Sunteți pe pagina 1din 19

PROBLEMATICA PREVENIRII CONSUMULUI DE DROGURI repere pentru

orele de CONSILIERE
1
Este mai uor s previi, dect s tratezi
I. INTRODUCERE

De ce este important prevenirea primar a consumului de droguri?
Este cunoscut preocuparea crescnd a adolescenilor i tinerilor pentru consumul de droguri.
Pretutindeni n lume consumul de droguri a devenit o problem care a luat societatea romneasc prin
surprindere. n cadrul unui studiu realizat de Direcia de Sntate Public a unicipiului !ucureti i
"rganizaia Salvai Copiii, n toate liceele capitalei 1#$ dintre tineri au recunoscut c sunt consumatori de
droguri. %rsta minim la care la care ncepe consumul de droguri a sczut vertiginos. Drogurile se consum
n tot mai multe i diverse locuri iar societatea noastr nu este dotat cu instituii care s combat e&icient
acest &enomen' sau s o&ere condiii de tratament cu grad mare de recuperare pentru societate a celor care s(
au pierdut n aceast lume iluzorie a consumatorilor de droguri.
n ultima perioad au nceput s apar materiale cu spri)inul organizaiilor non(guvernamentale sau
al altor instituii' dar multe dintre ele o&er in&ormaii teoretice mai degrab a*ate pe abordarea tratamentului
to*icomaniei dup ce aceasta s(a instalat i mai puin pe te+nici e&iciente n prevenirea consumului.
,innd cont de toate argumentele menionate mai sus trebuie s acordm o importan din ce n ce
mai mare prevenirii primare a consumului de droguri prin educaia realizat !n cadrul "colii i totodat
s venim n spri)inul cadrelor didactice care realizeaz ore de consiliere pe problema prevenirii consumului
de substane' cu materiale practice i utile n activitatea realizat la clas sau n coal.
Care este specificul adolescenei?
-onturarea identitii adolescentului este corelat cu stima de sine i cu concepia despre sine.
-oncepia despre sine reprezint ceea ce vede individul atunci cnd se uit la sine nsui. ncercrile
preadolescentului i adolescentului de a se cunoate i descoperi au mare nevoie de suportul prinilor i al
altor persoane care sunt importante pentru ei. .ipsa suportului i ntelegerii din partea persoanelor importante
l pot determina s adopte strategii de a &ace &a lumii care s &ie blocante n raport cu creterea i
maturizarea lui.
Stima de sine pozitiv este sentimentul de autoapreciere i ncredere n &orele proprii. " surs
important pentru &ormarea stimei de sine o constituie evalurile prinilor. Eecul prinilor n a di&erenia
ntre comportament i persoan /etic+etarea copilului dup comportament0 duce la &ormarea unei imagini de
sine negative. E*ist i alte mesa)e care pot in&luena negativ imaginea de sine ca1 gesturile de interzicere'
ameninrile cu abandonul /2Dac nu &aci.... nu te mai iubesc30' de&icite ale stilului de relaionare printe(
copil. .ipsa de comunicare n &amilie este prielnic pentru dezvoltarea sentimentului copilului c nu este
neles i iubit. 4umai o bun comunicare n &amilie poate a)uta copilul s transmit prinilor strile prin
care trece.
5nul din procesele semni&icative n dezvoltarea personalitii adolescentului l constituie procesul de
identificare. 6denti&icarea const n adoptarea de ctre acesta a caracteristicilor' atitudinilor i
comportamentelor unor persoane semni&icative. 6denti&icarea este o consecin a observrii i imitrii unui
model. -el mai &recvent' modelul l constituie printele' dar poate &i i unul dintre bunici' un &rate mai mare'
un pro&esor sau o personalitate 7%. De aici decurge importana modului de comportament al adultului
/printe' pro&esor0 i mai puin a prelegerilor educative pe care adultul le o&er copiilor.
Educaia primit n familie are un rol deosebit n &ormarea personalitii adolescentului. " educaie
e*cesiv de sever poate dezvolta sentimentul c nu este iubit' poate duce la instalarea comple*ului de
in&erioritate i a unei indispoziii permanente. El va cuta s evadeze din mediul &amilial pentru a(i gsi un
grup de prieteni care s(l accepte i s(l valorizeze. 4evoile lui &undamentale /de siguran' de dragoste' de
acceptare0 nesatis&cute n propria &amilie' l vor &ace mai puin selectiv n alegerea prietenilor.
" educaie e*cesiv de tolerant poate induce adolescentului ideea c totul i se cuvine' c totul i este
permis. n plus' o ast&el de educaie d natere la o nevoie crescut de satis&acere imediat a dorinelor' &r a
lua n calcul consecinele acestora.
Se ntmpl deseori n &amiliile monoparentale s e*iste un sentiment de vinovie al copilului
pentru divorul prinilor sau decesul unuia dintre ei. 8cest lucru este cu att mai problematic cu ct ntre
copil i printele cu care a rmas nu se dezvolt o relaie apropiat bazat pe o comunicare de calitate.
9
II. DE#INIRE$ CONCE%TE&OR 'I C&$SI#IC$RE
Ce nseamn prevenirea primar, prevenirea secundar i prevenirea teriar
%revenirea primar se re&er la ncercarea de a stimula abstinena total sau cel puin creterea
vrstei la care tnrul vine n contact cu drogul. Prevenirea primar se poate realiza n coal' prin implicarea
i pregtirea cadrelor didactice.
%revenirea secundar se adreseaz acelora care au de)a e*periena unui consum i ncercm s
mpiedicm apariia dependenei.
%revenirea teriar se adreseaz celor care au o e*perien ndelungat cu drogurile' au avut mai
multe recderi i sunt e*pui riscului complicaiilor /virusul :6%' +epatita !' in&ecii generalizate' .a.0.
%revenirea secundar i cea teriar necesit consiliere ( psi)oterapie specializat.

Clasificarea toxicomaniei
a0 dup gravitatea e&ectelor1
ma*or ( mor&in' cocain' amp+etamine' alcool
minor ( tabagismul' consumul de ca&ea
b0 dup numrul drogurilor administrate1
monoto+icomanie ( administrarea unui singur drog
polito+icomanie ( &olosirea mai multor droguri
Ce nelegem prin dependen, toleran, stare de sevra
Su,stan ; termen pre&erat n locul celui de drog deoarece se evit urmtoarele con&uzii1
( n concepia nepro&esionitilor acest termen implic e*clusiv drogurile ilegale' dar droguri sunt
considerate i alte substane care pot &i procurate legal /tutunul' alcoolul' codeina' benzodiazepinele0
( acest termen n sens strict implic o substan de sintez obinut n laborator' dar e*ist i substane
naturale care acioneaz ca un drog /opiumul0
$,uzul de su,stan ( mod patologic de consum ce se ntinde pe o perioad de cel puin 19 luni i conduce
la o a&ectare clinic semni&icativ sau la discon&ort psi+ic' mani&estate prin cel puin una din urmtoarele
situaii1
( consum repetitiv ce determin incapacitatea de a ndeplini principalele obligaii de serviciu' colare sau
casnice
( consum repetitiv n situaii riscante /la volan' la coal0
( consum repetitiv ce duce la nclcarea normelor sociale' soldate cu amenzi' arestri
( continuarea consumului' n ciuda e*istenei problemelor interpersonale /certuri cu &amilia' cu prietenii' cu
colegii0
Dependena ( este o stare de into*icaie cronic sau periodic produs de consumul repetat al unui drog
natural sau sintetic i este caracterizat prin1
( dorina irezistibil de a continua consumul drogului i de a(l obine cu orice pre i pe orice cale
( tendina de a crete doza
( dependena psi+ic sau &izic care se mani&est prin simptome /semne' mani&estri0 de abstinen la
ntreruperea drogului /simptome suprtoare' greu de suportat0
( e&ect duntor asupra individului i societii
( constrngere la luarea unui drog a crui suprimare provoac o indispoziie psi+ic i tulburri &izice
( dorina de a lua periodic o substan pentru a obine din acest &apt o plcere sau risipirea unei senzaii de
indispoziie
<
Dependena -izic . stare adaptativ avnd drept consecin apariia unor tulburri &izice intense
atunci cnd este suspendat administrarea drogului' sau dup neutralizarea aciunii sale de ctre un
antagonist speci&ic. 8ceste tulburri consituie un sindrom de dezobinuire
Dependena psi)ic . se caracterizeaz prin dorina nestapnit de a rennoi luarea unui drog' &ar
ca s urmeze n mod necesar o tendin de cretere a dozelor' sau &r s apar un sindrom de
dezobinuire' n caz de ncetare a administrrii.
Dependena natural ; apare odat cu naterea individului' atunci cnd mama acestuia este
to*icoman.
Tolerana la o su,stan este de&init prin1
( necesitatea de a crete treptat cantitatea de substan psi+oactiv pentru a obine acelai e&ect
( e&ect diminuat n timp la &olosirea aceleiai cantitai de substan' care duce la creterea cantitii
substanei' pentru a obine e&ectul dorit
Sevra*ul . reprezint rspunsul organismului la absena brusc a drogului cu care este obinuit /apariia unor
simptome &izice i psi+ice' la ntreruperea brusc a consumului0
( cel mai sever sevra) apare la +eroin i se mani&est prin1 nelinite' insomnie' tremur puternic' dureri
articulare i musculare' dureri abdominale nsoite de simptome speci&ice strii de grip /grea' vrsturi'
&ebr' &risoane' transpiraii0
To+icomania . apeten sau aviditate n consumul unor substane care prile)uiesc dependena
Supradoza ; poate interveni cnd consumatorul utilizeaz o doz prea puternic n raport cu cea obinuit
( cnd ia o doz cu un prieten care a mers mai departe n consumul drogului
( pentru c utilizeaz' &r s tie' un produs insu&icient diluat' sau amestecat cu substane periculoase.
( cnd reia o doz dup ce s(a oprit o anumit perioad
Cauzele a!uzului de drog
8buzul de drog nu are o cauz unic. n general se recunosc trei factori importani1
disponibilitatea drogului=
o personalitate vulnerabil=
presiunile sociale.
E*ist trei ci pe care se poate a)unge la dependena de droguri1
( prin administrarea drogurilor prescrise de medici /barbiturice' benzodiazepine0=
( prin procurare legal' &r reet /nicotina' mor&ina i alcoolul0=
( prin auto(administrare de droguri obinute pe ci ilegale.
-onsumatorii de drog' mai ales tinerii' pot avea urmatoarele caracteristici/
( un anumit grad de vulnerabilitate a personalitii' anterioar nceperii consumului=
( prini lipsiti de resursele necesare pentru a &ace &a e*igenelor vieii cotidiene=
( sunt nestatornici n sentimente=
( sunt n dezacord cu societatea i cu autoritile=
( au rezultate colare slabe' multe absene i acte de delincven=
( acuz stri depresive sau an*ietate' dar nu se tie dac ele sunt cauzele sau consecinele consumului de
droguri=
( unii provin din medii pro&und dezorganizate i adesea au avut o copilarie trist.
-u toate acestea' multe dintre persoanele care &ac abuz de drog nu au nici una din caracteristicile
menionate mai sus. >iscul abuzului de drog crete n societile n care acesta nu este o ruine. 8supra
tinerilor acioneaz i presiuni sociale' determinndu(i s consume pentru a &i n rnd cu ceilali.
?
Diagnosticul dependenei de drog"
( semne clinice care duc la suspiciunea c drogurile au &ost in)ectate /urme de nepturi pe antebra'
tromboz venoas' in&ecii la locul de in)ectare' leziuni arteriale' mbrcminte cu mneci lungi vara i
cicatrici0=
( modi&icri de comportament /absene nemotivate de la coal' negli)area aspectului &izic' izolarea de
prieteni' sc+imbarea brusc a prietenilor' acte penale minore ; &urturi mrunte sau prostituie' slaba
concentrare a ateniei' dispariia unor obiecte valoroase din cas0.
( diagnosticul de laborator este necesar' multe dintre droguri putnd &i detectate n urin' cu e*ceptia .SD(
ului i cannabisului.
#ipuri de droguri
Drogurile ; sunt su,stane solide, lic)ide sau gazoase, care, introduse !n organism, modi-ic imaginea
asupra propriei persoane "i asupra realitii !ncon*urtoare.
$0. droguri care deprim activitatea sistemului nervos
1. buturi alcoolice
9. benzodiazepine /diazepam' nitrazepam0
<. barbiturice i alte substane utilizate ca somni&ere
?. solveni i gazele in+alante
@. substane care reduc durerea1
opiacee /opium' codein' papaverin' +eroin0 i
opioide /mialgin' &ortral' metadon0
10. su,stane care stimuleaz sistemul nervos
1. cocain
9. co&ein
<. tutun
?. amp+etamine
@. +ormoni steroizi' anabolizani
TUTUNU&
8ciune1 stimulant
-ale de administrare1 oral
Dependen &izic1 da
Dependen psi+ic1 da
7oleran1 da
Sindrom de abstinen1 da
>iscuri datorate consumului1
!oli de inim /in&arct miocardic i ang+in pectoral0
-irculaie sangvin de&icitar
!oli respiratorii /iritri ale aparatului respirator' tuse cronic' bronite0
Di&erite tipuri de cancer /gur' laringe' eso&ag' duoden i mai ales plmni0
n cazul &emeilor nsrcinate1 copii cu greutate sczut' creterea ritmului cardiac' creterea probabilitii
de a aprea mal&ormaii' un numr sporit de avorturi' risc mrit de moarte la natere
E&ectele cresc progresiv n &uncie de consum
@
$&COO&U&
8ciune1 deprimant al sistemului nervos central
-ale de administrare1 oral
Dependen &izic1 da
Dependen psi+ic1 da
7oleran1 da
Sindrom de abstinen1 da.
>iscuri datorate consumului1
iros neplcut al respiraiei= &aa i corpul su&er modi&icri uor de observat de ctre cei din )ur
.a volan nu se evalueaz riscul i nu se aprecieaz bine viteza i distanele
n relaiile se*uale e*ist riscul de a contracta boli sau o sarcin nedorit datorit diminurii simului
responsabilitii
Pot avea loc conduite agresive n cadrul &amiliei sau n locuri publice
Scade randamentul la nvtur sau la locul de munc
Poate duce la ciroz sau cancer al &icatului
Determin scderea apetitului' grave devitaminizri' boli ale stomacului' boli de inim' pierderi de
memorie
-onsumul de alcool mpreun cu alte droguri poate duce la moarte
Semne ale bolii /alcoolism01
Aolosirea alcoolului pentru a scpa de probleme
Probleme cu nvtura i cu disciplina' provocate de consumul de alcool
6ncapacitate de a avea control asupra buturii /&recvent promisiunea de a nu mai consuma alcool este
nerespectat0
ngri)orarea prinilor' prietenilor &a de modul n care te compori' ca urmare a consumului de alcool
Pierderi de memorie ; incapacitatea de a(i aminti ce s(a ntmplat cu tine sub in&luena alcoolului
>ezistena la butur ; bei i nu te mbei' n timp ce prietenii ti sunt de)a sub mas
2EROIN$
8ciune1 deprimant al sistemului nervos central
E&ecte1 aciune analgezic puternic' e&ecte eu&orizante' senzaie de cldur n tot corpul' senzaie de
uscciune a mucoasei bucale' i de ngreunare a e*tremitilor' depresie respiratorie' constipaie' scderea
apetitului i a dorinei se*uale
-ale de administrare1 oral' prin in+alarea &umului de igar' in+alarea prin aspirare' in)ectabil
Dependen &izic1 da. -rete n intensitate direct proporional cu mrirea dozei
Dependen psi+ic1 da
7oleran1 se dezvolt rapid
Sindrom de abstinen1 daB apare ca rezultat al ntreruperii administrrii' ct i la administrarea unui
antagonist
>iscuri datorate consumului1
C
Produce dependen mai repede dect mor&ina i dect alte droguri' indi&erent de &orma de consum
Provoac pierderea po&tei de mncare' des+idratarea organismului i scderea rezistenei organismului n
lupta mpotriva in&eciilor
n cazul consumului regulat sau n cantitate mare apar tulburri respiratorii i constipaie cronic'
scderea rezistenei la mbolnviri' iar la &emei1 menstruaia neregulat sau c+iar ntreruperea ciclului
menstrual
Sindromul de abstinen apare la doar cteva ore de la administrarea ultimei doze deoarece dependena
este &oarte puternic i se mani&est prin1 agitaie' nelinite' tremurturi' transpiraie abundent'
perturbri ale termoreglrii' dureri de muc+i i oase care devin insuportabile dac nu se ia o doz
imediat
8pariia abceselor' cangrenelor' trombo&lebitelor
-ontactarea virusului imunode&icienei umane/:6%0' a virusului +epatic
6mpoten la brbai
Semne ale consumului1
pupilele contractate ca acele de gmlie
piele palid
inapeten
&umeaz &oarte mult
detaat' indi&&erent &a de cei din )ur
prin prea)m poi gsi pliculee cu pudr alb' galben sau maro cu gust amar' pipe' ace' seringi' &olie de
aluminiu' +elas sau sare de lmie
are miros speci&ic de oet
COC$IN$
8ciune1 stimulant al sistemului nervos central
-ale de administrare1 in+alare prin &umat' in+alare prin aspirare pe nas' in)ectabil
Dependen &izic1 da
Dependen psi+ic1 da' rapiditatea instalrii &iind dependent de calea de administrare
7oleran1 nu s(a stabilit nc
Sindrom de abstinen1 deprimare' ncetinire psi+omotorie' iritabilitate i tulburri ale somnului' senzaie de
apsare' accelerarea btilor inimii' ameeli
>iscuri datorate consumului1
dilatarea anormal a pupilelor i imobilizarea irisului
uscciunea gurii
creterea transpiraiei i a temperaturii corpului
spasme i tremurturi
vom
deteriorarea ritmului cardiac1 ta+icardie' aritmie
+ipertensiune
avitaminoz i scderea po&tei de mncare
stare de oboseal cronic
per&orarea peretelui nazal din cauza in+alrilor
depresii i crize de agitaie /cu riscul de suicid0
an*ietate' somn agitat i neodi+nitor
iritabilitate i paranoia
apariia in&arctului miocardic i a accidentelor vasculare cerebrale
Semne ale consumului1
D
pupile dilatate
&oarte comunicativ
atitudine superioar
oc+i in)ectai' lcrimoi i nasul care curge n permanen
poi gsi asupra sa pliculee cu pudr alb cristalin' cu gust amar
are miros slab de benzin
C$N$1IS
8ciune1 deprimant al sistemului nervos central
E&ecte1 +ipnotice' an*iolitice' sedative' eu&orizante. "mul poate prea beat' vorbete greoi i este incoerent'
este somnolent
-ale de administrare1 oral' prin in+alare ( &umat
Dependen &izic1 nu este &oarte dovedit
Dependen psi+ic1 se dezvolt n cazul consumului prelungit
7oleran1 poate s apar
Sindrom de abstinen1 se pot observa simptome care apar dup ?(@ zile cum ar &i an*ietatea' iritabilitatea'
insomnia' scderea apetitului
>iscuri datorate consumului1
Pe termen scurt1
scade tonusul muscular i apare o stare de somnolen uoar /somnul din timpul zilei0
nroirea oc+ilor
creterea apetitului
accelerarea ritmului cardiac
scade cantitatea de saliv' gura rmne &oarte uscat
tuse puternic i iritarea gtului
apariia senzaiei de team i groaz
di&iculti n perceperea timpului
scderea capacitii de memorare i concentrare
pierderea capacitii de coordonare
absena in+ibiiilor
Pe termen lung1
bronite i boli respiratorii
an*ietate /team0
tulburri de apetit /&oame sau anore*ie0 i somn
reducerea re&le*elor i a capacitii de )udecat
tulburri importante ale memoriei i ale capacitii de concentrare
tulburri se*uale /poate produce sterilitate la brbai0
crete riscul de in&ertilitate la &emei
scderea concentraiei de testosteron la brbai' avnd ca e&ect &eminizarea
creterea concentraiei de testosteron la &emei' avnd ca e&ect masculinizarea
scderea plcerii se*uale
Semne ale consumului1
oc+ii &oarte roii
pupilele mrite
este ameit i merge nesigur
are atitudini de prostu i rde &r motiv
nu prea i amintete ceea ce tocmai s(a ntmplat
E
mnnc mai tot timpul' n special dulciuri
atunci cnd e&ectul scade' dup cteva ore' l apuc un somn irezistibil
poi gsi prin prea)ma lui pipe' +rtii pentru igarete' +aine cu miros de &runze arse' picturi pentru oc+i'
.a.
$3#ET$3INE&E
8ciune1 stimulante ale sistemului nervos central
-ale de administrare1 oral' in)ectabil
Dependen &izic1 poate aprea mai ales la utilizarea sub &orm in)ectabil
Dependen psi+ic1
7oleran1
Sindrom de abstinen1
>iscuri datorate consumului1
Pentru doze mici i moderate1
tulburri de somn i scderea apetitului
uscare puternic a gurii
diaree i constipaie
creterea tensiunii arteriale i a temperaturii corporale
scderea diurezei
Pentru doze mari sau de lung durat1
depresie i insomnie grav
iritabilitate i paranoia
+alucinaii i delir
scdere n greutate
stop respirator
leziuni ale inimii
lipsa e)aculrii
convulsii' moarte
Semne ale consumului1
pupile dilatate
comportament agresiv
este mai vorbre' con&uz
nu mai mnnc
poi gsi asupra lui tablete' capsule cu di&erite nscrisuri i de diverse culori' pliculee cu pulbere colorat
de la maroniu la negru
1$R1ITURICE 'I TR$NC2I&I4$NTE
8ciune1 deprimante ale sistemului nervos central
-ale de administrare1 oral' in)ectabil sau in+alant
Dependen &izic1 da
Dependen psi+ic1 da
F
7oleran1 se produce rapid
Sindrom de abstinen1 da' similar sindromului de sevra) alcoolic /grea' vom0' stare de discom&ort'
insomnie' convulsii ma)ore' an*ietate' dezorientare' +alucinaii i uneori deces
>iscuri datorate consumului1
somnolen
tulburri de memorie
greutate de concentrare
depresie cu pericol de suicid
deteriorarea capacitii intelectuale
proasta &uncionare a sistemului nervos
greutate n articularea cuvintelor
dureri repetate de cap
anore*ia /lipsa anormal a po&tei de mncare0
DRO5URI DE SINTE46
>iscuri datorate consumului1
tulburri ale ritmului cardiac
tremurturi i micri involuntare ale unor pri ale corpului
contractarea involuntar a muc+ilor masticaiei' ceea ce duce la imposibilitatea de a desc+ide gura
senzaii anormale la nivelul pielii1 &urnicturi i senzaie de amoreal sau arsur
uscciune a gurii /consumatorii beau mult ap0
vedere nceoat sau +alucinaii vizuale /vd lucruri care n realitate nu e*ist0
puseuri de cldur' coborrea brusc a tensiunii arteriale ce provoac pierderea cunotinei
ECST$S7
8ctiune1 este un drog sintetic' psi+oactiv' cu proprieti +alucinogene
E&ecte1 consumul determin pentru scurt timp o stare de puternic e*citare' rezisten mare la somn i
oboseal' o intensi&icare a senzaiilor
Dup consum ns' utilizatorul se con&runt cu1
grea
dureri de cap
gur uscat
des+idratare corporal
accelerarea ritmului cardiac
pierderea controlului
criz de panic
crampe musculare
tremor puternic
E&ecte psi+ologice1 con&uzie' depresie' an*ietate' paranoia /idei neconcordante cu realitatea0
>iscuri1 ( dup doar cteva doze' modi&icrile la nivelul creierului pot &i evideniate la C i c+iar la D ani de la
consum
( c+iar i prima doz poate &i &atal' putnd declana stopul respirator' accidente cerebrale' crize de
epilepsie
&SD
8ciune1 +alucinogen
1#
E&ecte1 n 9 ore de la administrarea .SD se dezvolt e&ctele mintale care dureaz ntre E(1? ore
distorsionarea sau intensi&icarea percepiei senzoriale
con&uzie ntre di&erite simuri /sunete percepute vizual' micri resimite auditiv' obiectele par a se
contopi sau a se mica ritmic
trecerea timpului pare ncetinit
persoana are senzaia c se a&l n a&ara propriului su corp' ceea ce provoac panic sau teama de a nu
nnebuni
dispoziia poate &i vesel' ne&ericit sau de panic acut
comportamentul poate deveni e*trem de periculos' persoana purtndu(se ca i cnd ar &i invulnerabil'
rnindu(se sau c+iar omorndu(se
revenirea unor amintiri din timpul e*perienei psi+odelice /uneori &oarte neplcute0 la sptmni sau luni
dup ce a luat drogul
DRO5URI $NTICO&INER5ICE 8SO&9EN:I 'I $DE4I9I0
E&ecte1 eu&orie' +alucinaii vizuale' scdere a contienei pn la com i convulsii' ngreunarea vorbirii'
necoordonarea micrilor' mers nesigur' grea' vrsturi la consumatorii cronici' dereglri ale ritmului
cardiac i respirator
-omplicaii1 apariia e&ectelor neuroto*icev /neuropatii severe i in&irmizante0
Dependen psi+ologic1 da
7oleran1 se dezvolt dup un consum susinut' timp de C(19 luni
Simptome de ntrerupere1 rare
Semne ale consumului1
urme de adezivi pe mini' &a sau mbrcminte
mirosul de substan c+imic al respiraiei
nceputul i dispariia rapid a into*icaiei
dezorientarea n timp i spaiu
prezena unei erupii cutanate &aciale

Semne ale consumului de droguri
Prinii pot &i de mare &olos n identi&icarea problemei consumului de droguri dac pot s recunoasc
semnele consumului n stadiul incipient. E*ist o combinaie de mai multe semene pe care le putem obseva
la copil1
minte i &ur din cas
are prieteni noi' de obicei mai n vrst dect el
are probleme la coal i ntrzie deseori
eec la nvtur cnd pn acum mergea &oarte bine
i pierde interesul pentru coal' sport i +obbG(uri
i pierde capacitatea de concentrare' are pierderi de memorie' +alucinaii' este mereu obosit i
somnoros
nu vorbete despre prietenii si i de modul n care i petrece timpul
lipsesc bani din porto&elul prinilor
pierde n greutate' are nasul i oc+ii iritai' poart bluze cu mneci lungi care i acoper braele
prezint sc+imbri radicale n comportament i de personalitate' sc+imbri brute de dispoziie
11
$tenie% 4u ntotdeauna prezena unora dintre aceate semne ne indic &aptul c am avea de(a &ace cu
un consummator de droguri. Ele constituie doar un indiciu care poate s ne dea de gndit i nu o certitudine.
n &aa greutii de a nelege care este adevrata e*plicaie a simptomului' va trebui s ne lum msuri' ca s
veri&icm motivul autentic al semnalului.
&rimul autor
;n cazul !n care persoana este ameit dar con"tient /alcool' tranc+ilizante' +eroin01
(-+eam SalvareaH
(8eaz persoana culcat pe burtH
(4u o lsa s adoarm i ncearc s o &aci s nu(i piard cunotina /poate muri n timpul
somnului0H
(Dac i este sete' d(i s bea ap i nu ca&ea' pentru c drogul va lucra mai repedeH
;n cazul !n care persoana este tensionat "i se a-l !ntr.o stare de panic /amp+etamine' ecstacG'
.SD' doze mari de cannabis01
(-+eam SalvareaH
(ncearc s(l liniteti i s(i spui c se a&l n siguranH
(E*plic(i cu blndee c teama pe care o simte va dispare treptat
(,ine(l departe de lumin sau de sunete puterniceH
(8)ut(l s respire adncH
;n cazul !n care persoana !"i pierde cuno"tina /+eroin' tranc+ilizante' solveni' ecstacG'
amp+etamine1
(-+eam SalvareaH
(8eaz persoana culcat pe burt' cu mna stng ndoit sub cap i cea dreapt lateralH
(8sigur(te c nu are o mbrcminte strns pe corp /gt0 care s(i ngreuneze respiraiaH
(nvelete(l cu o +ain care s(i in de caldH
(%eri&ic respiraia. Dac nu respir' &ii pregtit pentru respiraie gur la gur
;n cazul !n care persoana consum ecstacG are loc procesul de des)idratare' iar acest lucru se
ntmpl ca urmare a &aptului c drogul produce creterea temperaturii corpului. Dac drogurile sunt
luate n cluburi' n discoteci' temperatura corpului crete i mai mult' deoarece de cele mai multe ori
acestea sunt prost ventilate. 8ceste droguri sunt energizante' iar persoanele se epuizeaz dansnd i mai
mult' ceea ce duce la des+idratare. Des+idratarea este &oarte periculoas i reprezint principala cauz de
deces n cazul consumului de ecstacG. Semnele des+idratrii1 crampe musculare n mini i n picioare'
dureri de cap' ameeal' stri de vom' oboseal &izic' lein.
(-+eam SalvareaH
(ut persoana ntr(un loc aerisit i rcoros' pre&erabil n aer liberH
(>corete(l cu ap receH
#actori de risc
8spectul care va &i investigat n continuare este care sunt &actorii asociai cu going beyond &olosire
iniial de droguri a unui individ i apoi ce este asociat cu abuzul cronic de droguri. Din &ericire' ma)oritatea
19
utilizrii iniiale de droguri nu conduce la un abuz cronic cu pro&undele lui consecine. Aactorii care
predispun persoana la consumul iniial de droguri sunt di&erii de cei care predispun un individ la abuzul
cronic de droguri. n general' utilizarea iniial de droguri i implicarea ocazional n &olosirea drogurilor'
nici nu crete nici nu are consecine negative ma)ore' arevnd o &uncie de &actor social i de grup' n timp ce
abuzul cronic de droguri pare s &ie mult mai legat de procesele biologice i psi+ologice.
Este clar c &actorii biologici i genetici )oac un rol important n abuzul de drog' este de asemenea clar
c aceti &actori interacioneaz ntr(un mod complicat cu &actorii psi+ologici' sociali i de mediu pentru ca n
&inal s determine evitarea utilizrii de droguri sau abuzului de droguri. -ercetrile privind prevenirea
ncearc s integreze aceste descoperiri tiini&ice pentru o mai bun nelegere a procesului asociat cu abuzul
de droguri i dezvolta unor intervenii e&iciente pentru a preveni abuzul de droguri.
8buzul de substane are multe cauze i implic o comple* interaciune a &actorilor de risc. 8ceti
&actori de risc pot &i clasi&icai n mai multe moduri. 5nul dintre acestea este gruparea lor n cinci arii ale
scopurilor programelor de prevenie1
#actorii de risc individuali "i interpersonali/ stima de sine sczut' vulnerabilitatea genetic' cutatea de
senzaii' agresivitatea' problemele de comportament' timiditatea' rebeliunea' singurtatea' eecul colar'
ataamentul sczut &a de coal' i aa mai departe.
#actori care in de <grupul de egali=/ asocierea cu indivizi care &olosesc droguri ilegale' marginalizarea n
coala elementar' prietenia cu ali copii marginalizai' legturi cu grupuri de egali care abuzez de alcool i
droguri i se anga)eaz n alte activiti in&racionale= presiunea grupuluide a &olosi substane i asocierea cu
grupuri care abuzeaz de substane. 8socierea cu grupuri care abuzeaz de substane este determinantul &inal
al abuzului de substane n rndul tinerilor. >esistena la presiunea grupului poate &i crescut prin implicarea
n programe de trainingBconsiliere privind rezistena la grup.
#amilia ca -actor de risc/ prinii alcoolici= perceperea permisivitii prinilor privind utilizarea
drogurilorBalcoolului= lipsa sau inconsistena disciplinei parentale= modele de comunicare negative=
con&lictele= legturile sczute= stress(ul i dis&uncionaliti cauzate de moarte' divor' ncarcerarea prinilor'
sau venituri sczute= lipsa sau e*tinderea &amiliei sau a sistemelor de suport= prini cu probleme emoionale=
problemele prinilor= lipsa abilitilor de a &ace &a problelor &amiliale= respingerea parental /de e*amplu'
copilul nedorit0= lipsa supraveg+erii din partea adultului= lipsa ritualurilor &amiliale /cum ar &i vacanele
petrecute mpreun cu &amila0= supraveg+ere i comunicare de&icitare ale &amiliei= abuzul &izic iBsau social
iBsau or se*ual= i abuzul de substane al prinilor sau altor persoane apropiate. ntrirea &amiliei poate
reduce e&ectele negative ale in&luenelor mediului &amilial asupra tnrului privind abuzul de substane.
Strategiile de prevenire pot include programe conduse de prini' o&erirea de suport &amiliei' o&erirea de
training(uri de abilitare a &amiliei. 7erapia de &amilie reduce e&ectele riscului abuzului de substane nclusiv
delicvna' problemele comportamentale i depresia.
'coala ca -actor de risc/ lipsa suportului pentru valori i atitudini pozitive ale colii= dis&uncionaliti ale
colii' rate crescute ale abuzului de substane i norme pro(abuz. embrii ai gtilor care &olosesc droguri=
caracter moral depreciat al pro&esorilor i elevilor. -limatul colii care o&er prea puin ncura)are i spri)in'
percepia elevilor c pro&esorilor nu le pas de ei' aprecierea sczut &a de coal i procesul educaional.
Eecul colar' lipsa de implicare n activitile colare due to discrimination' lipsa de oportuniti pentru
implicare i recompensare' perceperea ca &iind nedrepte a regulilor i norme care conduc la abuzul de
substane. Programele de mbuntire a climatului colar se dovedesc e&iciente n reducerea e&ectelor
negative ale abuzului de substane la adolesceni.
Comunitatea ca -actor de risc/ rata crescut a in&racionalitii' densitatea crescut a populaiei'
deteriorarea &izic' disponibilitatea' norme care accept abuzul de alcool i alte droguri' valori i atitudini
ambivalente sau pro(abuz de substane ale comunitii. Dis&uncionaliti ale comunitii' migrarea
populaiei' lipsa instituiilor active ale comunitii' a nu te simi parte din comunitate' a tri ntr(o comunitate
care scuz abuzul de substane. -artiere dezorganizate' &r conducere' lipsa oportunitilor pentru
implicarea tinerilor n activiti pozitive' rata nalt a abuzului de substane' srcia i lipsa oportunitilor de
anga)are' disponibilitatea drogurilor i alcoolului= i lipsa mobilitii economice i a suportului social.
-reterea oportunitilor pentru implicarea pozitiv n viaa comunitii poate reduce in&luenelor negative
ale mediului asupra tinerilor din punctul de vedere al abuzului de substane.
1<
Studiile de monitorizare sunt &olosite adesea ca &undament n identi&icare &actorilor de risc bazai pe
&actorii demogra&ici. Aactorii demogra&ici de risc incud1 se*ul' vrsta' statutul socioeconomic' pro&esia'
venitul' educaia' zona de reziden.
III. %RINCI%II, $TITUDINI 'I CO3%ORT$3ENTE %RE9ENTI9E
&rincipii n consilierea elevilor cu scopul prevenirii consumului de su!stan e
8titudinea in&ormat
8titudinea pozitiv
-on&idenialitatea
Pro&esionaliamul
7olerana
'actori sociali de protecie
n cazul unei persoane care consum substane ce determin dependen' relaiile sociale au tendin a
de a se deteriora pentru c persoana nu(i ndeplinete obligaiile &a de prieteni i rude' sau ca rezultat al
atitudinilor impulsive' a e*primrii inadecvate a sentimentelor agresive. Persoana poate avea probleme
)uridice din cauza strii de into*icaie' sau datorit unor in&raciuni pe care le poate comite cu scopul de a
obine bani pentru ac+iziionarea substanei.
8ctivitatea ocupaional va &i apreciat ca a&ectat' dac persoana lipsete de la lucru sau de la coal
sau n cazul n care nu este capabil s des&oare o activitate responsabil ca urmare a strii de into*icare.
-onsumul poate &i prevenit prin implicarea prietenilor' prin ilor i a comunit ii n general.
Comunicarea
Pentru a reu i s atingem obiectivele legate de prevenirea consumului de substane' comunicarea cu
elevii trebuie s &ie limpede' concis' complet' neleas de cel care o primete. Este important s nu
copleim interlocutorul cu prea multe in&ormaii sau cerine i s inem cont de &aptul c un copil /membru al
grupului0 care nu bene&icieaz de o anumit comunicare se va simi izolat' marginalizat i este puin probabil
s devin un colaborator devotat n cadrul activitilor.
Condiiile unei comunicri e-iciente 1ariere !n comunicare
6nvit oamenii s vorbeasc
D(le atenie
ncura)eaz(i s vorbeasc
Para&razeaz(i
8rat(le sentimentele tale despre ceea ce spun
8rat c ai neles ce(i spun
Aolosete un ton i o mimic adecvat mesa)ului
Aii nelegtor
A compromisuri
-erei lmuriri' cnd nu nelegei ceva
Punei(v n situaia celuilalt
7inei cont de interlocutor
4u considerai c avei mereu dreptate
Aii rbdtor' ascultai tot ceea ce are s v spun
interlocutorul
Di&erenele de percepie
-oncluziile grbite
Stereotipiile
-unoaterea insu&icient a
persoanelor cu care comunicm
.ipsa de interes
Di&icultile de e*primare
Emoiile
Personalitatea emitorului B
receptorului
1?
4u v inc+ipuii c putei citi gndurile altora
8rgumentai(v punctual de vedere
Privete(l pe interlocutor n oc+i
Aii desc+is la alte puncte de vedere i evit
pre)udecile
-ontientizeaz nevoile celorlali
D &eedbacI(uri
Particularitile mediului
Modaliti ineficiente de comunicare si comportament
-ritica
oralizarea B Predicile
Etic+etarea
"&erirea de s&aturi B soluii despre ce ai &ace tu dac ai &i n aceeasi situatie
.auda cu scopul de a manipula
8 da ordine B a impune celuilalt ce trebuie sa &ac
8meninri prin prezentarea a ceea ce se va intampla dac celalalt nu &ace ceea ce i spui B recomanzi
6ndi&erena mani&estata &ata de actiunile celuilalt si &ata de sentimentele acestuia
5tilizarea pedepsei ca modalitate de a corecta comportamente
I9. 3ETODE, TE2NICI 'I STR$TE5II DE $1ORD$RE $ %RO1&E3EI %RE9ENIRII
CONSU3U&UI DE SU1ST$N E
Consilierea de grup
-onsilierea poate &i realizat att n mod individual ct i n grup. -onsilierea individual prezint
cteva avanta)e1 persoana consiliat se simte mai liber' simte c i poate e*prima liber ideile i tririle
deoarece ansele de a &i criticat sunt minime i' pe deasupra' bene&iciaz de garantarea con&idenialitii.
n grup lucrurile sunt puin di&erite1 aspectul con&idenialitii devine tot mai vag' i pierde din
valoare' participanii la discuii sunt mai numeroi' prin urmare crete posibilitatea apariiei unor contradicii'
con&licte de idei ntre diveri membrii ai grupului. -u toate acestea' con&runtarea de opinii i argumentarea
acestora scot n eviden ideile valoroase &a de o situaie dat. Aiecare membru al grupului a&l i alte preri
di&erite de ale sale i' ast&el' elevii nva unul de la cellalt. E*periena altuia poate &i un e*emplu n ceea ce
privete consecinele negative ale unor aciuni greite. "mul nva adesea din propria e*perien' dar el ar
economisi mult timp i e&ort dac ar nva i din comunicarea cu alii' prin preluarea e*perienelor pozitive.
Prin colaborarea dintre membrii unui grup' &iecare poate descoperi nu numai ce este bine i ce este
ru' el poate gsi i o motivaie pentru a aciona n sensul binelui. -u aceast ocazie' membrii grupului nva
s intre n contact unii cu ceilali' s comunice' s(i acorde atenie' i gsesc a&initi i triri asemntoare
care s i apropie.
-unoscndu(se mai bine ntre ei' membrii grupului se vor nelege mai bine ntre ei i vor dezvolta
sentimente de prietenie care vor conduce la creterea coeziunii' unitii grupului.
(ndrumri metodice privind desfurarea orelor de consiliere
7emele vor &i alese n &uncie de1
cerinele grupei
nivelul de nelegere al copiilor
particularitile de vrst ale copiilor
opiunile copiilor
solicitrile prinilor i ale colii
problemele personale' &amiliale sau de grup depistate de pro&essor
problemele concrete care apar pe parcursul anului
Eficiena orelor este asigurat de modul cum educatorul reuete"
s aleag tema n &uncie de cerinele mai sus menionate
s construiasc un scenariu al leciei ct mai atractiv pentru elevi
s mbine miestria i tactul pedagogic cu cunoaterea psi+ologic a copiilor
s opteze pentru cele mai potrivite metode i te+nici de abordare a temei alese
1@
s selecteze materialele care ilustraz cel mai mine tema respectiv /atunci cnd este necesar0
s pun accent pe comunicare n cadrul grupei prin1
( ncura)area relaiilor pozitive' meninerea armoniei' asigurarea reconcilierilor i a consensului n clas=
( moderarea discuiilor' stimularea iniiativelor i a contribuiilor individuale=
( standardizarea regulilor' cristalizarea unui set de norme la nivelul colectivului=
( integrarea tuturor membrilor' implicarea elementelor pasive iBsau marginalizate=
( detensionarea atmos&erei' pozitivarea climatului socio(a&ectiv.
)etode de stimulare a gradului de implicare a elevului n activitate
Discutia > presupune o e*aminare liber a unui subiect' o succesiune de ntrebri i rspunsuri n
legtur cu un subiect dat. Este bine ca pro&esorul s aib pregtite mai multe ntrebri pentru a provoca
participanii s(i e*prime liber opiniile i atitudinile. Diri)area discuiei se &ace de ctre pro&esor' care
trebuie s se asigure c toate personalitile potenial dominante ale clasei nu vor acapara discuia. 8ceasta
este o metod uor de &olosit cu un grup e*perimentat' dar devine di&icil cu o clas neobinuit cu ast&el de
metode. De accea' se recomand ca pro&esorul s evalueze potenialul clasei nainte de a utiliza discuia.
%ro,lematizarea ; este o metod prin care ncercm s gsim soluia ntr(o situaie di&icil sau s
urmm nite pai concrei n cadrul unei dileme. Punem n valoare cunotinele i atitudinile mai multor
personae care lucreaz simultan' cu un scop comun.
1rainstorming.ul ; Este o metod de stimulare a asociaiilor verbale libere' pornind de la o idee sau o
noiune. Ea urmrete e*tragerea a ct mai multor opiuni ale grupului &r o evaluare a acestora' indi&erent
de relevana' nerelevana' noncon&ormismul ideilor. Participanii trebuie s dea &ru liber imaginaiei.
8ceast metod are avanta)ul de a stimula coeziunea grupului' &iecare elev simind c ideea lui este luat n
considerare.
Studiul de caz ; Presupune abordarea n grup a unor aspecte inspirate din viaa real' analiza unui
eveniment' a unei situaii sau probleme. Se recomand s &ie evitate cazurile unor persoane cunoscute.
8vanta)ul acestei metode l constituie posibilitatea aplicrii unor deprinderi cognitive ac+iziionate n alte
activiti i mbogirea e*perienei de via prin identi&icarea unui numr mare de variante de soluionare a
problemelor.
?ocul de rol ; Este o metod prin care elevii au ocazia s se transpun n locul unei alte persoane'
nelegndu(i ast&el mai bine pe cei din )ur i pe ei nii. 8ceast metod stimuleaz empatia' trstura care
ne permite mani&estarea unei atitudini desc+ise &a de ceilali' d posibilitatea aplicrii unor noi
comportamente i o&er o &le*ibilitate comportamental' emoional i cognitiv e*treme de valoroas n
e*istena curent.
Desenul ; Este o metod &oarte potrivit de evaluare indirect a personalitii n &ormare a
adolescentului i a problemelor sale emoionale' a traumelor pe care' eventual' le(a su&erit' precum i a
relaiilor sale cu &amilia. Desenul poate &i liber sau tematic i e*prim multe dintre trsturile sau problemele
elevului pe care el nu le poate verbaliza.
#antezia ; Procedeele imaginaiei pot &i mbinate cu desenul sau cu micarea &izic n scopul relazrii
sau energizrii clasei de elevi. Educatorul poate observa momentele de oboseal psi+ic din timpul orei i' n
loc s impun linitea' o obine prin implicarea copiilor n e*erciii imaginative motrice.
3odela*ul ; aterialele &olosite sumt multiple1 lutul' plastilina' aluatul. ateria d posibilitatea
e*primrii i canalizrii creative a agresivitii pe care o ntlnim din plin la unii elevi' stimuleaz imaginaia
i &aciliteaz relaiile interpersonale de calitate. odela)ul poate &i realizat individual sau n grup' &iecare
copil atand creaia lui la creaiile celorlali.
Cola*ul ; Este o lucrare realizat prin lipirea sau ataarea de materiale variate pe +rtie sau pnz.
-ola)ul trebuie s aib o tem i copii pot prezenta aceast tem sau pot relata despre procesul de obinere al
cola)ului. Se stimuleaz ast&el comunicarea interpersonal' imaginaia i e*primarea senzorial sau
emoional.
1C
Testele "i c)estionarele > reprezint o cale de a evalua cunotinele' in&ormaiile dar i atitudinile
elevilor notrii despre anumite probleme.
Pro&esorul poate combina aceste metode n &uncie de particularitile grupei i de propriile
disponibiliti.
9oluntariatul
Ce este voluntariatul?
( o activitate des&urat din proprie iniiativ' de orice persoan &izic' n &olosul altora' &r a
primi o contraprestaie material
( orice aciune ntreprins de o persoan &r a se gndi la recompense &inanciare
( orice munc prestat relative &r constrngere de o persoan cu intenia de a urmri un ctig
&inanciar imediat
( munca benevol' nerenumerat' prestat de o persoan n scopul a)utorrii unor alte persoane
/care nu &ac parte din propria &amilie i nu sunt prieteni apropiai0 sau unor instituii
De ce s fii voluntar?
pentru a obine e*perien n vederea unui serviciu mai bun
pentru a(i &ace noi prieteni
pentru a &i cu prietenii ti care sunt de)a voluntari
pentru a nva lucruri noi i a(ti &orma deprinderi utile
pentru a da napoi ceea ce ai primit de la alii
pentru a te simi util
pentru a testa o nou carier
pentru a(i a)uta pe cei mai puin norocoi
pentru a(i asuma o responsabilitate
pentru a ntlni persoane importante din comunitate
pentru a nelege problemele comunitii n care trieti
1D
$NE@$/
&E5IS&$:IE
&egea nr. ABC(DEEE privind com,aterea consumului de droguri
Capitolul II Sancionarea tra-icului "i a altor operaiuni ilicite cu su,stane a-late su, control Naional
$rt. D
8A0 Cultivarea, producerea, -a,ricarea, e+perimentarea, e+tragerea, prepararea, trans-ormarea,
o-erirea, punerea !n vFnzare, vFnzarea, distri,uirea, livrarea cu orice titlu, trimiterea,
transportul,procurarea, cumprarea, deinerea ori alte operaiuni privind circulaia drogurilor de risc,
-r drept, se pedepsesc cu !nc)isoare de la C la G ani "i interzicerea unor drepturi.
8D0 Dac -aptele prevzute la alin. 8A0 au ca o,iect droguri de mare risc 8amp)etamine, codeina, )eroina,
etc.0, pedeapsa este !nc)isoarea de la AE.DE de ani "i interzicerea unor drepturi.
$rt. B
Cultivarea, producerea, -a,ricarea, e+perimentarea, e+tragerea, prepararea, trans-ormarea,
cumprarea sau deinerea de droguri pentru consum propriu, -r drept, se pedepse"te cu !nc)isoare de
la D la G ani.
$rt. G
%unerea la dispoziie, cu "tiin, cu orice titlu, a unui local, a unei locuine sau a oricrui alt loc
amena*at, !n care are acces pu,licul, pentru consumul illicit de droguriori tolerarea consumului illicit !n
asemenea locurise pedepse"te cu !nc)isoarea de la C la G ani "i interzicerea unor drepturi.
$rt. H
8A0 %rescrierea drogurilor de mare risc, cu intenie, de ctre medic, -r ca aceasta s -ie necesar din
punct devedere medical, se pedepse"te cu !nc)isoare de la A an la G ani.
8D0 Cu aceea"i pedeaps se sancioneaz "i eli,erarea sau o,inerea, cu intenie, de droguri de mare risc,
pe ,aza unei reete medicale precrise !n condiiile prevzute de alin. 8A0 sau a unei reete medicale
-alsi-icate.
$rt. I
#urnizarea, !n vederea consumului, de in)alni c)imici to+ici unui minor, se pedepse"te cu !nc)isoare de
la H luni la D ani sau cu amend.
$rt. J
%roducerea, -a,ricarea, importul, e+portul, o-erirea, vFnzarea, transportul, livrarea cu orice titlu,
trimiterea, procurarea, cumprarea sau deinerea de precursori, ec)ipamente ori materiale, !n scopul
utilizrii lor la cultivarea, producerea sau -a,ricarea ilicit de droguri de mare risc, se pedepse"te cu
!nc)isoare de la C la AE ani "i interzicerea unor drepturi.
$rt. AA
1E
8A0 ;ndemnul la consumul illicit de droguri, prin orice mi*loace, dac este urmat de e+ecutare, se
pedepse"te cu !nc)isoare de la H luni la G ani.
8D0 Dac !ndemnul nu este urmat de e+ecutare, pedeapsa este de la H luni la D ani sau amend.
$rt. AG
Nu se pedepse"te persoana care, !nainte de a -i !nceput urmrirea penal, denun autoritilor
competente participarea sa la o asociaie sau !nelegere !n vederea comiterii uneia dintre in-raciunile
prevzute la art. D.AE, permiFnd ast-el identi-icarea "i tragerea la rspundere penal a celorlali
participani.
$rt. AH
%ersoana care a comis una dintre in-raciunile prevzute la art. D.AE, iar !n timpul urmririi penale
denun "i -aciliteaz identi-icarea "i tragerea la rspundere penal a altor persoane care au svFr"it
in-raciuni legate de droguri, ,ene-icieaz de reducerea la *umtate a limitelor pedepsei prevzute de
lege.
Regulament de aplicare a &egii nr. ABC(DEEE privind com,aterea tra-icului "i consumului illicit de droguri
1I1&IO5R$#IE
1,an, $driana 8coord0, Consiliere educaional' -lu)(4apoca' 6mprimeria J8rdealul3' 9##1
1,an, $driana, %etrovai, Dominica, &emeni, 5a,riela, Consiliere i orientare, !ucureti' Editura :umanitas' 9##9
3itro-an, Iolanda 8coord0, 7erapia to*icodependenei' !ucureti' Editura Sper' 9##<
3itro-an, Iolanda 8coord0, Psihoterapie experienial ; o paradigm a restructurrii i dezvoltrii personale'
!ucureti' Editura 6n&omedica' 1FFD
Tapai, 9ioleta, Niculi, Denisa, 1ar,u, Carmen, Caietul elevului pentru orele de consiliere i orientare colar'
Piteti' Editura -arminis' 9###
1lan, Elena, $ng)el, Elena, 3arcela 3arcinsc)i.Clineci, Elena Cio)odaru, Fete i biei Parteneri n viaa
privat i public' !ucureti' Editura 4emira' 9##<
selectie > *+id practice pentru orele de consiliere pe pro!lema prevenirii consumului de droguri , clasele -../0.. 1
material ele,orat de C31R$E > 1ucuresti
1F