice
I. =ormarea i dezvoltarea capacit(+ii de a comunica utiliz)nd miAloacele speci*ice unui sistem
in*orma+ional
1J. 8n+ele5erea impactului te<nolo5iilor in*ormatice ,n societate.
E
COMP'$'N1' #P'CI%IC' &I CON1IN($(I
Clasa a V"a: Prietenul +eu/calculatorul
1. De23oltarea )eprin)erilor )e utili2ator
Co+peten4e specifice Con4inuturi
1.1. De*inirea calculatorului i a domeniilor
de utilizare a acestuia.
/curt istoric al evolu iei ma inilor de calcul
1.. Descrierea, pe scurt, a principalelor etape ale
evolu iei ma inilor de calcul
Descrierea, pe scurt, a principalelor etape ale
evolu iei ma inilor de calcul
1.B Identi*icarea componentelor <ard i so*t ale
unui calculator personal $omponentele <ard i so*t ale unui
calculator personal
!nitatea central(
Dispozitive peri*erice de intrare
Dispozitive peri*erice de ieire
#emorii
1.D Descrierea *unc+ion(rii unui calculator
personal
$onceptul de sistem de operare. Pornirea
unui calculator personal
1.E Descrierea implica+iilor utiliz(rii
calculatorului, din punct de vedere al s(n(t(+ii
Er5onomia postului de lucru
#(suri de s(natate i si5uran+( ,n
utilizarea calculatorului
A*ec+iuni provocate de un mediu de
lucru inadecvat
1.F Descrierea aspectelor de 6az( le5ale privind
utilizarea so*t'urilor.
Tipuri de so*t@are
"e5isla+ia re*eritoare la drepturile de autor
privind produsele so*t@are
!. Cunoa5terea +o)ului )e utili2are a unor +e)ii infor+atice )e lucru
Co+peten4e specifice Con4inuturi
..1. %perarea corect( la nivel elementar PornireaCoprirea corect(Crepornirea
calculatorului
Vizualizarea in*orma+iilor re*eritoare la
resursele <ard@are i so*t@are ale
calculatorului 1versiune sistem de operare,
tipul procesorului, memorie instalat(, etc.3
.... Descrierea inter*e+ei sistemului de operare DesKtop: data i ora, volumul, op+iuni
desKtop de a*iare 1de e9emplu: op+iuni
pentru *undal, screen saver, diverse op+iuni
de setare3
Picto5rame
=erestre: descriere, opera+ii cu *erestre
..B. Descrierea or5aniz(rii in*orma+iilor pe
suport e9tern
Disc lo5ic, director, *iier: identi*icare,
propriet(+i, vizualizare con+inut
..D. Do6)ndirea deprinderilor de lucru cu
discuri lo5ice, directoare, *iiere
%pera+ii cu directoare i *iiere: creare,
copiere, mutare, ter5ere, c(utare,
redenumire, realizarea unei copii de
si5uran+( pe disc<et(, pe $D, sau pe un alt
F
Co+peten4e specifice Con4inuturi
suport e9tern, vizualizarea con+inutului,
determinarea dimensiunii
/c<im6area discului de lucru curent
/c<im6area directorului de lucru curent
..E. !tilizarea unor accesorii ale sistemului
de operare >indo@s
otepad
Paint
$alculator
..F. Realizarea unor aplica+ii practice
/u5estii: realizarea unei *elicit(ri, realizarea
unei diplome, editarea unui a*i sau a unei *oi
pu6licitare
%r5anizarea aplica+iilor realizate ,ntr'o
structur( de directoare proprie
..G. $unoaterea tastaturii ca dispozitiv de
introducere a datelor i ,n special de editare.
=unc+iile mouse'ului
Descrierea diverselor tipuri de tastaturi
=unc+iile tastelor
Taste speciale >indo@s. Deplasarea
cursorului i clicK'uri o6+inute cu tastatura
Taste *unc ionale,rol
Tastatura in lim6a romanaCen5leza etc.
/<ortcut'uri L com6ina+ii de taste
Pozi+ia corpului ,n timpul lucrului
!tilizarea corect( a m)inilor1de5etelor3
,n timpul lucrului 1introducerii sau edit(rii3
$ontientizarea lucrului e*icient prin
e9erci+ii practice
otepadC>ordPad
6. 'la-orarea unor pro)use utili2a-ile care s )e23olte spiritul in3enti3 5i creati3itatea
Co+peten4e specifice Con4inuturi
B.1. =ormarea i dezvoltarea deprinderilor de
6aza pentru utilizarea procesorului de te9te
#icroso*t >ord
Procesorul )e te,te Microsoft 7or)
Desc<iderea i ,nc<iderea aplica+iei
#icroso*t >ord?
Prezentarea *erestrei aplicatiei #/ >ord
$reare, salvare, desc<idere, ,nc<idere
/electarea si copierea in*orma+iei si
copierea i mutarea o6iectelor
%or+atarea )ocu+entelor " for+atarea la
ni3el )e caracter:
/c<im6area dimensiunii i tipului
caracterelor
=olosirea stilului: 6old 1caractere aldine3,
italice 1caractere cursive3 i su6liniere,
!tilizarea culorilor ,n te9t
%or+atarea )ocu+entelor " for+atarea
ni3el )e para*raf:
Alinierea te9tului ,n cadrul documentului
/pa+ierea r)ndurilor
$opierea *ormatului unui te9t selectat
Inserarea ima5inilor >ordArt
%or+atarea )ocu+entelor " for+atarea la
ni3el )e )ocu+ent:
G
Co+peten4e specifice Con4inuturi
/ta6ilirea mar5inilor
Tip(rirea documentelor
%r5anizarea aplica+iilor realizate intr'o
structura de directoare proprie
=olosirea listelor 1numerotare, marcatori3
Ta6ele: Inserarea i *ormatarea ta6elelor
,ntr'un document, opera+ii ,n ta6ele
Inserarea ima5inilor
Aplica+ii practice cum ar *i:,ntocmirea
unei cereri,realizarea unui raport,realizarea
unei scrisori o*iciale,,ntocmirea unui re*erat
la o disciplin( studiat(.
B... =ormarea i dezvoltarea deprinderilor
de realizare a unei prezent(ri
Aplica ia Microsoft Power Point
Desc<iderea i ,nc<iderea aplica+iei
#icroso*t Po@er Point
%pera+ii cu documente 1creare, salvare,
desc<idere, ,nc<idere3
Ale5erea caracteristicilor pentru
diapozitiv 1slide3 L modi*icarea acestora
Inserarea unui te9t sau a unei ima5ini
=ormatarea te9tului Lstil, m(rime, culori,
centrare, aliniere
Inserarea o6iectelor 5ra*ice ,n prezentare
Ad(u5area de e*ecte de anima+ie
Ad(u5area de e*ecte de tranzi+ie a
diapozitivelor
Aplicatii practice
H
Clasa a VI"a: Prietenul +eu/calculatorul
1. De23oltarea )eprin)erilor )e utili2ator
Co+peten4e specifice Con4inuturi
1.1. Identi*icarea elementelor sistemelor
in*ormatice ,n conte9te speci*ice
Procesorul )e te,te " 7or)
Prezentare 5eneral(
Pre2entri " Po8erPoint
Prezentare 5eneral(
Internet
Aplica+ii de comunicare prin Internet
1... $unoaterea principiilor de utilizare
elementar( a aplica+iilor pentru realizarea
prezent(rilor
Pre2entri " Po8erPoint
"ansare aplica+ie
Elemente de 6az( ale inter*e+ei
Desc<idere *iier
$reare *iier, salvare i ,nc<idere *iier
8nc<idere aplica+ie
1.B . $unoaterea principiilor de utilizare
elementar( a aplica+iilor pentru editarea
te9telor
Procesorul )e te,te " 7or)
"ansare aplica+ie
Elemente de 6az( ale inter*e+ei
Desc<idere *iier
$reare *iier, salvare i ,nc<idere *iier
8nc<idere aplica+ie
1.D. Identi*icarea elementelor de 6az( ale
serviciilor de comunicare prin Internet
Internet
=acilit(+i ale serviciului de pot( electronic(
1e'mail3: vitez(, costuri reduse, accesi6ilitate
=acilit(+i ale serviciului de comunicare ,n
timp real 1c<at3: vitez(, costuri reduse,
accesi6ilitate
Elemente de inter*a+( ale aplica+iilor de
comunicare prin Internet.
Adrese de pot( electronic( 1e'mail3.
/tructur(
1.E. $unoaterea normelor speci*ice din
punct de vedere social i le5islativ
Le*isla4ie 5i con)uit
"e5isla+ie re*eritoare la drepturile de autor,
a*erent( con+inuturilor studiate
"e5isla+ie re*eritoare la licen+e so*t@are i
drepturi de utilizare a*erente con+inuturilor
studiate
"e5isla+ie privind *olosirea *acilit(+ilor
o*erite de Internet
Re5uli de conduit( recomandate la
comunicarea prin Internet
Re5uli i recomand(ri de sta6ilire a numelui
de utilizator i a parolei de acces
Recomand(ri de proteAare a datelor personale
I
!. Cunoa5terea +o)ului )e utili2are a unor +e)ii infor+atice )e lucru
Co+peten4e specifice Con4inuturi
..1. Aplicarea opera+iilor necesare
prelucr(rii unei te9t
Procesorul )e te,te " 7or)
M Ini+ializare pa5in( de lucru: *ormat <)rtie,
mar5ini, orientare
M Editare te9te
M $omenzi: :Anulare; 1!ndo3 i :Re*acereN
1Redo3
M /electare te9t: 6loc de te9t, cuv)nt, para5ra*,
,ntre5ul document
M $opiere, mutare, ter5ere, lipire
$(utare i ,nlocuire
=ormatare caractere. =ont: tip, dimensiune, stil,
culoare. /u6liniere: stil i culoare
"iste prede*inite: numerotare, marcatori
Instrumente de desenare
0orduri de pa5in(: culoare, l(+ime, model
Vizualizare: aspect pa5in( imprimat(, ciorn(
.... Aplicarea opera+iilor necesare
prelucr(rii unui prezent(ri
Pre2entri " Po8erPoint
$reare prezentare
%pera+ii cu diapozitive: inserare, copiere,
du6lare, ter5ere, mutare, ascundere
$aracteristici ale diapozitivelor: sta6ilire i
modi*icare
$asete de te9t: redimensionare, mutare, setare
5rosime linie, stil i culoare
=ormatare caractere. =ont: tip, dimensiune, stil,
culoare. /u6liniere: stil i culoare
Inserare ima5ini de tip miniatur( 1$lipArt3
$opiere, decupare, lipire, ter5ere: te9t, o6iect,
diapozitiv
#oduri de vizualizare: normal, sortare
diapozitive
Reordonare diapozitive
=orme automate 1Auto/<apes3
%6iect 5ra*ic: modi*icare pozi+ie, modi*icare
aspect, mutare, dimensiune, culoare, um6rire
E*ecte prede*inite de anima+ie
E*ecte prede*inite de tranzi+i
#odalit(+i de e9punere diapozitive: ,ncep)nd
cu primul diapozitiv sau cu diapozitivul curent
1J
..B. Aplicarea opera+iilor speci*ice
comunic(rii prin Internet
Internet
$onturi utilizator: nume i parol(. Accesare
cont pot( electronic( 1e'mail3 i servicii de
comunicare ,n timp real 1c<at3
$)mpuri pentru destinatar i su6iect
#esaAe prin pot( electronic( 1e'mail3: citire,
compunere, trimitere, redirec+ionare, r(spuns.
#esaAe cu *iiere ataate
#esaAe utiliz)nd servicii de comunicare ,n timp
real 1c<at3: citire, r(spuns
Administrare pot( electronic( 1e'mail3 '
directoare prede*inite
6. 'la-orarea unor pro)use utili2a-ile care s )e23olte spiritul in3enti3 5i creati3itatea
Co+peten4e specifice Con4inuturi
B.1.Ela6orarea de documente con*orm unor
speci*ica+ii date
Procesorul )e te,te " 7or)
M Documente realizate ,n >ord
M E9aminare ,naintea imprim(rii i tip(rire
document
B...Ela6orarea de prezent(ri con*orm unor
speci*ica+ii date
Pre2entri " Po8erPoint
M Prezent(ri realizate ,n Po@erPoint
B.B.-estionarea mesaAelor electronice Internet
M $reare cont utilizator de pot( electronic( 1e'
mail3 i servicii de comunicare ,n timp real
1c<at3
B.D.Aplicarea normelor speci*ice din punct
de vedere social i le5islativ
Le*isla4ie 5i con)uit
Ela6orare de documente respect)nd
drepturile de autor
Adresare politicoas(
11
Clasa a VII"a: Prietenul +eu/calculatorul
1. De23oltarea )eprin)erilor )e utili2ator
Co+peten4e specifice Con4inuturi
1.1. $unoaterea principiilor de utilizare
elementar( a aplica+iilor pentru procesarea
te9telor
Procesorul )e te,te " 7or)
M Inserare ima5ine
M AAustare ima5ine: luminozitate, contrast
M !m6rire ima5ine
M Pozi+ionare ima5ine ,n document
M Rotire ima5ine
M Redimensionare ima5ine
M Trunc<iere ima5ine
M -rupare ima5ini
M Ta6ele: de*inirea no+iunii de ta6el, r)nduri,
coloane, celule, num(r de linii i coloane
M #odalit(+i de creare a ta6elelor: inserare
ta6el, desenare ta6el, ta6ele rapide
M /tiluri prede*inite
M Inserare, ter5ere r)nduri i coloane
M 8m6inare celule
M /cindare celule
M Aliniere con+inut
1... $unoaterea principiilor de utilizare
elementar( a aplica+iilor de calcul ta6elar
Calcul ta-elar " ',cel
o+iuni speci*ice aplica+iei de calcul ta6elar:
re5istru de lucru, *oaie de calcul, coloan(, r)nd,
celul(, adres( de celul(, domeniu, 6ar( de
*ormule, caset( de nume, 6ar( de stare, moduri
de vizualizare, 6ar( de unelte
=ormatare celule: tipuri uzuale de date, *ont,
dimensiune, stil, culoare, 6ordur(, umplere
=ormule de calcul
#odalit(+i de vizualizare
Panoramare
1.B. Identi*icarea elementelor de 6az( ale
serviciilor educa+ionale online
Docu+entare online
/urse de documentare: enciclopedii online,
dic+ionare online, 6i6lioteci online, aAutor
conte9tual 1Oelp3
1.D. $unoaterea normelor speci*ice din punct
de vedere social i le5islativ
Le*isla4ie 5i con)uit
"e5isla+ie re*eritoare la drepturile de autor,
a*erent( con+inuturilor studiate
"e5isla+ie re*eritoare la licen+e so*t@are i
drepturi de utilizare a*erente con+inuturilor
studiate
1.
!. Cunoa5terea +o)ului )e utili2are a unor +e)ii infor+atice )e lucru
Co+peten4e specifice Con4inuturi
..1. Aplicarea opera+iilor necesare prelucr(rii
unui te9t
Procesorul )e te,te " 7or)
#odi*icare aspect ima5ine: luminozitate, contrast,
um6rire, redimensionare, rotire, trunc<iere
#odi*icare aspect document: repozi+ionare i
5rupare ima5ini
$onstruire ta6el ,n condi+ii speci*icate. /tructur(
ta6el
#odi*icare structur( ta6el: inserareC ter5ere
r)nduriC coloane, ,m6inareC scindare celule
/tiluri prede*inite
$reare stil ,n condi+ii speci*icate
!m6riri i 6orduri ale ta6eluluiCcelulei
Aliniere con+inut ta6el
.... Aplicarea opera+iilor necesare calculului
ta6elar
Calcul ta-elar " ',cel
M Introducere date
M =ormatare celule: tip de con+inut, aspect celul(,
6orduri i umplere
M Ta6ele: creare prin precizarea structurii
ta6elului, modi*icare structur( 1inserare, ter5ere
linii i coloane, ,m6inare celule3
=ormatare ta6ele: stiluri prede*inite, 6orduri i
umplere
Aliniere con+inut
$opiere, mutare date
=ormule de calcul utiliz)nd operatorii
aritmetici 1P, ',Q, C3
Formule de calcul utiliznd funciile
SUM, MAX, MIN, AVERAGE
..B. Prelucrarea in*orma+iilor preluate din
surse educa+ionale online
Docu+entare online
/elec+ie i inte5rare de in*orma+ii preluate din
surse educa+ionale online
6.'la-orarea unor pro)use utili2a-ile care s )e23olte spiritul in3enti3 5i creati3itatea
Co+peten4e specifice Con4inuturi
B.1. Ela6orarea de documente con*orm unor
speci*ica+ii date
Procesorul )e te,te " 7or)
Aplica+ii practice de te<noredactare
B... Ela6orarea de produse speci*ice utiliz)nd
aplica+ii de calcul ta6elar
Calcul ta-elar " ',cel
Aplica+ii practice de calcul ta6elar
B.B. Ela6orarea de produse speci*ice
utiliz)nd in*orma+iile preluate din surse
educa+ionale online
Docu+entare online
Aplica4ii practice utili29n) )ocu+entarea
online
B.D. Aplicarea normelor privind drepturile de
autor
Le*isla4ie 5i con)uit
'la-orare )e )ocu+ente utili2ator respect9n)
)repturile )e autor
Personali2are )ocu+ente utili2ator: titlu/
autor/ cu3inte c:eie
Men4ionare surse )e )ocu+entare
1B
#(G'#$II M'$ODOLOGIC'
Predarea',nv(+area disciplinei optionale .Prietenul +eu/calculatorul0 va *i orientat( pe rezolvarea unor
sarcini de lucru, utiliz)ndu'se preponderent metoda ,nv(+(rii i a *orm(rii deprinderilor prin rezolvarea unei
game ct mai variate de aplicaii practice i pun)ndu'se accent pe realizarea cu exactitate i la timp a
cerinelor sarcinilor de lucru . Realizarea proiectelor ,n cadrul activit(+ilor practice va urm(ri dezvoltarea
a6ilit(+ilor de lucru ,n ec<ip(.
"ocul de des*(urare a instruirii se recomand( a *i un la6orator de in*ormatic( ,n care L pentru
optimizarea demersului didactic L este necesar s( e9iste o dotare minimal( care presupune un num(r de
calculatoare e5al cu num(rul elevilor din clas(, conectate ,n re+ea i cu acces la toate serviciile ITERET.
$on*i5ura+ia calculatoarelor tre6uie s( permit( rularea aplica+iilor prin care vor *i *ormate competen+ele
speci*ice.
Pro*esorul va ale5e cele mai potrivite aplica+ii ,n *unc+ie de speci*icul de varsta al elevilor.
8n la6orator tre6uie s( e9iste de asemenea, o imprimant( i dispozitive peri*erice i de memorare e9tern(.
Prezen+a unui videoproiector va ,m6un(t(+i instruirea interactiv(.
/peci*icul disciplinei impune metode didactice interactive, recomand)nd cu prec(dere aplica+iile practice
individuale, metoda descoperirii, a demonstra+iei, conversa+ia euristic(.
Pentru a evita dis*unc+iile provocate de eventualele erori ale elevilor pe parcursul instruirii, este necesar
ca pro*esorul s( urm(reasc( strict *iecare elev, ceea ce presupune recur5erea la un sistem ordonat de prezentare,
pas cu pas, ,n ritm impus, a *acilit(+ilor unui pro5ram. Dup( aceea, ritmul de instruire poate di*eri ,n *unc+ie de
particularit(+ile *iec(rui elev. Pre5(tirea ,n la6oratorul de in*ormatic( are o speci*icitate care se 6azeaz(, ,n
principal, pe realizarea etap( cu etap(, de c(tre *iecare elev, a instruc+iunilor pro*esorului: nerespectarea acestei
cerin+e conduce la Rpauze; nedorite pentru a realiza reconstituirea simultaneit(+ii ac+iunilor.
Aplica+iile prezentate e*ectiv elevilor, cu care acetia vor lucra, tre6uie s( ai6( ca o6iect, pe c)t posi6il,
pro6leme concrete ale activit(+ilor productive din domeniul de activitate pentru a su6linia avantaAele utiliz(rii
sistemelor in*ormatice. Ac<izi+ia treptat( a cunotin+elor i deprinderilor poate *i stimulat( printr'o prezentare
atractiv( i motivant( a pro5ramelor.
Evaluarea tre6uie s( vizeze mai ales interpretarea creativ( a in*orma+iilor i capacitatea de a rezolva o
situa+ie'pro6lem( cu aAutorul calculatorului.
Instruirea interactiv( speci*ic( acestei discipline contri6uie i la contientizarea *aptului c( un 6un
utilizator al calculatorului are anse mai mari de reuit( ,n ac+iunea de inte5rare socio'pro*esional(.
Pentru 6una des*(urare a orelor i aplicarea pro5ramei, pro*esorul tre6uie s( adapteze con+inutul
instruirii la con+inutul celorlalte discipline i s( cola6oreze cu ceilalti pro*esorii.
Pentru 6una des*(urare a orelor i aplicarea pro5ramei se su5ereaz( urm(toarele activit(+i de ,nv(+are
speci*ice tuturor:
La clasa a V-a:
- realizarea unor documente cum ar *i: tipuri de cereri, a*ise, *elicitari, povestiri ilustrate, etc.
La clasa aVI-a:
- realizarea unor prezentari ale materiei la di*erite discipline, cu material impus sau cu tema impusa,
avand titlul sa creem o prezentare, etc.
La clasa a VII-a:
- aplica+ii care s( cuprind( ta6ele pentru eviden+a materialelor *olosite la decorarea clasei si a
c<eltuielilor *acute, a orarului, a elevilor clasei si a mediilor o6tinute,a masurilor realizate pentru
curatenie,etc.
/arcinile de lucru alese pot *i at)t din domeniul educatiei te<nolo5ice c)t i din domeniul culturii
5enerale.
Alte su*estii +eto)olo*ice:
- discu+ii cu elevii asupra necesit(+ii valid(rii datelor ,n con*ormitate cu normele i standardele ,n
vi5oare.
- 5(sirea unor date reprezentative pentru cazuri 5enerale, respectiv descoperirea a c)t mai multe dintre
cazurile particulare
- *ormularea ,ntre6(rilor de tipul R$e s'ar ,nt)mpla dac(7S;
- dez6ateri pe tema *i9(rii rolurilor ,n ec<ip( ,n *unc+ie de interesele i aptitudinile individuale
- *ormularea unor pro6leme care s( poat( *i realizate ,n 5rupuri de elevi pe 6aza unor discu+ii
preliminare i analiza pro6lemei
1D
- educarea elevilor ,n ideea c( orice activitate se *inalizeaz( cu un produs care tre6uie s( *unc+ioneze
con*orm condi+iilor impuse de 6ene*iciar, s( *ie ,nso+it de o documenta+ie, s( *ie veri*icat, testat i
evaluat
- prezentarea i dez6aterea aplica+iilor realizate
Rezultatul sarcinilor de lucru tre6uie s( ai6( un mod de prezentare adecvat at)t din punct de
vedere tiin+i*ic c)t i al inter*e+ei 5ra*ice cu utilizatorul. "ucrul simultan pro*esor'elev presupune o
monitorizare *oarte strict( a *iec(rui elev, ast*el ,nc)t erorile s( *ie depistate ,nainte de trecerea la pasul
urm(tor. Imposi6ilitatea unui elev de a realiza corect o anumit( etap(, nedetectat( la timp, va necesita
un timp sporit pentru remedierea erorilor pe care elevul, cuprins de Rpanic(;, le'a *(cut ,n ,ncercarea
de a se corecta i de a aAun5e din urm( prezentarea cadrului didactic.
Meto)e )e e3aluare:
Evaluarea tre6uie s( vizeze mai ales interpretarea creativ( a in*orma+iilor i capacitatea de a
rezolva o situa+ie'pro6lem( cu aAutorul calculatorului.
#odalit(+ile de evaluare recomandate sunt: o6servarea sistematic( a activit(+ii elevilor, teste de
evaluare, porto*oliul individual, proiecte individuale sau ,n ec<ip( etc.
' o6serva+ia sistematica a elevilor?
' evaluare prin pro6e practice L cea mai utilizata metoda?
' evaluare prin pro6e orale si scrise?
' alc(tuirea unui porto*oliu cu lucr(rile realizate
;i-lio*rafie
1. 0ernard Eder,>illi6ald TodUm,=ranz "ec<ner'$olectie G carti $omputer Drivin5 "icence'
Editura A"" '.JJH?
.. P.#.Oeat<cote,V.#.Vincent' $olectia PRI#II PA/I L Editura A"" L .JJ1
B. -illian Do<ertU L 1J1 Aventuri traite cu calculatorul L Editura AW!I"A I=% L#edia L 1III?
D. Emanuela $erc<ez, #arinel /er6an L P$ pas cu pas, Ed. Polirom .JJE
E. D. %prescu, $.E. Damacus, Te<nolo5ia in*ormatiei si a comunicatiilor , Edit.iculescu.
F. Ana Dulu ' $oncepte de 6aza ale te<nolo5iei in*ormatiei L E$D" modulul 1, Editura Andreco
Educational , .JJD
G. Ana Dulu ' !tilizarea computerului si or5anizarea *isierelor L E$D" modulul .
H. Procesare de te9t L >ord L E$D" modulul B ' $asa de Editura Andreco Educational , .JJD
I. Rodica #atei X Dorina #ateias ' Tainele in*ormaticii. #anual de in*ormatica pentru claseleV
L VIII, Editura Paralele DE , .JJB
1J. !tilizare #icroso*t %**ice .JJB L % metod( simpl( i rapid( de a ,nv(+a, Ed. 0ott, Editura
Teora, .JJB
11. @@@.#icroso*t.com
1E