Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai

Facultatea Psihologie i tiine ale Educaiei

Departamentul Psihologie
Domeniul de studiu Psihologie
Master Terapii de cuplu i de familie
FISA DISCIPLINEI

DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHOLOGIA CUPLULUI SI A FAMILIEI COD:
CICLUL DE STUDII (L-licen/M-
master/D-doctorat) I ANUL DE STUDIU
(1,2,3,4)
M 1 Semestrul 1
STATUTUL DISCIPLINEI
(OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) OB
NUMRUL ORELOR PE
SAPTMN
TOTAL ORE
SEMESTRU
TOTAL ORE
ACTIVITATE
INDIVIDUALA*
NUMR
DE
CREDITE
TIPUL DE EVALUARE
(P-pe parcurs, C-colocviu, E-
examen, M-mixt)
LIMBA DE PREDARE
C S L Pr.
2 1 - - 42 108 6 M Romn

TITULARUL
ACTIVITILOR DE
CURS
GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE DEPARTAMENTUL
Prof. univ. dr. Maria Nicoleta Turliuc Psihologie

TITULARUL
ACTIVITILOR
DE SEMINAR/L.P.
GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE DEPARTAMENTUL
Dr. Marcel Nedelcu Psihologie

DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR

OBIECTIVE* La finalul acestui curs, studenii vor fi capabili:
S disting principalele noiuni de psihologia cuplului i a familiei;
S analizeze i explice diferenele dintre sexe i a implicaiilor acestora asupra funcionrii diadei
intime
S identifice factorii, procesele, structurile i fazele formrii si dezvoltrii cuplului premarital i
marital
S identifice disfunciile maritale i a implicaiilor lor terapeutice.
COMPETENE SPECIFICE ACUMULATE
COMPETENE
PROFESIONALE**
1. Utilizarea adecvat a limbajului de specialitate n relaiile cu poteniali clieni i specialitii din domeniul
psihologiei cuplului i a familiei
2. Explicarea diferenelor dintre sexe i a implicaiilor lor
3. Identificarea specificului fazelor formrii cuplului premarital i marital
4. Discriminarea disfunciilor maritale i a implicaiilor lor terapeutice
COMPETENE
TRANSVERSALE
Exercitarea sarcinilor profesionale conform principiilor deontologice specifice n exercitarea profesiei
CONTINUTUL
CURSULUI
1. Cuplu, cstorie, familie. Mituri i credine
2. Normalitatea sistemului familial: Paradigme i teorii explicative
3. Familia n tranziie: schimbarea structurilor, valorilor i normelor familiale,
4. Psihologia diferenial a sexelor,
5. Atracia interpesonal i idealurile intime
6. Cuplul premarital: fazele formrii i erorile la nceputul unei relaii
7. Iubirea n diadele amoroase,
8. Cuplul marital: structuri i procese,
9. Violen familial
10. Divorul
11. Sistemele familiale recstorite.
BIBLIOGRAFIE
(SELECTIV)
Ciuperc, Cristian, 2000, Cuplul Modern ntre emancipare i disoluie, Editura Tipoalex, Bucureti;
Jacobson, Neil S. i Gurman, Alan S., 1986, Clinical Handbook of Marital Therapy, The Guilford Press, New
York, London;
Mitrofan, Iolanda i Ciuperc, Cristian, Psihologia relaiilor dintre sexe, 1997, Editura Alternative, Bucureti;
Mitrofan, Iolanda i Vasile, Diana, 2001, Terapii de familie, Editura Sper, Bucureti;
Turliuc, Maria Nicoleta, 2004, Psihologia cuplului i a familiei, Performantica, Iai;
Turliuc, Maria Nicoleta, Karner Huuleac, Adina, Dnil, Oana, 2009, Violena n familie. Teorii, particulariti
i intervenii specifice, Editura Univeristii Alexandru Ioan Cuza Iai.
CONINUTUL
LUCRRILOR DE
SEMINAR/LABORATOR
1. Seminar organizatoric,
2.Teoria i terapia sistemic: concepte cheie, proces terapeutic, tehnici specifice i studiu de caz, 3. Teoria
i terapia structural. Teoria i terapia strategic,
5. Teoria i terapia transgeneraional,
6. Teoria i terapia experienial,
7. Teoria i terapia narativ.
BIBLIOGRAFIE
(SELECTIV)
Ciuperc, Cristian, 2000, Cuplul Modern ntre emancipare i disoluie, Editura Tipoalex, Bucureti;
Jacobson, Neil S. i Gurman, Alan S., 1986, Clinical Handbook of Marital Therapy, The Guilford Press, New
York, London;
Mitrofan, Iolanda i Vasile, Diana, 2001, Terapii de familie, Editura Sper, Bucureti;
Turliuc, Maria Nicoleta, 2004, Psihologia cuplului i a familiei, Performantica, Iai;
REPERE
METODOLOGICE***
Curs interactiv, expunere, exemplificare, nvare prin descoperire
Activitate de seminar - lucru individual i/sau n perechi, n grupuri mici, argumentare, dezbatere, controvers
academic, studiul de caz

EVALUARE metodele Prob scris i prob practic
forme Evaluare pe parcurs i evaluare final
ponderea formelor de
evaluare n formula notei
finale
Examen scris 60 %
Seminar 30 %
Un punct din oficiu.
standardele minime de
performan****
Identificarea particularitilor fazelor de formare a cuplului marital
Evaluarea i descrierea unei situaii cu pontenial disfuncional marital

* obiectivele sunt formulate n funcie de grila competenelor profesionale pentru programul de studii
** la nivel de descriptor
*** strategia didactic, materiale, resurse
**** raportate la competenele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M dup caz

Data completrii Semntura titularului de curs Semntura titularului de seminar/l.p.
Prof. univ. dr. Marian Nicoleta TURLIUC Dr. Marcel NEDELCU



Data avizrii n departament Semntura directorului de departament
Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVRNEANU
Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai
Facultatea Psihologie i tiine ale Educaiei.
Departamentul Psihologie
Domeniul de studii Psihologie
Terapii de cuplu i de familie

FISA DISCIPLINEI
DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHOPATOLOGIA COPILULUI I ADULTULUI COD:
CICLUL DE STUDII (L-licen/M-
master/D-doctorat) I ANUL DE STUDIU
(1,2,3,4)
M1 Semestrul 1
STATUTUL DISCIPLINEI
(OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) OB
NUMRUL ORELOR PE
SAPTMN
TOTAL ORE
SEMESTRU
TOTAL ORE
ACTIVITATE
INDIVIDUALA*
NUMR
DE
CREDITE
TIPUL DE EVALUARE
(P-pe parcurs, C-colocviu, E-
examen, M-mixt)
LIMBA DE PREDARE
C S L Pr.
2 1 42 138 6 E

TITULARUL
ACTIVITILOR
DE CURS
GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE DEPARTAMENTUL
LECTOR DR. ANDREI DUMBRAV Psihologie

TITULARUL
ACTIVITILOR
DE SEMINAR/L.P.
GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE DEPARTAMENTUL
LECTOR DR. ANDREI DUMBRAV Psihologie

DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR

OBIECTIVE* La finalul acestui curs, studenii vor fi capabili:
S analizeze critic problemele generale ale raporturilor dintre sntate i boal, normal i patologic, cu
referire la sfera mental
S utilizeze eficient i adecvat limbajul de specialitate
S se raporteze minimal la principalele curente din psihopatologie (i psihoterapie)
S propun alternative adecvate n abordarea diverselor entiti psiho - comportamentale aflate la frontiera
dintre normalitatea i patologia mental
S lucreze n echipe mici pentru a sintetiza informaiile tiinifice relevante
S redacteze un scurt raport n care asupra limitelor unor cercetri concrete n domeniul patologiei mentale
COMPETENE SPECIFICE ACUMULATE
COMPETENE
PROFESIONALE**
Operarea cu concepte fundamentale n domeniul psihopatologiei / psihologiei clinice
Proiectarea si realizarea unui demers de cercetare n psihopatologie / psihologia clinic
Evaluarea critic a situaiilor problematice i a soluiilor posibile la frontiera dintre normal i patologic,
sntate i boal, n sfera mental
Relaionarea i comunicarea interpersonal specifica domeniului psihopatologiei / psihologiei clinice
COMPETENE
TRANSVERSALE
Autoevaluarea nevoilor de formare continu n vederea adaptrii competenelor profesionale la dinamica
contextului social.
CONTINUTUL
CURSULUI
1. Normal i patologic, sntate i boal, cu referire la sfera mental.
2. Micarea antipsihiatric.
3. Abordri teoretice n psihopatologie: orientarea biologic.
4. Abordri teoretice n psihopatologie: orientarea socio-cultural.
5. Abordri teoretice n psihopatologie: orientarea etno-antropologic.
6. Abordri teoretice n psihopatologie: orientarea comportamentalist.
7. Abordri teoretice n psihopatologie: orientarea fenomenlogic.
8. Abordri teoretice n psihopatologie: orientarea existenialist.
9. Abordri teoretice n psihopatologie: orientarea cognitiv(ist).
10. Abordri teoretice n psihopatologie: orientarea psihanalitic.
11. Abordri teoretice n psihopatologie: orientarea experimental.
12. Abordri teoretice n psihopatologie: orientarea evoluionist.
13. Abordri teoretice n psihopatologie: orientarea ateoretic.
14. Abordri teoretice n psihopatologie: privire de sintez.
BIBLIOGRAFIE
(SELECTIV)
Brnzei P., 1979, Itinerar psihiatric, Iai, Junimea (Partea I)
David D., 2003, Castele de nisip. tiin i pseudotiin n psihopatologie, Bucureti, Tritonic
Foucault M., 2000, Boala mental i psihologia (traducere de Gheorghiu Dana), Timioara, Amarcord
Ionescu ., 1998, Paisprezece abordri n psihopatologie (traducere de Blan B.), Iai, Polirom
Mironov-uculescu V., Predescu V., Oancea C. (sub redacia), 1986, Sntatea mintal n lumea
contemporan, Bucureti, Editura Medical
Rdulescu S.M.,2002, Sociologia sntii i a bolii, Bucureti, Nemira
Shleanu V., 1976, Concepii despre om n medicina contemporan, Cluj-Napoca, Dacia
Sontag S., 1995, Boala ca metafor. SIDA i metaforele ei (traducere de Sasu A.), Cluj-Napoca, Dacia
CONINUTUL
LUCRRILOR DE
SEMINAR/LABORATOR
1. Studiul Rosenhan (1973): On being sane in insane places; comentarii i critici ale acestuia.
2. Probleme ale psihopatologiei cu modalitile de a face diagnostic i evaluare.
3. Probleme ale psihopatologiei cu modalitile de a face intervenie i tratament.
4. Probleme ale psihopatologiei cu modalitile de a face cercetare.
5. Probleme ale psihopatologiei cu modalitile de a face formare / training.
6. Exemplificri ale raporturilor dintre normalitatea i patologia mental din literatur, arte plastice, arte ale
spectacolului etc.
7. Suicidul
BIBLIOGRAFIE
(SELECTIV)
David D., 2003, Castele de nisip. tiin i pseudotiin n psihopatologie, Bucureti, Tritonic
Rosenhan D.L., 1973, On being sane in insane places, Science, 179, 250-258
REPERE
METODOLOGICE***
Curs - interactiv, expunere, exemplificare, nvare prin descoperire.
Seminar - Lucru individual i n grupuri mici, argumentare, dezbatere, controvers academic, rezolvarea de
probleme. Temele de seminar sunt prezentate, n echipe, de ctre studeni, n cadrul seminariilor. Fiecare
prezentare dureaz circa 20 de minute i este urmat de discuii pentru alte aproximativ 20 de minute.

EVALUARE
metodele
contabilizarea sistematic a interveniilor n dezbatere, prob docimologic scris
final
forme Examen scris (subiecte reproductive i de sintez, aplicaie practic)
ponderea formelor de
evaluare n formula notei
finale
Activitatea de seminar = 50%
Examen scris = 50%
standardele minime de
performan****
Rezolvarea unor situaii problem, bine definite, de complexitate medie, din sfera
teoretic a psihopatologiei / psihologiei clinice
* obiectivele sunt formulate n funcie de grila competenelor profesionale pentru programul de studii
** la nivel de descriptor
*** strategia didactic, materiale, resurse
**** raportate la competenele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M dup caz

Data completrii Semntura titularului de curs Semntura titularului de seminar/l.p.
Lect. univ. dr. Andrei DUMBRAV Lect. univ. dr. Andrei DUMBRAV



Data avizrii n departament Semntura directorului de departament
Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVRNEANU
Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai
Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei
Departamentul Psihologie
Domeniul de studii Psihologie
Master Terapii de cuplu i familie

FISA DISCIPLINEI
DENUMIREA DISCIPLINEI Psihoterapie. Orientri i tendine actuale COD:
CICLUL DE STUDII (L-licen/M-
master/D-doctorat) I ANUL DE STUDIU
(1,2,3,4)
M 1 Semestrul I
STATUTUL DISCIPLINEI
(OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ)
NUMRUL ORELOR PE
SAPTMN
TOTAL ORE
SEMESTRU
TOTAL ORE
ACTIVITATE
INDIVIDUALA*
NUMR
DE
CREDITE
TIPUL DE EVALUARE
(P-pe parcurs, C-colocviu, E-
examen, M-mixt)
LIMBA DE PREDARE
C S L Pr.
2 28 150 6 E Romna

TITULARUL
ACTIVITILOR
DE CURS
GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE DEPARTAMENTUL
PROF. UNIV. DR. Ion Dafinoiu Psihologie

TITULARUL
ACTIVITILOR
DE SEMINAR/L.P.
GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE DEPARTAMENTUL
- -

DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR -

OBIECTIVE* La finalul acestui curs, studenii vor fi capabili:
S aplice diferitele abordri din psihoterapie n analiza unor cazuri clinice
S propun soluii adecvate unor probleme intrapsihice i interpersonale reale
S lucreze n echipe mici pentru a sintetiza informaiile tiinifice relevante
S analizeze critic soluiile propuse pentru organizarea interveniei psihologice
COMPETENE SPECIFICE ACUMULATE
COMPETENE
PROFESIONALE**
1. Utilizarea limbajului de specialitate n relaiile cu pacienii i specialitii din domeniu;
2. Explicarea simptomatologiei psihopatologice n termenii diverselor coli terapeutice;
3. Aplicarea procedurilor i tehnicilor terapiei cognitiv-comportamentale ntr-un studiu de caz ;
4. Formularea unor judeci de valoare i fundamentarea unor decizii constructive pe baza
cunotinelor achiziionate;
5. Utilizarea inovativ a unor tehnici de psihoterapie n demersul psihoterapeutic;
COMPETENE
TRANSVERSALE
6. Asumarea responsabilitii n aplicarea tehnicilor psihoterapiei cognitiv- comportamentale;
7. Respectrii deontologiei profesionale n actul psihoterapeutic;
8. Analiza reflexiv a propriei activiti de psihoterapie.
CONTINUTUL
CURSULUI
1. Caracteristicile generale ale terapiilor scurte
2. Terapia cognitiv-comportamental cadru general
3. Tehnici psihoterapeutice cognitiv-comportamentale: relaxarea, desensibilizarea sistematic
4. Psihoterapia depresiei modelul depresiei dup A.Beck
5. Psihoterapia depresiei conform modelului lui A.Beck
6. Terapia centrat pe obiective i soluii principii fundamentale
7. Terapia centrat pe obiective i soluii caracteristicile unui obiectiv bine definit
8. Terapia centrat pe obiective i soluii interviul centrat pe obiective i soluii
9. Interviul motivaional I
10. Interviul motivaional II
11. Terapia centrat pe persoan I
12. Terapia centrat pe persoan II
13. Conceptualizarea clinic a cazului I
14. Conceptualizarea clinic a cazului II
BIBLIOGRAFIE
(SELECTIV)
Andrews, G., Creamer, M., Crino, R., Hunt, C., Lampe, L., Page, A. (2007). Psihoterapia tulburarilor
anxioase, Polirom, Iasi
Dafinoiu, I., (2000). Elemente de psihoterapie integrativ. Polirom,Iai.
Dafinoiu, I. i Vargha, J.L. (2005). Psihoterapii scurte. Strategii, metode, tehnici. Polirom, Iai.
Knight, S. (2004), Tehnicile programrii neuro-lingvistice, Bucureti, Ed. CurteaVeche;
Holdevici, I. (1998). Elemente de psihoterapie, Bucuresti, Ed. All, p.1-26 ;199-275;
Huber, W. (1997). Psihoterapiile. Terapia potrivita fiecrui pacient, Bucureti, Ed. tiin i Tehnic, p.11-
84 ;187-267;
Ionescu, G. (1990) Psihoterapie, Bucureti, Ed. tiinific, p.19-47;
Miller, W.R., Rolnick, S. (2005) Interviul motivaional. Preg tirea pentru schimbare. Bucuresti, Agentia
Naional Antidrog
Moreau, A. (1999). Incursiune n autoterapia asistat, Iai, Polirom.
CONINUTUL
LUCRRILOR DE
SEMINAR/LABORATOR
-
BIBLIOGRAFIE
(SELECTIV)
-
REPERE
METODOLOGICE***
Curs interactiv, expunere, exemplificare, nvare prin descoperire
Studiul individual al literaturii de specialitate n vederea pregtirii examenului. Realizarea unui portofoliu care
va conine analiza critic a cel puin cinci studii referitoare la eficiena psihoterapiei publicate n reviste de
specialitate de prestigiu.

EVALUARE metodele Scris (test gril)
forme Examen, portofoliu, prezena
ponderea formelor
de evaluare n
formula notei finale
Examen 80%
Portofoliu 15%
Prezena 5%
standardele minime
de performan****
Nota 5 se acord dac studentul i-a nsuit competenele 1,2 i 3.
* obiectivele sunt formulate n funcie de grila competenelor profesionale pentru programul de studii
** la nivel de descriptor
*** strategia didactic, materiale, resurse
**** raportate la competenele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M dup caz

Data completrii Semntura titularului de curs Semntura titularului de seminar/l.p.
17.09.2012 Prof. univ. dr. Ion Dafinoiu dr. Violeta Enea



Data avizrii n departament Semntura directorului de departament
Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVRNEANU
Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai
Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei
Departamentul de Psihologie
Domeniul de studii Psihologie
FISA DISCIPLINEI
DENUMIREA DISCIPLINEI CONSILIERE PSIHOLOGIC COD:
CICLUL DE STUDII (L-licen/M-
master/D-doctorat) I ANUL DE STUDIU
(1,2,3,4)
M1 Semestrul 1
STATUTUL DISCIPLINEI
(OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) OB
NUMRUL ORELOR PE
SAPTMN
TOTAL ORE
SEMESTRU
TOTAL ORE
ACTIVITATE
INDIVIDUALA*
NUMR
DE
CREDITE
TIPUL DE EVALUARE
(P-pe parcurs, C-colocviu, E-
examen, M-mixt)
LIMBA DE PREDARE
C S L Pr.
2 1 - - 42 6 M RO

TITULARUL
ACTIVITILOR
DE CURS
GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE DEPARTAMENTUL
CONF. DR. OVIDIU GAVRILOVICI psihologie

TITULARUL
ACTIVITILOR
DE SEMINAR/L.P.
GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE DEPARTAMENTUL
DR. MARIANPANAINTE psihologie

DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR -

OBIECTIVE* Aprofundarea elementelor fundamentale de consiliere psihologic
Abilitarea n practici de baz n consiliere
Sensibilizarea la principalele dileme profesionale relativ la practica consilierii
COMPETENE SPECIFICE ACUMULATE
COMPETENE
PROFESIONALE**
1. Recunoaterea i performarea abilitilor fundamentale de intervievare n consilierea psihologic
(modelul consilierii decizionale, Ivey)
a. D1 Ascultarea atent i urmrirea
b. D2 Punerea ntrebrilor
c. D3 Reflectarea emoiilor
d. D4 Reflectarea coninuturilor (parafrazri i sumarizri)
e. D5 Comunicarea emoiilor i a strii de prezen
f. D6 Confruntarea
g. D7 Autodezvluirea
h. D8 Oferirea informaiilor recadraj, feedback, enun informativ, rspuns de orientare,
instruciune
i. Deprinderea de structurare a interviului decizional
2. Identificarea dilemelor etice n consilierea psihologic i psihoterapie
a. Autoevaluarea stadiului dezvoltrii etice
3. Autoevaluare i cunoatere personal
4. Recunoaterea i descrierea celor apte tipuri de competene profesionale ale consilierului
psihologic:
a. Deprinderi de comunicare verbal, scris i jargon profesional
b. Intervievare structurarea interviului, tehnici de angajare ale clientului, tehnici de
colectare a datelor pentru evaluarea clinic, abordarea holistic, nelegerea perspectivei
clientului/multiparialitate, sensibilitate pentru aspectele multiculturale
c. Diagnostic cunoaterea instrumentelor, cunoaterea DSMIV, capacitatea de integrarea
a tuturor surselor de date n diagnosticul preliminar,
d. Tratament/intervenie identificarea propriului cadru teoretic, cunoaterea modului de
recomandare-formulare plan terapeutic-contractare- implementare-ncheiere, tipuri de
terapii, cunoaterea tipurilor de clieni, i tipurilor de probleme; flexibilitate
e. Management de caz studiu de caz: scop servicii, departamente, programe; roluri,
responsabiliti, date de contact; harta serviciilor din localitate; advocacy; follow-up;
informaii despre asigurri, alte servicii
f. Operaii i administrarea organizaiei studiu de caz: structura organizaiei,
responsabiliti personal administrativ; filosofie, misiune, valori, scopuri organizaionale;
planuri strategice, anuale; aspecte financiare, legale, standarde de calitate
g. Orientarea profesional- codurile etice i deontologice, legislaia profesional i
normativ, regulamentele organizaiilor, drepturile omului i a unor populaii vulnerabile,
sistemul de supervizare profesional

COMPETENE
TRANSVERSALE
Aplicarea principiilor i a normelor de deontologie profesional.
CONTINUTUL
CURSULUI
Introducere
Consilierul: dualitatea rolurilor de persoan i de profesionist
Intervievare, consiliere i psihoterapie. Fir rou i nuane.
Matricea teoriilor i tehnicilor utilizate n consiliere. Modelul Relaiilor Umane n Consiliere. Modelul Consilierii
Decizionale.
Deprinderi fundamentale de intervievare. D. de ascultare i urmrire D1-D4; D. avansate D5-D8.
Explorarea i elaborarea n consiliere
Evaluarea iniial, stabilirea obiectivelor, realizarea contractului i evaluarea final
Asistarea clienilor n situaii de criz
Elemente fundamentale ale dinamicii relaiei terapeutice
Tranziii i terminarea relaiei terapeutice
Auto-Educarea, educaia permanent i auto-consilierea, apelarea la consilier
Etica si deontologie in asistenta psihologica
BIBLIOGRAFIE
(SELECTIV)
Cody Murphy, B. & Dillon, C. (2003). Interviewing in action. Relationship, process and change. Pacific
Grove, CA: Thomson Learning;
Corey, G. (1977). Theory and practice of counseling and psychotherapy. Monterey, CA: Brooks/Cole
Publishing Company;
Corey, G. (2001). Theory and practice of counseling and psychotherapy. (Sixth edition). Belmont, CA:
Brooks/Cole; Cormier, S. & Nurius, P. S. (2003). Interviewing and change strategies for helpers. (Fifth
edition). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole;
Gavrilovici, O. (2002) Consiliere psihologic. n Psihologie-Pedagogie cursurile anului IV, semestrul I,
nvmnt la distan. (pp. 423-469). Iai, Romnia: Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Facultatea de
Psihologie i tiine ale Educaiei;
Gavrilovici, O. (2004). European perspectives on social inclusion of the chronically ill people. Frankfurt
am Main, Germany: Peter Lang (n limba romn, englez i german);
Ivey, A. E. (1988). Intentional interviewing and counseling. Facilitating client development. (Second
edition). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole Publishing Company;
Okun, B. F. (2002). Effective helping. Interviewing and counseling techniques. (Sixth edition). Pacific
Grove, CA: Brooks/Cole;
Schneider Corey, M. & Corey, G. (2003). Becoming a helper. (Fourth edition). Pacific Grove, CA:
Brooks/Cole.
CONINUTUL
LUCRRILOR DE
SEMINAR/LABORATOR
- Exersarea deprinderilor fundamentale de intervievare. D. de ascultare i urmrire D1-D2;
- Exersarea deprinderilor fundamentale de intervievare. D. de ascultare i urmrire D3-D4
- Exersarea deprinderilor avansate D5-D8
- Rolul comunicrii nonverbale n consiliere
- Empatia
- Congruena
- Autoadministrarea, interpretarea i reflecia personal asupra Scalei Raionamentului Etic
- Autoadministrarea chestionarelor cine sunt eu ca persoan, Cine sunt eu ca viitor profesionist
BIBLIOGRAFIE
(SELECTIV)
- Corey, G. (1977). Theory and practice of counseling and psychotherapy. Monterey, CA: Brooks/Cole
Publishing Company;
- Ivey, A. E. (1988). Intentional interviewing and counseling. Facilitating client development. (Second
edition). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole Publishing Company;
- Mearns, D. & Thorne, B.( 2010). Consilierea centrat pe persoana n aciune. Bucureti: Editura Trei
REPERE
METODOLOGICE***
Prelegerea, lucrul pe grupuri

EVALUARE
metodele
Curs: examen scris
Seminar: evaluare pe parcurs
forme
Test gril pe parcurs, examen final i proiect/portofoliu la finalul semestrului.
Acesta va conine totalitatea exerciiilor, simulrilor, chestionarelor, i analizelor
realizate pe parcursul semestrului, la activitatea de curs, seminar i lucru
independent.
ponderea formelor de evaluare
n formula notei finale

50% P+50%E
standardele minime de
performan****
Susinerea unui interviu simulat pe cele 8 abiliti de intervievare exersate.
Capacitatea de a autoevalua performanta in exersarea competentelor de intervievare
prin completarea unui portofoliu de activitate individual i de grup.
* obiectivele sunt formulate n funcie de grila competenelor profesionale pentru programul de studii
** la nivel de descriptor
*** strategia didactic, materiale, resurse
**** raportate la competenele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M dup caz

Data completrii Semntura titularului de curs Semntura titularului de seminar/l.p.
Conf. univ. dr. Ovidiu GAVRILOVICI



Data avizrii n departament Semntura directorului de departament
Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVRNEANU
Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iai
Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei
Departamentul Psihologie
Domeniul de studii Psihologie
Terapia cuplului i a familiei

FISA DISCIPLINEI
DENUMIREA DISCIPLINEI ANALIZE CANTITATIVE COMPLEXE IN CERCETAREA PSIHOPEDAGOGICA COD:
CICLUL DE STUDII (L-licen/M-
master/D-doctorat) I ANUL DE STUDIU
(1,2,3,4)
M1 Semestrul I
STATUTUL DISCIPLINEI
(OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) OB
NUMRUL ORELOR PE
SAPTMN
TOTAL ORE
SEMESTRU
TOTAL ORE
ACTIVITATE
INDIVIDUALA*
NUMR
DE
CREDITE
TIPUL DE EVALUARE
(P-pe parcurs, C-colocviu, E-
examen, M-mixt)
LIMBA DE PREDARE
C S L Pr.
2 1 42 124 6 M Romn

TITULARUL
ACTIVITILOR DE
CURS
GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE DEPARTAMENTUL
Conf. Univ. Dr. Aurel Stan Psihologie

TITULARUL
ACTIVITAILOR DE
SEMINAR/L.P.
GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE DEPARTAMENTUL
Dr. Psih. Grigore Havrneanu Psihologie

DISCIPLINE ABSOLVITE ANTERIOR Statistic I i Statistic II

OBIECTIVE* Asimilarea noiunilor fundamentale din domeniul investigaiilor cantitative cu care se opereaz n
cercetarea tiinific multivariat;
Dezvoltarea capacitii de a distinge ntre aspectele cantitative i calitative ntr-o situaie de cercetare;
Formarea deprinderilor intelectuale de analiz i sintez cantitativ n condiii de investigaii multivariate.
COMPETENE SPECIFICE ACUMULATE
COMPEENE
PROFESIONALE**
Operarea cu concepte fundamentale n domeniul analizelor cantitative complexe
Folosirea adecvat n comunicarea profesional a conceptelor i principalelor metode de analiz
complexe aplicate n domeniul psihologiei, n special, i tiinelor socioumane, n general;
Cunoaterea avantajelor, limitelor i specificului folosirii de proceduri complexe de analiz
cantitativ;
Explicarea i interpretarea rezultatelor unor analize complexe;
Rezolvarea unei situaii-problem, bine definit, de complexitate. avansat, din domeniul analizelor
complexe..

Proiectarea i realizarea unui demers de cercetare n psihologie
Descrierea caracteristicilor de baz ale modelelor teoretice de organizare a datelor n analizele
complexe
Derularea complet a analizelor complexe n domeniul cercetrilor multivariate(asistat de
calculator)
Evidenierea semnificaiei indicatorlor specifici analizelor multivariate i a caracteristicilor unor
ansambluri de date.
ntocmirea unui raport de cercetare care s cuprind analizele complexe. Explicarea calitilor i
limitelor interveniei metodelor cantitative
COMPETENE
TRANSVERSALE
Extinderea cmpului de colaborare cu specialitii din domeniul socio-uman
Autoevaluarea nevoilor de formare continu n vederea adaptrii cunotinelor la contextul
exigenelor din cercetare.
CONINUTUL
CURSULUI
Prezentarea i aplicarea practic a metodelor de prelucrare complex a datelor.
nsuirea noiunilor specifice cu care opereaz analizele complexe.
Analiza factorial
Analiza de regresie multipl
Analiza de varian
Analiza de cluster
Analiz de discriminare
BIBLIOGRAFIE
(SELECTIV)
Clocotici, Valentin(2007) Introducere n statistica multivariat, Editura Universitii Alexandru Ioan
Cuza
Collins, Linda M., Sayer, G.(2002) New Method for the Analysis of Change(edited by), American
Psychological Association, Washington D.C.
Culic, Irina(2004) Metode avansate n cercetarea social. Analiza multivariat de interdependen,
Polirom, Iai,
Dick, P.,Tournois, Jocelyne, Flieler, A., Kop, Jean-Luc, La Psychomtrie, Presses Universitaires de
France, Paris, 1994;
Grimm, Laurence P., Yarnold,Paul R.(Edited by) Reading and understanding more multivariate
Statistics, American Psychological Association, Washington D.C. 2004;
Horst P., Eine bersicht ber die Grndzge der Methoden der multivariaten Analyse, n Cattell,
Raymond (Hg.) Handbuch der multivariaten experimentellen Psychologie;
Popa, Marian(2010). Statistici multivariate aplicate n psihologie, Polirom, Iai.
Sava, Florin, Analiza datelor n cercetarea psihologic, Editura ASCR, Timioara, 2004.
Thomson, Bruce, Exploratory and Confirmatory Factor Analysis, American Psychological
Association, Washington D.C. 2005
CONINUTUL
LUCRARILOR DE
SEMINAR/LABORATOR
Expunerea de aplicaii practice ale metodelor de analiz complex.
Evidenierea calitilor dar i a limitelor de aplicare n domeniul cercetrilor psihologice.
Adecvarea tipurilor de analize la situaiile practice.
BIBLIOGRAFIE
(SELECTIV)
Howitt, Dennis., Cramer, Duncan(2010) Introducere n SPSS pentru psihologie. Versiunea 16 i
versiunile anterioare, Polirom, Iai
Labr, Adrian Vinceniu(2008) SPSS pentru tiinele Educaiei, Polirom, Iai.
REPERE
METODOLOGICE***
Expunere, analiz de caz, procedurilor de calcul electronice.

EVALUARE metodele Expunere, analiz de caz, procedurilor de calcul electronice.
forme
Evaluare scris (ES)
Evaluare continu pe parcurs (EP) aplicaii ale analizelor, interpretri, calcule
ponderea formelor de
evaluare n formula
notei finale
60% ES + 40% EP ( nota final va fi constituit din media notelor celor dou evaluri
realizate n cursul semestrului).
standardele minime de
performan****
Obinerea notei de minim 5 la activitile de semina5. Dac un student nu reuete s
promoveze la activitile de seminar, nu va putea intra n examen.
* obiectivele sunt formulate n funcie de grila competenelor profesionale pentru programul de studii
** la nivel de descriptor
*** strategia didactic, materiale, resurse
**** raportate la competenele formulate la Obiective sau la Standardele minime de performanta din grila 1L/1M dup caz

Data completrii Semntura titularului de curs Semntura titularului de seminar/l.p.
Conf univ,dr. Stan Aurel Dr. Havrneanu Grigore



Data avizrii n departament Semntura directorului de departament
Prof. univ. dr. Corneliu-Eugen HAVRNEANU