1. Primele dou lecii de fizic n clasa a VI-a.

1.1. Familiarizarea elevilor cu obiectul de studiu al fizicii.

1.2. Familiarizarea elevilor cu metodele de investigaie utilizate n fizic.

1.1. Familiarizarea elevilor cu obiectul de studiu al fizicii.
Cursul de fizic din clasa a VI-a are scopul de a forma interesul fa de fizic la elevi.
Acest scop incepe a fi realizat chiar de la prima lecie.
n conformitate prevederile curriculumului colar *1+, la primele dou lecii se
raspunde la dou ntrebari:
1. Ce studiaza fizica?
2. Cum se studiaz fizica?
Studiind prima lecie, ne axam pe cunotintele elevilor, obinute la desciplina tiine
(clasa a II-a a V-a).
Elevii au deja format conceptul de natur, prin care inteleg tot ce ne inconjoar: aerul,
riurile, padurile, cladirile, dar trebuie luat in consideratie ca din viaa cotidiana la elevi mai
persista eronarea acestui concept, cel despre natura ca ceva aflat nafara oraului.
Fizica provine de la cuvntul grecesc: physis (natur).
La urmtoarea etap se menioneaz, c natura este n permanent schimbare (ploua,
ninge, se schimb anotimpurile).
Fizica studiaz fenomenele fizice, care se clasific n: mecanice, termice, electro-
magnetice si optice.
Aici se recomanda citeva experimente simple, dar efective.
La fenomenele mecanice se poate demonstra micarea reactiv, la cele termice -
dilatarea corpurilor, la cele electromagnetice - scnteia electric, iar la cele optice-curcubeul
(dispersia luminii).

La urmtoarea etap se analizeaz interactiunea dintre om si natur sub diferite
aspect. Se pot aduce exemple cu efect benefic (construcia drumurilor, digurilor), dar si cu
efecte negative (poluarea apelor, gunoiti neautorizate etc).
Se menioneaz, ca fizica st la baza progresului tehnic. Omul permanent
perfecioneaz mijloacele tehnice: transportul, tehnica compiterizat etc. Se poate
propune elevilor s aduc exemple de evoluie permanent a mijloacelor de transport, de
exemplu, ilustrnd prin imagini progresul realizat de omenire ntr-un anumit domeniu.
n rezultat, dup prima lecie elevii fac cunotin cu obiectul de studiu al fizicii. Fizica
studiaz fenomenele fizice i proprietile fizice ale corpurilor.
1.2. Familiarizarea elevilor cu metodele de investigaie utilizate n fizic.

La a doua lecie, elevii fac cunotina cu metodologia de investigaie specific fizicii.
Elevii fac cunotin cu observarea, experimentul i raionamentul.
Observarea este urmrirea atent a desfurrii fenomenului. Se recomand s
propunem elevilor s efectuieze o observare, de exemplu, sa observe apusul Soarelui. La ce
or Soarele ajunge la orizont. In cite minute dispare discul Soarelui. Se mentioneaz ca n
timpul observrilor, se nregistreaz momentele cele mai importante, se descriu cele
observate, uneori observrile sunt nsoite de msurri. Rezultatul observrilor se fixeaz,
ca mai apoi s se formuleze concluzii. Concluzia nu trebuie sa descrie ceea ce observam.
Acestea trebuie sa confere un raionament despre cele observate.
O metod mai activ dect observarea este experimental. Acesta include observarea,
dar nu se reduce numai la urmrirea fenomenelor. In cazul experimentului,
experimentatorul creaz conditii special, in care fenomenul cercetat poate fi repetat de cite
ori avem nevoie.
Este binevenit sa propunem elevilor un plan de efectuare a unui experiment.
1. Stabilirea scopului experimentului;
2. Crearea condiiilor (selectarea materialelor i aparatelor);
3. Alcatuirea unui ptrogram de actiuni, necesare pentru a observa fenomenul;
4. Realizarea acestui plan;
5. Colectarea datelor;
6. Prelucrarea datelor;
7. Interpretarea datelor;
8. Formularea concluziilor.
Se poate propune elevilor sa efectuieze un experiment simplu, conform acestui plan.
De exemplu, de stabilit dependena numrului de oscilaii efectuate de un pendul
gravitational ntr-un minut, de lungimea firului.

n afar de observare si experiment fizicienii mai utilizeaz raionamentul procedeu
de obinere a concluziilor prin gndire logic .