Sufleel (pies de teatru pentru elevi)

Gina Agapie
Tags: teatru scolar;

ARGUMENT
Teatrul, n ncercarea lui de a reflecta unele din aspectele timpului,
este o meditaie asupra condiiei umane. A pune n scen un text literar
presupune a da faptelor posibilitatea da a fi exprimate pozitiv i n
perspectiv. n primul rnd, contactul cu textul i necesitatea memorrii lui
creeaz o posibilitate remarcabil pentru elevi de a surprinde lucruri grave
prin jocul de rol. Fora experienei practice presupune descoperire
spiritual, o mutaie a lumii exterioare n interiorul fiinei-a spectatorului i
a personajului-actor totodat.
Teatrul n gimnaziu este un punct de sprijin pentru studierea textelor
literare i al exprimrii orale, fiind de interes n planul managerial al
catedrei de limba i literatura romn i n viaa culturala a colii. Din
dorina de a oferi o alternativ cu posibilitatea de atingere a obiectivelor
generale i specifice ale acestui obiect de studiu, am lucrat cu elevii de liceu
i de gimnaziu, extinzndu-mi activitatea didactic i unind-o cu cea
extracolar, n scopul de a da nvrii un aspect practic i participativ.
Toate scenetele propuse n aceast lucrare au fost oferite spectatorilor n
slile bucuretene consacrate, cum ar fi la Teatrul Masca, Teatrul
Cassandra, i au participat la festiviti ale Unitii Militare din Boboc sau
la serbri prezentate n biseric. Activitatea extracolar a fost primit bine
deopotriv de ctre cadrele didactice i elevii care s-au implicat afectiv n
aa fel nct spectacolele de teatru au devenit o tradiie a colii, aducnd i
multe satisfacii care constau n obinerea de premii i meniuni,
parteneriate, accesul pe scenele adevrate ale slilor de spectacole.
I. OBIECTIVE
Teatrul colar permite redescoperirea unor texte literare care s propun
valori artistice i morale totodat. Activitatea de punere n scen a textelor
dramatizate a presupus contactul cu textul neprelucrat, accesul elevului la
biblioteca personal, colar sau judeean. Aria literaturii a fost extins la
opere aparinnd literaturii universale, folclorului i etnografiei sau chiar
igienei colare. Obiectivul principal a fost acela de a determina subiecii s
guste un text prin joc, sa participe creativ i deplin, urmrind viziunea
regizoral dar avnd i posibilitatea de a oferi multiple variante
interpretative care s exprime laturi ale personalitii lor. Fie c este vorba
despre rol individual sau colectiv, montarea oblig la participare n echip,
decoruri, costume, fondul muzical, totul fiind un rezultat al contribuiei
fiecrui participant. lustraia muzical, realizarea afielor, colaborarea cu
ali profesori din coal d posibilitatea realizrii unui liant dealtfel greu de
atins.
Elevii sunt astfel invitai s-i dezvolte capacitatea de comunicare, s fie
receptivi i responsabili, s-i dozeze calitile, teatrul fiind i un mod n
care colari care la clas nu se remarc prin caliti deosebite, gsesc un
cadru n care se afirm i au posibilitatea de a dezlipi o etichet, aceea de
elev slab la nvtur. Cum orice spectacol de teatru presupune prezena
spectatorilor, elevii au nvat s aib o conduit civilizat, respect fa de
actul artistic i un comportament potrivit n sal, primind aplauzele
publicului cu modestie. Textul memorat a dat posibilitatea dezvoltrii
exprimrii orale i a vocabularului, stabilirii contactului cu spaiul
comunitar-prini, profesori, ali spectatori, a complexitii actului artistic
avnd ca obiective cogniia, afectivitatea i caracterul motric.
II. ETAPELE ORGANIZRII
Stabilirea temei spectacolului.
Alegerea textului, a decorului, costumelor, suportului muzical i a elevilor
actori.
Obinerea acordului directorului, prinilor, elevilor.
Mas rotund pentru citirea textului i mprirea rolului.
Precizarea condiiilor de participare.
ntocmirea unui program de repetiii.
Realizarea unui afi.
Contactarea sponsorilor: edituri care pot veni cu ofert de carte, firme de
catering, prini. n paralel cu aceast activitate, se pot organiza expoziii de
icoane, de pictur, lecii de igien colar... Se poate finaliza ca un concurs
ntre coli.
III. JURIZAREA
Membrii juriului acord puncte pentru calitatea reprezentaiilor i au
posibilitatea s stabileasc numrul de puncte obinut pentru calitatea
spectacolelor, s ofere premii individuale pentru actori i roluri, pentru
costume, pentru ilustraii muzicale, regie i scenariu.
IV. VALORIFICAREA REZULTATELOR
Fiecare participant are de ctigat prin contactul cu textul i prin lucrul n
echip. Muli elevi se vor putea nscrie la cluburi extracolare de teatru
avnd posibilitatea s lucreze cu profesioniti. Elevii pot susine spectacole
n cadrul comunitii, pe scenele teatrelor din localitate, la televiziune, au
posibilitatea de a deveni protagonitii unor emisiuni tematice. Prin
aprecierea publicului receptiv i avizat, elevii-actori fac s creasc stima de
sine. Teatrul este i o variant pentru coala Altfel.
SUFLEEL
SINOPSIS
Crucea Roie din ora organizeaz un concurs de igien. colarii doresc s participe i
se organizeaz n grupe dar nu toi doresc s i asume responsabiliti. Condui de un lider, ei
adun informaii despre diferite aspecte ale cureniei i totul pare s mearg bine cnd
Sufleel, un personaj hazliu, are un mic accident chiar naintea orei de dirigenie la care urma
s vorbeasc un preot, printele adoptiv al biatului. Copiii se mobilizeaz i dau prim ajutor
necesar fracturilor. Este chemat o ambulan i rnitul este transportat la spital. De la printe
vor afla cte ceva i despre igiena sufletului.
PERSONAJE :
SUFLEEL: HISTRIONUL CLASEI
DAVIDINA: LIDERA GRUPEI DE IGIEN I
MERESCU: LIDERUL GRUPEI DE IGIEN II, ORGANIZATOR
ANGEL: ELEV CERTAT CU IGIENA
ALBIA: ELEV LUDROAS
CRINA: ELEV
FELICIA: ELEV
FLORIN: ELEV ECHILIBRAT
LUMINIA: ELEV COOPERANT
VIINIC: ELEV PRACTIC I RAIONAL
PROFESOARA-DIRIGINT
JANDARMUL COLII
PREOTUL:TUTORELE COPILULUI SUFLEEL
COSTUME:
SE RECOMAND UNIFORMA COLAR SAU INUTA PURTAT N
COALA RESPECTIV.
DECOR:
PENTRU FIECARE ACT I SCEN AM PRINS LOCUL ACIUNII N
DIDASCALII.
MUZIC: LA ALEGERE.
ACTUL I
SCENA I
(n curtea colii elevii citesc regulamentul concursului pe tema igienei. Se
aude muzica oferit ca suport.)
SCENA II
(n sala de clas. Bnci scaune, un decor obinuit.)
DAVIDINA:
Gata! v rog, s ne aezm n bnci i s propunem aciuni care
s ne aduc premiul I la curenie! Ca s ajungem la concursul
organizat de Crucea Roie trebuie s trecem de faza pe coal!
SUFLEEL (Smulge o foaie de hrtie dintr-un caiet, o
mototolete i o arunc pe jos):
Eu am terminat! Copii, dai i voi o mn de ajutor! Dup
mineee...!(Joac fotbal cu acel cocolo. Civa biei se
prind n joc).
ANGEL:
Ia s ne gndim. Da, ar fi bine...s scpm de concurs! Nu. Poate
gsim ceva mai ingenios cum ar fi... Ia, ascultai! S stm de-o
parte.
SUFLEEL:
De parc ai avea de gnd s te integrezi! Spunul i apa i-s
dumani de temut. l i aud pe sfntul printe Milea (uguie buzele i
nal vocea): Sufletul nostru e nemuritor i poate fi n primejdie
cumplit, asemenea trupului i minii, dac nu le curim de cele
duntoare.
(Angel i Sufleel rd.)
MERESCU:
Copilul a spus adevrul! Extraordinar! Sufleel mi-a dat o idee
grozav. Ce ar fi dac am mpri activitatea noastr n mai multe
seciuni? S formm grupe de lucru!
DAVIDINA (Ia un creion i o hrtie i noteaz):
Aadar, s mprim problemele: igiena corporal i igiena muncii.
MERESCU:
Pentru c sunt un adept al hranei sntoase, m voi ocupa de prima
seciune. Florin, Crina, Viinic i Albia sunt n echipa mea. De
acord?
CRINA:
Avem doar trei sptmni pentru pregtire i temele sunt pe locul
nti Cum ne vom organiza? Ce ar trebui s fac?Eu cnd intru n
criz de timp nu pot face nimic bine!
ALBIA:
Eu voi scrie ntrebri n legtur cu igiena prului. Deja mi-au venit
nite idei. Mai ales c mama este coafez.
VIINIC:
Bine, atunci eu voi face un control al danturii. Toat lumea s
spun: aaaaaaaaaaaaaaaa! Dinii la control.
MERESCU:
Grupa I s vin aici! ( Florin, Crina, Viinic i Albia se adun n
jurul unei bnci. Cu un creion, Merescu noteaz planul de lucru.)
DAVIDINA:
Eu m voi ocupa de igiena muncii. Sufleel i Anghel vor fi cu mine.
Ce bine-mi pare. Cnd m uit la tine ( Se adreseaz lui Sufleel.) vd
ce rumen eti la fa i ct i doreti s te implici!
SUFLEEL:
M faci s rd peste msur dac i nchipui c voi participa.
LUMINIA:
Dac pot folosi caietul de dirigenie, vin n echipa ta. Vii i tu,
Felicia? (Davidina, Luminia i Felicia discut.)
SUFLEEL:
Un DA nseamn o grij n plus. Ludai-l pe NU, slvit fie cuvntul
care produce o cauz fr efect!
ANGEL: (cnt)
La nceput era igiena i igiena era cu noi...
(Sufleel i Angel se ataeaz grupului II i ngn cnd pe unul cnd
pe altul.)
SCENA III
(n parcul din curtea interioar a colii elevii stau pe bnci.)
CRINA:
Haidei s povestim ntmplri comice despre igien! n felul acesta
poate ne vin idei pentru concurs.
FELICIA:
Eu am una care o s v amuze. n vacana de var, dup rugmini
struitoare, am primit nvoirea s dorm la verioara mea. Dup ce
toi s-au culcat, noi ne-am furiat n buctrie i am pregtit
ingredientele pentru a prepara nite cltite. Au trecut cteva ore
bune i noi nu terminasem. Auzind zgomot, mama verioarei i face
apariia n ua buctriei i spune: Fetelor, e aproape diminea,
hai, splai putina i la culcare!
Nenelegnd expresia i creznd c trebuie s facem curat, am
nceput s splm pe jos. Vznd c tot nu ne-am culcat, mtua mea vine
iar i att s-a distrat cnd a vzut c noi curm podeaua, explicndu-ne
c a spla putina nseamn a pleca.
LUMINIA:
S vezi ce mi s-a ntmplat mie odat. Aveam piciorul n ghips de la
o cztur pe care am cptat-o srind ntr-o piscin aflat n
apropierea unui leagn. Trebuia s merg la control i am sunat la
cabinetul medical s verific programul doctorului. Foarte politicos
domnul doctor a vorbit cu mama : Sunt pn la ora 16. Venii
fugua! M i nchipuiam fugua trnd piciorul dup mine.
FELICIA (Se ridic i o imit pe Luminia trnd piciorul dup
ea. Apoi):
Asta chiar e bun!Venii fugua!
DAVIDINA:
Eu de cte ori merg la magazin cu prinii, am grij de produsele de
curenie. Spray de geamuri, Pronto pentru parchet, Axion de vase,
burei, lavete, Ariel i Persil, Lenor... Acas, le aez pe toate pe un
raft al unei debarale. ntr-o zi, grbindu-m s ajung la coal, am
folosit spray-ul de lustruit mobila n locul antiperspirantului. Mi-am
dat seama c miroseam a ifonier abia cnd m-am aezat n banc
i ncepuse ora.
(Fetele rd. Apare Sufleel care prinde ideea discuiei.)
SUFLEEL:
Hai s v zic una bun! Cnd printele Milea m-a luat de la centrul
de plasament, nu suportam s stau nici un minut singur. n vacana
de var, (ironic) sfntul printe a dorit s m trimit ntr-o tabr
la Nvodari. Eu, care nu voiam s plec de acas, mi-am desenat cu
carioca nite semne rotunde care s imite pojarul, aa cum vzusem
la un coleg de clas. Aveam o form acut, cci pustulele prisoseau
pe faa i corpul meu. Ca s putem face o vizit medicului trebuia s
m spl. Bucuros c am fost crezut, m-am avntat n cad... Am ieit
curat. Printele mi amintete cnd i cnd, mai ales dac se
ndoiete c spun adevrul, de efectele curative ale apei.
(Toi rd. Sufleel cnt: Splaa-m-vei cu isooop i voi fiiiiii
curaaaaaat, Spaal-m i voi fi mai alb dect zpaadaaaa.)
FELICIA:
Da' mai inei minte cnd a luat Angel cteva pahare cu lapte pentru
pisici? Le-a pus n ghiozdan. A doua zi, doamna de geografie i-a
cerut s aib caietul pe banc. El nu-i schimbase crile i caietele,
uitase laptele n ghiozdan. A ntins mna dup ceva de scris dar a
constatat c toate pluteau ntr-o mare alb, nedescoperit nc i
netrecut pe harta geografic a lumii.
SUFLEEL:
n pauz a revrsat calea lactee la coul de gunoi. Caietele i crile
cptaser o aaaalt dimensiune.
DAVIDINA:
Erau scrise cu cerneal simpatic!
FELICIA (Aranjndu-i prul.)
Eu nu-mi pun laptele direct lng rechizite. Am o pungu pentru
ele... Mai ales c am la mine i produse de ntreinere a prului.
LUMINIA:
i eu la fel!
SUFLEEL:
Vai de mine! Desvririle voastre, avei vreun sfat i pentru noi,
greitorii?
FELICIA:
De ce trebuie mereu s fii i tu printre noi? Aud-aud?
SUFLEEL:
Sunt membru al echipei voastre? i spune ceva? Grupa II, igiena
colar, concurs, faz, premii... Ai prins ideea? S nu uitm i de
atribuia mea de a verifica bncile i coul de gunoi. Deci am ceva de
a face cu igiena!
DAVIDINA:
Dac ncepei cu ironii i certuri, mai bine ncheiem aici. Haidei n
clas. Va trebui s stabilim o zi n care s verificm fiele de lucru
ale fiecruia dintre noi. Concursul se apropie.
SUFLEEL:
ntlnirea de astzi ne-a fost, ntr-adevr, de folos. Am nvat mai
nti c ce intr pe o ureche, iese pe cealalt ureche i c dac nu-
mi in gura, i va fi cuiva de folos. ( Face semn spre Davidina.)
ACTUL II
SCENA I
(Elevii din grupa I se ntlnesc n week-end. n ncpere stau la o mas de
lucru.)
ALBIA:
Eu am adunat informaii n legtur cu igiena pielii. Am prins n
rezumat cteva reguli de ngrijire: evitarea expunerii prelungite la
soare; odihna 8 ore pe zi; splarea cu ap i spun; curarea
unghiilor cu instrumente personale dezinfectate; hran sntoas
constnd n consumarea de fructe, legume i produse lactate...Dar,
cum am promis, nu am uitat nici de pr. Am aici o list cu ampoane
i balsamuri de calitate:noi folosim Panten ProV i Dove...
CRINA:
Mersul la dermatolog n cazul apariiei unor pete, mncrimi,
bubie, ai scris?
ALBIA:
A! Uitasem. Da! S trec aici n fi. i cauze ale afeciunii
scalpului...o voi ntreba tot pe mama.
MERESCU:
De igiena danturii cine s-a ocupat?
FLORIN:
Toat lumea tie c trebuie s te speli pe dini, c folosim periua i
aa dentar pe care o urm cu toii, c evitm dulciurile nainte de
mesele principale, c ne cltim cu ap de gur, bla, bla, bla. A
propune ca n programul nostru de pregtire s facem i ceva
practic: s ntocmim o list i s mergem fiecare la un control
periodic, la stomatologie i la medicul de familie. Vom pune la dosar
fiele unor elevi Sntoi care se preocup de Sntate.
MERESCU:
i, cum i vezi tu pe Suflet i pe Angel (se ine de nas fcnd aluzie la
obiceiul lui Anghel de a se spla rar) mergnd la medic? S fim
serioi. Mcar s putem aplica testele i s ntocmim raportul de
investigaie. Concursul se apropie i noi ne ndeprtm!
FLORIN:
Merescule, ai devenit, ca s nu zic aa ai fost mereu, pesimist,
ascult-m pe mine. Pe Angel pot eu s-l conving doar cu tema la
englez. Va deveni biatul cel mai fidel client al serviciilor de
sntate.
CRINA:
Am putea s lipim n clas o scal pentru a controla zilnic
nlimea, dezvoltarea noastr armonioas. La ora de dirigenie,
cnd am avut-o ca invitat pe d-na asistent, am notat cum putem
face i noi aprecierea strii de sntate, cum ne ocupm de igiena
clasei i a timpului colar.
VIINIC:
Aici intri pe domeniul Davidinei. i e primejdioas, v spun eu. Mai
bine fii ateni. Am fcut un eseu. Am definit: sntate=igien. Am
urmrit cum interacioneaz organismul-mediul-ereditatea-factorii
comportamentali-stilul de via. Adun materialele voastre, scot la
imprimant ntrebri+rspunsuri. Distribuim, nvm, concurm.
Ctigm. Practic i operativ.
MERESCU:
ntlnire cu eficien maxim. La treab! S apelm i la sprijinul
profului de informatic. Ne poate ajuta cu redactarea!
ACTUL II
SCENA II
(n sala de clas. Angel scoate din ghiozdan spunuri diverse, periu i
past de dini, burete, spray de curat geamuri, detergeni... )
DAVIDINA: (Privindu-l surprins.)
Ce vrei s faci?
ANGEL:
Pi, orice realitate se realizeaz n realitatea ei. Vorbim despre
igien. Iat! Igiena vine n casa noast.
DAVIDINA:
Ce purtare mai e i asta? Ne-am ales cu o echip greu de stpnit.
nelegei c avem o datorie fa de colegii din grupa I. Dorim s
ctigm.
(Davidina se plimb agitat.)
FELICIA:
Haidei s vedem n ce punct a ajuns investigaia noast. Este bine
c suntem cu toii aici i asta ne bucur.
SUFLEEL (Face cu ochiul lui Angel):
Negreit! n ceea ce m privete, demonstraia nu este necesar. M
bazez pe voi.
LUMINIA: (Citete de pe foaia de lucru.)
- Fii ateni:
a. Care trebuie s fie compotamentul elevului n coal?
b. Cum ne purtm fa de profesori, colegi, fa de prinii?
c. Care este inuta obligatorie a fiecrui elev?
d. Cum nelegem s utilizm echipamentul sportiv i sala de sport?
DAVIDINA:
Numai punctul D se refer la tema noast. ntrebrile s aib i
rspunsuri. Te ocupi tu, Feli ?
FELICIA:
- Pi, am lucrat cu Luminia i ne-am orientat dup regulamentul
de ordine interioar a colii. Uite: (ntruct va fi prezent regulamentul n
urmtorul act, Felicia doar va urmri cu creionul pe o foaie, simulnd
citirea.)
a. NANANAN
b. NANANAN
c. NANANAN
d. NANANAN
LUMINIA:
Eu am fcut i un chestionar privind igiena timpului colar. M-am
gndit la ora de culcare i la cea de sculare, la deplasarea ctre
coal: tii c sunt unii colegi care vin din diferite sate i ajung mai
greu la orele de curs. Apoi am vzut cte ore destinm programului
n coal: 5-6 ore.
ANGEL:
Asta n cazul n care nu avem pojar! Dac avem, rmnem acas.
Pierdem, suferim dar nu avem ce face. Trebuie s evitm
colectivitatea n cazul bolilor transmisibile. Mai ai carioca,
Sufleele?
SUFLEEL:
Nu, am laptele pe care l-ai pus tu n ghiozdan, asta ca s
ne ntreinem pielea curat. Am auzit c laptele catifeleaz pielea.
M refer la pielea ghiozdanului, bineneles. Nimeni n lume nu te va
determina s te speli...
ANGEL:
Dac e aa, putem cdea la o nelegere asupra ti-in-ei (subliniaz
cuvntul) care spune c unii oameni, ca noi, nu gsesc nici o plcere
n a discuta la nesfrit despre lucruri evidente.
SUFLEEL:
Aa reiese, amice. Dar ai vzut cum oameni care se cred
curai (arat nspre fete) nu-i pot urca sufletul nspre adevr?
LUMINIA:
Mai mult dect att, afirmaia te vizeaz pe tine. Deci, (Ridic
vocea.) programul n coal, 5-6 ore. Pregtirea temelor, timpul
destinat activitilor extracolare, timp liber...
SUFLEEL:
- Alocarea timpului pentru pregtirea ghiozdanului nu-l trecem?
Sau alte probleme importante cum ar fi:
a. Cum ne ntreinem ghiozdanul?
b. Care sunt materialele necesare pentru coal?
ce-ce tip de ghiozdan folosim ca s nu ne cocom? (Sufleel i Angel rd n
hohote.) Sau cum s nu devenim ngeri?
ANGEL: (nelegnd c e o aluzie la el.)
M vizeaz mai ales pe mine sau te referi la carioca? S tii c muli
am putea renuna la ea i am fi mult mai curai.
SUFLEEL:
-A!Dac e vorba despre curenie..Igiena, dragul meu...
DAVIDINA:
Credeam c n sfrit ai neles c putei contribui i voi cu ceva...
Dar nu. V petrecei timpul ca nite filozofi adevrai!
SUFLEEL:
- Tu te-ai preocupat. mi place mai mult cercetarea ta. Mi se pare
cea mai concret. Nimicul, (accentueaz) mi-a plcut ntotdeauna.
Dar... Ai zis filozofi? Eeeei, atunci:
d. La ce putem renuna ca s facem ghizdanul mai uor?
eeee! Unde punem laptele i de unde izvorte marea alb?! Ha!
Haaaa!Ha-ha-ha!
DAVIDINA:
f. N-am ntlnit oameni mai neserioi dect voi.
ANGEL:
g. O iau razna dac nu ncheiem acum discuia.
FELICIA:
Consider c am pus la punct aproape tot ce ar fi nsemnat igiena
colar i n ciuda spiritului glume, Angel i Sufleel ne-au sprijinit.
Ideea cu ghiozdanul e grozav.
DAVIDINA (Gata s explodeze.)
FELICIA:
Stai, prinesina. M refer la ntrebrile n legtur cu ntreinerea
ghiozdanului i greutatea lui optim. Att. i Sufleel are dreptate:
ai putea s te ocupi i tu de ceva.
LUMINIA:
O ultim idee. A dori s-l includem i pe jandarmul colii. Dnsul ar
putea verifica dac am prins ce trebuie n bateria de teste care se
refer la comportamentul n coal.
DAVIDINA:
Cineva se va interesa despre voluntariat n spitale i n
centrele sanitare.
SUFLEEL:
Davidina, tu ai fost ntotdeauna cineva.
DAVIDINA:
Eu cred c nu te ntrece nimeni n a fi judector.
SUFLEEL:
Amin! S tergem putina.
ACTUL III
SCENA I
(n recreaie. Elevii sunt n curtea scolii supravegheai de profesorii de
serviciu.)
LUMINIA (Bate la ua cabinei jandarmului colii):
Bun ziua. Pot s v deranjez cu o ntrebare?
JANDARMUL (Privind curios.)
Bun, ziua. Cu ce te pot ajuta?
LUMINIA:
Participm la un concurs al Crucii Roii. Clasa noastr s-a gndit s
includ n program tot ce ar nsemna probleme de igien, inclusiv
aspecte prinse n Regulamentul colar. Uitai, am folosit
documentul pe care l avem n sal.
JANDARMUL:
- S vedem...(Citete.)
I. Exercitarea calitii de elev:
Manifestarea nelegerii valorilor promovate de ctre coala noastr
prin desfurarea activitii ntr-o atmosfer calm i linitit.
Pstrarea cureniei colii, ncepnd cu locul din clas.
Produsele lactate i de panificaie oferite prin programul guvernamental vor
fi folosite cu maxim responsabilitate.
Se interzice consumul de alcool i consumul produselor alimentare din care
rezult resturi greu de ndeprtat (gum de mestecat, semine, pufulei,
floricele de porumb) n cldirea, n curtea colii i n sala de sport.
Elevilor le este interzis s dein i s consume, n perimetrul unitii de
nvmnt i n afara acestuia, droguri, buturi alcoolice i igri i s
participe la jocuri de noroc.
Dup ultima or, reziduurile din bnci vor fi aruncate n coul de gunoi.
Folosirea machiajului nu este acceptat.
JANDARMUL:
Ai selectat exact ce trebuia. S avei n vedere i motivarea
absenelor bazat pe certificate medicale, situaia elevilor cu
mbolnviri frecvente...
LUMINIA:
Aa e. S scriu aici. (Se aude soneria.) Ce repede a trecut pauza! Mi-
ai fost de mare ajutor. mpreun, vom ctiga. Mulumesc.

ACTUL III
SCENA II
(Elevii se retrag n slile de clas. Intr d-na profesoar.)
PROFESOARA:
Bun ziua, copii!
TOI:
Bun ziua!
PROFESOARA:
Este o zi frumoas de primvar i n curnd vom lua o
binemeritat vacan pe care cu toii o ateptm. Nu-i aa?
LUMINIA:
Avei dreptate. i se apropie concursul Triete mai sntos!
PROFESOARA (Constat absena unor elevi. Se pregtete s
consemneze n catalog.)
Avei abseni?Angel i Sufleel...( Ua se deschide. Angel d buzna.)
ANGEL:
S m ajute cineva! Sufleel a czut pe scar!
(Profesoara se ndreapt ctre dulapul sanitar. Ia de acolo cteva
bandaje compresive pentru orice eventualitate. Trimite un elev de serviciu
s cheme asistenta medical i s anune directoratul.)
PROFESOARA: (Cu catalogul n mn, iese pe coridor lsnd ua
clasei deschis i ncercnd s stabileasc o comunicare cu victima.)
Ce s-a ntmplat, Sufleel? Cum ai czut?
SUFLEEL: (Cu chipul n suferin.)
Am alunecat pe scara de acces a clasei. Cred c mi-am rupt piciorul.
PROFESOARA:
Ce te doare?
(Sufleel nu poate vorbi din cauza traumei provocate ns arat prin
gesturi c are o problem a gambei.)
PROFESOARA:
Vom atepta cteva minute. Sperm ca lovitura s nu fi cauzat o
ran deschis... A! Uite c a sosit i doamna asistent.
(Profesoara se retrage n clas. Asistenta mpreun cu elevul de
serviciu transport pe Sufleel pn la cabinetul medical. Aici va fi acordat
primul ajutor necesar fracturilor: se acoper rana i se oprete sngerarea.
Este chemat o ambulan i rnitul este transportat la spital. Aceast parte
a textului poate fi dezvoltat realizndu-se o aplicaie concret a primului
ajutor. Vom introduce personajul ASISTENTA MEDICAL, aciunea se va
desfura n cabinetul medical. Putem sugera venirea unei ambulane i
putem simula urcarea n salvare a rnitului.)
ACTUL III
SCENA III
(Sala de clas. Elevii ateapt venirea doamnei diriginte care anunase
prezena invitatului surpriz. Angel ia din dulap recipientul cu spun lichid
i iese. Dup cteva minute se ntoarce ud pn la coate i cu spum pe
mnecile uniformei. Intr printele i profesoara. Copii se ridic.)
PRINTELE MILEA:
Bun ziua. Pentru c suntei n picioare, a dori s ncepem cu o
rugciune.
(Printele i elevii n picioare se ntorc spre icoan. Se roag.)
DIRIGINTA:
ntruct mine vor fi predate materialele proiectului pentru
concurs, m-am gndit s cerem i ajutorul printelui Milea.
(Angel ridic dou degete. Apa i se scurge pn la coate. I se face
semn c are cuvntul.)
ANGEL:
Printe, ce face Sufleel? I s-a vindecat piciorul?
PRINTELE:
V mulumesc pentru grija pe care ai avut-o. Sufleel a primit
mesajele voastre. Suntem recunosctori i elevilor care au venit s i
aduc temele. n cteva zile va fi i el printre voi.
DAVIDINA:
Grupa mea s-a implicat cel mai mult n colectarea materialelor
pentru proiect, avnd n vedere c l avem pe Angel i pe...vreau s
spun c Sufleel se cam distrez cnd este vorba de munca n echip.
PRINTELE:
Este adevrat c Mihai, Sufleel cum i spunei voi, are un sim
al umorului care l face s par neserios. Nu tiu dac v-a spus,
ns, c noi dm o mn de ajutor Filialei de Cruce Roie din ora,
lucrnd ca voluntari ori de cte ori avem timp. Am adus eseul pe
care l-a realizat el ct a fost imobilizat i v rog s-l prindei n
proiectul vostru.
(Davidina privete foarte mirat spre Merescu.)
DAVIDINA:
Nou nu ne-a spus nimic. Dac am fi tiut ne-ar fi putut folosi.
PRINTELE:
Eu l-am rugat s fie discret n aceast privin. Dar s vorbim
despre lucrarea voastr. Mihai mi-a spus c ai adunat informaii
despre aproape tot ce ar nsemna igien.
DAVIDIC
n primul rnd, am verificat s avem la dulapul clasei toate
produsele de ntreinere a cureniei clasei i a igienei corporale.
Apoi, materialele pentru lucrare. Avem definiii, xeroxuri cu
informaii, fie medicale. (Privete ctre Luminia pentru a completa
lista.)
LUMINIA:
-Regulamentul de ordine interioar care se refer la aspecte ale
sntii...
PRINTELE:
M gndeam la igiena spiritual: duhul vostru, la sufletul vostru,
i la trupul vostruDumnezeu l-a creat pe om i l-a fcut
responsabil. Orice pcat compromite sntatea minii i a trupului.
Cnd trupul nostru are nevoie s-l curim, ce facem?
ALBIA:
Folosim produse de curenie. Mama cumpr spun i ampon de
la Domo. M spl pe cap ori de cte ori este nevoie. Eu m spl pe
mini de fiecare dat cnd vin de afar i m terg ntotdeauna cu
un prosop curat. Am i batiste umede.
FLORIN:
Pe dini te speli tot cu spun sau cu ampon? (i amintete c este la
or i c sunt n clas dou persoane adulte.)
FLORIN:
M scuzai, dar fetele vorbesc aa de mult...
PRINTELE:
Aadar. Pentru a pstra organismul sntos trebuie s ne odihnim
potrivit vrstei noastre, s pstrm igiena trupului, s ne hrnim
corespunztor, s mergem periodic la controlul medical. Vedei, aa
cum voi tii care sunt produsele de curenie potrivite, la fel trebuie
s facem diferena dintre valori i false valori, cele care ne
mbolnvesc sufletul i ne mpietresc inima.
DAVIDINA:
- Pentru detartrarea dinilor eu am o past special, trei n
unu; uneori m duc la stomatolog i fac o curare profund. M cltesc
de fiecare dat cnd m spl cu ap de gur. Angel spune c el nu...
FLORIN:
- i pentru piatra inimii, ce foloseti? (l privete complice pe
printe.)
LUMINIA:
Scuzai-m, printe, sunt unele reviste pe care nu le cumprm, dar
care sunt la vitrinele chiocurilor. E pcat s trecem pe lng ele?
PRINTELE:
Bine ar fi s v ocupai doar de lucruri care se potrivesc vrstei
voastre. S nu avei alte curioziti. De aceea v laud c ai fost
preocupai de concurs, c v-ai rpit un timp i l-ai folosit pentru
sntate.
DAVIDINA:
Mi-a spus mama c este bine s iubesc hrtia: caietele i crile
sunt cele mai bune prietene. M uit la televizor foarte puin i atunci
numai la emisiuni pentru copii.
ANGEL:
Uneori hrtia poate fi i rea. Un duman al omului.
PROFESOARA:
Ce vrei s spui, Angel? Fii mai explicit!
ANGEL:
Cnd eram de trei-patru ani, mi plcea s fac nite cocoloae de
hrtie i s le introduc ntr-o nar. Mama tia i mereu m controla.
I-am promis c nu voi mai face asta i m-am inut de cuvnt.
Aproape c uitase de obiceiul meu. ntr-o zi, cnd a vrut mama s
m mbrace, i s-a prut c miros urt. M-a dus la stomatolog, dar
nu aveam carii. Cnd am ajuns la ORL, doctorul a gsit multe
cocoloae de hrtie i le-a scos cu instrumentul special. De atunci,
dup o asemenea sperietur, m-am vindecat. Hrtia st departe de
nasul meu.
ALBIA:
Eu am adunat i materiale pentru ngrijirea nasului i am aflat
cum trebuie splat i cum se pot efectua masaje cu ulei vitaminizant.
Consultarea medicului devine absolut necesar, dac apar semne ale
mbolnvirii.
CRINA:
-Eu acopr nasul i obrazul cu un fular i dau cu o crem
protectoare pe care o procur din comer..
DAVIDINA:
-Mama cumpr o soluie cu alcool i sulf i o aplicm ca s nu ne
transpire nasul.
MERESCU (Privind plictisit ctre Davidina, apoi complice spre
invitat.)
-Acum nelegei, printe, care a fost partea cea mai grea a
proiectului nostru...A putea s v spun i eu cu ce spray tergem
geamurile, ce folosim pentru lustruirea parchetului, ct Calgon
punem n maina de splat rufe sau n cea de vase.
DAVIDINA(Care nu s-a prins c este vorba despre o ironie):
-Maina mea de splat vase este incorporabil parial i are o
capacitate de 12 seturi. Are 7 programe de splare i 4
temperaturi. Noi punem o msur de Calgon i att. Exist i un
program de uscare i asta face ca vasele s poat fi puse la loc
fr a fi terse. Asta ndeprteaz mucegaiul i...
MERESCU(D din cap ):
-N-a neles nimic. Davidina, oprete-te! Cte rotaii pe minut au
cuvintele tale?
PRINTELE (Amuzat):
- M uit la voi i m gndesc la inocena voastr. E bine c
avei spirit de glum i c nu ajungei la scene de violen. De asemenea,
v recomand s evitai glumele cu perdea i s le nlocuii cu buna
dispoziie, cu umorul nevinovat i sntos. Totui e bine s nu fim
ludroi. Ne alegem cu atenie prietenii care s ne ajute s ne pstrm o
judecat sntoas, pstrm un timp i pentru ntlnirea cu Dumnezeu, n
rugciune, mergem la Biseric, ne splm sufletele de pcate i ne hrnim
cu Sfnta Euharistie... aa nct cuvntul Mntuitorului, Fericii cei
curai cu inima, s ne aduc pe deplin sntatea.
VIINIC:
-Printe, ct ai vorbit sfinia voastr, eu am notat cte ceva. Ne
permitei s folosim cuvintele dumneavoastr n lucrare? S ne
referim i la curenia spiritual?
PRINTELE:
-Desigur, m bucur c ai fost atent. i cum vei finaliza proiectul?
VIINIC:
-Vom pune cap la cap toate materialele realizate i vom lega
eseul. Prindem n el i fiele noastre medicale, avem liste cu
produsele de curenie folosite, concluzii n legtur cu felul n
care am neles rolul igienei n viaa noastr i schimbrile care s-
au produs n timpul acestei aciuni. M refer la colaborare i la
dorina lui Angel de a ne susine.(Angel stoarce mnecile hainei de
uniform ca semn c s-a splat.)
(Diriginta privete mulumit. Se uit la ceasul din perete i constat
c s-a ncadrat perfect. Printele Milea se ridic.)
PROFESOARA:
-Mulumim printelui Milea pentru prezena la ora noastr de
dirigenie, pentru ndelunga rbdare (Privete spre printe) i l
rugm s i transmit lui... Sufleel, elevului Mihail Milea mai
exact, c l ateptm la coal.
PRINTELE:
-Mulumesc i eu c am fost gzduit i c am fost luat ca partener
al proiectului vostru. Las aici eseul scris de colegul vostru bolnav.
El s-a referit la activitatea de voluntariat. Sper c v-am fost de
folos. Nu v doresc succes! (Accentund) V spun: Dumnezeu s
v binecuvnteze!