I.

EXERCIII DE ENERGIZARE
ACTIVITI
EXERCIII PENTRU CLASELE I-II
JOC DE CORESPONDEN
Se aleg jetoane ( n pereche- imagini i cuvinte)
Ex : medic - sering, ofer main! fiecare elev va alege un jeton ( ex: main) pentru care
tre"uie s caute cel de-al doilea jeton, corespondent cu meseria corespun#toare!
2. ALEGE MESERIA PREFERAT
$iecare elev desenea# i afiea# n piept un ecuson cu un o"iect repre#entativ pentru
meseria aleas!
3. CE TIU DESPRE MESERIA DE !" CU#UL
Se mparte clasa n echipe, fiecare echip va primi un cu" pe ale crui fe%e sunt
men%ionate diverse meserii!
$iecare elev arunc cu"ul pe covor, iar meseria de pe fa%a superioar va fi discutat!
$. JOC DE ROL
&nv%torul are "iletele ntoarse cu fa%a n jos, iar pe fiecare c'te o meserie!
Elevii sunt pui s aleag i vor juca rolul indicat pe "ilet( (are li"ertatea de a-i alege
parteneri)!
%. JOC LACUNAR
)reau s fiu***!!pentru ca+ca s**!el face (ce face,)***!!
&.G'ICITORI
-u i despre profesii i o"iecte caracteristice acestora!
(. RE#US
). DEFINIII
E.: nva% pe elevi / profesor
vindec oameni / medic
*. ARUNCAREA MINGEI
0rofesorul spune elevului o meserie, elevul spune un o"iect sau o activitate legat de acea
meserie, apoi spune alta meserie n timp ce arunc mingea altui elev*p'n la ultimul elev!
+,. SCARA - S O#INEM CUVINTE.
1edic
Educator
Sudor
Elev
2eporter
3nginer
Economist
++.MIMICA
131E456 &7)6869:42E4 S4; ;7 E<E) 143 94<E7949 : 1ESE23E, 342
-E3<4<83 E<E)3 92E=;3E S6 >?3-E4S-6!
+2.ECUSON - PE SPATE)
$ara sa stie despre ce meserie este vor"a, fiecare primeste un ecuson pe care este scris
numele unei meserii!
-el cu ecusonul pe spate are dreptul sa puna @ intre"ari clasei sau celui caruia i-a lipit
ecusonul pentru a ghici!
+3. DE CE VENIM LA COALA/
Aialog cadru didactic elev, elev- elev (familiari#area cu notiunea de invatare)
+$. JOC. DE UNDE 0NVM/
Surse de nv%are+ informare
Betoane cu surse de nv%are
+%. ACTIVITATE ARTISTIC
Aesenea# sursa de informare preferat
1otivea#
+&. ASCULT CU ATENIE
nv%toarea citete anumite texte cu modalit%i de nv%are "une sau rele!
Elevii tre"uie s identifice modalit%ile de nv%are po#itive i negative i s motive#e, s
corecte#e greelile!
+(. ALEGE O#IECTUL CARE TE AJUT S 0NVEI
0e catedr sunt ae#ate mai multe o"iecte i fiecare elev alege un o"iect care l ajut s
nve%e
1otivea#
+). CORESPONDENA
3nterval orar activit%i
Se pre#int activit%ile pe care elevul le desfaoar dup orele de curs
+*.EXCURSII1 VIZITE1 PORTOFOLII
2,. SC'IM#URI DE EXPERIEN
2+. MUNCA 0N EC'IP
22.+, REGULI PENTRU O #UN 0NVARE.
0ute%i reali#a aceste exerci%ii atunci c'nd sim%i%i nevoia de o mai "unC interrela%ionale n
cadrul grupului, c'nd ave%i timpi mor%i pe parcursul atelierelor sau pur i simplu atunci c'nd
sim%i%i nevoia sC distingeDi atmosfera! 4cestea au at't rol de energi#are c't i un rol educa%ional,
vi#'nd aspecte comunica%ionale, afective etc!