Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Gramatica Practica A Limbii Ruse
Gramatica Practica A Limbii Ruse
COPERTA:
Gheorghe Motora
GRAMATICA
PRACTIC
A LIMBII
RUSE
TABLA DE MATERII
MORFOLOGIA
SUESTANTIVUL ................................
Felurile substantivelor ........................
Substantive comune i substantive
proprii ...............................................
Substantive nsufleite i substantive ne
nsufleite ...........................................
Genul substantivelor .............................
Genul substantivelor care denumesc per
soane dup profesie, ocupaie, funcie
Substantive de gen comun.......................
Genul substantivelor ir.declinabile ____
Numrul substantivelor .........................
Formarea pluralului................................
Formarea pluralului substantivelor de
gen masculin i de gen feminin............
Formarea pluralului substantivelor de
gen neutru............................................
Particulariti ae formrii pluralului
substantivelor de gen masculin i de
gen neutru............................................
Substantive defective de singular sau
defective de plural ............................
Declinarea substantivelor .....................
Tipurile de declinare ............................
Declinarea substantivelor la singulr.r ..
Declinarea I ...........................................
Declinarea a Ii-a.....................................
Decimarea - ........................----Declinarea substantivelor Ia plural ____
Substantive cu declinare aberant . . . . . 35
Declinarea prenumelor, numelor patro
nimice i a numelor de familie...................
ntrebuinarea cazurilor ..........................
15
15
15
15
16
18
18
19
20
20
20
21
21
22
23
24
24
24
27
29
31
36
37
TABLA DE MATERII
Cazul dativ dup adjective......................
Exprimarea vrstei .................................
Cazul dativ cu prepoziii .....................
Valorile cazului dativ construit cu di
ferite prepoziii.....................................
Prepoziia ........................................
Prepoziia ....................................
Prepoziia ..................
Prepoziia ......................
Prepoziia .....................
Prepoziia .................
ntrebuinarea cazului acuzativ...............
Cazul acuzativ fr prepoziii ..............
Exprimarea obiectului aciunii ..............
Exprimarea duratei unei aciuni ..........
Exprimarea timpului unei aciuni re
petate ...................................................
Exprimarea unui interval de timp ___
Cazul acuzativ cu prepoziii .............
Valorile cazului acuzativ construit cu
diferite prepoziii..................................
Prepoziiile i HA .........................
Prepoziia ........................................
Prepoziia HA ......................................
Prepoziia ....................................
Prepoziia ................................
Prepoziia .................................
Prepoziia ................................
Prepoziia ....................................
ntrebuinarea cazului instrumental_____
Cazul instrumentai fr prepoziii ....
Cazul instrumental cu prepoziii ...........
Valorile cazului instrumental construit cu
diferite prepoziii..................................
Prepoziia ().................................
Prepoziia' .................................
Prepoziia ................................
Prepoziia ..............................
Prepoziia ....................................
Prepoziia .............................
ntrebuinarea cazului prepoziional
Prepoziia O........................................
Prepoziiile i HA.............................
Prepoziia ...............................
Prepoziia .....................................
ADJECTIVUL.........................................
Felurile adjectivelor................................
Desinenele adjectivelor calitative i de
relaie ...............................................
63
64
65
65
65
68
71
72
72
72
72
72
72
73
74
74
77
77
77
79
80
82
85
86
88
88
89
89
96
96
96
IC
O
100
101
102
103
104
'
104
105
112
114
11
5
11
5
117
11
8
11
9
11
9
12
0
12
1
27
13
0
13
0
13
0
13
2
133
134
135
136
137
140
142
144
144
146
146
147
150
150
15
0
15
3
15
4
55
4
!55
156
156
159
163
167
169
169
172
178
17
8
17
8
17S 179
TABLA DE MATERII
Caracteristici ale infinitivului .................
Clasele verbelor .........................................
Categoria timpului .....................................
Timpul prezent...............................................
Tipurile de conjugare...................................
Verbele cu conjugare aberant..................
Alternane consonantice n temele uncr
verbe ...........................................................
Alternane vocalice n temele unor verbe
Alte particulariti n conjugarea unor
verbe ...........................................................
Timpul prezent al verbului .............
Timpul trecut .............................................
Formarea timpului trecut ........................
Timpul viitor ..............................................
Categoria modului .....................................
Modul imperativ ..........................................
Modul condiional (optativ) ....................
Verbele tranzitive i intranzitive..................
Verbele cu particula -...............................
Principalele sensuri ale verbeior cu
particula - ..............................................
Verbele reflexive n limbile rus i
romn .....................................................
179
181
1S2
182
182
185
206
207
209
209
216
224
Formarea aspectelor
.................................
224
224
226
231
231
232
ntrebuinarea aspectelor
186
187
187
190
191
!9i
193
195
195
198
2C0
201
201
ADVERBUL
Adverbele de mod .................................
Adverbele de loc.......................................
Adverbele de timp .................................
Adverbele de cantitate ........................
Adverbele de scop .................................
Adverbele de cauz
............................
Gradele de comparaie ale adverbelor
Adverbele pronominale ........................
Adverbele relative .................................
Adverbele interogative .........................
Adverbele demonstrative ....................
Adverbele negative .................................
Adverbele nehotrle .............................
Adverbele predicative...............................
........................
232
233
23')
241
241
Verbe cu negaie
242
PARTICULA
244
INTERJECIA
.....................................
246
247
25
0
25
3
25
3
25
3
25
3
25
4
25
5
25
6
25
6
25
7
26
3
26
4
26
7
26
9
270
27
0
27
1
27
2
27
4
.........................................
277
...............................................
277
279
28
0
281
28
2
28
2
28
2
28
4
28
4
285
285
28
.........................................
6 287 289
292 292 295 296 298
TABLA DE MATERII
SINTAXA
SINTAXA PROPOZIIEI ..................
303
303
303
307
310
311
311
312
312
312
316
316
318
324.
326
326
330
331
331
342
342
359
373
377
331
335
388
3S8
389
390
390
391
pro
394
394
396
393
399
40
0
40
0
401
403
403
404
40
5
40
6
41
4
41
5
417
417
4i7
419
42
2
423
42
4
42
4
434
44
4
447
44
9
449
451
45
9
46
2
465
46
7
46
9
472
475
481
485
48
6
487
49
0
493
CUVNT NAINTE
CUVNT NAINTE
10
CUVNT NAINTE
Principiile formulate cu atta claritate de Leonard Bloomfield i gsesc reflectarea
n lucrarea noastr, justificnd, n parte, numrul mare de exerciii n care snt prezentate structurile limbii ruse.
Pentru ca lucrarea s-i ating scopul, se recomand cititorului s studieze toate
structurile i s efectueze toate exerciiile, indiferent de gradul lor de dificultate.
Principalele tipuri de exerciii oferite n prezenta lucrare, i prin care se urmrete
asimilarea structurilor gramaticale ale limbii ruse, snt urmtoarele:
1. Exerciii de prezentare i de analiz a structurilor;
2. Exerciii de fixare i de activizare a structurilor;
3. Exerciii de completare a structurilor;
4. Exerciii de substituire;
5. Exerciii de expansiune a structurilor, de includere a structurilor simple n struc
turi complexe;
6. Exerciii de stabilire a relaiilor sinonimice, antonimice, transformaionale etc.
ntre structuri;
7. Exerciii de formare a deprinderilor de folosire activ a structurilor n procesul
de comunicare.
Menionm faptul c structurile gramaticale prezentate n diferitele seciuni ale lu crrii nu ntotdeauna snt trecute" prin toate tipurile de exerciii. Explicaiile snt mul tiple:
a) Unele structuri snt nsuite destul de bine din liceu i de aceea este necesar doar s
se activizeze utilizarea lor i s se stabileasc legturi ntre ele i alte tipuri de structuri;
b) Structurile respective nu prezint dificulti deosebite pentru vorbitorii de limb
romn;
c) Structurile snt tratate, din diferite motive, fl mai multe seciuni ale lucrrii, de
aceea fiecare seciune n parte cuprinde numai anumite tipuri de exerciii;
d). Unele structuri trebuie cunoscute doar pasiv.
n sistemul de exerciii gramaticale este vehiculat, n primul rnd, lexicul fundamental
al limbii ruse literare contemporane. n felul acesta, iucrarea contribuie la asiaiilarea
vocabularului absolut necesar pentru utilizarea limbii ca mijloc activ de comunicare.
Totodat, lucrarea vehiculeaz i un numr destui de nsemnat de cuvinte care se afl
dincolo de graniele lexicului fundamenta', contribuind astfel la lrgirea i adncirea
cunotinelor n ceea ce privete asimilarea lexicului limbii ruse n general.
Prin atragerea n sistemul de exerciii a unui lexic bogat i variat, autorii presupun
c persoanele care doresc s-i nsueasc structura gramatical a limbii ruse la nivelul
acestei lucrri snt preocupate, n acelii timp, i de lrgirea cunotinelor n domeniul
vocabularului.
Cu cteva mici excepii, unitile lexicale cuprinse n lucrare nu snt date i n traducere romneasc. Renunnd la traducerea cuvintelor ruseti, ne-am gndit, n primul
rnd, la faptul c cititorii cunosc o parte nseninat dintre aceste cuvinte i, n acest caz,
traducerea lor ar fi fost de prisos; n al doilea rnd, practica predrii limbilor strine
araL c folosirea unui dicionar pentru stabilirea echivalentelor dintr-o limb n alta
d rezultate mai bune. Cine dorete cu adevrat s nvee o limb strin este obligat
s se obinuiasc i cu mnuirea dicionarului. Ca atare, ori de cte ori, m operaiunea
de rezolvare a exerciii!or, S2 vor ivi dificulti n nelegerea unui cuvnt sau altul
fie clin textsle ilustrative, fi din ciprinsul exerciiilor recomandm s se apeleze la
dicionare.
19 mai 1977
M. BUC
MORFOLOGIA
SUBSTANTIVUL
[ ]
FELURILE SUBSTANTIVELOR
[ ]
MORFOLOGIA
Substantivele nsufleite snt, de regul, fie de gen masculin, fie de gen feminin. Sub stantive nsufleite de gen neutru snt foarte puine: monstru", '
sperietoare", persoan", animal", insect".
n cursul declinrii, la plural, cele dou categorii mari de substantive se comport
diferit, i anume: substantivele insufieite au acuzativul plural identic cu genitivul plural, iar cele nensufleite au acuzativul plural identic cu nominativul plural. Comparai:
Substantive nsufleite
Acuzativ plural
Genitiv plural
.
.
.
.
Substantive nensufleite
Acuzativ plural
Nominativ plural
.
.
.
.
Genitiv singular
.
.
.
.
Substantive nensufleite
Acuzativ singular
Nominativ singular
.
.
.
.
Fac excepie substantivele masculine nsufleite n -\- care au la acuzativ desinena -yj (ca, dealtfel, toate substantivele de declinarea a II-). De exemplu:
, , , .
GENUL SUBSTANTIVELOR
[ ]
SUBSTANTIVUL
17
MORFOLOGIA
Substantivele care dsnamesc persoane dup profesia, ocupaia sau funcia lor snt de
gen masculin: , , , , , , , , , , , , , .
Pentru a denumi persoane de sex feminin se ntrebuineaz tot forma de masculin.
De exemplu:
' .
. ;;
.
.
Dac un substantiv din aceast categorie ara n propoziie rol de subiect, aciunea
avi.;d ioc ia trecut, verbul predicativ se pune, de obicei, la o form de feminin:
.
.
In limba rus, unele substantive cu desinena -a\-n denumesc fie o persoan de sex
masculin, fie una de sex feminin. Ele se numesc substantive de gen comun. n stabilirea
genului unui atare substantiv ne ajut contextul. De exemplu:
.
.
Cele mai frecvente substantive de gen comun snt: , , ,
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
, , .
Substantivele de gen comun nu trebuie confundate cu substantivele care denun;esc
persoana dup profesie, ocupaie sau funcie, acestea din urm avnd capacitatea sase
refere, n diferite situaii, i la persoane de sex feminin. Aa cum am artat n paragraful
anterior, aceste substantive i pstreaz forma de masculin indiferent de sexul persoanei
la care se ref;r. De exemplu:
-, ,
.
Exerciiu] 4. Citii propoziiile dale m?.\ jos. Indicai substantivele de gen comun.
1. '! (. ) 2. - , ,
, . (. . ) 3. :
. (. ) 4. , ,
, :?, , . (. . ) 5. , ,
. (. XI. ) . , ::
18
SUBSTANTIVUL
... . (. ) 7.
, , , :! , .
(. . ) 8.. , . (. . ) 9.
, , . (. )
n limba rus exist un mare numr de substantive mdeclinabile. Genul acestor sub stantive se stabilete dup urmtoarele criterii:
1. Substantivele care denumesc brbai snt de genul masculin: , ,
, , .
2. Substantivele care denumesc femei snt de genul feminin: , , ,
, , , , .
Snt, de asemenea, de genul feminin numele de familie feminine: ,
.
3. Substantivele care denumesc animale snt, de regul, de genul masculin:
, , , .
Dac snt folosite pentru a denumi femele, aceste substantive snt de genul feminin.
De exemplu:
.
4. Substantivele indeclinabile nensufleite snt, de regul, de genul neutru: ,
, , , , , , , , , ,
, .
Substantivul este de genul masculin.: .
5. Genul substantivelor proprii care snt denumiri geografice se stabilete n funcie
de genul denumirii generice. Astfel, cuvintele , , , , ,
, snt de genul masculin pentru c snt subordonate denumirii ge
nerice ora"; cuvintele , , snt de genul feminin
pentru c snt subordonate cuvntului ru, fluviu".
6. Genul abrevierilor se stabilete n funcie de genul substantivului de baz de la
care snt formate:
(f)
(m)
(f)
()
Exerciiul 5. Stabilii genul substantivelor date mai jos. Alctuii propoziii cu ctcva dintre aesste
substantive.
, , , , , , , , , , , .,
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , -, , , , .
19
MORFOLOGIA
NUMRUL SUBSTANTIVELOR
[ ]
Formarea pluralului
[ ]
SUBSTANTIVUL
MORFOLOGIA
Exerciiul 6. Punei la plural substantivele date mai jos.
1. , , , , , . 2. , , , , , ,
. 3. , , , , , . 4. , , , , ,
, , , , , . 5. , , , , .
. , , , , , , , , . 7. , , ,
, , , , , . S. , , . 9. , , ,
, , . 10. , , , , . 11. , , , , .
12. , , , , , , , , .
ExercifiaJ 7. Punei la plural substantivele date mai jos. Artai ce schimbri produc, la plural
fa de singular, n temele acestor substantive.
1. , , , . 2. , , , .
3. , , , , , , , , ,
. 4. -, , ::, . 5. , , . 6. , , . 7. ,
.
Exerciiul 8. Punei la singular substantivele date mai jos.
. , , , , , . 2. , , , ,
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , . 3. , ,
, , , , , . 4. , , , , , .
5. , , , .
Exerciiul 9. Punei !a plural substantivele tiprite cursiv i cuvintele care se acord cu aceste
substantive.
M o d e i : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9. . 10. .
Exerciiul 10. Alctuii propoziii, folosind substantive (la alegere) mai nti la nominativ singular,
apoi la nominativ plural.
Model: .
.
SUBSTANTIVUL
DECLINAREA SUBSTANTIVELOR
[ ]
n limba rus exist ase cazuri:
1. nominativ [ ]
2. genitiv [ ]
3. dativ [ ]
4. acuzativ [ ]
5. instrumentai [ ]
6. prepoziional [ ]
Cu excepia nominativului, toate celelalte cazuri snt cunoscute sub numele de cazuri
oblice.
Fa de limba romn, limba rus are dou cazuri n plus: instrumentalul i prepoziionalul. Funciile vocativului snt ndeplinite, n limba rus, de nominativ.
Dup cazuri, substantivele rspund la urmtoarele ntrebri:
Cazul Pentru substantive nsufleite
N.
G.
D.
A.
I.
P.
?
?
?
?
?
() ?
Exemple:
1. Substantive nsufleite
N. ' .
G. . D.
. .
.
1. .
. .
?
?
?
?
;,: ?
;
-
?
?
?
?
?
?
2. Substantive nensufleite
N. .
G. .
D. .
. .
I. .
.
.
23
MORFOLOGIA
TIPURILE DE DECLINARE
[ ]
DECLINAREA I
[ ]
"
()
()
1
n gramaticile limbii ruse, ordinea n care snt enumerate tipurile de declinare difer. n lucrarea
de fa este adoptat ordinea declinrilor stabilit de gramaticile teoretice.
3
Reamintim c -substantivele feminine ca tema n uiertoare se scriu la sfrit cu semn moale.
24
SUBSTANTIVUL
D.
A.
I.
P.
()
()
()
()
Declinareasubstantivelor neutre
[ ]
()
()
()
()
Substantive masculine
N.
G.
D.
A.
I.
P. ()
Substantive neutre
()
()
CAZUL GENITIV
1. Majoritatea substantivelor masculine au la genitiv desinena -\-: ,
, , , , .
25
MORFOLOGIA
Genitiv
Nominativ
CAZUL INSTRUMENTAL
1. Substantivele masculine cu tema n consoan dur i substantivele neutre
n -o primesc la cazul instrumental desinena -. De exemplu:
Nominativ
Instrumental
Nominativ
Instrumental
2G
SUBSTANTIVUL
Instrumental
b) Nominativ
Instrumental
CAZUL PREPOZIIONAL
1. Dup prepoziiile i na cu sens spaial sau temporal, unele substantive
primesc desinena -yj-: , , , , , , ,
, , , , , , , (),
; , , , , , ,
, , , , .
2. Substantivele masculine n -uii i substantivele neutre n -ne primesc la pre
poziional desinena -n. De exemplu:
Nominativ
Prepoziional
()
()
() ()
DECLINAREA
11-
[ ]
G.
D.
.
I.
. ()
()
()
27
()
MORFOLOGIA
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
3. Declinarea substantivelor feminine n -
[ -]
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
Instrumental
b) Nominativ
Instrumental
5. La uneie substantive accentul se mut c's pe desinen (cum apare la no minativ) pe tem (cum apare la acuzativ). De exemplu:
Nominativ
Acuzati
v
28
SUBSTANTIVUL
DECLINAREA A 111- A
[ ]
N
G.
D.
A.
.
?. ()
()
()
()
Exerciiu! 11. Artai din ce declinare fac parte substantivele date mai jos.
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , .
Exerciiul 12. Formai cazul genitiv singular ds la urmtoarele substantive masculine:
, , , ; , , ; , , , ,
; , , , ; , , ; , , , , ,
, .
Exerciiul 13. Formai cazul genitiv singular de la urmtoarele substantive neutre:
, , , , , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 14. Formai cazul genitiv singular de ia urmtoarele substantive feminine:
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 15. nlocuii pronumele , prin substantivele date n paranteze, punndu-le la
cazul corespunztor.
M o d e l : , ()
.
1. , (, , , , )
2. , (, , , , )
Exerciiul 16. Punei la genitiv singular substantivele din paranteze.
(), (), (), ()
(), (), (), (), (),
(), (), (), (), (), (),
(), (), (), (), (), (),
().
Exerciiul 17. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze.
M o d e l : ? () j
.
29
MORFOLOGIA
I. ? () 2. ? () 3. ? ()
4. ? () 5. :? () 6. ? () 7.
? () 8. ? () 9. ? () 10. ?
()
Exerciiul S. Forma(i cazul dativ singular de la urmtoarele substantive masculine i neutre:
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , ,
:., .
Exerciiu! 19. Formai cazul dativ singular de Ia urmtoarele substantive femmiqc: , ,
, , , , , , , , , , ,
, , , , , *:, , , , , , ,
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , .
Exerciiu! 20. nlocuii pronumele , prin substantivele date n paranteze.
M o d e l : , () .
1. , (, , , , )
2. , (, , , , )
E:;ereifiu! 21. Rspundei !a ntrebri, folosind substantive la cazul dativ singular.
Mo fici: ?
.
1. ? 2. ? 3. ?
4. , ? 5. ? 6.
? 7. ? 8. ?
Exercifiu! 22. Rspundei la ntrebri, folosind pe rnd substantivele (date n paranteze) la cazul
acuzativ.
i. ; ? (, , , , , , , , , , , ) 2. ? ( , ,
, ). 3. ? (, ,
, , , , , ;:) 4. ? (,
, , , , ) 5. ? (, , , ,
, , ).
Exerciiu! 23. Completai propoziiile, alegnd dintre substantivele date mai jos pe cele potrivita
ca sens.
I. .... 2. .... 3. . . . . 4. ....
5. .... . ' .... 7. .... 8.
.; .... 9. .... 10. .... 11. .... 12.
....
Cuvinte de folosit: , , , , , , , , ,
, , .
Exerciiu! 24. Formai cazul instrumental singular de la substantivele masculine i neutre
nai jos.
, , , , , , , .:, , , , , , , , , , , , , ,
30
SUBSTANTIVUL
, , , , , , , , , , , , ,
,. , , , , , , :;, .
Exerciiul 25. Formai cazul iastrumsntal singular de la substantivele feminine date mai jos.
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 25. Rspundei la ntrebri, folosind substantivale (din paranteze) la czu! instrumental.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3. ?
() 4. ? () 5. ? ( ) 6.
? (). 7. ? () 8. ?
() 9. ? () 10. ? () 11.
: ? () 12. ? ().
Exerciiul 27. Formai cazai prepoziional de la substantivele "masculine date mai jos. Artai
substantivele care pot avea ia prepoziional dou desinene: -e sau -y,'-io.
, , , , , , , , ::, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 28. Formai cazul prepoziional de la substantivele neutre date mai jos.
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
.
Exerciiul 29. Formai cazul prepoziional de la substantivele feminine date mai jos.
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , ^, , , , , .
Exerciiul 30. Rspundei la ntrebrile de mai jos.
1. : ? 2. :
? 3. : ? 4. : ?
5. : ? . :
? 7. : ? 8.
? 9. ? 10. :
? , ? 12. :
?
MORFOLOGIA
DECLINAREA I
Substantive masculine
N.
G.
D.
.
.
.
()
N.
G.
D.
.
I.
F. ()
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
()
()
()
Sub stantive
neutre
()
()
DECLINAREA A U-A
N. G.
D.
. I.
. ()
N. G.
D.
.
I.
.
()
()
()
()
()
()
()
DECLINAREA A III-A
N. G.
D.
.
.
.
()
()
()
32
____________________________SUBSTANTIVUL_____________________________________
Observaii privind sistemul desinenelor cazuale
1) Forma de acuzativ plural a substantivelor nsufleite este identic cu forma
de genitiv plural. De exemplu: , , , ,
, , , , .
1) Cazul genitiv plural se caracterizeaz printr-o mare diversitate de desinene.
CAZUL GENITIV
1. Genitivul plural al substantivelor de declinarea I
A) Masculir.e
Substantivele masculine pot avea la genitiv plural una din urmtoarele desi nene: -oej-, -, -; sau: desinena zero", i anume:
1. Substantivele masculine cu tema n consoan dur au desinena -:
, , .
2. Substantivele masculine cu tema n consoan dur (la singular) i cu forma
de nominativ plural n - fac genitivul plural n -: ,
. Excepii: :
.
3. Substantivele masculine cu tema-n - au la genitiv plural: desinena -oe
dac accentul cade pe aceasta, i desinena -, dac accentul cade pe tem. Exemple:
, , ; .
4. Substantivele masculine cu tema n -i au la genitiv plural: desinena -e'e
dac accentul cade pe desinen, i desinena -ce dac accentul cade pe tem.
Exemple: ; , .
5. Substantivele masculine cu tema ntr-o consoan moale sau n uiertoare
au la genitiv plural desinena -: , ,
, , .
6. Substantivele masculine terminate n -uu au la genitiv plural desinena -:
, .
7. Urmtoarele categorii de substantive au la genitiv plural desinena zero":
a. Substantivele terminate -1-: ,
.
b. Ujiels substantive care desemneaz persoane. De exemplu: ,
, (ca n mbinrile de cuvinte ; ;
); , , .
c. Alte substantive: , , , (ca n mbinrile de cuvinte
; ; ; ).
d. Substantivele cu nominativul plural n ama: ,
.
B) Neutre
1. Majoritatea substantivelor de gen neutru au la genitiv plural desinena
zero", i anume:
a. Substantivele n -: , , , .
b. Substantivele n -ue: , ,
.
c. Substantivele n - sau -: , .
2. Substantivul are la genitiv plural desinena -: .
, 3. Substantivele de genul neutru n -o i cu nominativul plural n - fac genitivul
pl ura l n - : , ,
.
_________________________________MORFOLOGIA____________________________________
2. Genitivul plural al substantivelor de declinarea a Ii-a
1. Substantivele de declinarea a Ii-a au la genitiv plural desinena zero":
, , , ,
, , , , ,
.
2. Unele substantive cu tema n consoan moale se termin, la genitiv plural,
n consoan dur: , .
3. n formele de genitiv plural ale unor substantive feminine apar vocalele
mobile o (e) sau e: , , ,
, .
3. Genitivul plural al substantivelor de declinarea a IlI-a
Substantivele de declinarea a III-a au la genitiv plural desinena -:
, , , ,
, , .
4. Genitivul plural al substantivelor defective de singular
Substantivele defective de singular primesc la genitiv plural urmtoarele desi nene :
1. Desinena -: , , ,
.
2. Desinena -: , .
3. Desinena zero": , , ,
, , .
Exerciiul 31. Formai genitivul plural al substantivelor masculine date mai jos. Clasificai substantivele dup particularitile de formare a genitivului plural.
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , .
Exerciiul 32. Formai genitivul plural al substantivelor r.eutre date mai jos. Clasificai substantivele dup particularitile de formare a genitivului plural.
, , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 33. Formai genitivul plural al substantivelor feminine date mai jos.
, , ', , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 34. Introducei n locul punctelor substantivele (date n paranteze) Ia forma lor de
genitiv plural.
1. ... ... , (, ) 2.
.... () 3. ... . (, , ) 4.
..., ... . (, ) 5. ..., ... ... . (, ,
34
SUBSTANTIVUL
) 6. .... (, , ,
) 7. .... () 8. .... ()
9. .... () 10. ....
(, , ). 11. .... () 12.
... () 13. ... ... (, ) 14. ...
().
Exerciiul 35. Punei substantivele tiprite cursiv la cazul dativ plural.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. .
Exerciiul 36. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
1. ? (, , , , , , )
2. ? ( ) 3. ? (, , ). 4. ? ( ) 5.
? (, , ) 6. ? ( , , ) 7. ? (, , ) 8.
? (, , , )
Exerciiul 37. Punei substantivele tiprite cursiv la cazul instrumental plural.
M o d e l : .
.
1. . 1. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. .
8. .:.
Exerciiul 38. Alctuii propoziii cu substantive masculine, neutre i feminine la cazul prepo ziional plural.
N.
G.
D.
.
I.
. ()
()
()
35
Plural
()
MORFOLOGIA
D.
I.
()
()
3. Declinarea substantivelor feminine i
Singular
Plural
N. G.
D.
I. .
()
()
()
()
Observaii
1) Cuvintele , , , nu au forme de plural.
2) Cuvintele i au la genitiv plural formele i .
3) Substantivul masculin se declin ca i substantivele de declinarea a IlI-a
(tipul ), cu excepia cazului instrumental singular, a crui form este .
1. Prenumele i numele patronimice feminine sau masculine se declin ca substantivele comune de declinarea a II-a i, respectiv, de declinarea I. De exemplu:
N. G.
D.
.
I.
.
()
()
2. Numele de familie feminine n -, -, -una au la toate cazurile oblice aceleai forme ca i adjectivele cu terminaie dur, cu excepia acuzativului. De exemplu:
N.
G.
D.
.
I.
. ()
()
36
()
SUBSTANTIVUL
G.
D
A
I.
P. ()
()
()
4. La plural, n
numele de familie se declin ca i adjectivele. De
exemplu:
N
.
G
I.
P. ()
()
()
5. serie de nume de familie snt formate cu ajutorul unor sufixe adjectivale, la care sau adugat desinenele adjectivale. Aceste nume se declin i la singular i la pluralntocmai ca adjectivele. De exemplu:
Singular
Plural
N.
G.
D.
I.
. ()
()
()
Exerciiul 39. Declinai numele proprii date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele.
, , ,
, , ,
, , ,
.
NTREBUINAREA CAZURILOR
[ ]
Exprimarea apartenenei
[ ]
MORFOLOGIA
. ? .
. ? .
. ? .
. ? .
Exerciiul 40. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3. '
() 4. ? () 5. ^? () 6.
? () 7. ? () 8. ? ()
9. ? () 10. ? ()
Exercifiul 41. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ? ()
, .
1. ? () 2. ? ( ) 3. ? () 4. ? () 5. ? ( ).
Exerciiul 42. n mbinrile de cuvinte de mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv
prin adjective.
Model:
, , ,
, , , ,
.
Exerciiul 43. Rspundei la ntrebri, folosind, potrivit modelului, mbinrile de cuvinte din
paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
38
SUBSTANTIVUL
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( ). 5. ? ( )
6. ? ( ) 7. ? ( ) 8. ? ( ) 9. ?
( ) 10. ? ( ) 11. ? ( )
Exerciiul 44. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , , , , , , ,
.
Model: .
Cazul genitiv, atunci cnd urmeaz dup un substantiv care arat o aciune, adic
dup un substantiv verbal, poate exprima subiectul aciunii respective. Este cunoscut
sub numele de genitiv subiectiv. De exemplu: .
Aceste construcii pot fi transformate n propoziii simple. Da exemplu:
.
Exerciiul 45. Transformai propoziiile date mai jos n mbinri de cuvinte cu genitiv subiectiv;
alctuii din aceste mbinri alte propoziii.
M o d e l : .
. 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Cazul genitiv, atunci cnd urmeaz dup un substantiv verbal, poate exprima obiectul
asupra cruia se exercit aciunea desemnat de substantivul respectiv. De exemplu:
.
.
mbinrile de cuvinte de acest tip pot fi transformate n construcii verbale. De'exemplu:
Exerciiul 46. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : .
39
MORFOLOGIA
, , ,
, , , , , ,
, , , .
Exprimarea cantitii
[ ]
40
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 50. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze:
M o d e l : ..., ... . ()
, .
1. ..., ... . () 2. ..., .... () 3. ..., ....
() 4. ... , .... () 5.
..., ... . () 6. ...,
... . () 7. ..., ... . ()
8. ..., ... . ().
Exercifiul 51. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele indicate n paranteze.
M o d e l : ? (122)
122 .
1. ? (4) 2.
? (3) 3. ? (2) 4. ?
(3) 5. ? (2, 3) 6. ? (62) 7.
? (44, 42) 8.
? (3, 3).
2. Cazul genitiv exprim cantitatea n construcii cu cuvintele care desemneaz o can
titate nedefinit sau o totalitate de obiecte
41
_________________________________MORFOLOGIA ______________________
^________
Model:
.... ( )
.
1. .... ( ) 2.
.... (). 3. .... ( ).
4. ... , () 5. .... ( )
6. ..., , () 7. ... .
( ) 8. ... . () 9.
.... ().
Exerciiul 54. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , , , , , ,
.
Pentru a exprima msura sau o parte a unui ntreg, cazul genitiv apare dup cuvinte
care denumesc o unitate de msur sau dup cuvinte care indic o parte dintr-un ntreg.
Dintre substantivele care denumesc uniti de msur citm: , , . De exemplu: , , , ,
.
Dintre substantivele care denumesc o parte dintr-un ntreg citm: , ,
, , , . De exemplu: , , , , , , .
Exerciiul 55. Alctuii mbinri de cuvinte cu substantive care desemneaz uniti de msur sau
pri dintr-un ntreg; formai propoziii cu aceste mbinri de cuvinte. Model: ,
.
.
Exprimarea comparaiei
[ ]
42
SUBSTANTIVUL
1. , . 2. , .
3. , . 4. , . 5. , . 6.
, . 7. , .
Exerciiul 57. n propoziiile de mai jos nlocuii adjectivele la gradul comparativ cu antonimele
lor (indicate n paranteze) i schimbai locul substantivelor care desemneaz termenii comparaiei.
M o d e l : , ()
.
1. , () 2. ., ()
3. , () 4. , () 5.
. () 6. . (;) 7.
, () 8. . () 9. ,
().
Pentru a exprima absena unui obie:t sau a unei persoane, substantivul respectiv se
pune la cazul genitiv: dup cuvntul (pentru prezent), dup construcia
(pentru trecut) sau dup (pentru viitor). De exemplu:
.
.
.
.
.
.
Dac transformm o astfel de propoziie ntr-una afirmativ, substantivul respectiv
trece din genitiv n nominativ: . n propoziiile afirmative, cu aciunea la
timpul trecut, verbul se acord n gen i numr cu substantivul aflat n nomi nativ, n propoziiile negative, acest verb se pune la forma de neutru. Comparai:
.
.
.
.
.
.
.
.
n propoziiile afirmative, cu aciunea la timpul viitor, verbul se acord n
numr cu substantivul aflat la cazul nominativ. n propoziiile negative acest verb se
pune invariabil la singular. Comparai:
.
.
.
.
MORFOLOGIA
1. , .... 2. , .... 3.
, ... . 4. , ... . 5. ,
... .
Exerciiul 59. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negativ;, dup modelele date.
:
Model 1 : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. .
Model 2 :
..
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. .
Model 3:
.
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. .
Exerciiul 60. Rspundei la ntrebri, dup modelele date.
Model 1 : ?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ? 6. ?
Model 2 : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? Model 3 :
?
, .
1. ? 2.
? 3. ?
Exerciiul 61. Rspundei la ntrebri, artnd ce v mpiedic sau v-a mpiedicat s svrii
aciunea respectiv.
Model:
?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ?
Exerciiul 62. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
?
44
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 63. Completai propoziiile, dup modelul dat.
M o d e l : , ... .
, .
1. , .... 2. , .... 3. ,
.... 4. , .... 5. , ... .
MORFOLOGIA
1, . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9.
. 10. . 11.
. 12. .
Cazul genitiv, dup verbele tranzitive, este obligatoriu atunci cnd aciunea exprimat
de un astfel de verb se exercit numai asupra unei pri a obiectului-complement direct
sau numai asupra unei pri dintr-un ansamblu de obiecte. Acest sens este sugerat de
context sau de situaie. Dac aciunea se exercit asupra ntregului obiect sau asupra
ntregului ansamblu de obiecte, se ntrebuineaz cazul acuzativ. Comparai:
1. . , , .
2. . , , .
Exerci(iul 67. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea cazurilor genitiv i acuzativ
dup verbele tranzitive.
1. . . 2.
, , . , , . 3. .
. 4. . . 5. ,
. .
Exerciiul 68. Alctuii propoziii cu verbele tranzitive date mai jos, folosind dup aceste verbe
complemente directe la cazul genitiv.
M o d e l : , .
, , , , , , , .
.
.
46
SUBSTANTIVUL
Observaii
1) Dup verbul , substantivele concrete , , ,
i pot fi puse i la genitiv: ,
, , .
2) Dup verbele i , substantivul concret cu funciunea de
complement direct se pune la genitiv numai dac aciunea exprimat de verb se
exercit asupra unei pri a obiectului i nu a obiectului n ntregime. Dac aciunea
se exercit asupra ntregului obiect, substantivul respectiv se pune la cazul acuzativ.
Comparai:
. (El a cerut hrtie)
. (El a cerut hrtia)
2. Verbele , , , cer, de asemenea, complementul n genitiv.
Exercifiul 69. Alctuii propoziii cu cteva din mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , ,
, , . , .
, .
, , , , , , , , .
, , , , , , , .
, , , , . , , , .
Exerciiul 70. Alctuii mbinri de cuvinte cu verbele i ;
formai propoziii cu aceste mbinri de cuvinte.
M o d e l : ; ;
.
.
Exerciiul 71. Punei cuvintele din paranteze la cazul genitiv.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. (
). 3. ( ) ( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ,
(30 ). 8. (), (). 8.
' ( ).
Exerciiul 72. Punei cuvintele din paranteze la cazul cerut (genitiv sau acuzativ).
M o d e l : ) ( ).
. ) (). .
1. () . 2. () . 3. ()
. 4. () . 5. () . 6. () . 7. ( ).
8. ( ). 9. ( ) . 10.
47
MORFOLOGIA
() . 11. () .
12. () . 13. ( ). 14. ( ). 15. ( ). 16. ( ).
Exerciiul 73. Punei cuvintele din paranteze la cazul genitiv.
M o d e l : ().
.
1. (). 2. (). 3.
(). 4. () . 5. (). 6. ()
. 7. ().
Exerciiul 74. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? () 2. ?
( ) 3. ? () 4. ?
( ) 5. ? ( , ,
) 6. ? ( ) 7. ? () 8.
? ( ) 9. ? ( ) 10. ?
( ) 11. ? ( ) 12.
? () 13. ? () 14.
? () 15. ? ( )
1. Locul unde se petrece o aciune sau unde se afl o persoan ori un obiect
Pentru a exprima locul unde se petrece o aciune sau unde se afl un obiect ori o
persoan, cazul genitiv se construiete cu urmtoarele prepoziii: , , ,
, , , , , , , . Aceste construcii rspund la ntrebarea ? Exemple:
.
.
.
. .
.
.
.
48
SUBSTANTIVUL
.
.
.
2. Locul de unde pornete o aciune
Pentru a exprima locul de unde pornete o aciune, cazul genitiv se construiete cu
urmtoarele prepoziii: , , , -, -. Aceste construcii rspund la ntrebarea
? Exemple:
.
. - . -
.
Observaii
Exprimarea relaiei spaiale se poate realiza i cu alte cazuri decit genitivul,
dar n aceast situaie se modific regimul de folosire a prepoziiilor, i anume:
1. Prepoziiei i corespunc'e prepoziia , iar prepoziiei i corespunde .
Aceste prepoziii ( i ) se construiesc cu acuzativul dac se indic direcia aciunii
i cu prepoziionalul dac se indic locul unde are loc aciunea sau unde se afl
un obiect (o persoan). Comparai:
a) .
b) .
.
.
.
.
2. Prepoziia se afl n corelaie cu prepoziia . Aceasta se construiete cu
dativul. Comparai:
a) .
.
b) .
.
3. Prepoziiile - i - snt in corelaie cu prepoziiile i . Aceste
prepoziii ( i nod) se construiesc cu acuzativul dac se indic direcia aciunii
i cu instrumentalul dac se indic locul unde are loc aciunea sau unde se afl un
obiect (o persoan). Comparai:
a) - .
.
.
b) - .
.
.
Exerciiul 75. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.
M o d e l : . ?
.
1. . ? 2. .
? 3. .
? 4. . ? 5.
49
MORFOLOGIA
. ? 6. .
? 7. . ? 8. .
? 9. . ? 10. . ? 11. .
? 12. . ?
Pentru a exprima timpul, momentul n care are loc o aciune, cazul genitiv se constru iete
cu urmtoarele prepoziii: , , , , . Exemple:
. .
.
.
.
Exerciiul 16. Introducei, n locul punctelor, cuvintele date n paranteze, punndu-le la cazul
genitiv. Explicai folosirea genitivului.
1. ... 10 , () 2. ... , (
) 3. ... , () 4. ... , () 5. ... , () 6. ^ ... .
() 7. ... , ()
Exerciiul 77. Folosii construciile de mai jos n propoziii.
23- , , , , ], , , , .
Exprimarea cauzei
[ ]
SUBSTANTIVUL
Genitivul construit cu prepoziia - exprim cauza unei aciuni nedorite sau mprejurrile care mpiedic ori fac dificil realizarea unei aciuni. De exemplu:
- .
- .
Exerciiul 78. Introducei, n locul punctelor, prepoziiile potrivite ca sens: , (), ,
-.
1. ... . 2. ... . 3. ... . 4. ... . 5.
... . 6. ... . 7. ...
. 8. ... . 9. ... :
. 10. ... . 11. ... .
12. ... . 13. ... .
14. , ... . 15. ...
. 16. ... . 17. ... .
Exerciiul 79. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , , , , , ,
, , - .
Exprimarea sursei
informaiei
[ ]
51
MORFOLOGIA
1. - ?
, ... .
2. ?
.......
3. - ?
, ....
Exerciiul 82. Citii dialogurile de mai jos. Explicai folosirea construciilor tiprite cursiv. 1.
, ?
?
.
2. , ?
, .
?
.
3. , ?
, . ?
.
Exerciiul 83. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii
sinonimice.
M o d e l : . . '
. .
. .
1. , . 2.
, . 3. ,
.
SUBSTANTIVUL
, , , , , , , .
5. Genitivul cu prepoziia poate exprima cauza unei aciuni sau nsuiri. De exemplu:
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 84. n propoziiile de mai jos, nlocuii verbele de micare prin antonime, substituind
in mod corespunztor i prepoziiile.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Exerciiul 85. Alctuii propoziii, dup modelul dat.
M o d e l : .
.
Exerciiul 86. Alctuii propoziii, dup modelul dat.
M o d e l : .
700 .
Exerciiul 87. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze, punndu-le la cazul
genitiv cu prepoziia om.
1, ... .( ) 2. ... , ()
3. .... () 4. .... ( ) 5. ...
, () 6. ... . () 7. .... ()
Exerciiul 88. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , , , ,
, , . M o d e l : .
.
Prepoziia :
1. Genitivul cu prepoziia arat limita n ipa(iu pn la care are loc o aciune.
De exemplu:
.
10 .
2. Genitivul cu prepoziia arat limita n timp pn la care are loc o aciune.
De exemplu:
.
.
.
53
MORFOLOr-'A
3. Genitivul cu prepoziia do precizeaz momentul unei aciuni. Rspunde la ntrebarea
? De exemplu:
.
.
Exercifiul 89. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteza la cazul genitiv cu prepo ziia do.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? () 2. ? () 3.
? ( ) 4. ? () 5.
? () 6. ? () 7. ? ( ) 8. ? (
).
Exerciiul 90. Alctuii propoziii, dup modelul dat.
M o d e l : ,
.
Exerciiul 91. Alctuii propoziii, folosind construciile date mai jos.
, , , , , , ,
, , , , , 23- ,
.
Prepoziia ():
1. Genitivul cu prepoziia () arat momentul n care ncepe o aciune i rspunde
la ntrebarea ? De exemplu:
.
.
Prepoziia se folosete deseori n corelaie cu prepoziia do (n construcii care arat
nceputul i sfritul unei aciuni). De exemplu:
.
.
2. Genitivul cu prepoziia () arat locul de unde ncepe o aciune. Cu acest sens,
prepoziia () este n corelaie cu prepoziia , urmat de un substantiv la cazul acuzativ
(cnd se indic direcia aciunii) sau de un substantiv la cazul prepoziional (cnd se indic
locul aciunii). Comparai:
.
.
.
3. Genitivul cu prepoziia () arat cauza unei aciuni. De exemplu:
(-) , , , ,
.
4. Genitivul cu prepoziia () apare n urmtoarele mbinri de cuvinte:
(-) (-), (-) (-),
(-) (-), () ().
54
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 92. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-Ie la cazul genitiv cu prepoziia ().
1. ... . ( ) 2. ... . ( )
3. ... . ( ) 4. ... . () 5. .... () 6. ... . ( ) 7.
... . (15- )
Exerciiu! 93. Alctuii propoziii, folosind construciile de mai jos.
, , , , , .
Exerciiul 94. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.
M o d e l : . ?
.
1. . ? 2. . ? 3. . ? 4. . ? 5.
. ?
Exerciiul 95. Alctuii propoziii cu urmtoarele construcii:
, , , , , , .
Prepoziia :
1. Genitivul cu prepoziia arat locul de unde ncepe o aciune. De exemplu:
.
2. Genitivul cu prepoziia arat materialul (substana) din care este fcut un obiect.
De exemplu: , , ,
, , .
Observaie
Substantivele cu prepoziia din astfel de construcii pot fi nlocuite prin
adjective de relaie 1. De exemplu:
3. Genitivul cu prepoziia arat cauza unei aciuni. De exemplu:
.
Dintre cele mai frecvente construcii cauzale cu prepoziia fac parte: , , , , , ,
, , , , , ,
.
4. Genitivul cu prepoziia arat ntregul din care se delimiteaz o parte. De exemplu:
, , .
Exerciiul 96. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.
M o d e l : . ?
.
1
55
MORFOLOGIA
1. . ? 2. . ? 3. .
? 4. . ? 5. . ?
Exerciiul 97. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze la cazul genitiv cu
prepoziia .
M o d e l : ? ()
.
1. ? (^) 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5. ? ( )
Exerciiul 98. n mbinrile de cuvinte date mii jos, nlocuii adjectivele de relaie prin substan tive n cazul genitiv cu prepoziia .
M o d e l : .
, , , , ,
, .
Exerciiul 99. Introducei n locul punctelor substantive care s exprime cauza, folosindu-le
{pe cele din paranteze) la cazul genitiv cu prepoziia .
M o d e l : .... ()
.
1. ... . () 2. ... . ( ) 3.
.... () 4. .... () 5.
.... () 6. ... . () 7.
... . (^) 8. ... ().
Exerciiul 100. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. Explicai folosirea
gjnitivului.
M o d e l : .
.
; ; ; ;
; .
Prepoziia :
1. Genitivul cu prepoziia arat apartenena i rspunde la ntrebarea ? De
exemplu:
.
.
.
.
2. Genitivul cu prepoziia , atunci cnd este vorba de substantive nensufleite, arat
locul uni se afl obiectul sau locul unde are loc aciunea. n aceast situaie, prepoziia
este sinonim cu prepoziiile , . De exemplu:
. .
. .
56
SUBSTANTIVUL
... . ( )
.
1. .... () 2. .... (
) 3. .... ( ) 4.
... () 5. ... . ().
Exerciiul 105. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul cerut.
Model: ? (, )
.
1. ? (, ) 2. ? (, ) 3. ? (, ) 4. ? (,
) 5. ? (, ).
Exerciiul 106. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
M o d e l : ? ()
.
57
MORFOLOGIA
1. ? ( ) 2. ? () 3. ? () 4. ' ? ( ).
Prepoziia
58
SUBSTANTIVUL
ItsujLK/I-BL-A MUNICIPALAI
MIHA1L SADOVEANU
Exerciiul 110. Introducei n locul punctelor substantivele din paranteze, folosindu-le cu prepo ziia sau ().
M o d e l : - ..., .... ()
- , .
1. ..., .... () 2. ...,
... . () 3. ..., .... () 4.
..., .... () 5. ...,
.... () 6. ..., ... . () 7. ...,
... . ().
Prepoziia
59
MORFOLOGIA
60
SUBSTANTIVUL
1. ? 2. ? 3. ?
4. ? 5. ? 6.
? 7. ? 8.
? 9. ? 10.
? 11. ?
Exerciiul 114. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, folosindu-le la cazul dativ.
M o d e l : ... , ()
.
1. ... , () 2. ... , ()
3. ... . ( ) 4. ... , ()
5. ..., , () 6. ... ,
() 7. ... , ... . (, )
Exerciiul 115. Rspundei Ia ntrebrile de mai jos, potrivit modelului.
M o d e l : ?
.
1. , ? 2. ? 3. , ? 4. ? 5. ? 6. ? 7.
? 8.
?
Exerciiul 116. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, folosindu-le la cazul dativ.
M o d e l : ... , ()
.
1. ... , () 2. ...
. () 3. ... . () 4.
..., , ()
Exerciiul 117. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? (
) 3. ? ()
Exerciiul 118. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
M o d e l : .
/ , , , , ;
, , , , , .
Exerciiul 119. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din parantez;.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3.
? ( ) 4. ? ( )
5. ? ( ) 6. ? (
) 7. ? ( ) 8. ? ( ) 9. ? () 10. ? ( ) 11.
? () 12. ? ()
61
MORFOLOGIA
Exercifiu! 120. Alctuii propoziii, folosind dup verbele date mai jos substantive la
cazul dativ.
, , , .
M o d e l : .
62
SUBSTANTIVUL
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. .
Exercifiul 123. Introducei n locul punctelor substantive potrivite ca sens, folosindu-le la cazul
dativ.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... . 4. , ... .
Exerciiul 124. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5.
? () 6. ? () 7.
? () 8. ? () 9. ? ( ).
Exerciiul 125. Alctuii propoziii impersonale cu substantive la cazul dativ, folosind urmtoarele
adverbe predicative: , , , , , , , , .
M o d e l : .
MORFOLOGIA
Exerciiul 126. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze.
Model: ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5. ? () 6. ? ()
Exerciiul 127. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ.
M o d e l : ().
.
N
1. () 2. () 3.
( ) 4. () 5. ( ) 6. () 7. (
) 8. () .
Exprimarea vrstei
[ ]
n limba rus, substantivul (sau pronumele), care denumete persoana a crei vrst
se indic, se pune la cazul dativ. Vrsta se exprim prin numerale cardinale i cuvintele
, i . se pune dup numeralul , ntrebuinat singur sau n numerale
complexe: . .
Forma se pune dup numeralele , , , ntrebuinate singure sau
n numerale complexe:
.
.
Forma se pune dup celelalte numerale:
.
.
.
.
Dac dorim s artm c o persoan a mplinit o anumit vrst, exprimm acest
lucru printr-una din formele de singular ale verbului .
De exemplu:
.
.
.
.
.
Exerciiul 128. Punei mbinrile ds cuvinte date n paranteze la cazul dativ.
' M o d e l : ( ) . .
64
SUBSTANTIVUL
1. ( ) . 2. ( ) . 3. ( )
. 4. ( ) . 5. ( ;)
. 6. ( ) . 7. ( ) .
Exerciiul 129. Completai prcpoziiile[cu expresii care s indice vrsta, folosind numeralele din
paranteze.
M o d e l : .... (50)
50 .
1. ... . (43) 2. ... . (5) 3. .... (4) 4.
.... (21).
Exerciiul 130. Rspundei la ntrebri, folosind numeralele date n paranteze.
1. ? (21) 2. /. ? (23) 3. ? (44) 4. ? (24)
5. . ? (43) 6.
? (21) 7. . ? (15
MORFOLOGIA
66
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 134. Introducei n locul punctelor substantive (nsufleite) la cazul dativ.
Model: , ....
, .
1. , .... 2. ,
.... 3. , .... 4.
....
Exerciiul 135. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
; .
Exerciiul];136. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia .
M o d e l : ( )
.
1. ( ) 2. ( ) 3.
() 4. () 5. ()
6. ( ) 7. ( )
8. () '9. () 10.
() 11. () 12. ()
Exerciiul 137. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
Model: ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5.
? ( ) 6. ? ( ) 7.
? ( ) 8. ? () 9. ? () 10. ? )
Exerciiul 138. Punei cuvintele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia .
M o d e l : ()
.
1. ( ) 2. () 3. ( ) 4.
() 5. ( )
Exerciiul 139. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
M o d e 1: ? ()
.
1. ? ( ) 2.
? () 3. ? ( ) 4. ? () 5. ?
( ) 6. ? () 7.
? ()
67
MORFOLOGIA
Exerciiul 140. Punei substantivele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia -.
M o d e l : ().
.
1. (). 2. ( ). 3. (). 4. (). 5. (). 6. (). 7. ().
Exerciiul 141. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii
cu prepoziia .
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
.
Prepoziia :
Dativul cu prepoziia arat:
1. Suprafaa pe care se svrete o aciune, o micare:
.
.
Observaie
Cu acest sens, dativul cu prepoziia no poate fi nlocuit prin cazul instrumental
fr prepoziie. De exemplu:
.
.
la
a)
b)
c)
_______________________________SUBSTANTIVUL
____________________________
69
.
MORFOLOGIA
Exerciiul 143. n propoziiile de mai jos, transformai, dup modelul dat, construciile prin care
se exprim suprafaa pe ntinderea creia are loc micarea.
Mo d e 1: .]
.
1. . 2. . 3.
- . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
.
Exerciiul 144. n propoziiile de mai jos, transformai, dup modelul dat, construciile prin
care se exprim locul aciunii.
M^o d e I: .
.
1. - . 2.
. 3. . 4.
. 5. . 6. .
7. . 8. , . 9.
.
Exerciiul 145. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul dativ
cu prepoziia no (pentru a exprima locul aciunii).
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3. ( ), . 4.
(). 5. ( , ). 6. ( ) . 7. ( ) .
Exerciiul 146. Transformai, dup modelul dat, construciile temporale din propoziiile de
mai jos.
Model: .
.
1. . 2. . 3.
' . 4. . 5.
, . . 7.
. 8. . 9. .
10. . 11.
.
Exerciiul 147. Rspundei la ntrebri, folosind substantive la cazul dativ plural cu prepoziia
no (pentru a exprima timpul aciunii).
d^e 1: ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ?
70
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 148. Folosii substantivele din paranteze, punndu-le la cazul dativ cu prepoziia no
(pentru a exprima cauza aciunii).
M o d e l : ().
.
1. (). 2. ( ) 3.
(). 4. (). 5. (). 6. ( ). 7.
(). 8. (). 9.
(). 10. ().
Exerciiul 149. Rspundei la ntrebri, folosind construciile date n paranteze.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5. ? (
) 6. ' ? ( ) 7. ? ( ) 8.
? ( ) 9. ? ( ) 10.
? ( ) 11. ? ( )
12. ? ( )
Exerciiul 150. Punei cuvintele date n paranteze la cazul dativ cu prepoziia r.o.
1 o d e 1: ().
,
.
1. (). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( )
. 5. ( ) . 6. ()
. 7. (). S. ~ (). 9. () (). 10.
( ). 11. ." ().
Exerciiul 151. Alctuii propoziii, folosind mbinrile de cuvinte date mai jos.
M o d e l : .
.
, , , , , .
Exerciiul 152. Punei substantivele din paranteze la cazul dativ cu prepoziia no.
M o d e l : () .
.
1. () . 2. () .
3. () (). 4. ().
Prepoziia :
Dativul cu prepoziia exprim cauza unei aciuni atunci cnd este vorba
de fenomene pozitive. De exemplu:
.
-.
71
MORFOLOGIA
Exerciiul 153. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul dativ
cu prepoziia (pentru a exprima cauza aciunii).
M o d e l : ( ).
.
1. : ( ). 2.
( ). 3. (
). 4. ( ). 5.
( ). 6. (
). 7. ( ). 8. ( ).
Prepoziia :
Prepoziia se ntlnete n construcii de tipul: ,
, , , ,
. Exemple: .
.
.
Prepoziia :
Cazul dativ cu prepoziia exprim o concesie:
, .
, .
, .
Prepoziia :
Dativul cu prepoziia apare de obicei n construcii cu verbe de micare:
. .
Exerciiul 154. Alctuii propoziii, folosind dativul cu prepoziiile , , .
SUBSTANTIVUL
MORFOLOGIA
.
.
Timpul unei aciuni repetate se exprim prin substantive n cazul acuzativ nsoite
de pronumele De exemplu:
.
.
.
.
.
Observaie
Construciile , , , ,
, .a. pot fi nlocuite prin cazul dativ cu prepoziia
no. Comparai:
.
.
74
_________________________SUBSTANTIVUL
_____________________________
( ) . 11. (
). 12. ( ).
Exerciiul 157. Punei la singular cuvintele tiprite cursiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6.
. 7. . 8.
. 9. . 10.
.
75
MORFOLOGIA
Exerciiul 162. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
1. ? (, , .) 2. ? ( ) 3. ?
( ) 4. ? ( ) 5. ? (
, ) 6. ? (, , ) 7. ? (, , , ) . ? (, , , ).
Exerciiul 163. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ.
M o d e l : ().
.
1. ( ). 2. (
). 3. ( ). 4.
> (20 ). 5. ( ). 6. ( ).
7. (. ). 8. . . (). 9. ( ). 10. ( ). 11.
( ). 12. ( ).
Exercifiul 164. Rspundei la imieban, folosind cuvmltle din paranteze, hxplicai utiuiaita acu zativului.
M o d e l : ? ()
.
1. ? ( ) 2. ?
() 3. ? ( Mimvia) 4. ? (10 ) 5. / (
) 6. ? ( ) 7. ?
( ) 8. ? ( ) 9. ? ( ) 10. ? ( )
Exerciiul 165. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul acuzativ.
Model: _( ).
^.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ( ). 8. ( ). . ->
( ). 10. ( ).
Exerciiul 166. Rspundei la ntrebri, folosind mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5. ?
( ) 6. ? ( ) 7. ? ( ) 8. ?
( ) 9. ? ( ).
Exerciiul 167. Transformai, dup modelul dat, construciile care exprim timpul unei aciuni
repetate.
M o d e l : .
.
76
SUBSTANTIVUL
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , . .
77
MORFOLOGIA
Exerciiul 168. Punei cuvintele din paranteze Ia cazul acuzativ cu prepoziia e (pentru a exprirra
direcia aciunii).
M o d e l : () . . 1.
(). 2. ().
3. (). 4. (). 5. (). 6.
(). 7. (). 8. (). 9.
(). 10. (). 11. (
).
Exerciiul 169. Punei substantivele din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia na (pentru a
exprima direcia aciunii).
M o d e l : ().
.
1. () . 2. () . 3.
. (). 4. () . 5. (). 6.
/
(). 7. () . 8. ()
. 9. (). 10. ().
Exerciiul 170. Folosii substantivele din paranteze, punndu-le la cazul acuzativ cu prepoziia
e sau (pentru a exprima direcia aciunii).
Model: (), ().
, .
1. (), (). 2. (),
(). 3. () , ()
4. (), ( ). 5.
(), (). 6. ()
(). 7. () ().
Exerciiul 171. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima prepoziie. Observai corelaia
prepoziiilor \ i /.
Model: 1. . ?
. 2.
. ?
.
1. . ? 2. .
? 3. . ? 4.
. ? 5. , . ?
? . , . ?
?
. .
Exerciiul 172. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.
M o d e l : . ?
.
1. . ? 2. .
? 3. . ? 4. . ? 5. . ? 6. '.
? 7. . ?
78
_______________________________SUBSTANTIVUL_____________________________________
Exerciiul 173. Folosii substantivele nsufleite i nensufleite date n paranteze, punndu-le
la cazul cerut (pentru a exprima direcia aciunii).
M o d e l : (, ).
.
1. (, ). 2. (, ). 3. (, ). 4. ( , ). 5. (, ). 6. (, ).
E x e r c i i u l 174. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.
M o d e l : . ?
.
I.1" . ? 2. .
? 3. . ? 4. . ? 5. . ?
Prepoziia :
Acuzativul cu prepoziia arat:
1. Direcia aciunii:
.
1. Timpul aciunii (ziua, ora):
.
.
3. Acuzativul cu prepoziia se ntlnete n construcii de tipul ,
, , . De exemplu:
.
.
, .
4. Acuzativul cu prepoziia este cerut de verbele , , .
De exemplu: , , ( ,
, ).
Exerciiul 175. Pansi substantivele din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia (pentru a exprima timpul aciunii).
Mo d e I: (), ()
, .
1. ?~() (). 2. (). 3. : (). 4. ()
. 5. ().
Exerciiul 176. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele date n paranteze.
M o d e l : ? ()]
.
1. ? () 2. ?
() 3. ? (BTODHHK) 4.
? ()
79
MORFOLOGIA
Exerciiul 177. Folosii mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul acuzativ cu pre poziia (pentru a exprima timpul aciunii).
M o d e l : 1 ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3. ( ). 4.
( ). 5. ( ).
Exerciiul 178. Rspundei la ntrebri, folosind, potrivit modelului, mbinrile de cuvinte din
paranteze (pentru a exprima timpul aciunii).
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( )
3. ? ( ) 4. ? ( )
5. ? ( ) 6.
? ( ) 7. ? ( )
Exerciiul 179. Rspundei la ntrebri, folosind, potrivit modelului, mbinrile de cuvinte din
paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5. ? ( )
6. ? ( )
Prepoziia :
Acuzativul cu prepoziia arat:
1. Direcia aciunii:
.
2. Termenul, limitele temporale ale unei aciuni, avnd sensul pe cit timp", pentru
cit timp":
.
.
.
3. Scopul, destinaia:
.
.
.
4. diferen cantitativ (n construcii cu gradul comparativ al adjectivelor sau
adverbelor):
, .
, .
, .
80
SUBSTANTIVUL
Observaii
a) Acuzativul cu prepoziia , folosit pentru exprimarea unei diferene can
titative, poate fi nlocuit prin cazul instrumental fr prepoziie. Comparai:
.
.
b) Construcia () poate fi nlocuit prin construcia ()
. Comparai:,
.
.
c) Construcia () poate fi nlocuit prin construcia ()
. Comparai:
.
.
5. Acuzativul cu prepoziia este cerut de urmtoarele verbe: , ,
, , .
De exemplu: , , ,
, .
Exerciiul 180. Punei cuvintele din paranteze Ia cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : ().
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5.
(). 6. (). 7.
( ). 8. (). 9. ( ). 10.
( ). 11. ().
Exercifiul 181. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? ( ) 2. ?
() 3. ? (). 4.
? () 5. ? ( ) . ? () 7. ? ( ) 8.
? ( ) 9.
? () 10. ? ( ).
Exerciiul 182. Alctuii propoziii cu urmtoarele construcii:
, , , , , , ,
, , , .
Exerciiul 183. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : () .
.
1. ( ) . 2. ( ) 100 . 3. (
) . 4. () . 5.
81
MORFOLOGIA
(). 6. (). 7. (). 8. ( ). 9. (
). 10. ().
Exercifiul 184. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ.
M o d e l : () .
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ) . 4. ()
. 5. ( ) . 6.
() . 7. ( ) , . 8.
( ) . 9. () . 10. () .
Exerciiul 185. In propoziiile date mai jos, nlocuii instrumentalul prin cazul acuzativ cu pre poziia .
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
.
Exerciiul 186. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile de tipul () i
() prin construcii de tipul () i () .
Model: 1. .
. 2.
.
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5.
, . . 7. . 8. .
Exerciiul 187. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ.
Model: ( ).
.
1. (). ( ). 2.
(). 3. ( ). 4. (
). 5. (). 6. ().
Prepoziia :
1. Acuzativul cu prepoziia arat direcia aciunii:
.
.
.
.
82
SUBSTANTIVUL
Cu acest sens, antonimul prepoziiei este prepoziia - care cere cazul genitiv.
Comparai:
.
- .
2. Acuzativul cu prepoziia arat scopul: ( ),
( ), ( ), ,
, , ,
, . De exemplu:
.
.
.
3. Acuzativul cu prepoziia este cerut de verbe ca: ,
, ,- , ,
, , . De exemplu:
.
.
.
.
1 000 .
1 000 .
.
500 .
4. Acuzativul cu prepoziia se ntrebuineaz dup verbele , ,
. De exemplu:
, .
.
5. Acuzativul cu prepoziia arat termenul, limitele temporale ale unei aciuni,
avnd sensul n cit timp". De exemplu:
.
El a scris aceast carte ntr-un an."
.
Muncitorii au construit aceast cas n dou luni."
6. Acuzativul cu prepoziia se ntlnete n construcii de tipul () cu
(o or) nainte de", avnd rolul de a exprima o diferen de timp. De exemplu:
.
El a venit la coala cu cinci minute nainte de a suna de intrare".
Aceast construcie poate fi nlocuit prin construcia () cu (o or)
mai devreme". De exemplu:
.
.
Exerciiul 188. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia (pentru a exprima direcia aciunii).
M o d e l : ( ).
.
83
MORFOLOGIA
1. ( ). 2. (). 3.
(). 4. (). 5. ( ). 6.
(), . 7. , ().
Exerciiul 189. Transformai construciile date mai jos n aa fel nct s rspund la ntrebarea
?
M o d e l : .
, , , , , , , ,
, , .
Exsrciiul 190. Punei cuvintele din paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2.
( ). 3. (
). 4. ( ). 5.
( ), . ( ). 7. ( ). 8.
( ) .
Exerciiul 191. Rspundei la ntrebri, folosind datele din prima propoziie.
M o d e l : . ?
.
1. ( . ? 2.
. ? 3. .
? 4. . ? 5.
. ?
Exerciiul 192. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
.
I. ? () 2. ?
( ) 3. ? ( )
4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ? (). 7. ? ( ).
Exerciiul 193. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ()
3. 20 ? () 4. ? (
).
Exerciiul 194. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul acu zativ cu prepoziia .
M o d e l : ... . ()
.
1. ... 10 , () 2. ... .
( ) 3. . . ... . () 4. ... .
() 5. .... ( ) 6. .... (-
84
SUBSTANTIVUL
) 7. ... . ( ) 8. ... .
(30 ) 9. .... ( ) 10. .... (25 )
11. .... (50 ) 12. .... (
) 13. ... , ... . () ( )
Exerciiul 195. Rspundei la ntrebri, cu ajutorul cuvintelor date 'n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? (20 ) 2.
? (5 ) 3. ? () 4. ? ( ) 5.
? (10 ) 6. ? ( ) 7. -? ( ) 8. ? ( ) 9. ? () 10.J
? ( )
Exerciiul 196. n propoziiile date mai jos, nlocuii construciile de tipul ()
prin construcii de tipul () .
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
, . .
Prepoziia :
Acuzativul cu prepoziia arat:
1. Direcia aciunii:
.
.
Observaie
Antonimul prepoziiei , cu acest sens, este prepoziia - care se
construiete cu cazul genitiv. Comparai: .
- .
2. Destinaia (unui vas sau a unei ncperi):
.
.
3. Timpul unei aciuni; n aceast construcie apar substantive care denumesc srbtori
( , , , , ,
), precum i substantivele , , . De exemplu:
.
.
4. Acompaniamentul sonor al aciunii exprimate de verb:
.
.
85
MORFOLOGIA
Exercifiul 197. Punei substantivele din paranteza la cazul acuzativ cu prepoziia nod (pentru
a exprima direcia aciunii).
Model: ().
.
1. (). 2. (). 3. ().
4. (). 5. (). 6. , ().
Exerciiul 193. Citii propoziiile de mii jos. Explicai folosirea acuzativului cu prepoziia nod.
1. - . 2. - .
3. \15 - . 4. . 5. . 6. .
Exerciiul 199. nlocuii construciile tiprite cursiv prin cazul acuzativ cu prepoziia nod.
Model: .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6.
. 7. .
Exerciiul 200. Rspundei la ntrebri, folosind construciile date n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ?
( ) 3. ? (
) 4. ? ( ) 5. ? ( )
6. ? ( ).
Exerci(iul 201. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea cazului acuzativ cu prepoziia nod,
1. . 2.
. 3. . 4. ^. 5. , .
. 7. .
Prpoziia :
Acuzativul cu prepoziia exprim:
1. Trecerea unei aciuni dintr-o parte ntr-alta a obiectului:
.
.
.
Observaie
Dup verbele cu prefixul -, acuzativul se poate ntrebuina i fr prepoziia
'. Comparai:
.
.
86
SUBSTANTIVUL
MORFOLOGIA
Exerciiul 206. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea prepoziiilor i : 1.
.
. 2. .
. 3. . "
. 4. .
.
Exerciiul 207. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea prepoziiilor i .
1. . . 2. . . 3. .
. 4. . .
Prepoziia :
Acuzativul cu prepoziia se ntrebuineaz dup verbe dicendi, dup verbe
cu sensul a gndi", precum i dup substantive derivate de la aceste verbe. De exemplu:
.
.
Acuzativul cu prepoziia poate fi nlocuit prin cazul prepoziional cu prepoziia o.
Comparai:
.
.
Exerciiul 208. Introducei n locul punctelor substantivele date n paranteze, folosindu-le la
cazul acuzativ cu prepoziia ; nlocuii apoi acuzativul prin cazul prepoziional cu prepoziia o.
Mo d e 1 : ... . ( )
.
.
1. ... . (, ) 2. .... (
) 3. ... . ( ) 4. .. . ( -)] 5. ... . ( ) 6.
... . () 7. ... . ( ) 8.
... . ( ).
Exerciiul 209. nlocuii cazul prepoziional cu prepoziia o prin cazul acuzativ cu prepoziia .
M o d e l : . .
1. . 2.
. 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. .
9. esoux , 10. .
Prepoziia :
Acuzativul cu prepoziia se ntrebuineaz: 1. Cu sens
distributiv:
.
88
SUBSTANTIVUL
MORFOLOGIA
SUBSTANTIVUL
9. Numele predicativ 1:
.
.
10. Instrumsntalul este cerut de unele verbe tranzitive-indirecte: (
, ), (), (),
(, ), (), (),
(), (, ),
(, ), ( ), (, ),
().
Exerciiul 212. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ().
.
1. : (;). 2. ( ). 3.
. (). 4. (). 5. (). 6. (). 7. (). 8. (). 9.
(). 10. ( ). 11. (). 12.
().
Exerciiul 213. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
Model : ? ( )
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5. ? ( ) 6.
? () 7. ? () 8. ? (). 9. ? () 10. ? ( ) .
? () 12. ? () 13. ? ( .
14. ? () 15. ? ( )
Exerciiul 214. Rspundei Ia ntrebri cu ajutorul mbinrilor de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3.
? () 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ? ( ) 7. ? ( )
8. ? ( ) 9. ? ( )
10. ? ( ) 11. ? ( )
12. ? ( )
Exerciiul 215. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , ,
; , , .
Exerciiul 216. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. (). 5.' ()
. 6. ().
Vezi i p. 318.
91
MORFOLOGIA
Exerciiul 217. n propoziiile de mai jos, nlocuii dativul cu prepoziia no prin construcii cu
cazul instrumental.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. , .
5. . 6. , .
Exerciiul 218. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ) . 2. ( )
. 3. ( ). 4. ( )
. 5. ( ) . 6. ( )
. 7. ( ) . 8.
( ) 9. ( )
. 10. ( ) .
Exerciiul 219. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii cu cazul instrumentai.
Mod e.l: .
.
1. . 2.
. 3. . 4.
.
Exerciiul 220. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ().
.
1. (). 2. (). 3.
) . 4. (). 5. (). 6. (). 7. ( ).
Exerciiul 221. n propoziiile date mai jos, nlocuii cazul prepoziional cu prepoziia prin
construcii cu cazul instrumental.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. .
Exerciiul 222. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental. Explicai utilizarea instrumentalului.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
(). 4. (). 5. ( ) .
6. ( ) .
Exerciiul 223. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental. Explicai utilizarea aces tuia.
M o d e l : 1. ().
.
92
SUBSTANTIVUL
2. ().
.
1. ( ). 2. ().
3. (). 4. (
). 5. () . 6. ( ). 7. ()
. 8. ( ). 9. (). 10. ( ). 11. : ( ). 12. ().
Exerciiul 224. Transformai construciile active n construcii pasive.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . ^. . 5. . 6. . 7. .
8. . 9. -
. 10. .
Exerciiul 225. Transformai construciile active n construcii pasive.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10. . 11. .
Exerciiul 226. Transformai construciile activ; n construcii pasive.
M o d e l : 1. .
. 2.
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. . S.
. 9. . 10. . 11. .
12. .
Exerciiul 227. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental: explicai utilizarea acestuia.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
(). 4. (). 5. ( ).
6. ( ). 7. ( ). 8.
( ). 9. (). 10. (). 11.
( ). 12. ().
Exerciiul 228. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental; explicai utilizarea acestuia.
M o d e l : ().
.
93
MORFOLOGIA
1. ( ). 2. (). 3. (). 4. ().
5. ( ). 6. (). 7. ( ),
8. ( ). 9. (). 10/, (;.
11. ().
Exerciiul 229. n propoziiile de mai jos, punei predicatele Ia timpul trecut i viitor.
M o d e l : .
.
.
1. . 2. -. 3.
. 4. . 5. . 6. .
7. . 8. . 9. . 10. . 11.
. 12. .
Exerciiul 230. n propoziiile date mai jos, punei predicatele la timpul prezent.
Model: .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. . 8. . 9. . ..
. 10. .
Exerciiul 231. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( )
3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ? (;
7. ? () 8. ? ( ) 9. ?
( ) 10. ? ( ).
Exerciiul 232. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ?
( ) 3. ? ( ) 4. ? () 5.
? () 6. ? ( ) 7. ? ( ) 8. ? ( ) 9.
.' ( ) 10. ?( ;.
Exerciiul 233. Alctuii cteva fraze, dup modelul dat mai jos.
M o d e l : , .
Exerciiul 234. Punei cuvintele din paranteze Ia cazul instrumental.
Model: ().
.
1. ( ). 2.
( ). 3. ( ). 4. ( ). 5. (
94
.
_______________________________SUBSTANTIVUL_____________________________________
). 6. ( ). 7. ( ). 8. (
). 9. ( ). 10. ( ). 11. (
).
Exerciiul 235. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. .
3. - . 4. , . 5. . 6. .
7. . 8. . . . 9. .' . .
Exerciiul 236. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( )
^ .
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ? (
) 5. ? ( ) 6. ? ( !! ) 7. ? (
).
Exerciiul 237. Punei substantivele din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ().
.
1. (, , , , , ). 2. (, , ). 3. (, , , , ). 4. (, , , , , ). 5. (,
, , , ). 6. (, , , , &,
). 7. (, , , , ). 8.
( , , , , ). 9. (, , , , , ). 10. (, , ). 11. (,
, , ). 12. (, , ).
Exerciiul 233. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : ().
.
1. (). 2. ( ). 3.
(). 4. ( ). 5.
( ). 6. (). 7. [ ). 8. () . 9.
(). 10. ( ). 11.
( ). 12. ().
Exerciiul 239. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( )
' .
1. ? ( ) 2. ? (
) 3. ? ( ). 4. ? ( ) 5.
95
MORFOLOGIA
? ( ) 6. ? ( ) 7.
/ - ) 8. ? (
) 9. ? () 10. ? ().
Exerciiul 240. Rspundei la ntrebri dup modelul dat, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
, .
1. ? () 2. ? ()
3. ? () 4. ^ ? ( ) 5. ? () 6. ?
()
SUBSTANTIVUL
b) Substantive verbale: , , , , :
.
c) mbinri de cuvinte cu pronumele : ,
, .
.
Observaii
1) Construciile , , , ,
snt sinonime cu construciile , , , ,
. Comparai:
.
.
2) Construciile , ,
, snt apropiate, ca sens, de adverbele , ,
, . Comparai:
.
.
3) Construciile de tipul snt apropiate, ca sens, de construc
iile de tipul .
4. Instrumentalul cu prepoziia () arat modul aciunii:
.
Observaii
1) Acest instrumental, deseori, poate fi nlocuit prin adverbe sau gerunzii.
De exemplu:
.
.
.
2) Pentru exprimarea sensului opus se ntrebuineaz genitivul cu prepoziia
. De exemplu:
1. .
.
2. - .
- .
Exercifiul 241. Rspundei afirmativ la ntrebrile de mai jos.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3. ?
4. ? 5. ? 6.
? 7. ? 8. ? 9. ? 10. ? 11. ? 12. ?
97
MORFOLOGIA
Exerciiul 242. Rspundei la ntrebri, potrivit modelului.
M o d e l : ?
.
1. * 5 ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ?
6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10.
? 11. ? 12.
? 13. ? 14. ,
?
Exerciiul 243. n propoziiile de mai jos, transformai mbinrile de cuvinte tiprite cursiv, dup
modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. .
6. . 7. . 8.
. 9. . 10.
.
Exerciiul 244. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental.
M o d e l : , ( ).
, . 1.
, ( , ).
2. ( ). 3. (
). 4. (
). 5. ( ). 6.
( ). 7. ( ).
Exerciiul 245. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia c.
M o d e l : ( )
. 1. ( )
. 2. ( ) 3. ( ) . 4. ( )
. 5. () . 6. (). 7. (
) . 8. ( ) . 9. ( )
. . 10. ( ) . 11. ( )
. 12. ( ) .
Exerciiul 246. Rspund;i la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul instrumental
cu prepoziia c.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? () 2. ?
() 3. ? ( ) 4. ? ( )
5. ? ( ) 6. ? ( ) 7. ? ( ) 8.
? ( ) 9. ? ( ) 10.
? ( ).
98
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 247. n propoziiile de mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin cazul instru mental cu prepoziia c.
Model: .
.
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
.
Exerciiul 248. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia c.
M o d e l : ( ).
.
1. - (). 2. - (). 3.
( ). 4. ( ). 5. ().
6. (). 7. () . 8.
( ). 9. () . 10.
(). 11. (). 12.
( ).
Exerciiu! 249. n propoziiile de mai jos, nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii
antonimice.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. - .
5. . 6. . 7.
. 8. . 9.
. 10. . 11.
.
Exerciiul 250. n propoziiile de mai jos, nlocuii adverbele i gerunziile prin cazul instrumental
cu prepoziia
M o d e l : 1. .
. 2.
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. , .
.
Exerciiul 251. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu sau fr prepoziia
M o d e l : 1. ().
. 2.
( ).
.
1. ( ), (). 2. ( )
( ). 3. ( ) (). 4. ()
. 5. ( ). 6. (
). 7. ( ). 8. ( ).
9. ( ). 10. ( ).
99
MORFOLOGIA
II. ( ). 12. ( ). 13. ( ). 14. ( ). 15.
( ), ( ).
Exercifiul 252. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5.
? ( ) 6.
? ( ) 7. ? (
).
Prepoziia :
1. Instrumentalul cu prepoziia arat locul unei aciuni:
.
.
2. Instrumentalul cu prepoziia este cerut de unele mbinri de cuvinte alctuite
din verbe i substantive: , ,
, .
Exerciiul 253. Punei cuvin'.ele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia .
Model: ().
.
1. (). 2. (). 3. ()
. 4. (). 5. () . 6.
(). 7. ( ). 8. (). 9.
().
Exerciiul 254. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia .
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ( ). 8.
() . 9. ()
.
Exerciiul 255. Alctuii citeva propoziii cu construciile: ,
, nud, , .
Prepoziia :
1. Instrumentalul cu prepoziia arat locul unei aciuni:
.
.
100
\
SUBSTANTIVUL
Prepoziia nod se construiete i cu cazul acuzativ, dar aceasta pentru a exprima direcia
aciunii1:
.
Construciile cu prepoziia snt n corelaie cu cele n componena crora intr
prepoziia - 2:
.
.
- .
2. Instrumentalul cu prepoziia apare n construcii ca: ,
, , . De exemplu:
.
Exerciiul 256. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze. Explicai utilizarea
instrumentalului.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3. ? ()
4. ? () 5. ? ( ) 6. ,
? () 7. ? () 8. ?
( ).
Exerciiul 257. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia nod.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2.
( ). 3. ( ). 4.
( ).
Prepoziia :
1. Instrumentalul cu prepoziia arat lecui aciunii exprimate de verb:
.
.
.
2. Instrumentalul cu prepoziia arat timpul n care are Ioc o aciune:
.
.
.
3. Instrumentalul cu prepoziia apare n mbinri de cuvinte de tipul:
, , .
1
2
Vezi i p. 85.
Vezi i p. 49.
101
_________________________________MORFOLOGIA ____________________________________
Exerciiul 258. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul instrumental
cu prepoziia .
Model: ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? () 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5.
? ()
Exercifiul 259. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul instrumental
cu prepoziia .
Model : ? ( )
.
1. ? () 2. ? ( ) 3.
? () 4. ? () 5.
? ( ) 6. ? () 7.
? ()
Prepoziia :
1. Instrumentalul cu prepoziia arat lecui unei aciuni:
.
.
.
Prepoziia se construiete i cu cazul acuzativ, dar aceasta pentru a exprima direcia
aciunii1: .
Prepoziia este n corelaie cu prepoziia -:
.
.
- .
2. Instrumentalul cu prepoziia , dup verbe de micare, exprim scopul aciunii:
.
.
.
3. Prepoziia precizeaz timpul n care are loc aciunea, n construcii ca:
, , , , . Construciile sinonime cu
acestea snt: , , etc. Comparai:
.
.
Exerciiul 260. Rspundei la ntrebri, folosind substantivele din paranteze la cazul instrumental
cu prepoziia .
Model: ? ()
.
1
Vezi i p. 82.
102
_______________________________SUBSTANTIVUL
1. ? () 2. ? () 3. ? () 4.
? () 5. ? () . ?
() 7. ? (.) 8.. ? ().
Exerciiul 261. Punei substantivele din paranteze la cazul instrumental. Explicai utilizarea in
strumentalului.
-.:
..,.
M o d e l : ()
.
1. ( ). 2. (). 3.
( ). 4. ( ). 5.
(). 6. ( ). 7. ().
8. (). 9. (). 10.
( ). . (). 12. ( ).
Exerciiul 262. Punei substantivele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia (pentru
a preciza timpul aciunii).
-'
M o d e l : ().
.
'
1. (). 2. ()>
3. () , . 4.
().
Exerciiul 263. nlocuii construciile tiprite cursiv prin cazul instrumental cu prepoziia .
M o d e 1: .
J
.
1. . 2. .
3. . 4. .
Prepoziia :
Instrumentalul construit cu prepoziia arat:
1. Locul aciunii:
.
2. Timpul aciunii:
.
.
3. Un raport de reciprocitate: ,
, , .
4. Prepoziia cu instrumentalul apare n construcii de tipul: ...,
..., ...:
.
.
Exerciiul 264. Punei cuvintele din paranteze la cazul instrumental. Explicai utilizarea instru mentalului.
M o d e l : ( ).
>
.
:
103
MORFOLOGIA
1. ( ). 2. ( ) 600 . 3. ( ) 649 . 4. (
). 5. ( ) .
Exerciiul 265. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ( ).
.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? (
). ? ( ).
Exerciiul 266. Alctuii propoziii, fblosind construciile date mai jos:
Model: ;
.
; ; ; ; ;
.
Exerciiul 267. Alctuii propoziii, folosind urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , ,
.
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 268. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia o (ou).
M o d e l : ().
.
1. ( ). 2. ( ) ^
3. (). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ()
. 8. ( ) .
9. ( ). 10. ( ). 11. (
). 12. ( ). 13. ( ). 14.
( ).
Exerciiul 269. Rspundsi la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional.
Model: ? ( ).
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4. ?
( ) 5. ? ( ) 6.
? ( ) 7. ? () 8. ?
( ) 9. ( ) 10. ? ()
11. ? () 12. ? ( )
Exerciiul 270. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia ().
M o d e l : ().
.
1. (). 2. (). 3.
( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. (). 7. ( ). 8. (). 9. ( ). 10. ( ). 11. ( ). 12.
( ). 13. ( )
. 14. ( ). 15. (
).
Exerciiul 271. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
cu prepoziia o.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? (). 2. ? (). 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5. ?
().
Prepoziiile i :
ntrebuinarea prepoziiilcr i pentru exprimarea locului
[ ]'
Prepoziionalul cu prepoziia arat interiorul sau limitele unui obiect n cuprinsul
cruia se petrece aciunea sau se afl un alt obiect (persoan). De exemplu:
.
105
MORFOLOGIA
.
.
Prepoziionalul cu prepoziia arat suprafaa pe care se svrete aciunea sau
pe care se afl un obiect (persoan). De exemplu:
.
.
.
n majoritatea situaiilor, prepoziiile i se ntrebuineaz n mod difereniat cu
anume substantive, potrivit unor norme consacrate prin uz 1 . De exemplu:
, .
, - .
Observaii
1) Dup cum se tie, prepoziiile i se construiesc i cu acuzativul, exprimnd
direcia aciunii 2 . Comparai:
.
.
2) Pentru exprimarea locului, cazul prepoziional cu prepoziiile i se
ntrebuineaz numai atunci cnd este vorba de substantive nensufleite. Dac este
vorba de substantive nsufleite, exprimarea locului se realizeaz cu ajutorul geni
tivului cu prepoziia y. Comparai:
.
.
Exerciiul 272. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul prepoziional cu prepozi i i l e sau (pentru a exprima locul unde se desfoar aciunea sau locul unde se afl un obiect
(o persoan).
M o d e l : (), ().
, .
!. () (). 2. ( ). 3. (). 4. ( '. 5. (), ( ). 6.
^. (), (). 7. () (). ?. : (), (), (), (). 9.
(; ), (). 10. (), ().
11. 1] (). 12. ().
Exerciiul 273. Rspundei la ntrebri folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
cu prepoziia sau .
M o d e l : 1. ? ()
.
2. ? ()
.
1
2
Vezi i p. 77.
Vezi i p. 77.
106
SUBSTANTIVUL
1. ? () 2. ? ( ) 3.
? () 4. ? ( ) 5. ?
() 6. ? () 7. ? (, ) 8. ? ( ) 9. ? (
) 10. ? (, ).
Exercifiul 274. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
, .
1. ? () 2. ? () 3. ?
() 4. ? () 5. ? () 6. ?
() 7. ? () 8. ? () 9.
? () 10. ? ().
Exerciiul 275. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. .
Prepoziia :
1. Prepoziionalul cu prepoziia arat locul unei aciuni 1 :
.
2. Prepoziionalul cu prepoziia arat timpul cnd are loc o aciune. Cu acest sens,
apar:
a) substantivul lun" i, respectiv, substantivele care denumesc lunile
anului, precum i substantivele , , :
.
.
.
XIX .
b) substantivele: , , , :
.
c) substantivele , , :
.
d) substantivul (pentru exprimarea aproximativ a orei):
.
Observaie
Pentru exprimarea exact a orei se folosete acuzativul 1 :
.
107
MORFOLOGI\
?
.
1. " ? 2. ? 3. ? 4.
:; ? 5. ? 6. ?
7. ; ? 8. ?
Ex2"iij] 273. Alctuii propoziii, folosind construciile date mai jos.
Model:
.
.
, , , , , i , , , .
Evrciiul 279. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le Ia cazul prepoziional cu prepoziia
(pentru a exprima timpul aciunii).
Model :
() .
.
1. () . 2. () . 3. () . 4. ()
* '. 5. ( ).
108
SUBSTANTIVUL
Exerciiul 280. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
cu prepoziia e.
Model : ? ()
.
1. ? () 2. ? (
) 3. ? () 4. ?
() 5. ? ( ) 6.
? ( ).
Exerciiul 281. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia .
Model : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5. ( ). 6. ( ).
Exerciiul 282. Rspundei la ntrebri, indicnd aproximativ ora.
Model : ?
.
1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ? . ? 7. ? 8. ?
Exerciiul 283. Citii propoziiile de mai jos. Explicai folosirea prepoziionalului cu prepozi ia
.
1. . 2.
3. : . 4. ,
. 5. . 6.
.
Exerciiul 284. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia .
Model : ( ).
.
1. ( ). 2.
( ). 3. ( ). 4.
( ). 5. ( ). 6. (
). 7. ( ).
Exerciiul 285. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
cu prepoziia .
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ?
( )
Exerciiul 286. Transformai propoziiile tiprite cursiv, dup modelul dat.
Model : , .
, .
109
.
MORFOLOGIA
1. , ? . 2. ,
. 3. ,
, 4. , .
5. , . 6. .
Exerciiul 287. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional cu prepoziia e.
M o d e l : ( ).
.
1. ( ). 2. ( ). 3. ( ). 4. ( ). 5. ( ). 6. ( ). 7. () . 8. ( ). 9.
( ). 10. ( ). 11.
(). 12. (). 13. (
). 14. ( ).
Prepoziia
Vezi i p. 105-106. 3
Vezi i p. 90.
110
SUBSTANTIVUL_____________________________________
111
MORFOLOGIA
Exerciiul 294. Punsi cuvintele din parantez la cazul prepoziional cu prepoziia .
Model : ().
.
1. (). 2. (). 3. (). 4.
( ). 5.
().
Prepoziia :
Prepoziionalul cu prepoziia exprim: '
1. Timpul:
a) prin substantive care denumesc perioade istorice: ,
, , , . De exemplu:
.
.
.
b) prin substantive verbale: , , ,
. De exemplu:
.
2. Locul:
.
.
.
3. condiie: , , , ,
, , . De exen.plu:
.
.
4. Prepoziionalul cu prepoziia red mprejurrile n care are loc aciunea,
avnd n aceast situaie sensul de n prezena", de fa cu":
.
.
5. Prepoziionalul cu prepoziia se ntlnete n urmtoarele construcii:
, , .
Exercifiul 295. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
Mode 1:
() .
.
1. () . 2. () . 3. ()
. 4.
() . 5.
( ).
Exerciiul 296. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional.
Model:
() .
i .
112
SUBSTANTIVUL
1. (). 2. (). 3. ( :;). 4. ( ). 5. (
) . 6. ( ). 7. (
!!;) . 8. () .
Exerciiul 297. Rtpurt'ci Ia ir.lrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul prepoziional
cu prepoziia .
Model : ? ()
.
1. ? () 2. ? (/ ) 3. ? ( ) 4.
? ( ).
Exerciiul 298. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional.
Model : ( ) .
.
1. ( ) . 2. ( ) . 3. ( ) . 4. () . 5. (
) . 6. () . 7. ( )
. 8. () . 9. () . 10. (). 11.
( ) . 12. () .
Exerciiul 299. Alctuii propoziii cu construciile date mai jos.
Model : .
, , , , , .
Exerciiul 300. "Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional.
M o d e l : () .
.
1. () . 2.
() . 3. ( )
. 4. () . 5. ( ).
Exerciiul 301. Alctuii propoziii cu construciile de mai jos.
, , , , .
Exerciiul 302. nlocuii construciile tiprite cursiv prin cazul prepoziional cu prepoziia .
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. . 4. .
Exerciiul 303. Punei cuvintele din paranteze la cazul prepoziional.
M o d e l : ( ).
.
1. (). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5. ( ).
113
MORFOLOGIA
Prepoziia
ADJECTIVUL
[ ]
[ ]
N
G
D
A
I.
P.
Masculin
Feminin
[ ]
[ ]
()
Neutru
[ ]
()
()
Plural
[ ]
N.
G.
D.
.
I.
.
FELURILE ADJECTIVELOR
[ ]
n limba rus, adjectivele snt de trei feluri: calitative [], de relaie [] i posesive [].
Adjectivele calitative arat proprietile (calitatea sau nsuirea) unui obiect (feno men, persoan), care pot fi percepute n mod direct: ,
115
MORFOLOGIA
, , , , ,
.
Aceste adjective se caracterizeaz prin urmtoarele particulariti: 1.
au, de regul, o form lung i o form scurt:
Forma lung
Forma scurt
, , ; ,
, ;
2. form;az grade de
comparaie:
Gradul pozitiv
Gradul comparativ
Gradul superlativ
4. formeaz, prin nlturarea desinenei i adugarea sufixelor, adverbe n -o i sub
stantive n -, -:
1.
2.
.
5. pot avea antonime:
Adjectivele de relaie arat proprietile unui obiect (fenomen, persoan), prin raportarea
lor la alte obiecte (fenomene, persoane). Adjectivele de relaie pot exprima:
a) ideea de timp: , , ,
, ;
b) ideea de loc: , , ,
;
c) materialul din care este fcut un obiect: , ,
, ;
d) ocupaia, funcia, specialitatea: , .
Adjectivele de relaie nu au grade de comparaie.
Dac snt folosite n sens figurat, adjectivele de relaie devin adjective calitative.
Comparai:
Adjective de relaie
inel de aur"
cas de piatr"
Adjective calitative
inim de aur"
fa mpietrit"
11G
ADJECTIVUL
Adjectivele posesive arat cui i aparine obiectul denumit de substantivul deter minat.
Adjectivele posesive se formeaz cu ajutorul sufixelor i anume:
1. Cu sufixele -im, -oe de la substantive nsufleite; cu sufixul -im de la substan
tivele n -aj-: , , , ,
; cu sufixul - de la substantivele masculine: , .
2. Cu sufixele -, -, -, -. aceste sufixe se formeaz adjec
tive de la nume de familie: , .
3. sufixele -, -, -, -. aceste sufixe se formeaz adjective posesive
mai ales de la nume de animale. Ele pot avea dcu sensuri prir.cipale:
a) s arate posesia: , .
b) s arate c obiectul respectiv este fcut, preparat (sau extras) din animalul de la
numele cruia este derivat adjectivul: , , ,
.
Dac snt folosite cu acest sens din urm, adjectivele pcsesive capt vicrea de
adjective de relaie.
Adjectivele posesive pot fi folosite i cu sens figurat. n ucest caz ele capt valoarea
de adjective calitative. Comparai:
Adjective posesive
Adjective calitative
La s i n g u l a r ,
adjectivele calitative i
relaie au urmtoarele
desinene: Masculin
-, -, -
Feminin
-, -
Neutru
-, -
cele de
Observaii
1) Au desinena - (la masculin) adjectivele cu tema n consoan dur (exceptnd consoanele MC, UI). Aceast desinen este ntotdeauna neaccentuat.
Exemple: , , , .
2) Au desinena -ou (la masculin) adjectivele cu tema n consoan dur. Aceas
t desinen este ntotdeauna accentuat. Exemple:
, , , , ^
117
MORFOLOGIA
3) Au desinena - (la masculin) urmtoarele adjective:
a) adjectivele cu tema ntr-o consoan velar (, , x): ,
, ;
b) adjectivele cu tema in consoana moale : , ,
, ;
c) adjectivele cu tema ntr-o consoan uiertoare (, , ui, );
, , , .
4) Au desinena -. (la feminin) toate adjectivele, cu excepia celor care au
tema n consoana moale . Exemple: , ,
, , , , ,
, .
Desinena - poate fi accentuat sau neaccentuat.
5) Au desinena - (la feminin) adjectivele cu tema n consoana moale :
, , .
Aceast desinen este neaccentuat.
6) Majoritatea adjectivelor au (la neutru) desinena -oc. Aceast desinen
poate fi accentuat sau neaccentuat. Exemple:
, , , ,
, , , .
7) Au desinena - (la neutru) urmtoarele adjective:
a) toate adjectivele n consoana moale : ,
, ;
b) adjectivele cu tema ntr-o consoan uiertoare i cu accentul pe tem:
, , , .
La p l u r a l adjectivele (calitative i cele de relaie), indiferent de gen, se termin
n -, -.
1. Au desinena - adjectivele cu tema n consoan dur: ,
, , .
2. Au desinena -tie urmtoarele adjective:
a) adjectivele n consoana moale : , , ;
b) adjectivele cu tema ntr-o consoan velar (, , ): ,
, ;
c) adjectivele cu tema ntr-o consoan uiertoare (, , , ): ,
, , , , .
Adjectivele calitative i cele de relaie se ncadreaz n trei tipuri de declinare: declinare dur, declinare moale i declinare mixt.
Din declinarea dur fac parte adjectivele cu tema n consoan dur: ,
, , , , .
Din declinarea moale fac parte adjectivele cu tema n consoana moale : , , , , .
Din declinarea mixt fac parte adjectivele cu tema n consoanele , , x i , , ui,
: , , , , , , , , ,
, .
118
ADJECTIVUL
Adjectivele care fac parte din declinarea dur i din declinarea mixt se mpart n
dou categorii: adjective cu accentul pe tem i adjective cu accentul pe desinen. La
adjectivele cuprinse n declinarea moale accentul cade ntotdeauna pe tem.
Adjectivele nu-i schimb locul accentului in cursul declinrii.
Masculin
Declinarea dur
N.
G.
D.
.
I.
.
()
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
()
N.
G.
D.
.
I.
.
[ ]
Singular
Feminin
()
Neutru
()
Feminin
()
Neutru
()
Plural
Pentru toate genurile
()
()
Declinarea moale
[ ]
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
()
Singular
Feminin
Neutru
()
()
119
MORFOLOGIA
Plural
Pentru toate genurile
N.
G.
D.
.
I.
.
()
adjectivelor cu tema n , , ,
Masculin
N.
G.
D.
.
I.
.
()
Masculin
N.
G.
D.
.
I.
.
()
Singula
r
Feminin
()
Neutru
()
Neutru
Feminin
()
()
Plural
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
120
ADJECTIVUL
()
Masculin
N.
G.
D.
A.
,
I.
P. ()
Feminin
Neutru
()
()
Feminin
Neutru
()
()
Plural
Pentru toate genurile
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
N
.G
.D
.
.
I.
.
()
Plural
Pentru toate genurile
Feminin
Neutru
()
()
121
()
MORFOLOGIA
N.
G.
D.
.
I.
.
Singular
Masculin
(-)
(-)
, (-)
()
Feminin
()
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
Plural
Neutru
Pentru toate genurile
(-)
(-)
()
()
()
Exerciiul 1. Citii fragmentul de mai jos. Gsii adjectivele i stabilii genul, numrul i cazul
fiecrui adjectiv dup substantivul cu care se acord.
, .
. .
, , , . : .
. .
.
, , , .
, . , ,
, , . (. )
Exerciiul 2. Punei pe Ing substantivele date mai jos adjective potrivite ca sens i acordai-le
n gen.
Model : : ,
: , : ,
' , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 3. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii adjectivele prin antonimele lor.
Model :
, , , , , ,
, , , , , , , , , , .
Exerciiul 4. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii substantivele de genul masculin prin
alte substantive, de gen feminin i neutru. Acordai adjectivele cu substantivele respective.
122
()
ADJECTIVUL
Mode 1: . , .
, , , , ,
, , , , , ,
, , , .
Exerciiul 5. Rspundei la ntrebri, folosind adjective potrivite ca sens.
Model : ?
.
1. ? 2. ? 3. ? 4. ?
5. ? 6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10. ? 11.
? 12. ?
Exerciiul 6. Memorai urmtoarele adjective cu tema n consoana moale . Alctuii propoziii
cu cteva dintre ele.
; ; ; ; ; ; ;
; ; ; ; ; ; .
Exerciiul 7. Punei la plural urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , , , ,
, , , , , ,
, , , , .
Exerciiul 8. n propoziiile date mai jos, punei la plural mbinrile de cuvinte tiprite cursiv;
efectuai, acolo unde e cazul, i alte modificri impuse de aceast schimbare.
Model : .
.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6.
. 7. . .
Exerciiul 9. Declinai la singular i la plural mbinrile de cuvinte date mai jcs.
, , ; , , ; , , ; , ,
; , , .
Exerciiul 10. Rspundei la ntrebri, folosind mbinrile de cuvinte date n paranteze.
Mo d e 1 : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) .
3. ? ( ) 4. ? ( ) 5.
? (, ) 6. ? (
) 7. ? ( ) 8. ?
( ) 9. ? ( ) 10. ? ( ) 11. ? ( ) 12.
? ( ).
Exerciiul 11. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul genitiv. 1.
( ). 2. ( ,
, ,
123
MORFOLOGIA
). 3. ( ). 4.
( , ), ( ).
5. ( ). 6. ( ) .
Exercifiul 12. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze Ia cazul dativ.
1. ( ). 2. ( ) . 3.
( ). 4. ( ).
5. ( ). 6. ( ). 7.
( ). 8. ( .) 9.
( ). 10. ( ). 11.
( ). 12. ( ). 13.
( ). 14. ( ).
Exerciiul 13. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul acuzativ.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5. (
). 6. ( ). 7. (
). 8. ( ). 9. ( ). 10.
( ). 11. ( ). 12. ( ). 13.
( ).
Exerciiul 14. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul instrumental.
1. ( ). 2. ( ). 3.
( ). 4. ( ). 5.
( ). 6. ( ). 7. ( ).
8. ( ). 9. ( ).
10. ( ). 11. ( ). 12.
(- ). 13. ( ). 14.
( ). 15. (, ). 16.
( ).
Exercifiul 15. Punei mbinrile de cuvinte din paranteze la cazul prepoziional.
1. ( ). 2. ( ). 3. ( ::)- 4. ( ) ( ). 5. ( ). 6.
( ). 7. ( ). 8.
( ). 9. ( ). 10. ( ). 11. ( ). 12. ( ). 13. ( ). 14. ( ). 15.
( ).
Exerciiul 16. Artai din ce categorie fac parte adjectivele din mbinrile de cuvinte de mai jos
(dac snt calitative, de relaie sau posesive).
, , , , ,
, , , , , ,
.
Exerciiul 17. Asociai adjectivele calitative date mai jos cu substantive potrivite ca sens.
Model : ; ,
124
ADJECTIVUL
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
, , ;"!, , , , , , , , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , ,
, .
Exercifiul 18. Asociai adjectivele calitative de mai jos cu substantive potrivite ca sens.
Model : ; , .
, , , , , , , , , ,
, , , .
Exerciiul 19. Asociai adjectivele calitative de mai jos cu substantive potrivite ca sens.
Model : ; ,
, , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 20. Asociai adjectivele de relaie (care exprim ideea de loc) cu substantive potrivite
ca sens.
M o d e l : ;
, , , , , , , , .
Exerciiul 21. Asociai adjectivele de relaie (care exprim ideea de timp) cu substantive potri vite ca sens.
Model : ;
, , , , , , , , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , .
Exerciiul 22. Asociai adjectivele de relaie (care arat materialul din care e fcut un obiect)
cu substantive potrivite ca sens.
Model : ;
, , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
, , .
Exerciiul 23. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat.
Model :
, , , , , , ,
, , , , ,
, , , , ,
, , , .
Exerciiul 24. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii construciile formate din substantive
cu prepoziie prin adjective de relaie.
M o d e l : .
125
MORFOLOGIA
, , , , ,
, , , , ,
, , , .
Exerciiul 25. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii adjectivele prin substantive n
cazul genitiv cu prepoziia .
M o d e l :
, , , , , , , , .
Exerciiul 26. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat.
Model :
, , , ,
, .
Exerciiul 27. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat. Model
:
, , , ,
, .
Exerciiul 28. Indicai mbinrile de cuvinte n care adjectivele de relaie au valoare de adjective
calitative.
, , ; ; ,
, , ; , , ,
; , , , ;
, ; , ; ,
.
Exerciiul 29. Asociai substantivele date mai jos cu adjective calitative i de relaie.
Model : ; ,
, , , , , , , , , , , , , ,
, , , .
Exerciiul 30. n mbinrile de cuvinte date mai jos, nlocuii adjectivele posesive prin substantive
n cazul genitiv.
M o d e l :
, , , , , ,
; , , , ;
, , , , .
Exerciiul 31. Stabilii sensul cu care snt folosite adjectivele in mbinrile de cuvinte date mai
jos (dac snt adjective de relaie cu sens de calitative, posesive cu sens de adjective de relaie sau
posesive cu sens de calitative).
, , , , , ; ,
, , ; , , ;
, , , , ;
, , , , ; ,
, ; , , ; , , ; , , , ;
, , ; , , .
126
ADJECTIVUL
Exerciiul 32. Citii exemplele date mai jos. Gsii adjectivele i artai din categorie fac parte
(calitative, de relaie, posesive).
1. [] . (. . ) 2.
, . (. . ) 3. . (. . ) 4.
. (. . ) 5. , , , ,
... (. . ) 6. , : ,
, , . (. . )
7. , , . (. ) 8.
, .
(. ) 9. . (. . ) 10.
. (. )
Majoritatea adjectivelor calitative pot avea cite dou forme: form lung i form
scurt.
Forma lung rspunde la ntrebrile: ? ? ? ? De exemplu:
? .
? .
? . ?
.
Forma scurt rspunde la ntrebrile:? ? ? ? De exemplu:
? . ? .
? . ? .
Forma scurt se obine prin nlturarea desinenei formei lungi i nlocuirea ei prin
urmtoarele desinene: -aj- pentru feminin, -o, -e pentru neutru i -, - pentru plural
(toate genurile). La masculin singular, adjectivele de form scurt au desinena zero".
De exemplu:
, , ,
, , ,
, , ,
, , ,
Desinena -, la plural, apare dup consoanele , , , dup consoanele uiertoare
, , ui, i dup consoana moale : , , , , ,
, .
La adjectivele cu tema terminat n dou consoane, forma scurt la masculin
cuprinde vocalele mobile () sau e: , .
1) Vocala mobil o apare la adjective cu tema n consoan dur + :
127
MORFOLOGIA
Vocala mobil o apare, de asemenea,
n forma scurt a urmtoarelor adjective:
4) Unele adjective, dei au tema terminat n dou consoane (sau ntr-un grup mai
mare de consoane), nu cuprind n forma lor scurt vocalele mobile o sau e. De exemplu:
128
ADJECTIVUL
129
MORFOLOGIA
Exerciiul 37. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat. Artai ce schimbri au
loc n ce privete funciunea sintactic a adjectivelor.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , . . 7. . 8. . 9. . 10. .
Exerciiul 38. Memorai proverbele date mai jos.
1. . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. . 6. .
Exerciiul 39. Citii propoziiile i frazele date mai jos. Stabilii formele lungi i scurte ale adjec tivelor i indicai funciunea lor sintactic.
1. , . (. . ) 2. , , .
(. . ). 3. : , , , ...
(. . ) 4. ! , , . (. . ). 5.
. . (. . ) 6. .
(. . ) 7. . . (. . )
n limba rus, grade de comparaie pot avea numai adjectivele calitative, n limba rus
exist propriu-zis dou grade de comparaie: comparativul i superlativul, gradul
pozitiv exprimr.d nsuirea n sine.'
Gradul comparativ
[ ]
Un adjectiv se afl la gradul comparativ atunci cnd arat c nsuirea unui obiect
e3te n grad diferit fa de aceeai nsuire a altui obiect sau fa de aceeai nsuire a
aceluiai obiect n mprejurri sau momente diferite. De exemplu:
, . , .
Comparativul are dou forme": o form sintetic i o form analitic.
_________________________________ADJECTIVUL_____________________________________
1. Majoritatea adjectivelor formeaz comparativul cu sufixul - (-):
De cele mai multe ori, accentul cade pe acest sufix (-). [La unele adjective ns accentul cade pe tem. De exemplu:
MORFOLOGIA
Exerciiul 40. Citii propoziiile i frazele date mai jos. Gsii adjectivele la gradul comparativ
i indicai funciunea lor sintactic; artai cum snt cbinute foimele comparativului.
1. . (. ) 2. ... .
(. . ) 3. , , . (. . ) 4. . 5. , , , , . (. . ) . , ,
. (. . ). 7. ,
, , . (. ) 8.
-. , , . , . . , .
Exerciiul 41. Formai comparativul sintetic al urmtoarelor adjective:
1. , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , .',
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , . 2. , ; ,
, , , , , , , , , , , ,
. 3. , , , , , , , , ,
, .
132
________________ADJECTIVUL_____________________________________
Exerciiul 42. Indicai antonimele adjectivelor la gradul comparativ.
, , , , , , , , , , , '
, , , , .
Exercifiu! 43. Punei adjectivele din paranteze la gradul comparativ (forma sintetic).
M o d e l : () . .
1. (), . 2. () . 3. () .
4. (), . 5. () . 6.
(). 7. () . 8. ()
() . 9. () . 10. () .
Exerciiul 44. Transformai propoziiile de mai jos dup modelul dat.
M o d e l : .
, .
, .
1. . 2. . 3. . 3.
. 5. . 6. . 7.
. 8. . 9. . 10. ,
- . 11. .
Exercifiul 45. ^Alctuii propoziii, dup modelul dat, folosind substantivele de mai jos nsoite de
adjective la gradul comparativ. M o d e l : , ^
.
, .
, .
; ; ; ; ; ;"
'; ; ^.
Gradul superlativ
[ ]
Un adjectiv se afl la gradul superlativ atunci cnd arat c nsuirea unui obiect
este la gradul cel mai nalt sau cel mai sczut. Superlativul are dou forme: o form
sintetic si o form anaUtic.
MORFOLOGIA
ADJECTIVUL
Din punct de vedere sintactic, un adjectiv la gradul superlativ are funciunea de nume
predicativ sau de atribut.
Exerciiul 46. Citii textul de mai jos. Gsii adjectivele la gradul superlativ; indicai formele
sintetice i analitice ale superlativului i explicai cum snt obinute.
1. , , . (. . ) 2.
, -
. (. . ) 3.
. (. . ) 4. ,
. (. . ) 5. Biepa . (. ) . , , , . 7.
. 8. . 9 . 10. - .
Exerciiul 47. Formai superlativul sintetic de la urmtoarele adjective:
, , , , , , , , , (
, , , , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 48. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. ,
, , , ,
, , .
NUMERALUL
[ ]
NUMERALELE CARDINALE
[ ]
_________________________________NUMERALUL______________________________________
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
()
Plural
Feminin
()
Neutru
()
()
Declinarea numeralului ,
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
()
Neutru
()
Feminin
()
Declinarea numeralelor ,
N.
G.
D.
.
I.
.
()
,
()
137
.
MORFOLOGIA
()
()
()
()
()
()
()
Declinarea numeralelor , ,
N. G.
D.
.
I.
. ()
()
()
Declinarea numeralelor , ,
N.
G.
D.
.
I.
.
()
()
()
G.
D.
.
I.
. ()
()
138
NUMERALUL
139
MORFOLOGIA
; 400 000 000 . ;
7080, 10 . ,
. , ;
5 900 , 23 000 .
, "/78 CCC CCC
, , 5 , .
; 142 000 , 1 345 . 12 .
2530 , ;
130" . 12 .
, ,
. 9 . 29 /
. 760 .
84 ,
165 , 249 .
5 , 2 1.
Exercifiul 2. Citii propoziiile de mai jos. Stabilii cazul i genul numeralului .
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. .
Exerciiul 3. Citii propoziiile de mai jos. Artai la ce caz ce afl numeralele , , .
1. . 2. ,
. 3.
. 4. . 5. . 6. : . 7. . 8. .
. , 1959.
140
NUMERALUL
141
. >
MORFOLOGIA
1. ? (5) ? (4) 2. ? (5)
? (4) 3. ? (7, 22) 4.
? (5) ? (4) 5. ? (5) ? (4)
6. ? (5) ? (3) 7.
? (47) ? (44) 8. ? (30) ? (32)
9. ? (300) ? (302)
Exerciiul 10. Rspundei la ntrebrile de mai jos.
1. ? 2. ? 3. ?
4. ? 5. ? 6. ?
142
NUMERALUL
Exerciiul 12. Introducei n locul punctelor adjectivele din paranteze, punndu-le la forma co respunztoare.
M o d e l : ... , ()
.
1. ... , () 2. ...
... , (, ) 3. ... ,
() 4. ... , () 5. ... , () 6.
... , () 7. .
... , () 8. ... , () 9.
... , () 10. ... , ()
11. ... ... , (, ) 12.
... ... , (, )
Exerciiul 13. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre. n
transcriere, punei numeralele respective la cazul corespunztor.
1) 5 , . 2) 7 4,
11. 3) 3 9? 4) 16. 5)
20 5. 6) 5 6 . 7) 8
. 8) 30 . 9)
20 . 10) 18 6. 11)
16 .
Exercifiul 14. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre. In
transcriere, inei seama de regulile de declinare a numeralelor.
1) 3a 1 60 . 2) 80
.. 3) 60 . 4) 80 10,
70. 5) 50 . 6) 50
. 7) 80 .
8) 60 .
Exerci(iul 15. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre i pu nndu-le la cazul corespunztor.
1) 90 40 . 2)
1G0 . 3) 40 40, 80. 4) 40
. 5) 90 . 6) 100 . 7)
100 . 8) 40 , . 9) 90
40. 10) 3 90?
Exerciiul 16. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre i
punndu-le la cazul corespunztor.
1) 500 . 2) 900 . 3) 800 . 4) 600 . 5) 400 . 6) 200 . 7)
300 , 400 . 8) 200
. 9) 900 .
Exerciiul 17. Copiai propoziiile de mai jos, transcriind n litere numeralele date n cifre i pu nndu-le la cazul corespunztor.
143
MORFOLOGIA
1) 17 26 . 2) 24 75 13 29
. 3) 127 57 . 4) 13 39? 5)
73 , 159 . 6) 12 760 .
7) 88 .
NUMERALELE COLECTIVE
[ ]
I.
P. ()
()
()
()
_________________________________NUMERALUL_______________
5. Cu pronume:
.
6. Singure (fr substantive sau pronume):
. ()
- .
Din categoria numeralelor colective fac parte i numeralele , : pentru
masculin i neutru, pentru feminin. De exemplu: , ,
, .
Declinarea numeralului ,
Masculin
G
D
A ,
I
P () '
Neutru
()
Feminin
,
()
Exerciiul 18. Citii propoziiile date mai jos. Indicai numeralele colective i artai la ce caz
se afl substantivele i pronumele care le nsoesc.
1. . (. ) 2. . 3. :
. (. . ) 4. . (. . ) 5.
. (. ) 6.
. () 7. :
, . (. ) 8. , . . (. . ) 9.
. 10. , ? (. . )
11. . . (. ) 12. , .
. (. . ) 13.
. (. . ) 14. , .
. (. ) 15. , . (. )
Exerciiul 19. Alctuii mbinri de cuvinte, alegnd din paranteze numeralele corespunztoare.
Indicai variantele posibile.
(, ), (, ), (, ), (, ),
(, ), (, ), (, ), (, ), (, ), (, ).
.Exercifiul 20. nlocuii, acolo unde este posibil, numeralele colective prin numerale cardinale.
, , , , , , ,
, , , , , ,
.
145
MORFOLOGIA
Exerciiul 21. Copiai propoziiile, nlocuind cifrele prin litere, dup modelul dat.
M o d e l : 2 ().
.
1. 3 (), . 2. 8 (). 3.
2 (). 4. 3 (). 5. 7 (). 6.
8 ().
NUMERALELE ORDINALE
[ ]
Numeralele ordimle exprim prin numrare ordinea sau locul (n spaiu sau timp)
care un obiect (aciune, persoan, fenomen) l ocup ntr-o nirare. Ele rspund la
ntrebarea (cu sensul al ctelea?").
Numeralele ordinale se acord n gen, numr i caz cu substantivele pe care le deter min i se declin dup regulile de declinare a adjectivelor.
I.
P. ()
Plural
()
()
()
146
Neutru
NUMERALUL
Masculin
N.
G.
D.
.
I.
. ()
Plural
Feminin
Neutru
()
()
Pentru toate
genurile
,
()
NUMERALELE FRACIONARE
[ ]
.
147
10
MORFOLOGIA
()
4. Dup numeralele fracionare, substantivele se pun ntotdeauna la cazul genitiv
singular: .
Dac numeralul se declin, substantivul rmne la genitiv singular:
N.
G.
D.
.
I.
. ()
5. Numeralul fracionar II n limba vorbit, se red prin cuvntul
.
6. Numeralul fracionar 11 n limba vorbit, se red prin cuvntul
: .
6. Numeralul fracionar I se red prin cuvntul
. Acest numeral are forma pentru masculin i neutru ( ,
) i pentru feminin ( ).
Declinarea numeralului
Masculin i neutru
N.
G.
D.
.
I.
. ()
Feminin
()
148
NUMERALUL
5------
0,6 ,
13
Exerciiul 25. Citii numeralele fracionare date mai jos, pronunndu-Ie cu voce tare.
9
3
6
4
1
2
5' 6'
4"
1. 1. 1. 1
7'
8'
9'
10
PRONUMELE
[]
PRONUMELE PERSONAL
[ ]
Pronumele personal are forme distincte care variaz dup persoan, numr i
caz. Pentru persoanele 1 i 2 singular, formele pronumelui personal nu se
schimb n funcie de gen. La persoana a 3-a singular, ns, exist cte o
form pentru fiecare dintre cele trei genuri. Pronumele personale snt: , ,
, , , , , .
Pronumele personal ndeplinete n propoziie funciunea de subiect sau de
complement. De exemplu:
.
n aceast propoziie, este
subieci.
.
n aceast propoziie, este complement.
N.
G.
D.
.
I.
.
Persoana 1
Persoana 2-
j [ ]
Singular j
Plural
Singular
Plural
()
()
()
()
()
()
150
.
PRONUMELE
Persoana 3-
[ ]
Singular
Plural
Masculin i neutru
Feminin
[ ]
[ ]
[ ]
G ( )
D ( )
( )
I. ( )
. ()
( )
( )
( )
, ( , )
()
( )
( )
( )
( )
()
Observaii
1) La cazurile oblice ale pronumelui personal , prepoziiile , , ,
se ntrebuineaz n variantele , , , . De exemplu:
.
.
, .
(. . )
.
2) La cazul prepoziional al pronumelui personal , prepoziia o se ntrebuin
eaz n varianta . De exemplu:
,
. (. . )
3) La cazurile oblice, dup prepoziii, formele pronumelui personal la persoana
a 3-a primesc consoana :
.
, , . (. . )
; , . (. . ) .
,
. ()
4) Dup prepoziiile , , , , , ^
formele pronumelui personal la persoana a 3-a se ntrebuineaz i fr consoana
. De exemplu:
, .
.
Exerciiul 1. Citii exemplele date mai jos. Gsii pronumele personale i analizai forma lor
(persoana, numrul, cazul i genul).
1. , . (. ) 2.
. , ,
. (. . ) 3. : . (. . ) 4. , , , . (. ^
151
MORFOLOGIA
5. , , .
{. ) 6. , , , ; ,
. (. . ) 7. , , .
(. . ) 8. . (. . ) 9. ;
. (. . ) 10. , . (. .
)
Exercifiul 2. Introducei n locul punctelor pronumele personal la cazul corespunztor.
1. ... . 2. , ....
3. ... . 4. ... . 5.
... .... . ... . 7. ... . 8. , ,...
. 9. ... ... . 10.
... ? 11. ... ?
Exercifiul 3. Introducei n locul punctelor pronumele personal la cazul corespunztor. 1.
... ? 2. ... ? 3. , .... 4.
... ? 5. ... ?
6. , ... ? 7. , .... 8. ...
. 9. .... 10.
... .
Exerciiul 4. Introducei n locul punctelor pronumele personal la cazul corespunztor.
1.... , . 2. ... .
3. .... 4. ... . 5. ... . 6. ...
. 7. ... . 8. ... . 9. ...
.
Exercifiul 5. Introducei n locul punctelor pronumele personal la cazul corespunztor. 1.
...? 2. ... ? 3. - ... ?
4. ... ? 5. ... ? 6. ....
7. ... . 8. - ... ?
Exerciiul 6. Introducei n locul punctelor pronumele personale corespunztoare substantivelor
tiprite cursiv.
Model: , ... .
, .
1. .... 2.
, ... .... 3.
... . 4. ...
. 5. ... . 6.
... . 7. , ....
8/ , ... . 9. , ...
. 10. , ... . 11.
... . 12. , ,... . 13. , , ... . 14. ...
. 15. ... .
1 ... .
Exerciiul 7. Rspundei la ntrebri, folosind pronumele personale din paranteze la forma corespunztoare.
152
PRONUMELE
1. ? () 2. ? () 3. ?
() 4. ? () 5. ? () .
? () 7. ? () 8.
? () 9. ? () 10. ? () 11.
? () 12. ? ()
PRONUMELE REFLEXIV
[ ]
Pronumele reflexiv se declin, dar nu are o form pentru cazul nominativ. For mele lui nu se deosebesc dup gen i numr.
Declinarea pronumelui
[ ]
N.
G.
D.
.
I.
. ()
Pronumele reflexiv ine locul obiectului asupra cruia se exercit, direct sau in direct, aciunea exprimat de verb, acest obiect fiind neaprat i subiect al aciunii. De
exemplu:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 8. Indicai n exemplele de mai jos formele pronumelui reflexiv i explicai folosirea lor.
1. . (. . ) 2. .
(. . ) 3. . (. . ) 4.
. 5. . (. . ). 6. ,
, , , . ]
. (. . ) 7. . 8.
" . 9. , .
Exerciiul 9. Introducei n locul punctelor pronumele reflexiv la cazurile corespunztoare.
1. ... , ! 2. ... . 3. .... 4. ... . 5.
... ? 6. ... . 7. ... . 8.
... . 9. .... 10.
... .
153
'
MORFOLOGIA
Exerciiul 10. Comparai propoziiile de mai jos i explicai deosebirile de sens dintre ele.
.
, .
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 11. Alegei din paranteze pronumele potrivit ca sens.
1. ( , ) . ( , ) .
2. ( , ) . - , ( , ) . 3. (, ) ?
(, ) . 4. ( , ) .
( , ) . 5. ,
( , ) . , ( , ) .
Exerciiul 12. Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte:
, , , , ,
, , , , ,
, , .
PRONUMELE POSESIV
[ ]
Pronumele posesiv arat att obiectul posedat, cit i posesorul. Rspunde la ntre brile ? ? ? ? 1. ?
(, , , , , ) .
2. ?
(, , , , , ) .
3. ?
(, , , , , ) .
4. (, )?
(, , , , , ) (, ).
Pronumele posesiv are forme diferite pentru cele trei persoane gramaticale:
persoana 1: , persoana
a 2-a: , persoana a 3a : , ,
PRONUMELE
Formele de singular ale acestui pronume indic un singur obiect posedat, iar formele de
plural arat mai multe obiecte posedate. Comparai:
1. () . Acesta e manualul meu (tu)"
() . Acesta e manualul nostru (vostru)"
2. () . Acestea snt manualele mele (tale)."
() . Acestea snt manualele noastre (voastre). u
Aadar, pronumele posesiv de persoana 1 i a 2-a poate exprima:
1. un singur posesor i un singur obiect posedat: , ;
2. un singur posesor i mai multe obiecte posedate: , ;
3. mai muli posesori i un singur obiect posedat: , ;
4. mai muli posesori i mai multe obiecte posedate: , .
La singular, pronumele posesiv de persoana 1 i a 2-a se acord n gen cu substantivul
la care se refer: , ,
, ; , ,
, ; , ,
, .
La plural, pronumele posesiv are o singur form pentru toate genurile. De exemplu:
, , , , ,
Feminin
Singular
Masculin
N.
G.
D.
A.
I.
P.
()
()
Neutru
()
Pentru toate
genurile
,
()
Observaie
Declinarea pronumelui
Singular
N.
G.
D.
A.
I.
P.
Masculin
()
Feminin
()
Neutru
()
155
Plural
()
MORFOLOGIA
Observaie
Pronumele posesiv se declin ca i pronumele .
.
Pronumele posesive , , se deosebesc, de asemenea, de formele de
genitiv ale pronumelui personal de persoana a 3-a, prin faptul c nu primesc consoana atunci cnd apar dup prepoziii. Comparai:
Pronume posesive
Pronume personale
.
.
.
.
.
.
Pronumele posesiv
I. Pronumele posesiv (, , ) arat c obiect 1 aparine subiectului aciunii: el poate fi folosit pentru toate cele trei persoane (singular i plural). De
exemplu: 1. .
156
PRONUMELE
.
. 2.
.
.
.
2. Pronumele , , , rspunde Ia ntrebrile ? ? ? ?
i se acord n gen, numr i caz cu substantivul care indic obiectul ce aparine subiec
tului aciunii. De exemplu:
a. ?
.
b. ?
. .
3. Dac n propoziie subiectul aciunii este exprimat printr-un pronume personal
de persoana 1 sau a 2-a (, , , ), pronumele posesiv poate fi nlocuit cu
pronumele , , , fr ca prin aceasta s se schimbe coninutul pro
poziiei. Deci putem spune:
.
.
4. Dac subiectul aciunii este exprimat printr-un substantiv sau pronume personal
de persoana a 3-a (, , , ), nlocuirea pronumelui cu pronumele
posesive , , nu este posibil cci atrage dup sine i o schimbare a sensului
propoziiei. Comparai:
.
.
Din prima propoziie rezult c obiectul aciunii referatul i aparine chiar
subiectului aciunii studentului. Din cea de-a doua propoziie, unde pronumele
a fost nlocuit cu pronumele , rezult c obiectul aciunii referatul nu-i aparine
subiectului aciunii studentului , ci altcuiva.
5. Dac obiectul aciunii nu-i aparine subiectului aciunii sau dac n propoziie
nu se arat cine face aciunea, ntrebuinarea pronumelui nu este posibil. De
exemplu:
.
.
6. Pronumele posesiv se declin ca i pronumele posesive , , dar nu
se folosete la cazul nominativ.
Exerciiul 13. Citii exemplele de mai jos. Analizai formele pronumelor posesive.
1. , , ,
. ( ) 2. ,
, .
(. . ) 3. , ,
\ ! (. ) 4. ,
, , , . (. ) 5. , . () 6.
: . (>
) 7. ; . (. . ) 8.
, , , .
157
MORFOLOGIA
(. ) 9. , , ,
, . (. . ) 10. ? . ?
. (. . )
Exerciiul 14. Punei la plural mbinrile de cuvinte tiprite cursiv.
Model: .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 15. Rspundei Ia ntrebri, folosind pronumele posesiv indicat n paranteze ia torma
corespunztoare.
Model: ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? () 5. ? () . ? () 7. ? ()
8. ? () 9. ? () 10.
? () 11. ? () 12. ? ().
Exerciiul 16. Introducei n locul punctelor pronumele posesive , , .
1. . .... 2. . ... ,...
,... . 3. . ... ,... ,... . 4.
. ... . ... ,... ,... .
Exerciiul 17. Citii exemplele date mai jos. Artai situaiile n care formele pronominale ,
, snt pronume personale i situaiile n care ele snt pronume posesive.
1. .
, . (. ) 2. . ,
. 3. , .
4. , . 5. ,
. 6. , . 7. . , , .
\
Exerciiul 18. Rspundei Ia ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10. ?
Exerciiul 19. Introducei n locul punctelor pronumele la forma corespunztoare.
1. .... .2. ... . 3. ... .
4. ... . 5. ... . 6. ... . 7. ... . 8. ... . 9. ... .
158
I^MiHAirSADOVEANU
PRONUMELE__________-,
n(
Exerciiul 20. Citii propoziiile de mai jos. Explicai ce anume determin deosebirile de sens
dintre ele.
1. . . 2. , , .
, , . 3. .
. 4. .
. 5. . .
Exerciiul 21. Citii propoziiile de mai jos. Observai c pronumele posesiv nu poate determina un subiect gramatical.
1. , . ,
, . 2. . . 3.
. . 4. . . 5.
. . 6. .
.
Exerciiul 22. Introducei n locul punctelor pronumele (la cazul potrivit) sau una din formele
pronumelui posesiv , , .
1. ... . , ... . 2. , ...
. ... . ... . 3.
... . ... . ...
. ... . 4. ... . ... . 5.
. ... ....
. 6. ! ....
. , ... . 7. ... . ... .
PRONUMELE DEMONSTRATIV
[ ]
Pronumele
Pronumele indic un obiect apropiat (n spaiu sau n timp).
Declinarea pronumelui :
Singular
N
.
G
D
A
I.
P.
Masculin
()
Plural
Pentru toate g>
Neutru
Feminin
()
()
()
()
159
_________________________________MORFOLOGIA________________________________
Pronumele
Pronumele arat un obiect deprtat (n spaiu sau timp).
Declinarea prenumelui :
160
PRONUMELE
Singular
Masculul
N. TOT
G.
D.
A. ,
I.
P.
()
Neutru
Feminin
()
()
()
Plural
()
Pronumele
Pronumele se refer la nsuirea obiectului. Acest pronume poate ndeplini
urmtoarele funciuni sintactice:
1. Atribut:
. .
. .
2. Nume predicativ:
, .
Pronumele se declin ca i adjectivele de declinare 'mixt cu tema n , , .
Pronumele
Pronumele arat numrul obiectelor, innd locul unui numeral cardinal.
Cnd pronumele este la nominativ sau acuzativ, substantivul la care se refer
st la cazul genitiv. La cazurile oblice, pronumele se acord cu substantivul respectiv. De exemplu: N. , G. ,
D. , . ,
I.
, . ()
, ()
161
MORFOLOGIA
Exerciiul 23. Citii exemplele de mai jos. Gsii pronumele demonstrative i artai funciunile
lor sintactice.
1. . 2. . 3.
, . ! ! ( ) 4. . 5. , ,
. (. . ) 6. , . 7. ,
. 8. , ,
. (. . ) 9. , . (. . ) 10. , , ,
. (. ) 11. ,
. (. . ) 12. ,
. , . (. . )
13. :
; . (. ) 14. , . ()
Exerciiul 24. Meimrai versurile de mai jos.
, ,
,
,
,
, ,
;
,
, ,
, ,
, ,
, ...
:
!
(. . )
'
Exerciiul 25. Citii propoziiile de mai jos. Stabilii funciunile sintactice ps care le au pronumele
demonstrative.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. .
8. . 9. . 10. . 11.
. 12. .
Exerciiul 26. Transformai propoziiile n aa fel nct pronumele demonstrativ s devin subiect.
M o d e l : . .
1. . 2. . 3. . 4. ". 5. . 6. . 7. .
8. . 9. . 10. .
Exerciiul 27. Introducei n locul punctelor pronumele demonstrativ la forma corespunztoare.
1.... . 2.... . 3. ... ". 4. ... . 5....
. 6. ... . 7.... -
162
PRONUMELE
. 8. ... . 9. ... . 10....
.]
Exerciiul 28. Punei predicatele din propoziiile de mai jos la timpul trecut.
M o d e l : .!
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , . . 7.
. 8. .
Exerciiul 29. Alctuii propoziii, dup modelul dat. Model:
, .
, .
Exerciiul 30. Alctuii propoziii, dup modelul dat.
M o d e l : . .
PRONUMELE DETERMINATIV
[ ] Pronumele
determinative snt: , , , , , .
Pronumele i
Pronumele are urmtoarele caracteristici:
1. Determin persoana care face singur, fr ajutorul altcuiva, aciunea exprimat
de verb. De exemplu:
, .
.
2. Subliniaz c este vorba de o anume persoan care nu trebuie confundat cu alta:
.
.
3. Se construiete n mbinare cu pronumele reflexiv , avnd rol de ntrire:
.
4. Apare n unele expresii: , ,
.
Declinarea pronumelui :
Singular
N
.G
D
I.
.
Masculin
()
Neutru
()
Plural
Feminin
()
163
()
MORFOLOGIA
Pentru toate
genurile
,
()
Feminin
()
Declinarea pronumelui :
Singular
N
.
G
D
I.
.
Masculin
()
Neutru
()
Pronumele
Pronumele are urmtoarele caracteristici:
1. Poate avea funciunea de atribut, acordndu-se n gen, numr i caz cu substantivul
la care se refer:
.
.
2. Poate avea funciunea de subiect:
, .
.
3. Poate avea funciunea de complement:,
, .
Declinarea pronumelui :
Singular
N
.G
D
I.
.
Masculin
()
Plural
Neutru
Feminin
()
()
()
164
PRONUMELE
Pronumele , ,
Pronumele , , indic un obiect (persoan sau lucru) dintr-un
numr de obiecte de acelai fel. De exemplu:
(, ) .
(, ) .
Fiecare dintre cele trei pronume poate avea i alte sensuri. Pronumele
poate avea sensul pronumelui . De exemplu:
1. .
.
2. .
.
n mod obinuit, pronumele se folosete la singular.
La plural se ntrebuineaz n urmtoarele cazuri:
a) pe ling substantive defective de singular:
.
b) n mbinri de cuvinte alctuite dintr-un numeral cardinal i un substantiv:
.
Pronumele arat c un anumit obiect este sau poate fi preferat n compa raie cu altele. .
Pronumele poate avea sensul felurit, diferit, variat". De exemplu:
.
Din punct de vedere sintactic, pronumele , , au, de regul, funciunea de atribut, acordndu-se n gen, numr i caz cu substantivul la care se refer.
Ele se declin conform regimului de declinare a adjectivelor.
Uneori, aceste pronume pot avea i funciunea de subiect sau de complement. De
exemplu:
, . (. . )
.
Exerciiul 31. Citii exemplele de mai jos. Analizai pronumele i .
1. , . (. )
2. , , .
(. . ) 3. . ()
4. , ,
. (. . ) 5. . (. . ) 6. . (. . ) 7.
, , . (. ) 8. . .
() 9. , . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 32. Introducei n locul punctelor pronumele sau la forma corespunztoare.
1. ... , . 2.
,... , . 3. , ... ,
165
MORFOLOGIA
... . 4. ... . 5. ... ,
, , 6. ... . 7.
... . 8. ,
..., . 9. ... . 10.
... . 11. ... . 12.
.. . 13. ... . 14. ... .
15. ... . 16. ....
Exerciiul 33. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte ciate mai jos. ,
, , ,
, , .
Exercifiul 34. Citii exentplele de mai jos. Artai ce funciuni sintactice ndeplinete pronumele .
1. , ,
. (. ) 2. ,
. (. ) 3. ,
. (. ) 4. . (. ) 5.
. (. . ) 6. , , ? ? (. . )
7. , . (. . ) 8. , . (. . ) 9. , , . (. ) 10.
. 11. . 12. .
Exercifiul 35. Citii exemplele de mai jos. Artai n ce [exemple pronumele , [,
pot fi substituite reciproc, fiind sinonim;, i n cs exemple ele au sensuri diferite.
1. , . (. ) 2.
. (. ) 3. . 4. , ,...
. (. ) 5. , , ,
. (. ) . ,
: . (. . ) 7. ,
. , . (. ) 8. ,
. (. ) 9. ,
, . (. ) 10. ,
, , .
(. . ) . , , ,
. (. ) 12. , . (. )
Exerciiul 36. Introducei n locul punctelor pronumele , ,.,-'artai situaiile
n care poate fi ntrebuinat numii unul dinire acssts pronum;.
1. ... ... . 2. ...
. 3. ... , . 4.
... . 5. ... . 6.
... . 7. ... . 8. ...
. 9. ; ... . 10. te ... Exerciiul 37/Alctuii propoziii cu urmtoarele mbinri de cuvinte: 1. ,
, , . 2. , ,
, . 3. , -
166
PRONUMELE
PRONUMELE INTEROGATIV
[ ]
I.
P.
?
?
?
?
?
() ?
?
?
?
?
?
() ?
Singular
Neutru
?
?
?
?
?
() ?
Plural
Feminin
Pentru toate
genurile
?
?
?
?
?
?
?
? ?
? (?)
?
() ?
()
167
MORFOLOGIA
N.
G.
D.
.
I.
.
Declinarea pronumelui :
? ?
? ?
? ?
? ?
? ?
() ? () ?
Exerciiul 38. Citii propoziiile date mai jos. Gsii pronumele interogative i artai Ia ce caz,
'gen i numr se afl ele.
1. : ? (. ) 2. ?
(. ) 3. ? (. . ) 4.
? . (. . ) 5. ? ( ) 6. ?
, ? (. . ) 7.
? (. ) 8. ? 9.
? 10. ? 11. ? 12.
? 13. ? 14. ? 15.
? 16. ? 17.
? 18. ? 19. ? 20.
?
Exerciiul 39. Formulai ntrebri referitoare la cuvintele tiprite cursiv, folosind pronumele
i nterogativ ? (la cazul corespunztor).
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7.
. 8. . 9. .
10. . 11. . 12.
. 13. . 14. . 15.
. 16. . 17. .
Exerciiul 40. Formulai ntrebri referitoare la cuvintele tiprite cursiv, folosind pronumele
interogativ ? (la cazul corespunztor).
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. , .
. 7. . 8. . 9.
. 10. . 11. . 12.
. 13. . 14. .
Exerciiul 41. Formulai ntrebri referitoare la cuvintele tiprite cursiv, folosind pronumele
^interogativ ? (la cazul i numrul corespunztor).
1. . 2. - . 3.
. 4. .
5. . 6. . 7. . 8. . 9. . 10. . 11. . 12.
.
Exerciiul 42. Formulai ntrebri referitoare la cuvintele tiprite cursiv, folosind pronumele
interogativ ? (la cazul corespunztor).
168
PRONUMELE
1. . 2.
. 3. . 4. . 5. . 6. . 7.
. 8. . 9.
, , . 10. . 11. .
PRONUMELE RELATIV
[ ]]
PRONUMELE NEGATIV
[ ]
Pronuml nsgativ in locul ntr-o propoziie negativ unui substantiv, pro nume
sau adjectiv din propoziia afirmativ corespunztoare, negndu-1 totodat.
Pronumele negative snt: , , , , , .
Pronumele , , ,
Pronumle negative , , , snt formate de la pronumele
interogative ? ? ? ? cu ajutorul particulei i se declin la fel ca aces169
MORFOLOGIA
Pronumele ,
Aceste dou pronume nu au forme pentru cazul nominativ. Ele sint constituite din
pronumele i iterogative cu ajutorul particulei i se declin ca pronumele , *
Accentul cade ntotdeauna pe particula .
N.
G
.D.
,
,
A. ,
I. ,
P. ,
Proi.u nele , apar n prepoziiile impersonale care exprim imposibilitatea unei aciuni datorit absenei obiectului sau subiectului aciunii. De exemplu:
. .
170
PRONUMELE
Dac aceste pronume n constru:ii cu prepoziii, prepoziia respectiv se intercaleaz ntre particula i forma respectiv a pronumelui , :
. .
n propoziiile impersonale care conin pronumele ^ sau , predicatul
se exprim printr-un verb la infinitiv.
Exerciiul 44. Citii propoziiile de mai jos. Gsii pronumele negative i explicai folosirea lor.
1. , , 5 . (. .
) 2. , , . (. . )
3. ^ , ' . , . (. .
) 4. ; ;. . .
(. ) 5. ;; , ;
. (. :<-;:;) 6. . (. . ) 7. ; . () 8.
. () 9. . . 10. . (. . ) 11.
. (. . ) 12. , : ,
. (. . )
Exerciiul 45. nlocuii pronumele personale, demonstrative i posesive prin pronume negative.
M o d e l : \. . .
2. .
.
3. .
.
4. .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. : . 6. . 7. . 8. . 9. -
. 10. . 11. . 12.
.
Exerciiul 46. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative; nlocuii pronumele
<ice, prin pronumele , (la cazul corespunztor).
M o d e l : .
. .
1. ;. 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7. :. 8. . 9. . 10. . 11.
. 12. .
Exerciiul 47. Rspundsi la ntrebri, folosind pronume negative.
M o d e l : - ? , .
1. - ? 2. - ? 3. ? 4. - ? 5. -
171
MORFOLOGIA
? 6. - ? 7. - ?
8. - ? 9. - ? 10.
- ? 11. - ? 12. ? 13. - ? 14. -? 15 -
?
Exerciiul 48. Citii exemplele de mai jos. Gsii pronumele negative i explicai folosirea lor.
1. , . () 2. ,
, , . (. . )
3. , , -. (. . ) 4. , . () 5.
. (. )
Exerciiul 49. Comparai propoziiile cu pronumele negative , cu propoziii coninnd
pronumele negative , . Explicai deosebirile de sens.
1. .
.
2. .
.
3. .
.
4. .
.
5. .
.
6. .
.
7. .
.
Exerciiul 50. Transformai propoziiile negative personale n propoziii negative impersonale,
folosind modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. .
7. . 8. . 9.
. 10. . 11. . 12.
.
Exerciiul 51. Rspundei Ia ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ? 7. ? 8. ?
9. ? 10. ?
PRONUMELE NEHOTRT
[ ]
Pronumele nehotrt ine locul unui substantiv fr s dea vreo indicaie precis
asupra obiectului la care se refer.
Cele mai multe pronume nehotrte snt formate de la pronumele interogative ?
? ? ? cu ajutorul particulelor -, - -, -:
172
PRONUMELE
-, -, -, -;
-, -, -, -;
-, -, -, -, -;
-, -, -, -.
Pronumele nehotrte se declin la fel ca pronumele interogative de la care snt formate.
Dac pronumele cu particula - apare n construcii cu prepoziii, prepoziia respectiv se aaz imediat dup particul, iar liniua de unire dispare: ,
, , .
Dac pronumele cu particulele -, -, - apare n construcii cu prepoziii, prepoziia respectiv se aaz naintea pronumelui: -, -,
-, -, -.
Pronumele cu particulele - sau - snt sinonime, deosebindu-se doar din
punct de vedere stilistic: cele cu particula - nuan livresc. De exemplu:
, .
MORFOLOGIA
Pronumele nehotrte cu particula Pronumele cu particula - arat c obiectul este cunoscut vorbitorului, dar nu i
interlocutorului; se mai folosete atunci cr.d se are n vecere ceva mai puin cunoscut:
-. -.
.
Pronumele nefcotrte , , , ,
Pronumele , , apar n limbajul livresc.
1. Pronumele poate fi folosit numai la cazul nominativ, nsoit deseori de
substantive-nume de persoane de sex masculin sau feminin:
.
.
2. Pronumele poate fi folosit numai la cazurile nominativ i acuzativ, fiind
nsoit n mod obligatoriu de determinri:
.
.
3. Pronumele , avnd funciunea de atribut, n cursul declinrii i schimb
forma dup gen, numr i caz. De exemplu:
.
Declinarea pronumelui :
Singular
Masculin
N.
G.
D.
A.
,
I. ()
P. () ()
Neutru
Feminin
()
() ()
174
()
()
()
() ()
PRONUMELE
Plural
Pentru toate genurile
N.
G. ()
D. ()
. ,
I* ()
. () ()
4. Pronumele este apropiat, ca sens, de pronumele nehotrt format cu
particula -. Comparai:
.
- .
5. Pronumele indic un numr nedefinit de obiecte:
.
Declinarea pronumelui :
N. ,
<J. ,
D. ,
. ,
I.
,
.
() , ()
Exerciiul 52. Citii exemplele d mai jos. Gsii pronumsle nehotrte i explicai folosirea lor.
1. , -. (. . ) 2. - , , , , , . (. ) 3. ,
, . -5 . (. ) 4.
: - . . (. . ) 5. : , , (. ) 6. - -, - ,
, . (. . ) 7. -, ,
. (. . ) 8. - , .
, . (..). 9.
- . (. . ) 10. , . (. ) 11. - -{.
) 12. - ,
- . (. . )
13. - . (. . )
Exerciiul 53. Comparai propoziiile date mai jos i explicai deosebirile de sens dintre ele.
1. - .
2. - .
3. - .
4. -
.
5. . ?
- .
- .
- .
-
.
-
.
. ?,
, - .
175
MORFOLOGIA
6. - .
7. -
.
8. - .
9. - .
- .
Oi;a -
.
- .
- .
Exerciiul 54. Alctuii propoziii imperative cu verbele date mai jos, folosind pronumele nehotrte cu particula -.
Model: , , - .
, , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 55. Rspundei la ntrebri, folosind pronumele nehotrte cu particula - i
cuvintele incidente , , , .
M o d e l : ?
, - .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6. ?
Exerciiul 56. Alegei din paranteze pronumele potrivite ca sens i punei-le la cazul corespunztor.
1. , (-, -) . 2. (-, -)
? 3. (-, -) . 4.
(-, -) . 5. ,
(-, -) . 6. , (-, -) . 7.
(-, -) . 8. (-, -)
. 9. (-, -) . 10. (-, -)
.
Exerciiul 57. Citii exemplele de mai jos. Explicai folosirea prenumelor nehotrte.
1. - . (. ) 2. , -
. (. ) 3. , ; , . (. .
) 4. , - . (. .
) 5. , , - . (.
) 6. , -.
(. . ) 7. . 8. >: . 9. . 10. -
.
Exerciiul 58. Comparai propoziiile de mai jos i explicai deosebirile de sens dintre ele (de terminate de categoria pronumelor nehotrte folosite).
1. - .
2. - .
3. - .
4. -
.
5. -
.
- .
- . -
. -
.
-
.
176
PRONUMELE
Exerciiul 59. Citii exemplele date mai jos. Gsii pronumele nehotrte i explicai folosirea lor.
1. , . (. ) 2.
. (. ) 3. , . (. . ) 4. , , . (-)
5. , , . (. ) 6.
. (. ) 7.
, .
(. . ) 8. , .
(. . ) 9. . 10. ,
: , . (. )
Exerciiul 60. n exemplele date mai jos, nlocuii pronumele prin pronume coninnd
particula -.
Model: .
- .
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. .
7. .
Exerciiul 61. Citii exemplele de mai jos. Analizai formele pronumelui .
1. . 2. . 3. . 4.
. 5.
. 6. .
Exerciiul 62. Citii exemplele de mai jos. Explicai folosirea pronumelui .
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. .
177
VERBUL
[]
Verbul este partea de vorbire flexibil care se conjug i exprim aciuni sau stri.
n limba rus, vsrbul are urmtoarele categorii: diatez, aspect, mod, timp, persoan,
gen i numr. Categoriile de persoan, gen i numr snt proprii i altor pri de vorbire.
TEMELE VERBALE
[ ]
n limba rus, formele verbale se obin de la dou teme: tema infinitivului i tema
prezentului (sau viitorului simplu).
De la tema infinitivului se formeaz: timpul trecut (al modului indicativ), participiul
trecut i gerunziul verbelor de aspect perfectiv. De la tema prezentului se formeaz: prezentul (sau viitorul simplu) al modului indicativ , participiul prezent i gerunziul
verbelor de aspsct imperfectiv.
Tema infinitivului
[ ]
Tema prezentului (sau viitorului simplu) o aflm prin nlturarea desinenei de per
soana a 3-a plural (a modului indicativ prezent). De exemplu:
: -
: -
1
Forma de prezent a verbelor imperfective este identic cu forma de viitor simplu a verbelor
perfective.
178
VERBUL
: 51-
: -
: ^-
INFINITIVUL
[ ()]
Infinitivul denumete aciunea exprimat de verb, adic este numele unei aciuni. n
limba rus, ca i n limba romn, infinitivul este o form invariabil. Infinitivul are
urmtoarele sufixe: -, -mu, -.
1. Sufixul - este cel mai frecvent. El se ntlnete la verbele cu tema n vocal i la
verbele cu tema n consoanele , : , , , , ,
, , , , , , , , ,
, , , , .
2. Sufixul -mu se ntlnete la verbele cu tema n consoan sau n : , ,
, , , , , , , , , ,
.
3. Sufixul - este caracteristic unui numr limitat de verbe cu tema n vocal:
, , , , , , , , , ,
, , .
La verbele cu sufixul -, accentul poate s cad pe oricare dintre silabele care alc tuiesc cuvntul; la verbele cu sufixul -mu, accentul cade ntotdeauna pe acest sufix; la
verbele cu sufixul -, accentul cade pe ultima silab.
Infinitivul ss ntlnete n construcii cu verbe, cu unele adjective, cu adverbe pre dicative (categoria strii) i cu substantive.
179
MORFOLOGIA
1. . 2.
. 3. . 4.
. 5. . 6. . 1. .
VERBUL
Exerciiul 1. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. Explicai utilizarea in finitivului. , , , , , , , , ,
, , , , , , .
Exerciiul 2. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. Explicai utilizarea infinitivului.
, , , , ,
, , , , , , , , .
Exerciiul 3. Alctuii propoziii eu mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , , , , , .
Exerciiul 4. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. Stabilii factorii care
cer infinitivul.
, >, , ,
, , , ,
, .
CLASELE VERBELOR
[ ]
n limba rus, toate verbele se mpart n mai multe clase, dintre care unele snt
considerate ca productive, iar altele neproductive.
Se disting cinci clase p r o d u c t i v e de verbe.
Din prima clas fac parte verbe de tipul : , ... .
Din clasa a doua fac parte verbele de tipul : , ... .
Din clasa a treia fac parte verbele de tipul : , ... .
Clasa a patra este constituit din verbe de tipul : , ... .
Clasa a cincea cuprinde verbe de tipul : , ... .
Verbele din clasele 14 se ncadreaz n conjugarea I; verbele din clasa a cincea
aparin conjugrii a Ii-a.
Clasele n e p r o d u c t i v e cuprind aproximativ 400 de verbe, dintre care cele mai
frecvente snt:
: , ...
: , ...
: , ...
: , , , , ,
: , ...
(a mnca"): , , , , ,
(a strnge"): , ...
(a secera"): , ...
181
MORFOLOGIA
: , ... :
, ... : ,
... : , ...
: , ...
: , ... :
, ... : ,
... : , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
CATEGORIA TIMPULUI
[ ]
Categoria timpului exprim momentul n care are loc o aciune. n limba rus, categoria timpului apare cu toate formele sale de prezent, trecut i viitor numai la modul
i ndicativ.
Timpul prezent
[ ]
TIPURILE DE CONJUGARE
[ ]
Dup forma pe care o au la timpul prezent sau viitor simplu (al modului indicativ,
persoana a 3-a plural) verbele se mpart n dou conjugri: conjugarea /i conjugarea a
H-a. Indiferent de tipul de conjugare, desinenele personale la formele de prezent sau
viitor simplu ale verbelor pot fi i accentuate i neaccentuate.
Conjugarea I
Conjugarea all-a
Apartenena verbelor la una din cele dou conjugri, precum i caracterul desinenelor
pot fi stabilite, n majoritatea cazurilor, dup forma infinitivului.
182
___________________________________VERBUL________________________________________
MORFOLOGIA
Fac excepie verbele cu prefixul - care, dei conin n tema infinitivului grupul de
sunete -eps-, au accentul nu desinna psrsonal, ci pe prefixul respectiv. De exemplu:
: , ... 6.
Unele verbe care trebuie memorate:
: , ... :
, ... : ,
...
Fac excepie verbele cu prefixul - (derivate ale verbelor mai sus citate) care au
accentul pe acest prefix: De exemplu:
: , ...
Verbe de conjugarea a H-a
Dintre verbele de conjugarea a Ii-a, urmtoarele verbe au desinene personale accen tuate :
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ... :
, ... : ,
... : ,
... : , ...
: , ... :
, ...
De asemenea, dintre verbele de conjugarea a Ii-a, au desinene personale accentuate
toate verbele derivate (cu prefixe) de la verbele enumerate mai sus, cu excepia celor care
snt derivate cu prefixul -: : , ...
184
VERBUL
3. Verbele n - (, ):
, ...
, ...
Fac excepie un numr de patru verbe, care aparin conjugrii a Ii-a:
, , .
185
MORFOLOGIA
Infinitivul
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
Infinitivul
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
186
VERBUL
Prezentul (sau viitorul simplu)
Alternanta
consoanelor
,
T c- ...
Infinitivul
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
3. Verbele
Alternant
consoanei*
Infinitivul
, ... ,
... ,
...
, ...
Infinitivul
, ...
, ...
, ...
MORFOLOGIA
3. Vocala din temele unor verbe monosilabice i ale derivatelor prefixate ale acestora
dispare la prezent (sau viitorul simplu):
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
4. n tema infinitivului i a prezentului (sau viitorului simplu) au loc alternanele
()1, :
: , ... :
, ... a strnge" :
, ... a secera" : ,
...
5. n tema infinitivului i a prezentului (sau viitorului simplu) au lcc alternanele
/ , , :
: , ...
: , ... :
, ... : ,
...
6. n tema prezentului (sau viitorului simplu) apar consoane care nu exist n tema
infinitivului:
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
7. n tema prezentului (sau viitorului simplu) apar vocale care nu exist n terr.a
infinitivului:
: , ...
: , ...
: , ...
Exerciiul 5. Stabilii tema infinitivului i tema prezentului (sau viitorului simplu) de la urmtoarele
verbe:
, , , , , , , , , ,
, , , , , , .
Exerciiul 6. Determinai, dup forma infinitivului, din ce conjugare fac parte verbele date mai
jo. Conjugai aceste verbe la prezent (sau viitorul simplu).
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , .
Exerciiul 7. Citii cu voce tare perechile de verbe date mai jcs i tccentuai corect.
, , , ,
, .
Exerciiul 8. Citii cu voce tare perechile de verbe date mai jos i accentuai corect.
, , , ,
, .
188
VERBUL
Exerciiul 9. Conjugai verbele i n propoziiile date. Punei accentul corect.
.
Exerciiul 10. Conjugai urmtoarele perechi de verbe:
, , , , ,
, , .
Exerciiul 14. Conjugai verbele i n propoziiile date.
.
.
Exerciiul 12. Conjugai verbele i n propoziiile date.
.
.
Exerciiul 13. n propoziiile de mai jos, punei verbele la timpul prezent.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9. . 10.
.
Exerciiul 14. n propoziiile de mai jos, nlocuii formele de prezent prin forme de viitor.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7.
. 8. . 9. . 10. .
11. . 12. .
Exerciiul 15. Punei pronumele i verbele din propoziiile date mai jos la persoana a 3-a singular
i plural.
Model: .
.
. .
a) 1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , . .
7. . 8. . 9.
. 10. .
b) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. .
7. . 8. .
Exerciiul 16. Punei verbele din .propoziiile date mai jos la timpul trecut.
M o d e l : . .
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
189
MORFOLOGIA
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10. .
Exerciiul 17. Punei pronumele i verbele (din propoziiile date mai jos) la persoana a 3-a singular
i plural.
Model: .
.
.
1. . 2. . 3. - . 4.
. 5. .
Exerciiul 18. Conjugii, ia propoziii, verbale i .
M o d e l : . .
Exerciiul 19. Indicai infinitivul verbelor de mai jos.
,1 , , , , ;
b) , , , , , , , ;
c) , , , , , , ;
d) , , , , ;
e) , , , , ;
f) , , , , .
VERBUL
.
.
.
.
.
.
.
Atunci cnd aciunea din propoziie este la trecut sau viitor, n toate situaiile n care
se exprim o posesiune, apare forma respectiv a verbului , cu funciunea de predicat verbal simplu. De exemplu:
) .
b) .
.
.
.
Exerciiul 20. Citii propoziiile d; mii jos. Explicai ntrebuinarea i, respectiv, absena verbului
.
1. . 2. ; . 3. . . 4.
. 5. , . .
7. ; . 8. . 9.
. 10. . 11. .
12. . 13. . 14. ,
15. . 16. . 17. . 18.
.
Timpul trecut
[ ]
La timpul trecut, verbul prezint forme deosebite n funcie de gen i numr: cte
o form pentru fiecare gen la singular ( , , ) i
singur form, indiferent de gen, la plural: .
MORFOLOGIA
, ; , , ,
, : , , ,
3. Formarea timpului trecut al verbelor cu sufixul -a) Majoritatea verbelor de aspect perfectiv cu sufixul -- pstreaz acest sufix
la timpul trecut:
:
:
:
Unele verbe cu sufixul -- formeaz trecutul fr acest sufix. Dintre acestea, mai
frecvente snt:
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
b) Verbele de aspect imperfectiv cu sufixul -- i derivatele lor prefixate de aspect
perfectiv, de regul, pierd la timpul trecut sufixul --:
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
Constituie excepii verbele i care pstreaz sufixul --:
, .
4. Trebuie memorate formele timpului trecut ale urmtoarelor verbe:
: , , , : ,
, , : , ,
, : , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
: , , ,
Exerciiul 21. Formai timpul trecut al urmtoarelor verbe:
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , .
Exerciiul 22. Punei la singular pronumele i verbele din propoziiile date mai jos.
M o d e l : .
.
1. . 2. , . 3.
. 4. . 5. .
6. .
192
- ,
______________
VERBUL______________________[_________________
Exerciiul 23. Formai timpul trecut al verbelor date mai jos. Alctuii cteva propoziii cu aceste
verbe la timpul trecut.
, , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 24. Indicai infinitivul urmtoarelor verbe:
, , , , , , , , , , , raCj
, , , , , , .
Exerciiul 25. Punei la timpul trecut verbele din propoziiile date mai jos.
Model: .
.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6. . 7. . 8.
. 9. . 10. .
11.- . 12. . 13.
. 14. . 15. . 16. .
Timpul viitor
[ ]
n limba rus, timpul viitor al verbelor poate fi: viitor simplu sau viitor compus. Verbele
de aspect imperfectiv au viitor compus. Verbele de aspect perfectiv au viitor simplu.
Viitorul compus (adic viitorul verbelor de aspect imperfectiv) se formeaz cu
ajutorul timpului viitor al verbului auxiliar (la toate cele trei persoane de singular i plural) i infinitivul verbului de conjugat. De exemplu: ,
... .
Viitorul compus (viitorul verbelor imperfective) arat. c aciunea va avea loc dar nu
arat dac ea va fi dus pn la capt. Viitorul compus poate exprima, de asemenea,
o aciune repetat.
Viitorul simplu (viitorul verbelor de aspect perfectiv) se caracterizeaz prin aceea c
are desinenele personale identice cu cele ale formelor de prezent ale verbelor imperfective.
De exemplu: , , , , , .
Viitorul simplu arat c aciunea va avea loc i c ea va fi dus pn la capt. Viitorul
simplu arat, de asemenea, c aciunea va avea loc o singur dat.
Deosebirile de sens dintre viitorul compus i viitorul simplu pot fi ilustrate prin urmtoarele exemple:
1. .
2. .
3. .
n primul exemplu, viitorul compus ( ) arat o aciune neterminat, iar
viitorul simplu () o aciune terminat.
n al doilea exemplu, viitorul compus ( ) arat c aciunea va fi repetat.
n al treilea exemplu, viitorul simplu () arat c aciunea va avea loc o singur
dat i c ea va fi dus pn la capt.
193
MORFOLOGIA
Dup cum am mai artat, viitorul simplu (al verbelor perfective) are aceleai desinene
personale ca i prezentul verbelor de aspect imperfectiv. Comparai:
Prezentul
Viitorul simplu
194
VERBUL
. 5. . 6.
. 7. .
Exerciiul 32. Alctuii propoziii, folosind viitorul compus al urmtoarelor verbe:
, , , , , , . M o d e l :
.
Exerciiul 33. n propoziiile date mai jcs, nlocuii viitorul simplu prin viitorul ccmpus i explicai
modificrile de sens determinate de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. . 4.
. 5. .
CATEGORIA MODULUI
[ ]
Verbul rusesc are trei moduri: indicativ, imperativ i condiional (optativ). Modul
indicativ exprim o aciune real care se petrece n timp (prezent, trecut sau viitor). Acest
mod a fost prezentat n capitolul Categoria timpului 1 .
Modul imperativ
[ ]
Modul imperativ exprim rugmintea, invitaia, sfatul, cererea, ndemnul sau porunca
de a svri o aciune. Imperativul se adreseaz, de regul, unui interlccutcr, de aceea
forma sa de baz este cea de persoana a 2-a (singular sau plural). De exemplu:
Singular:
Plural:
Vezi p. 182195.
195
_________________________________MORFOLOGIA____________________________________
Aceast form exprim ndemnul de a efectua o aciune la care va lua parte i vorbitorul.
De exemplu:.
, .
. , .
Cu valoare de imperativ poate fi ntrebuinat i forma de persoana 1 plural a timpului
prezent, dar numai de la verbele de micare: ! .
, .
Dac ndemnul la aciune este adresat mai multer persoane, la ferma persoanei 1
plural se adaug -. De exemplu: ! .
Imperativul poate fi redat i prin persoana 1 plural, cu adugarea particulelor , : . .
Particulele , pot forma imperativul i cu infinitivul verbelor:
.
.
Aa cum am artat, forma de baz a imperativului este aceea de persoana a 2-a.
La imperativ, persoana a 2-a singular, verbele au desinena - (, ) sau desinena
zero". Tema verbelor care au la imperativ singular desinena zero" se poate termina
n - (, , ) sau n consoan moale ori uiertoare (, ,
).
Imperativul se formeaz de la tema prezentului (sau viitorului simplu), dar pentru
stabilirea lui trebuie cunoscut i forma persoanei 1 singular.
1) Verbe cu desinena -
Au desinena -u (la imperativ, persoana a 2-a singular):
a) Verbele care la timpul prezent, persoana 1 singular, au accentul pe desinen,
aceasta fiind precedat de o consoan. De exemplu:
: -
: -
b) Verbele care la timpul prezent (sau viitor simplu) au naintea desinenelor personale
consoana , aceasta fiind precedat de o alt consoan. De exemplu:
: -
: -
2) Verbe cu desinena zero"
Au desinena zero" (la imperativ, persoana a 2-a singular):
A) Verbele cu tema n -
1. Tema n - (la imperativ, persoana a 2-a singular) apare la verbele care la persoana 1
singular a timpului prezent (sau viitor simplu) au, naintea desinenei personale (-),
vocal. De exemplu:
:
: noj-
196
VERBUL
Verbele cu sufixul -ea-, dup rdcinile --, --, --, i pstreaz acest sufix
la imperativ. Dup cum se tie, la timpul prezent (indicativ), acest sufix dispare. De
exemplu:
:
:
:
2. Tema n - (la imperativ, persoana a 2-a singular) apare la toate verbele monosilabice
care au vocala -u- n tema infinitivului, precum i la derivatele prefixate ale acestor verbe.
De exemplu:
: :
:
Observaie
Trebuie memorate urmtoarele forme de imperativ:
: : :
:
Exerciiul 34. Formai imperativul verbelor date mai jos, potrivit modelelor.
Model 1: : -'[
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; .
Model 2: : >
: ; ; .
Model 3 : : [.
; ; ; ; : ; ; .
Model 4: : .
; ; ; ; ; .
Model 5 : : - .
; ; ; ; ; .
197
MORFOLOGIA
Exerciiul 35. Formai imperativul de la urmtoarele perechi de verbe:
, , , ,
, , , , ,
, , , .
Exercifiul 36. Stabilii infinitivul verbelor de la care snt alctuite formele de imperativ date
mai jos.
, , , , , , , , , , , , , , , , .
Exerciiul 37. Alctuii propoziii, dup modelul dat.
Model:
.
, , .
1. . 2. . 3. . 4.
, . 5. . 6. .
Exerciiul 38. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos n propoziii cu modul imperativ
dup modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. .
9. . 10. . 11. .
Exerciiul 39. Memorai urmtoarele proverbe ruseti.
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , . 5.
, , . ; , . 7. ,
Exerciiul 40. Transformai frazele, dup modelul dat. M o d e l :
, , . ,
, dam .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. ,
. 5. , .
VERBUL
n limba vorbit modul condiional se poate folosi pentru exprimarea unei rugmini
sau a unei porunci categorice. De exemplu:
!
!
Modul condiional se formeaz cu ajutorul particulei , care se adaug la forma
timpului trecut al modului indicativ. Particula poate sta fie dup verb, fie naintea lui.
De asemenea, ea poate fi aezat n imediata apropiere a verbului sau poate fi desprit
de acesta de alte cuvinte. De exemplu:
, .
, .
, .
Exerciiul 41. Artai ce anume exprim modul condiional al verbelor din propoziiile date
mai jos (sfat, rugminte, porunc sau dorin).
1. ! 2. ! 3. !
4. ! 5. ! 6.
! 7. .
Exerciiul 42. Punei verbele, din propoziiile de mai jos, la modul condiional.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. ? 5. ?
6. . 7. ?
I
Exerciiul 43. Alctuii propoziii cu modul condiional, folosind mbinrile de cuvinte date
mai jos.
Model:
.
.
, , , , , .
Exerciiul 44. n propoziiile date mai jos, nlocuii formele de imperativ cu formele modului
condiional.
M o d e l : : .
: .
1. , ! 2. ,
. 3. . 4.
. 5. , . 6. . 7. .
Exerciiul 45. Punei ia modul condiional verbele din propoziiile date mai jos.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
199
_________________________________MORFOLOG IA
Vezi i p. 45.
200
VERBUL
. 15. : . 16. . 17. . 18. . 19. . 20.
. 21. . 22.
VERBELE CU PARTICULA -
[ -]
n limba rus au o larg rspmdire verbb cu particula - (dup vocale: -). Aceste
verbs snt formate, n majoritatea cazurilor, de la verbe tranzitive i, de obicei, au acelai
sens lexical. De exemplu:
= a spla
== a se spla
= a pieptna
= a se pieptna
= a ntlni
= a se ntlni
n un;le cazuri, verbele cu particula - i verbele fr particula - (dar cu rdcin
comun) au sensuri lexicale diferite:
= a gsi
= a se gsi, a se afla
= a se compune
= a avea loc
= a termina de vorbit
= a se nelege, a cdea de acord
= a ierta, a scuza
= a-i lua rmas bun
Exemple:
1. .
. 2. . .
3. , . . 4. . .
Unsle verbe nu pot fi dect cu particula -: , , ,
, , , ,
, , ,
, , , , , , , , , , , .
Dup sensul p; care l au, verbale cu particula - se mpart n mai multe categorii,
dintre care cele mai importante snt: verbele reflexive propriu-zise, verbele reciprocreflexive, vzrbele general-reflexive, verbele cu sens pasiv i verbele impersonale.
MORFOLOGIA
202
VERBUL
Exerciiul 50. Introducei n locul punctelor verbele ,
la forma cerut de context.
1. , ... . 2.
, ... . 3. ... , , . 4.
..., . 5. ... . 6. , ...
.
Exerciiul 51. Citii propoziiile date mai jos. Explicai ntrebuinarea mbinrilor de
cuvinte tiprite cursiv.
1. . ? 2.
. 3. . 4. ,
, , . (. . ) 5.
, . 6.
. 7. . 8. .
Verbele reciproc-reflexive
[- ]
Aceste verbe exprim o aciune care afe loc cu participarea concomitent a dou
sau
mai multe persoane care snt nu numai subiecte, ci i obiecte ale aciunii.
Comparai:
.
.
.
.
,
.
Dintre verbale reciproc-reflexive citm: ,
, , ,
, , , ,
, , ,
. Exemple:
1. . 2.
. 3. . 4. . 5.
. 6. . 7.
. 8. . 9. -
. 10. . 11.
.
Sensul de aciune reciproc poate fi exprimat i de verbe fr particula -:
, , , , . Exemple:
1. . 2.
, . 3. . 4.
.
Aciunea reflexiv-reciproc poate fi exprimat, de asemenea, cu ajutorul
mbinrii de cuvinte . Prima parte a acestei mbinri este invariabil,
iar a doua parte se pune la cazul cerut de verb. De exemplu: 1.
. 2. . 3. . 4.
. 5. . 6.
. 7. .
Exerciiul 52. Rspundei la ntrebrile de mai jos.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ?
6. ? 7. ?
203
/
____________________________MORFOLOGIA_________________________________________
Exerciiul 53. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Exerciiul 54. Introducei n locul punctelor mbinarea de cuvinte la forma corespunztoare.
1. ... . 2. ... . 3. ... . 4.
... . 5. ... . 6. ... . 7. ... . 8.
... . 9. ... . 10. ... .
f
Verbele general-reflexive
[- ]
__________________________________VERBUL________________________________________
de obicei atunci cnd subiectul aciunii este exprimat printr-un substantiv nsufleit.
Comparai:
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 55. Introducei n locul punctelor verbele corespunztoare date n paranteze.
1. ... . 2. ... , (, ) 3.
... . ... .
(,) 4. ... . ... f
(, ) 5. ... . ... , (,
). 6. ... . ... . (, ) 7.
... . ... . (, )
Exerciiul 56. Alctuii propoziii cu verbele date mai jos.
, , ,
, , -, ,
Exerciiul 57. Introducei n locul punctelor verbele corespunztoare din paranteze.
1. Hac ... . ... , (, ) 2. ... .
..., , () 3. ... . ... -
, () 4. ... . ... ,
(, ) 5. ... . ... , (, j 6.
... . ... , (, ) 7.
i . ... , (, ) 1
Exerciiul 58. Alctuii propoziii cu verbele date mai jos.
, , , ,] ,
-.
Aceste verbe se ntlnesc n construcii pasive. Construciile pasive exprim acel raport
dintre obiectul i subiectul aciunii, n care obiectul real al aciunii are n propoziie func
iunea da subiect (la cazul nominativ), iar subiectul aciunii este un complement (la cazul
instrumental fr prepoziie). Verbele corespunztoare fr particula - se ntrebuin
eaz
n
construcii
active 1 .
Comparai:
Construcii active
Construcii pasive
.
.
.
.
.
.
.
Despre construciile active i pasive, vezi i p. 385386.
205
MORFOLOGIA
Verbele impersonale
[ ]
.
, .
.
VERBUL
= a spera, a ndjdui
= a avea nevoie
= a rmne
= a grei = a
avea loc = a tinde, a
nzui = a rde
= a zmbi
= a nva
3. Verbelor nereflexive ruseti le corespund, n limba romn, verbe reflexive. De
exemplu:
= a-i aminti
= a se scula, a se ridica
= a se nsntoi = a se
plimba = a se mbolnvi
= a se odihni
= a se obinui = a se grbi
Exerciiul 62. Traducei n limba romn propoziiile date mai jos. Observai c echivalentele
romneti ale verbelor din limba rus snt verbe nereflexive.
1. . 2. . 3.
. 4. , . 5. .
6. . 7. . 8.
, -. 9. . 10.
. 11. .
Exerciiul 63. Traducei n limba romn propoziiile date mai jos. Observai c echivalentele
romneti ale verbelor nereflexive din limba rus snt verbe reflexive.
1. . 2. . 3. . 4.
- . 5. . 6. .
Exerciiul 64. Traducei n limba rus propoziiile date mai jos.
1. Fata rde de bucurie. 2. Ieri ns-am plimbat toat ziua prin pdure. 3. Cltorii s-au odihnit
i au pornit mai departe. 4. Copilul s-a mbolnvit de pojar. 5. Bolnavul s-a nsntoit i s-a ntors
acas. 6. Ne-am obinuit cu noul profesor de chimie. 7. El a rmas n sala de lectur pn seara
trziu. 8, Fratele lui nva bine. 9. Miercuri a avut loc edina cercului de literatur.
VERBELE IMPERSONALE
[ ]
Verbele impersonale denumesc o aciune, sau o stare care nu este i nici nu poate fi
raportat la un anumit subiect. Aceste verbe, la prezent, au forme numai pentru persoana a 3-a, iar la trecut au o singur form, aceea de neutru. De exemplu:
.
.
207
_________________________________MORFOLOGIA____________________________________
Verbe impersonale
.
.
.
.
Exercifiul 65. Citii propoziiile date irai jos. Gsii verbele iir.pencrale i artai din ce cstegcrie
fac parte.
1. - . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. . 8. ,
. 9. . 10. . . . 12.
.
1
Vezi i p. 206.
208
__________________________________VERBUL_______________________________________
Verbele de micare
[ ]
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
: , ...
: , ...
: , 1... .
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
: , ...
.
.
Cnd un verb de micare este folosit cu acest sens, n propoziia respectiv te ntlnesc,
de regul, cuvinte care semnaleaz c aciunea are loc o singur dat: ,
, . De exemplu: . .
209
_______________________
MORFOLOGIA _____________________________
2. Arat o micare repetat, dar care se desfoar ntr-o singur direcie. De exemplu:
.
.
, .
n acest caz, n propoziii se pot ntlni cuvinte care semnaleaz c aciunea se repet;
contextul ne sugereaz c micarea se desfoar ntr-o singur direcie.
3. Formde de prezent ale acestor verbs pot fi folosite i cu sens de viitor. De exemplu:
.
.
.
__________________________________VERBUL________________________________________
4. Pot fi cerute de verbe de tipul: , , . De exemplu:
.
.
.
Exerciiul 66. Rspundei la ntrebri, folosind verbele sau in funcie de datele oferite
n prima propoziie.
Model: . ?
, , .
1. . ? 2.
. ? 3. , .
? 4. . ? 5.
10 . ?
Exerciiul 67. Introducei n locul punctelor verbele sau la forma de conjugare cerut
ds subiectul aciunii.
1. ... . 2. ... . 3. ... . 4. ...
. 5. ... . 6. ... .
MORFOLOGIA
Exerciiul 68. Citii propoziiile de mai jos. Observai corelaia dintre verbele ,
, .
1. ? . 2. ?
. 3. ? . 4.
? . 5. ?
. 6. ? .
Exerciiul 69. Rspundei la ntrebri, folosind verbele , , .
Model: ?
.
1. ? 2. ? S.
? 4. ? 5.
? . ?
Exerciiul 70. Introducei n locul punctelor verbul potrivit ca sens: , , . 1.
\. . 2. ... . 3. ... . 1
... . 5. ... .
Exerciiul 71. Citii propoziiile-perechi date mai jos i explicai folosirea verbelor .
1. .
.
2. .
.
3. .
.
4. .
.
Exerciiul 72. Citii psrechile de propoziii Jate mai jos i explicai folosirea verbelor .
1. .
.
2. .
.
3. .
.
Exerciiul 73. Citii propoziiile date mai jos i explicai folosirea verbelor .
1. .
.
'.
.
.
.
Exerciiul 74. Citii propoziiile-perechi de mai jos i explicai folosirea verbelor .
1. .
, .
2. .
. 3.
.
.
Exerciiul 75. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea verbelor
1. .
.
.
.
212
VERBUL
2. .
.
3. .
.
Exercifiul 76. Citii propoziiile date mai jos. Explicai utilizarea verbelor .
1. .
.
2. .
.
Exerciiul 77. Citii propoziiile date mai jcs. Explicai utilizarea verbelor .
1. .
.
2. .
.
3. .
.
Exerciiul 78. Citii propoziiile date mai jos. Explicai utilizarea verbelor .
1. .
.
2. .
.
Exerciiul 79. Introducei n lecui punctelor verbul potrivit ca sens, la timpul prezent.
a.
1. ... . 2. ... . 3. ... . 4. ... . 5. ...
. 6. ... . ... . 7. ...
. ... .
b.
I. ... . 2. ... . 3. ...
. 4. ... . 5. ... . 6.
, ... . 7. ... . ... .
Exerciiul 80. Introducei n locul punctelor verbul potrivit ca sens, la timpul prezent.
.
1. ... . 2. ... . 3.
... . 4. ... . 5. ,
... . 6. ... .
.''-
1. ... . 2. ... . 3.
. ... . 4. ...
. 5. . ... .
,
c.
I. ... . 2. ...
. 3. ... . 4.
213
MORFOLOGIA
... . 5. ...
. 6. ... .
d.
1. ... . 2. ...
. 3. ... . 4.
... . 5. ... . 6.
... .
Exerciiul 81. Introducei, n propoziiile date mai jos, cuvinte care s precizeze sensul verbelor
de micare.
M o d e l : 1. .
.
2. .
.
1. . . 2. . . 3. . . 4. .
. 5. . . 6. .
. 7. . .
Exerciiul 82. Introducei, n propoziiile date mai jos, cuvintele i mbinrile de cuvinte
, , , , , ; efectuai modificrile necesare
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6.
. 7. . 8.
.
214
___________________________VERBUL________________________________________
, . 6. , ,
. 7. , . 8.
. 9. , ,
. 10. , .
Exerciiul 85. Completai propoziiile, dup modelul dat, i artai ce sensuri au verbele de micare.
M o d e l : ...
a) , .
b) , .
1. .... 2. ... . 3. ,... . 4.
... . 5. ... . ... .
Exerciiul 86. Citii propoziiile de mai jos i explicai folosirea verbelor de micare.
1. , .
, .
2. , .
, .
3. .
.
4. , .
, .
Exerciiul 87. Introducei n locul punctelor verbele sau la timpul trecut.
A. 1. ... ? 2. ... , ,
. 3. ... . 4. ... . 5.
... , . 6. , ... . 7.
... ? 8. . ... ?
B. 1. ... , , . 2. ...
. 3. , ... .
4. ... . 5. ... . 6. ...
, , .
Exerciiul 88. Introducei n locul punctelor verbele sau , la timpul trecut.
1. ... . 2. ... . 3. ... ? 4.
..., , , . 5.
... . 6. ... . 7. ...
. 8. ... , .
9. ... . 10. ... .
Exerciiul 89. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbul prin verbe de micare. Efectuai
schimbrile impuse de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Exerciiul 90. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri verbe de micare.
M o d e l : ?
.
215
_________________________________MORFOLOGIA____________________________________
1. ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ?
Exerciiul 91. n propoziiile date mai jos, nlocuii vsrble de micare prin verbele , .
Efectuai schimbrile impuse de aceast nlocuire. M o d e l : 1. .
. 2.
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6.
.
Di la verbsb cb micare se pat forma prin adugarea unor prefixe alte verbe,
tot de micare, dar cu alte nelesuri.
Verbele prefixate care se obin de la verbe ce exprim o micare unidirecional snt
de aspect psrfectiv. De exemplu:
: , , , , ,
Verbsls prefixate care se obin de la verbs ce exprim o micare pluridirecional
snt de asp;ct imperfectiv. De exemplu:
: , , , , ,
Verbale prefixate astfel obinute se constituie, la rndul lor, n verbe-perechi. De
exemplu:
Observaii
__________________________________VERBUL________________________________________
1. Verbe cu prefixul - (-) i Exerciiul 92. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de micare prin antonimele lor; efec tuai n fiecare propoziie modificrile impuse de aceast nlocuire.
Model: .
.
a) 1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6. . 7.
. 8. . 9. . 10.
.
b) 1. . 2. . 3. .
4. . 5. . 6.
.
Exerciiul 93. Introducei n locul punctelor verbele sau ,
la timpul trecut.
1. ... , . 2. ... , , . 3. ... , . 4. ...
, . 5. ... ,
. 6. ... , . 7. ...
, . 8. ... . 9.
... . 10. ... . 11. ...
.
Exerciiul 94. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixele e- sau -, la timpul
trecut, prezent i viitor simplu.
Model: ... .
.
.
.
1. ... . 2. ... :<. 3. ...
. 4. ... . 5. ... . . ... .
Exerciiul 95. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de micare prin formele de trecut ale
verbelor perfective.
M o d e l : .
.
a) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
b) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
217
_________________________________MORFOLOGIA___________________
3. Verbe cu prefixul Exercitiul 97. Citii propoziiile date mai jos. Observai ntrebuinarea verbelor cu prefixul -.
1. . 2. ? , . 3.
? . . 4. ? , .
5. 5 . 6. 10 . 7.
. 8. 15 .
Exerciiul 98. n propoziiile date mai jos, punei verbele de micare la timpul prezent.
1. . 2. 40 . 3.
50 . 4. 3 . 5.
4 . . 30 .
4. Verbe cu prefixul Exerciiul 99. Citii propoziiile de mai jos. Stabilii sensurile veibelor de micare cu prefixul -.
1. . 2. , .
3. , . 4. . 5. , . 6.
. 7. . 8. ? 9.
. 10. , . 11.
.
Exerciiul 100. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixul -,
1. , ... . 2. ....
3. ... , . 4. ... .
5: ... . 6. ... . 7.
? , ....
218
\
VERBUL
6. Verbe cu prefixele - ^ Exerciiul 103. Citii propoziiile date mai jos. Stabilii sensurile verbelor de micare cu prefixul
-. Punei verbele la timpul trecut perfectiv.
Model: .
.
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6.
. 7. _. 8. .
9. . 10. . 11. . 12. . 13.
.
Exercifiul 104. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixul -.
1. . ... . 2.
, ... . 3. ... ,
. 4. , ... . 5. ,
... . 6. , ... . 7. ,
... . 8. ... .
9. ... , . 10. ...
, .
Exerciiul 105. Alctuii dialoguri, folosind propoziiile date.
M o d e l : .
? ?
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
.
Exerciiul 106. Citii propoziiile date mai jos. Stabilii sensurile verbelor de micare cu prefixul
-. Punei verbele la timpul prezent.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7. . 8. 100
12 . 9. 400 , 200 .
10. . 11. . 12. .
13. . 14. 100 . 15.
, .
Exerciiul 107. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixul -.
1. ... . 2. ... 20 4 . 3.
... , , . 4. ...
. J. , ... . 6.
, ... . 7. ... , .
8. ... , . 9. ...
, , .
219
/
MORFOLOGIA
Exerciiul 108. Rspundei la ntrebri, folosind verbe de micare cu prefixul -.
Model: ?
.
1. ? 2. ? 3.
?
220
VERBUL
, . 8. ...
. 9. ... , 7 . 10. ... .
) 1. ... , . 2. ... ,
. 3. , : ... .
4. ... , . 5. ...
, . ? ... . 7. ? ...
. 8. ? ... . 9. .
... ... . 10. ... ? .
Exercifiul 115. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixele nod- i om-.
1. ..., . \2. ....
. 3. ... ,
. 4. ... , , .
5. ... . 6. ... . 7.
... . 8. ... . 9.
, ... . 10. ... .
Exerciiul 116. Citii propoziiile date mai jos. Observai c verbele de micare de aspect imperfectiv, folosite n rspunsuri, exprim o micare dus i ntors".
1. ?
.
,
.
,
.
.
,
.
2. ?
3. ?
4. ?
5. ?
8. Verbe cu prefixele - i yExerciiul 117. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de micare prin antonimele lor;
efectuai schimbrile gramaticale i lexicale impuse de aceast nlocuire. Model:
.
.
a) 1. . 2. 10 .
3. . 4.
. 5. . . -
. 7. .
b) 1. 12 . 2.
. 3. . 4.
-. 5. .
Exerciiul 118. Punei verbele, din propoziiile date mai jos, la timpul prezent.
Model: .
' .
) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. .
221
MORFOLOGIA
b) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. .
Exerciiul 119. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixele - sau y-.
a) 1. ... 7 ... 11 . 2.
... 7 ... 11 . 3.
... , . 4. , ... .
5. ... . 6. ...
... . 7. ... , ,
... . 8. ...
. 9. .... 10. ... ,
. 11. ... , .
b) 1. , ... - . 2. , ...
. 3. , ... . 4.
... , , . 5.
... . 6. - .... ? .
.... 7. ... , ... - . 8.
, ... , ... .
Exerciiul 120. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixele - sau y- la prezent
i trecut.
1. ... HaSi . 2. ... . 3. ...
. 4. ... . 5. ... .
6. ... . 7. ... . 8. ...
. 9. ... . 10. ...
. 11. ... .
Exerciiul 121. Punei verbele, din propoziiile date mai jos, la timpul trecut perfectiv.
M o d e l : .
.
a) 1. 7 . 2.
. 3. 10 . 4. .
5. . 6. .
b) 1. . 2.
. 3. . 4. .
5. .
Exerciiul 122. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ?
, .
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4.
?
222
I
___________________________VERBUL________________________________________
. 8. , . 9. . 10. . 11. ,
. 12. .
Exerciiul 124. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de micare prin verbul
.
1. . 2. , . 3. -
. 4. .
Exerciiul 125. Introducei n locul punctelor verbe de micare cu prefixul - (-) 1. ...
. 2. , ... . 3.
... . 4. ... , ,
. 5. ... . 6. ... .
223
MORFOLOGIA
CATEGORIA ASPECTULUI
[ ]
n limba rus verbele au dou aspecte: imperfectiv i perfectiv. Toate verbele snt fie
de aspect imperfectiv fie de aspect perfectiv. Verbele de aspect imperfectiv au trei timpuri:
prezent, trecut i viitor compus; verbele de aspect perfectiv au dou timpuri: trecut i
viitor simplu.
Cea mai mare parte a verbelor formeaz perechi corelative de aspect. De exemplu:
'ui imperfectiv
Aspectul perfectiv
Formarea aspectelor
[ ]
_______________________________________VERBUL________________________________________
, , , , , , , , , ,
, , .
Exerciiul 135. n propoziiite date mai jos, nlocuii timpul trecut al verbelor (de aspect perfectiv)
prin timpul prezent.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. - .
MORFOLOGIA
:-:
-/--:
-:
-/ -:
-/-, -:
-/-:
-:
-/-:
-/-:
/, -:
-/-:
-:
[ ]
226
VERBUL
Uneori, n astfel de situaii are loc alternana vocalic oja n rdcina verbului. De
exemplu:
Verbele cu sufixul --j-uea- exprim o aciune de durat sau o aciune repetat.
De exemplu:
.
.
Exerciiul 138. Formai aspectul imperfectiv, cu ajutorul sufixelor -- / --, de la urmtoarele verbe:
, , , , , , , ,
, , .
Exerciiul 139. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea aspectelor verbale.
1. . .
2. }'. . 3.
. . 4.
, . 5. ,
- .
Exerciiul 140. Citii propoziiile date mai jos. nlocuii timpul prezent prin timpul trecut perfectiv.
M o d e l : .
. 1. . 2.
.
3. , . 4.
. 5. . 6. .
7. .
Formarea verbelor de aspect imperfectiv cu ajutorul sufixului -1. Cu ajutorul sufixului -ea- se formeaz verbe de aspect imperfectiv de la toate veitc'e
care conin rdcinile -, -, -. De exemplu:
/
La timpul prezent, sufixul -ea- dispare. De exemplu:
: , ... : , ...
: , ...
227
MORFOLOGIA
3. Gu ajutorul sufixului -ea- se obine aspectul imperfectiv i al altor verbe. De
exemplu:
-ea-.
Exerciiul 141. De la verbele date mai jos, formai aspectul imperfectiv, cu ajutorul sufixului
M o d e l :
a) , , , , , , , , , ,
, , .
b) , , , , , , , , , ,
, , , , .
Exerciiul 142. Formai timpul prezent al urmtoarelor verbe:
, , , , , , ,
.
, -
Exerciiul 143. De la perechile de verbe date mai jos, formai prezentul i viitorul simplu.
M o d e l :
, , , ,
, , , , ,
.
Exerciiul 144. n propoziiile date mai jos, nlocuii prezentul prin timpul trecut perfectiv i
apoi prin viitorul simplu.
M o d e l : .
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Perechile de aspect cu sufixele -- i --/-Din dou verbe-perechi cu acelai sens, verbul cu sufixul -u- este de aspect per
fectiv, iar verbul cu sufixul -a-j-- este de aspect imperfectiv. De exemplu:
228
VERBUL
n cuprinsul formelor verbale ale acestor verbe-perechi pot avea loc alternane ccnsonantice:
/
/
/
/
/
/
/
/
Exerciiul 145. De la verbele date mai jos formai, cu ajutorul sufixului --1--, verbe de aspec
imperfectiv.
M o d e l :
, , , , , , , , , , .
Exerciiul 146. De la verbele date mai jos formai, cu ajutorul sufixului --1--, aspectul imperfectiv.
M o d e l : ,
, , , ; , , , ,
; , , ; ; ; .
Exerciiul 147. Formai, cu ajutorul prefixului - i al sufixelor --, -- / --, verbe de aspect
perfectiv i imperfectiv (de la adjectivele date mai jos). M o d e l : /
, , , , , , , .
Exerciiul 148. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele de aspect perfectiv prin verbe de
aspect imperfectiv; schimbai, n funcie de aceast nlocuire, i complementele circumstaniale de timp
M o d e l : :
.
1. . 2. .
3. . 4.
. 5. .
Exerciiul 149. n propoziiile date mai jos, nlocuii timpul trecut prin prezent i apoi prin
viitorul simplu.
M o d e l : .
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
.
Exerciiul 150. n propoziiile date mai jos, nlocuii timpul prezent prin viitorul simplu i apoi
prin timpul trecut perfectiv.
M o d e l : .
.
.
229
MORFOLOGIA
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. . 8.
. 9. .
Exerciiul 151. Alctuii propoziii, folosind perechile de verbe date mai jos.
, , , , ,
.
Verbe cu sufixul -Majoritatea verbelor cu sufixul -- snt de aspect perfectiv. Dup sensul aciunii
pe care o exprim, aceste verbe se mpart n dou grupe:
a) verbe care exprim o aciune terminat i care a dus la obinerea unui rezultat:
, .
b) verbe care exprim o aciune momentan: , , ,
.
Cele mai frecvente verbe de aspect perfectiv cu sufixul -- formeaz urmtoarele
perechi de aspect:
"
Unele verbe cu sufixul -- snt de aspect imperfectiv. Aspectul perfectiv al acestora
se formeaz cu ajutorul prefixelor:
,
, .
Unele din aceste verbe formeaz perechi de aspect i cu verbe imperfective prefixate.
De exemplu:
Exerciiul 152. n propoziiile date mai jos, punei verbele la timpul trecut perfectiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. .
Exerciiul 153. Alctuii propoziii cu urmtoarele perechi de verbe:
, , , ,
, .
230
VERBUL
b)
231
MORFOLOGIA
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6. ?
Exerciiul 157. n propoziiile date mai jos, nlocuii timpul trecut prin timpul prezent.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. .
Exerciiul 158. Alctuii propoziii eu urmtoarele perechi de verbe:
, , , , , .
ntrebuinarea aspectelor
^
[ ]
Cu ajutorul celor dou aspecte perfectiv i imperfectiv orice verb, n limba rus,
are posibilitatea de a reda o mare bogie de sensuri i caracteristici ale aciunii. Astfel,
n funcie de aspectul lor, verbele pot exprima, din punct de vedere gramatical, cele mai
diverse nuane de sens ale unei aciuni sau stri. Aspectul ne arat msura n care se
realizeaz sau nu se realizeaz o aciune, dac este numai nceput i neterminat sau
dac este dus pn la capt, pn la obinerea rezultatului, dac este momentan sau
232
VERBUL
de durat, dac este repetat sau efectuat o singur dat, dac exercitarea ei cuprinde
un punct, o suprafa sau o limit de timp, de spaiu, i multe alte nuane.
Din multitudinea acestor sensuri i nuane de sens ale aciunii, capitolul de fa se
va opri numai asupra celor mai importante.
1. Aspectul verbal arat c aciunea a fost in mod sigur efectuat, c aciurea este un
prozes continuu, c aciunea a fost dus pn la capt, pn la atv-gerea rezultatului.
Dac se arat simplul fapt c aciunea a avut loc fr alte precizri verbul este
de aspect imperfectiv. De exemplu:
?
, .
n exemplul dat este vorba de o aciune ncheiat, dar ne intereseaz numai faptul
c aceast aciune a avut loc.
Aspectul impsrfectiv exprim, de asemenea, o aciune ca proces, adic o aciune n
desfurarea ei. Cu acest sens, verbeb imperfective arat ndeletnicirea persoanei-subiect
pe o anumit perioad de timp. De exemplu:
.
Dac nu intereseaz aciunea m sine, ci rezultatul ei, verbul este de aspect perfectiv.
De exemplu:
1. ?
, .
2. ?
, .
Exerciiul 161. Citii dialogurile date mai jos. Indicai verbele care arat simplul fapt c aciunea a
avut loc i verbele care arat i rezultatul aciunii. 1. ?
, .
?
, .
2. ?
.
? ?
, .
3. ?
, .
?
Exerciiul 162. Alegei din paranteze verbele potrivite pentru a exprima ideea c v intereseaz
numai faptul dac aciunea a avut loc.
] 1. () ? 2. ()
? 3. () ? 4. - ()
233
MORFOLOGIA
? 5. () ? 6. () ? 7. ()? 8. () ? 9. ,-
() ? 10. () - .
Exerciiul 163. Alegei din paranteze verbele potrivite pentru a exprima ideea c v intereseaz
rezultatul aciunii.
1. () ? 2. ()
? 3. (-) ? 4. (),
? 5. ()? . ()
? 7. . ( )
? 8. () ?
Exerciiu! 164. Rspundei la invitaie (sau rugminte, ndemn) artind, prin verb, c aciunea
respectiv a avut deja loc.
M o d e l : a) .
, .
) , .
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7. ,
. 8. . 9. . 10. . 11. . 12.
. 13. . 14.
.
Exerciiul 165. nlocuii mbinrile de cuvinte tiprite cursiv prin verbele corespunztoare de
aspect imperfectiv. Reinei c aceste construcii snt sinonime, n sensul c ambele constat efectuarea
aciunii n trecut.
M o d e l : . .
.
1. . 2. . . 3.
. 4. . 5.
. 6.
. 7. .
Exerciiul 166. Alctuii ntrebri i rspunsuri cu mbinrile de cuvinte date mai jos, care s
corespund urmtoarelor situaii: a) v intereseaz doar faptul c aciunea a avut loc, b) tii c aciu nea a avut loc i v intereseaz rezultatul ei.
, , , , , , , , ,
, .
Exerciiul 167. Comparai sensurile verbelor de aspect imperfectiv cu cele ale verbelor de aspect
perfectiv.
1. .
.
2. .
.
3. .
.
1.
.
.
5. .
.
234
VERBUL
1
Exerciiul 168. Rspundei la ntrebri, folosind verbele potrivite pentru a arta cu ce v-ai ndeletnicit.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? () 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ? ( ) 6. ^ ?
( ) 7. ? ( ) 8.
? ( )
Exerciiul 169. Rspundei la ntrebri, folosind verbele potrivite pentru a arta c aciunea a
durat o anumit perioad de timp.
M o d e l : ? ( )
, .
1. ? ( ) 2. ? (
) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5. ? (
) 6. ? ( ) 7. ?
( ) 8. ? (
) 9. ? ( ) 10. ? (
).
Exerciiul 170. n propoziiile de mai jos, nlocuii verbele de aspect imperfectiv prin verbe de
aspect perfectiv i artai ce modificri de sens au rezultat din aceste nlocuiri.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. . 8. .
Exerciiul 171. Explicai sensurile verbelor de aspect perfectiv i imperfectiv din propoziiile date
mai jos.
1. , , . 2.
, , . 3.
, . 4. , , . 5.
, , .
2. Aspectul verbal exprim o aciune care dureaz un anumit interval de timp sau o
aciune care este efectuat ntr-un anumit interval de timp.
Exprimarea unei aciuni care d u r e a z un anumit interval de timp se realizeaz
prin verbe de aspect inrprfectiv. Cuvntul care marcheaz intervalul de timp se afl
la cazul acuzativ i rspunde la ntrebarea ? Exemple:
.
.
.
aciune care dureaz un anumit interval de timp poate fi redat i prin unele verbe
perfective derivate cu prefixele no- sau -. De exemplu:
.
.
235
MORFOLOGIA
236
VERBUL
? (10 ) 5. ?
( ) . ? ( )
MORFOLOGIA
. 6. . 7. .
8. . 9. . 10. .
Exerciiul i79. Alegei din paranteze verbele de aspect corespunztor.
1. () , , .
2. () , . 3. (
) , . 4. ()
. 5. () , . 6. (
) . 7. ()
, . 8. , . , -
() ? 9. () ,
. 10. (), . 11.
. () .
Exerciiul 180. Introducei n locul punctelor verbele de aspect corespunztor.
1. ? , .... () 2.
? , ... . () 3. ? , ... . () 4. ?, .... () 5.
? , .... () . . ,
. , ... , ().
4. Aspectul verbal exprim o aciune repetat sau o aciune care are loc o singur ded
Aciunea repetat se exprim prin verbe de aspect imperfectiv, iar aciunea care are
loc o singur dat prin verbe de aspect perfectiv. Comparai:
1.
.
12 ecma.f .
2. .
.
Unele verbe imperfective pot exprima o aciune repetat fr ajutorul altor cuvinte.
Din aceast categorie fac parte: , , , , ,
, .a.
Verbele corelative de aspect perfectiv exprim o aciune care are lec o singur dat:
, , , , , , , . Comparai:
. .
Verbele de aspect imperfectiv care exprim aciuni de durat nu pot avea i sensul
de aciune repetat. Pentru exprimarea aciunii repetate, se recurge Ia cuvinte ajuttoare.
De exemplu:
. Ow
.
.
aciune repetat poate fi exprimat i cu ajutorul unor adverbe de tipul: ,
, , , , , .a.
aciune repetat poate fi exprimat, de asemenea, prin construcii de tipul: , , , , ,
, , , , . De exemplu:
. .
238
VERBUL
Exerciiul 181. Explicai deosebirile de sens (determinate de aspectul verbal) dintre urmtoarele
perechi de propoziii.
1. .
.
2. , , .
, , .
3. .
.
4. , .
, .
5. .
.
Exerciiul 182. Artai ce sens au verbele de aspect imperfectiv n propoziiile date mai jos.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. , .
11 . 7. 14 . 8.
. 9. . 10. .
Exerciiul 183. Citii propoziiile date mai jos. Indicai cuvintele care cer ntrebuinarea aspectului
imperfectiv.
1. . 2. ,
. 3. . 4.
. 5. , .
. 7. . 8.
.
aciune la timpul trecut dup negaie poate fi redat prin verbe fie de aspect
imperfectiv, fie de aspect perfectiv;
Verbele de aspect imperfectiv se folosesc n urmtoarele situaii:
1. Dac se neag n mod categoric efectuarea unei aciuni (aciunea nici nu a fost
nceput, subiectul nu a avut intenia s-o efectueze etc). De exemplu:
.
.
.
.
Atunci cnd aciunea nu a avut loc, dar n momentul vorbirii ea mai poate fi efec tuat, pot fi folosite, fr vreo deosebire de sens, ambele aspecte:
1. ?
, .
, .
, .
, .
2. ?
239
MORFOLOGIA
3. ?
, .
, .
4. ?
, .
, .
2. Dac aciunea nu a fost efectuat o perioad lung de timp. De exemplu:
H . .
Verbele de aspect perfectiv se ntrebuineaz in urmtoarele situaii:
1. Dac se neag obinerea rezultatului sau ducerea aciunii pn la capt. De exem
plu:
, .
, .
2. Dac aciunea nu a avut loc i n momentul vorbirii nu se mai ateapt efectuarea ti:
, - .
Exerciiul 184. Citii exemplele date mai jos. Explicai folosirea aspectelor dup negaie.
1. , . ( ) 2.
, . 3. . 4.
, . 5. , , .
. (. . ) 6. . 7. . 8. , . 9.
. 10. . 11.
. 12. .
13. . 14. . 15. .
Exerciiul 185. Explicai deosebirile de sens dintre propoziiile date mai jos.
.
.
.
.
.
.
.
.
5. .
.
5. - ,
. . .
6. .
.
7. .
,
.
9. .
.
10. .
: .
1.
2.
3.
4.
Exerciiul 186. Introducei n locul punctelor verbele de aspect corespunztor (date n paranteze).
1. ... . , ( )
2. ... : , () 3. ...
, , () 4. ... . , ( ) 5. ... , , () 6.
... , () 7.
240
VERBUL
... , , ( ) 8.
, ... . () 9.
? ... . () 10. . ... , () 11. , ... . (
) 12. ..., , () 13. ...
, () 14. ... . ()
15. ... () 16. ... . ()
Exerciiul 187. Citii propoziiile date mai jos. Explicai folosirea aspectului perfectiv dup
negaie.
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , . 5.
, . 6. , ,
.
Verbe fr negaie
1. Verbele de aspect imperfectiv, la timpul viitor, arat cu ce se va ocupa, ce va face
subiectul aciunii. De exemplu:
.
Verbele de aspect perfectiv exprim convingerea c aciunea va fi dus pin la capt,
pn la obinerea rezultatului. De exemplu: .
Dintre cele mai frecvente verbe-perechi cu acest sens al aciunii, citm:
()
()
()
()
()
()
()
()
( )
()
() .
()
()
()
() ~
()
2. Verbele de aspect imperfectiv exprim aciuni repetate sau de lung durat:
.
Verbele de aspect perfectiv exprim aciuni care vor avea loc o singur dat i nu se
vor mai repeta. De exemplu: .
241
MORFOLOGIA
Verbe cu negaie
1. Verbele de aspect imperfectiv, cu negaie, exprim aciuni care nu vor fi efectuate
din diferite motive:
.
.
2. Verbele de aspect perfectiv cu negaie exprim imposibilitatea efecturii aciunii:
: .
: .
.
Dac aciunea are loc n momentul vorbirii, atunci se poate folosi particula de nt rire : .
Aceast propoziie are sensul: .
Dintre cele mai frecvente verbe-perechi cu acest sens al aciunii, citm:
() ( )
()
(.) ()
()
() ( )
( )
Exerciiul 188. Citii propoziiile date mai jos. Explicai ntrebuinarea aspectelor Ia viitor. 1.
: , , , , ... (. ) 2.
, ,
242
VERBUL
, . (. ) 3. . 4. : . 5. , , . (. . ) 6. ,
. 7. , .
, ,
. (. . ) 8. .
9. , . 10.
. 11. , . () 12.
, .
Exerciiul 189. Explicai deosebirile de sens dintre propoziiile date mai jos.
1. .
.
2. .
.
3.
,
.
4. .
.
5. .
.
6. .
.
7. .
.
8. .
.
9. .
.
10. .
.
11. .
.
12. .
.
Exerciiul 190. Punei verbele din paranteze la viitor simplu sau compus.
1. () . () , () . 2. () . 3. () .
4. () ? 5. () ? 6. () . 7. () . 8.
() . 9. () .
10. () . 11. () , () . 12. () . 13. () .
Exerciiul 191. Transformai propoziiile, schimbnd forma predicatului, dup modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. . 4. . 5.
. 6. . 7.
. 8. . 9. .
10. . 11. .
12. .
Exerciiul 192. Memorai cteva din proverbele date mai jos. Reinei c verbele perfective, la
timpul viitor, precedate de negaie, exprim imposibilitatea efecturii aciunii.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. , .
243
MORFOLOGIA
6. , . 7. . 8.
: . 9. . 10.
.
VERBUL
... , .
3. ... .
... , .
4. ... .
... , .
245
MORFOLOGIA
6. ... .
... .
7. . ...,
, .
... .
246
VERBUL
. 8. , . 9. , . 10. , ,
.
Exerciiul 199. Rspundei negativ la ntrebrile date mai jos.
Model: ?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5.
? 6. : - ? 7. ? 8.
? 9. ? 10. ?
Exerciiul 200. Citii propoziiile date mai jos. Reinei c imperativul de aspect perfectiv cu nega ia ne exprim o prevenire, o avertizare.
1. , . 2. . 3. . 4.
, . 5. , . 6. , . 7. - . 8. ,
. 9. , , . 10. . 11. , .
Exerciiul 201. Alctuii propoziii imperative negative cu sensul de prevenire a unei aciuni,
folosind mbinai ile de cuvinte date mai jos.
Model: .
, .
, , , ,
, , , .
Exemplul 202. Introducei n locul punctelor forma de imperativ a verbelor date n paranteze
(punnd-o la aspectul corespunztor).
1. , ... , () 2. ,
... , () 3. ... , , () 4. . , ... , () 5.
, ... . () 6. ... , () 7.
... , , ( ) 8. ...
, , () 9. ... , , (). 10. ... : , () 11. ... : , () 12. , ...
: , ()
MORFOLOGIA
, , , ,
, , , , . Exemple:
.
. (. )
.
18 , . (.. . )
.
. (. . )
.
.
.
, . (. )
.
.
Observaii
1) Dup formele de aspect perfectiv ale verbelor i
este obligatoriu infinitivul de aspect impsrfectiv, iar dup formele de aspect im
perfectiv ale acelorai verbe se poate utiliza att un infinitiv de aspect imperfectiv,
cit i un infinitiv de aspect perfectiv.
2) Dup verbul de aspect perfectiv nu pot fi folosite verbe la
infinitiv, ci numai substantive verbale. De exemplu:
.
.
3) Dup verbele , i se utilizeaz exclusiv infini
tivul ds aspect prfectiv. De exemplu:
Hi , .
.
.
Dup verbele corespunztoare de aspect imperfectiv se folosete, n funcie de
sens, att infinitivul de aspect p;rfectiv, cit i cel de aspect imperfectiv. De exemplu:
.
.
.
.
.
.
4) Dup. cuvintele care exprim o dorin, o intenb (, ,
, ), un ndemn (, , ) sau
necesitate (, , , ) S2 poate utiliza infinitivul de
amb;b aspcte i anume:
dac verbul la infinitiv exprim dorina ca aciunea s fie repetat, se utili
zeaz aspectul imperfectiv;
dac verbul la infinitiv exprim dorina ca aciunea s aib loc o singur
dat, S2 utilizeaz aspectul perfectiv.
248
VERBUL
Comparai:
Aspectul imperfectiv
.
.
.
.
Aspectul perfectiv
.
.
.
.
249
MORFOLOGIA
, ( ) . 5. (
. 6. ()
. 7. , () .
Exerciiul 208. Explicai deosebirile de sens dintre propoziiile date mai jos.
1. .
.
2. .
.
3. .
.
4. .
.
5. .
.
6. .
.
7. .
.
8. .
.
9. .
.
Exerciiul 209. Citii exemplele date mai jos. Explicai ntrebuinarea verbelor ia infinitiv.
1. , . (. . ) 2.
,
. (. . ) 3. ,
. ( ) 4.
. (. ) 5.
. 6. . 7. .
8. .
. (. ) 9. . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 210. Alegei din paranteze verbul de aspect corespunztor.
1. () . 2. (
) , . .' ( )
. 4. () . 5.
() . 6. () .
7. () , . .
() . 9. ()
. 10. () . 11.
() . 12. ()
.
\ERBUL
1.
1.
2.
2.
3.
3.
251
MORFOLOGIA
Exerciiul 213. Transformai propoziiile date mai jos n propoziii negative.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9. . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 214. Citii exemplele date mai jos. Artai cu ce sens este folosit cuvntul i explicai ntrebuinarea aspectelor.
1. : . 2. ;'
. 3. : . 4.
. 5. , .
6. : . 7. ,
. 8. : .
Exerciiul 215. Explicai deosebirile de sens dintre propoziiile date mai jos.
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
6. .
7. .
8. .
9. .
10. .
11. .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Exerciiul 216. Alegei din paranteze verbul de aspect corespunztor. Reinei c dup cuvntul
verbul imperfectiv exprim o interdicie, iar cel perfcctiv o imposibilitate.
t'4 i. ( , ) , . 2. (, ) . 3. (, ) : . 4. (, ), . 5. , (,
). 6. (, ) : . 7. (, ) . 8. (, ) . 9. (, ) . 10. (, " 1,
. 11. (, ) , .
12. , (, ).
Exerciiul 217. Completai frazele de mai jos folosind propoziiile potrivite ca sens date in
paranteze.
1. , ... . ,
... . (1. . 2. .) 2. ,
... . , ... . (1. .
2. .) 3. , ... . ,
... . (1. . 2. .) 4. ,
... . , ... . (1. . 2.
.)
252
___________________________________VERBUL________________________________________
PARTICIPIUL
[]
Formarea participiilor
[ ]
Participiul activ arat, sub forma unei nsuiri, c persoana sau obiectul respectiv
efectueaz sau a efectuat o aciune. Participiu] activ are dou timpuri: prezent i trecut.
Participiu activ prezent l au numai verbele imperfective, iar participiu activ trecut l
au att verbele imperfective ct i cele perfective.
Participiul activ se formeaz de la verbe nereflexive.
MORFOLOGIA
- --
- -- 2)
- --
- -- --
Neutru
()
()
Feminin
()
Plural
P. ()
VERBUL
--
--
--
--
Excepii: .
Unele verbe formeaz participiul activ trecut de la tema prezentului sau viitorului
simplu. Este vorba de verbele care au tema timpului trecut n vocal (-.i, -.), iar
la prezent sau viitorul simplu au tema n consoanele i m. Exemple:
Participiul activ trecut de la verbu.1 este .
Participiul activ trecut se declin conform normelor de declinare a participiului activ
prezent:
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
()
Singular
Neutru
()
Feminin
()
Plural
()
Participiul reflexiv se formeaz ca i participiul activ. Particula - se pune ntotdeauna dup desinene. Exemple: )
255
MORFOLOGIA
b)
N.
G.
D.
.
I.
.
Masculin
()
Singular
Neutru
()
Feminin
()
Plural
. Pentru toate genurile
N.
G.
D.
. ,
I.
. ()
Participiu pasiv pot avea numai verbele tranzitive. Participiul pasiv arat, sub forma
unei nsuiri, c persoana sau obiectul respectiv sufer sau a suferit o aciune efectuat
de altcineva. Participiul pasiv are dou timpuri: prezent i trecut. Participiu pasiv pre zent l au numai verbele imperfective. Participiu pasiv trecut l au, de regul, verbele
perfective.
VERBUL
b) - --
- --
-
Un procedeu mai simplu de formare a acestui participiu este adugarea desinenelor
adjectivale la forma persoanei 1 plural:
Verbele cu sufixul -ea-, dup rdcinile da-, ana-, - formeaz participiul
pasiv prezent de la tema infinitivului:
()
()
()
De la verbele , , i , participiile se formeaz cu ajutorul
sufixului -OM: i
N.
G.
D.
.
I.
Masculin
()
Singular
Neutru
()
Plural
Pentru toate genurile
N.
G.
D.
A. ,
1.
P. ()
Feminin
()
MORFOLOGIA
\:
\:
\:
\:
\:
\:
\:
\:
/:
1:
\:
Observaie
Masculin
()
Neutru
()
Feminin
()
Plural
P. ()
Exerciiul 218. Introducei n locul punctelor participii active sau pasive (date n paranteze),
acordndu-le cu substantivele la care se refer.
1. , ... . , ...
, (, ) 2. , ... .
, . , ... , . (, ) 3.
, ... , 1936 . ,
... , , (, ) 4. , ... , ., ... ,
, (, )
259
MORFOLOGIA
Exerciiul 219. Citii exemplele de mai jos. Gsii participiile i analizai-le din punct de vedere
gramatical (aspect, timp, diatez, gen, numr, caz); indicai forma de infinitiv a verbelor de la care
snt formate aceste participii.
1. , ,
, , , ,
. (. ) 2.
, , , ,
, , , . (. . )
3. , , , . (. ) 4.
, . 5.
, , , . (. . )
Exerciiul 220. Citii exemplele de mai jos. Gsii participiile i analizai-!e din punct de vedere
gramatical (aspect, timp, diatez, gen, numr, caz); indicai verbele de la care snt formate aceste
participii.
1. , .
{ ) 2. ' . (. ) 3. - , , . (. . ) 4.
, , , . 5. , , . (. . ) 6. Mops , , . (. )
Exercifiul 221. Citii exemplele de mai jos. Gsii participiile i analizai-le din punct de vedere
gramatical (aspect, timp, diatez, gen, numr, caz); indicai forma de infinitiv a verbelor de la care
snt formate aceste participii.
1. , , . 2.
? , .
, . , ,
, , , .
(. . ) 3. . (. . ) 4.
, . 5. .
6. , , .
Exerciiul 222. Citii exemplele de mai jos. Gsii participiile i analizai-le din punct de vedere
giamatical (aspect, timp, diatez, gen, numr, caz); indicai forma de infinitiv a verbelor de la care
snt formate aceste participii.
1. ,
, . 2.
, . 3.
. 4. , . 5.
, . , ,
. 7. . 8.
. 9. .
260
VERBUL
;
Exerciiul 223. Formai participii active Ia timpul prezent de la urmtoarele verbe:
A. 1. , , , , . 2. , . 3. ,
, , , , . 4. , , . 5.
, , , .
B. 1. , , , . 2. , . 3. , , ,
, , . 4. . 5. , , , . 6. , . 7. ,
. 8. , , , , . 9. , , , . 10. , ,
. . , , . 12. , , . 13. . 14. ,
, .
261
MORFOLOGIA
. 6. , . 7. , -. 8. , . 9. , . 10. ,
.
Exerciiul 229. nlocuii participiile active trecute cu participii pasive trecute; efectuai modificrile impuse de aceast nlocuire.
M o d e l : ,
,
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. ,
. 6. , . 7. ,
. 8. , . 9. , . 10.
, . 11. , .
Exerciiul 230. nlocuii participiile pasive trecute cu participii active trecute; efectuai modificrile impuse de aceast nlocuire.
Model: ,
,
1. , . 2. , . 3. , . 4. , . 5. , . 6. , . 7. , . 8. ,
. 9. , . 10. , .
Exercifiul 231. Declinai urmtoarele mbinri de cuvinte:
, ; , ; ,
; , ; , ; , ; , ; , ; , ;
, ; , .
Exerciiul 232. Introducei n locul punctelor construcia panicipizl.
(la forma corespunztoare).
1. ,..., . 2. , ... 3. , .... 4. ,... . 5. ,....
6. , ....
Exerciiul 233. Introducei n locul punctelor construcia participial (la forma
corespunztoare).
1. , ..., . 2. , ..., . 3.
, ... . 4. , ... . 5. , ... . 6. , ....
262
VERBUL
Form scurt o pot avea numai participiile pasive. Forma scurt a unui participiu
se obine conform acelorai norme dup care se alctuiete forma scurt a unui adjectiv *;
ca i aceasta din urm, forma scurt a participiului se caracterizeaz prin faptul c n
ciirsul declinrii ea se schimb dup gen i numr.
Forma scurt a participiului pasiv prezent este foarte puin uzitat i numai de la unele
verbe ca: , , , , , . De exemplu:
.
.
Forma scurt a participiului pasiv trecut se ntlnete n toate stilurile limbii. Spre
deosebire ns de forma scurt a adjectivului, forma scurt a participiului pasiv trecut
se ortografiaz cu un singur . De exemplu:
Forma scurt a participiului pasiv (prezent i trecut) ndeplinete n propoziie func iunea de nume predicativ, acordndu-se cu subiectul n gen i n numr. De exemplu:
. . . .
Exerciiul 236. Citii propoziiile date mai jos. Artai ce funciune sintactic ndeplinesc formele
scurte ale participiilor pasive.
1. . (. . ) 2. ,
, , , ....
(.. ) 3. , . (.. ) 4.
. 5. . 6. , - ,
. (. )
Exerciiul 237. Citii propoziiile date mai jos i artai ce funciuni sintactice ndeplinesc formele
scurte i formele lungi ale participiilor.
1. , , . 2. . 3.
, , . 4.
. 5. , , 6.
. 7. , , .
8. . 9.
. 10. .
Exerciiul 238. Transformai mbinrile de cuvinte de mai jos, dup modelul dat.
Model:
Vezi i p. 127 i urm.
263
MORFOLOGIA
, , , ,
, , , , ,
, , , , ,
, .
Exerciiul 239. Introducei n locul punctelor forma lung sau forma scurt a participiilor date
n paranteze.
J. ... .-
, ... , . (, ) 2. ... i . , ...
, , (, ) 3. , ...
, .
... , ,
'-- , (, ) 4.
... .- ,... , . (, -) 5. ... .
, ... , (, )
Exerciiu! 240. n propoziiile date mai jos, punei predicatul la trecut i la viitor.
M o d e l : .
.
.
1. . 2. . 3. 4. . 5. . 6. . 7. . 8. .
Construciile participiale
[ ]
,
VERBUL
Construcii participiale
,
.
,
.
,
.
, . ,
, .
'
265
MORFOLOGIA
Exerciiul 241. nlocuii propoziiile secundare atributive prin construcii participiale.
M o d e l : , , .
, , .
1. , , ,
. 2. , ,
. 3. , . 4.
, . 5.
, . 6. , . 7. , . 8. , , . 9. , ,
. 10. ,
.
Exerciiul 242. nlocuii propoziiile secundare atributive prin construcii participiale.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. , , . 3. , . 4. ,
. 5. , , .
6. , , . 7. , . 8. , . 9. , . 10.
, .
Exerciiul 243. nlocuii propoziiile secundare atributive prin construcii participiale.
M o d e l : , , .
, , .
1. , , . 2. , , . 3. , , . 4. , - . 5.
, . 6.
, , . 7. , ,
. 8. , , . 9. ,
. 10. , ,
.
i
266
VERBUL
, . 7. , , . 8.
, . 9. , ,
. 10. ,
.
Adjective
1. ,
.
2. .
3. , , .
,
-
.
,
Adjective
.
.
267
_______________________________MORFOLOGIA______________________________________
. Participiile pot trece, de asemenea, n categoria substantivului (nu numai n aceea
a adjectivului). Comparai:
Participii
Substantive
1. ,
,
.
2. , ,
.
Exerciiul 245. n propoziiile date mai jos, indicai participiile propriu-zise i adjectivele provenite
cin participii.
1. , . (. ) 2. , . (. ) 3. ,
, . 4. , , ,
, , . (. ) 5. , 101- ,
. 6. , , . (. . ) 7.
. , ,
, . (. ) 8. . 9. ,
. . , , . (. . ) 10.
. (. ) 11. . 12. , , ,
. (. . )
Exerciiul 246. n mbinrile de cuvinte date mai jos, indicai participiile i adjectivele provenite
din participii.
1. , , , . 2.
, , , . 3. ,,
, . 4. , ,
, . 5. , . 6. ,
, . 7. , . 8. , , -, . 9.
, , . 10. , . 11.
, . 12. ,
. 13. , . 14. , . 15. , .
J
Exerciiu! 247. n exemplele date mai jos, indicai substantivele provenite din participii.
1. , , . (. . ) 2. .
, ... (. . ) 3.
. (. . ) 4. . ()
5. . (. . ) . ,
, . (. ) 7. ,
. (. ).
268
VERBUL
GERUNZIUL
[]
Gerunziul este o form verbal care ntrunete o serie de nsuiri comune cu verbul
i cu adverbul.
Gerunziul are urmtoarele trsturi comune cu verbul:
1. aspectul; de exemplu:
a) , .
, .
b) , .
, .
Gerunziile , snt de aspect imperfectiv, ntocmai ca i verbele de
la care provin (, ); gerunziile , snt de aspect
perfectiv, ntocmai ca i verbele de la care provin (, ).
2. categoria tranzitivitii-intranzitivitii;
a) , .
, .
b) , .
, .
Gerunziile , snt tranzitive, iar gerunziile ,
snt intranzitive.
3. diateza; gerunziile pot avea diatez activ sau diatez reflexiv, dar nu pot avea
diatez pasiv. De exemplu: , ,
, .
4. Gerunziile cer complementul la acelai caz cu verbele de la care provin. De exemplu:
Gerunziul are urmtoarele trsturi comune cu adverbul:
1. este o form invariabil;
2. ndeplinete n propoziie funciunea de complement circumstanial pe lng verbulpredicat, artnd modul, timpul, cauza sau condiiile n care se petrece aciunea exprimat
de verb, i rspunde la ntrebrile ? ? ? ? De
exemplu:
, .
( ? .)
, .
( ? )
, .
( ? .)
, .
( ? .)
269
m___________________________________________
MORFOLOGIA ________________________________
Formarea gerunziului
[ ]
de la
VERBUL
271
MORFOLOGIA
Exerciiul 249. Formai gerunziile de aspect imperfectiv de Ja verbele de mai jos.
1. , , , , , . 2. , , ,
, , , 3. , , , , . 4. , , , , . 5. , , , .
6. , , , . 7. , , . 8. , , , ,
.
Exerciiul 250. Citii exemplele de mai jos. Gsii gerunziile de aspect perfectiv i artai de la
ce verbe snt formate.
1. , . () 2. , , . () 3. , , . (. . ) 4. , . 5. , . () 6. , , . 7. ,
, . 8. ,
. 9. , . (. . ) 10. , . (. . )
Exerciiul 251. Formai gerunziile de aspect perfectiv de la urmtoarele verbe: 1. ,
, , , , , , , , , . 2.
, , . 3. , , . 4. , ,
, , .
VERBUL
Exerciiul 252. Citii propoziiile de mai jos i explicai folosirea gerunziilor de aspect imperfectiv
i perfectiv.
a) , .
, .
, .
b) , .
, .
, .
Exerciiul 253. Transformai propoziiile cu predicate multiple n propoziii cu construcii
gerunziale.
,
M o d e l : // .
, .
1. . 2. .
3. . 4.
. 5. . 6. . 7. . 8.
. 9.
. 10. .
Exerciiul 254. Transformai propoziiile cu predicate multiple n propoziii cu construcii
gerunziale.
M o d e l : .
, .
1. . 2. . 3.
. 4.
. 5. , . . 7. . 8.
. 9. . 10.
.
Exerciiul 255. Alegei din paranteze gerunziul corespunztor.
1. (, ) , . 2. (, ) ,
. 3. (, ) , . 4. (, ) , . 5. (, ) ,
. 6. (, ) , . 7. (, ), . 8. (, ), . 9. (, ), . 10. (, ), .
Exerciiul 256. Completai propoziiile de mai jos cu construcii gerunziale.
M o d e l : .
, .
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6.
. 7. . 8. .
9. . 10. .
Exerciiul 257. Completai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : , ....
, .
273
MORFOLOGIA
1. ........2. ,.... 3.
, .... 4. , .... 5. , .... 6. , ... .
7. , .... 8. , ... . 9. , .... 10. , ....
Exerciiul 258. Completai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
Model: , ....
, .
1. , .... 2. , .... 3. , .... 4.
,.... 5. , .... 6. , .... 7. -,
.... 8. ........9. , .... 10.
........
Construcia gerunzial
[ ]
Propoziiile secundare pot fi nlocuite prin construcii gerunziale numai atunci cnd
subiectul propoziiei secundare este unul i acelai cu subiectul propoziiei regente.
nlocuirea se efectueaz n felul urmtor:
1) se omite conjuncia;
274
VERBUL
275
MORFOLOGIA
M o d e l : ,
. ,
1. , . 2. ,
. 3. , .
4. , . 5.
, . 6. , . 7.
*, . 8. , . 9.
, . 10.
, .
ADVERBUL
[]
Adverbul este partea de vorbire neflexibil care arat o caracteristic a unei aciuni,
a unei stri sau a unei nsuiri.
Adverbele determin n primul rnd verbe: , ,
, .
Adverbele pot determina, de asemenea:
a) adjective: , , ,
, ;
b) adverbe: , , ;
c) substantive: , , , ,
, , -.
Dup sensul pe care l au, adverbele pot fi: de mod, de timp, de loc, de cantitate, de
scop i de cauz.
Adverbele de mod
[ ]
MORFOLOGIA
Adjectivele de form scurt (terminate n -o) pot avea numai funciunea de nume
predicativ:
.
.
Adverbele n -o nu determin niciodat substantive; ele se refer de obicei la verbe
i rspund la ntrebarea ? De exemplu:
.
.
Exerciiul 1. Citii exemplele de mai jos. Indicai adverbele de mod.
1. . 2. . 3.
, .
(. ) 4. , , , ! (. . ) 5. . (. . ) 6. .
(. . ) 7. . (. . )
8. , . (. ) 9.
, . (. ) 10. ;
, . (. . ) 11.
, , . , , , . (. ) 12. . ... . (. )
Exerciiul 2. Transformai mbinrile de cuvinte alctuite din substantive i adjective n mbinri
de cuvinte alctuite din verbe i adverbe. Formai propoziii cu aceste mbinri.
M o d e l : .
.
.
, , , , ,
, , , , ,
, , , , ,
.
Exerciiul 3. Transformai mbinrile de cuvinte alctuite din substantive i adjective n mbinri
de cuvinte alctuite din verbe i adverbe. Formai propoziii cu ambele tipuri de mbinri.
M o d e l : .
.
.
, , , , , , ,
, .
*
Exerciiul 4. Transformai propoziiile de mai jos dup modelul dat.
Model: .
-.
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
.
278
ADVERBUL
Adverbele de loc
[ ]
Adverbele de loc rspund la ntrebrile ? ? ?
?
,
-
-
-
, ,
,
,
-
-
-
,
,
-
-
Exerciiul 5. Citii exemplele de mai jos. Gsii adverbele de loc i artai la ce ntrebri rspund) 1.
, , . (. . -. 2.
, , , ? (. ) 3.
. , ... , . (. . ) 4.
, , . (. ) 5.
. (. . ) 6. , ,
, , ... . (. ) 7. ,
. (. ) 8. , . () 9. , ? (. . )
10. . (.. ) 11.
, - :
, . (. . ) 12.
; , . (. . )
Exerciiul 6. Introducei n locul punctelor adverbele date n coloana din dreapta.
1. ... .
,
... .
2. ..., .
,
..., .
3. ..., .
,
..., .
4. ..., .
,
..., .
279
_______________MORFOLOGIA
5. ... .
....
6. ..., .
..., .
7. ..., .
..., .
8. ....
....
,
,
,
,
Adverbele de timp
[ ]
> Dup ntrebrile la care rspund, adverbele de timp se mpart n urmtoarele grupe:
1. Adverbe care rspund la ntrebarea ? De exemplu: , , ,
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , ,
, , , , , .
1. Adverbe care rspund la ntrebarea ? De exemplu: , .
2. Adverbe care rspund la ntrebarea ? De exemplu: ,
, , .
3. Adverbe care rspund la ntrebarea ? De exemplu: , ,
, , , , , , .
280
i
ADVERBUL
Exerciiul 10. Citii exemplele de mai jos. Gsii adverbele de timp i artai la ce ntrebri
rspund.
1. . (. . )
2. , , , - . (. . ) 3.
. . (. ) 4. . - , - . (. ) 5.
. 6. : . (.. ) 7.
, . ! (. . )
8. , .
. (. ) 9. . (. ) 10. (. ) 11.
. 12. . 13. , . (. ) 14. , .
(. ) 15. , , ,
(. )
Exerciiul . Introducei in locul punctelor antonimele adverbelor tiprite cursiv.
M o d e l : , ... .
, . .
1. , ... . 2.
, ... . 3. , ...
. 4. , ... . 5.
, ... . 6. ,
.... 7. ? , ... . 8. ,
... .
Adverbele de cantitate
[ ]
Aceste adverbe arat cantitatea, gradul unei nsuiri sau aciuni i rspund la ntre brile
? ? ? ?
Din aceast categorie fac parte urmtoarele adverbe: , , , ,
-, , , , , , , , ,
, , , , .
Exerciiul 12. Citii exemplele de mai jos. Indicai adverbele de cantitate.
1. . (. ) 2. ,
. 3. . .
(. . ) 4. , , , , .
. (. ) 5.
^ , , .
. (. ) 7. ,
. (. . ) 8. ,
(. ) 9. .
(. . ) 10. , , ;
281
MORFOLOGIA
! (. ) 11. . 12. ,
. (. . ) 13. ,
, . (. )
Exerciiul 13. -Memorai mbinrile de cuvinte de mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre
aceste mbinri.
1. , , , ; , , , ; , , , .
2. , , , . 3. , , , . 4. , ;
, ; , . 5. ,
; , , , ;
, , , .
Adverbele de scop
[ ]
Adverbele de cauz
[ ]
282
ADVERBUL
, , , , ,
.
Un adverb la gradul comparativ ndeplinete funciunea de complement circumstanial, rspunznd la ntrebarea ? De exemplu:
, .
Un adjectiv la gradul comparativ ndeplinete funciunea de nume predicativ. De
exemplu:
, .
Forma analitic a gradului comparativ al adverbelor se formeaz cu ajutorul cuvintului : , , , .
Gradul superlativ al adverbelor are, n limba rus contemporan, numai form ana litic. Aceast form se obine:
a) de la gradul comparativ al adverbului + pronumele sau :
, , , ;
b) cu ajutorul cuvntului : , .
Exerciiul 14. Citii exemplele de mai jos i indicai formele de comparativ ale adverbelor, separat
de cele ale adjectivelor.
1. , . 2. , .
3. , . 4. . 5. .
6. . 7. , . 8. , .
9. , . 10. . 11. . 12. . 13. , . 14. , .
Exerciiul 15. Citii proverbele de mai jos i indicai formele de comparativ ale adverbelor i
adjectivelor.
1. . 2. , . 3.
, . 4. ' . 5. ,
. 6. . 7. , . 8. .
Exerciiul 16. Punei adverbele din paranteze la gradul comparativ.
1. ( ), . 2. -
() . 3. () . 4. (),
. 5. () . 6.
(). 7. (). 8. (). 9.
(). 10. () .
Exerciiul 17. In mbinrile de cuvinte date mai jos, punei verbele la imperativ, iar adverbele la
gradul comparativ.
Model: . .
, , , ,
, , , , .
Exerciiul 18. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , ^
, , .
283
MORFOLOGIA
ADVERBELE PRONOMINALE
[ ]
Adverbele pronominale se mpart n categorii paralele cu cele ale pronumelui: relativeinterogative, demonstrative, negative i nehotrte. Dup sensul lor, adverbele pronominale se mpart, ca i celelalte adverbe, n adverbe pronominale de loc, de timp, de mod,,
de cantitate, de cauz i de scop.
1
Adverbe
pronominale
Adverbe reiat
ive-interogative
Adverbe
demonstrative
Adverbe negative
Adverbe nehotrte
de loc
, ,
, ,
, ,
, ,
, ,
,
, ,
-, -,
-, , , , -
de tirrip
-,
, ,
de mod
-, , ,
-
de cantitate
-----------------------
de cauz
de s c P
-.
-, ,
Adverbele relative
[ ]
Adverbele relative , , , , , , , ,
apar cu funciunea de cuvinte conjuncionale n fraze formate prin subordonare. De
exemplu:
, .
, .
, .
, .
284
___________________________________ADVERBUL_____________________________________
, ,
.
, ! .
, ?
Adverbele interogative
[ ]
Adverbele interogative coincid cu cele relative, fapt pentru care n unele gramatici
ele snt denumite adverbe relative-interogative. Aceste adverbe se ntlnesc n propoziii
interogative. De exemplu:
?
?
?
?
?
?
?
?
Adverbele demonstrative
[ ]
Adverbele demonstrative , , , , , , , ,
, , , , apar cu funciunea de cuvinte corelative in
fraze formate prin subordonare. De exemplu:
, .
, .
, . ,
. ,
, .
Exerciiul 19. Citii exemplele de mai jos. Indicai adverbele relative, interogative i demonstrative.
1. , . (. ) 2. , , , ? (. . ) 3. ,
, ? (. . ) 4. , ,
. (. . ) 5. ? ? (. . ) 6. , , ,
. (. ) 7. .?- .
(. . ) 8. , . (. )
9. ? ? (, ) 10.
, ?
:
285
MORFOLOGIA
Adverbele negative
[ ]
286
ADVERBUL
Exercifiul 23. Transformai, potrivit modelului dat, propoziiile negative impersonale n propoziii
negative personale. Explicai deosebirile de sens dintre propoziii.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. .
Exerciiul 24. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri propoziii personale cu adverbe
negative.
Model: - ?
, .
1. - ? 2. - ? 3. -
? 4. ? 5. - ?
Exerciiul 25. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri propoziii impersonale cu adverbe
negative.
M o d e l : - ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10. ?
Exerciiul 26. Transformai frazele de mai jos n propoziii cu adverbe negative.
Model: , .
.
1. , . 2. , . 3. , . 4. , . 5. , .
Adverbele nehotrte
[ ]
MORFOLOGIA
Adverbele cu particula - (sau -) arat circumstane n general necunoscute sau circumstane care-i snt indiferente celui care vorbete:
-! -! -
.
Exerciiul 27. Citii exemplele de mai jos. Gsii adverbele nehotrte i explicai folosirea lor.
1. , -, , . (. )
2. - , . (. . ) 3. -, . (. . -) 4. . (. . ) 5. . . (. ) 6. . - .
(. ) 7. - ,
. 8. - . (. .
) 9. , -? (. . ) 10.
, - . (. ) 11.
- . (. ) 12. - . (. . ) 13. -
. (. . -)
Exerciiul 28. Alegei din paranteze adverbul potrivit ca sens.
1. (-, -) . 2. ,
(-, -) . 3. (-, -) .
4. (-, -) , . 5. (-,
-) , . 6. (-, ) . 7. (-, -) ,
. 8. (-, -) . 9. (-, -)
. 10. , (-, -) . 11. (-,
-) ? 12. (-, -)!
Exerciiul 29. Introducei n locul punctelor adverbele - sau - (dup cum e cazul).
1. ... . 2. ... . 3. ...
. 4. ... . 5. ... , . ...
. 7. ... . 8. ... .
Exerciiul 30. Introducei, n locul punctelor, adverbele - sau - (dup cum e
cazul).
1. ... ? 2. ... ? 3. ,
... . 4. ... . 5/
... . 6. ... . 7.
... ! 8. ... . 9. , ... . 10.
.. , -.
Exerciiul 31. Introducei n locul punctelor adverbele - sau - (dup cum e
cazul).
1. ... . 2. ... . 3. ...
. 4. , ... . 5. ...
. 6. ... , ,
. 7. ... . 8. ... , . 9.
, ... .
288
.
ADVERBUL
ADVERBELE PREDICATIVE
[ ]
n limba rusa, se distinge o categorie aparte de cuvinte care desemneaz diferite stri
i care se folosesc ca predicate n propoziii impersonale (, , ,
, , , , , .a.). Exemple:
.
.
. .
Aceste cuvinte alctuiesc categoria adverbelor predicative. n unele gramatici, pentru
desemnarea acestor cuvinte se folosete termenul categoria strii [ ].
Majoritatea adverbelor predicative provin din formele scurte, de genul neutru, ale
adjectivelor sau din adverbe n -: , , , , , ,
, , , , , , .
Dup neles, adverbele predicative se mpart n urmtoarele grupe:
a) Adverbe care desemneaz stri din natur, din mediul nconjurtor: ,
, , , , , , , , ,
, , , , , , , , , .
De exemplu:
, .
.
.
b) Adverbe care desemneaz stri fizice i psihice: , , ,
, , , , , , , , , ,
, , , , , , , . De exemplu:
.
.
.
.
c) Adverbe care exprim o apreciere a unei stri sau aciuni: , ,
, , , , , , . De exemplu:
.
.
.
d) Adverbe care exprim modalitatea, adic atitudinea fa de aciune din punctul
de vedere al necesitii, posibilitii, imposibilitii etc.: , , ,
, , , , , . De exemplu:
.
.
.
.
.
289
.
MORFOLOGIA
n propoziiile impersonale cu predicate exprimate prin adverbe predicative, substantivele sau pronumele care indic persoana se pun n cazul dativ. De exemplu:
.
.
.
.
La prezent, predicatul exprimat prin adverbe predicative se construiete fr copul:
.
.'
La trecut, -se folosete copula :
.
.
La viitor, se folosete copula :
.
.
Uneori se folosesc i copulele , :
.
.
Dup adverbele predicative, verbele se ntrebuineaz la infinitiv:
.
.
.
Dup adverbele , , , complementul se pune n cazul acuzativ:
. . .
Adverbele predicative n -o au grade de comparaie. De exemplu:
Gradul
c o m p a r a t i v : , . Gradul
superlativ:
.
.
Exerciiul 32. Citii exemplele de mai jos. Gsii adverbele predicative i artai din ce grupe
j semantice fac parte.
1. , .
(. . ) 2. . (. ) 3.
. 4. ,
, . (. . ) 5.
, . . :
. 7. . 8.
. 9. , .
10. . 11. . 12. .
13. . 14.
290
______________________________ADVERBUL_________________________________________
, . 15. , , , , . (. ) 16. , . (. . )
Exerciiul 33. Citii exemplele date mai jos. Artai crei pri de vorbire (adverbe predicative,
adverbe de mod, adjective) aparin cuvintele tiprite cursiv.
1. . . . 2. .
. . 3. .
. . 4.
. , . . 5.
. . 6.
. . .
Exerciiul 34. Grupai adverbele predicative de mai jos n perechi antonimice. Alctuii propoziii
cu cteva din aceste adverbe.
, , , , , , , , , , , ,
, , , , , .
Exerciiul 35. Rspundei la ntrebri, potrivit modelului.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. , ? 6.
? 7. ? 8.
?
Exerciiul 36. Transformai propoziiile de mai jos, potrivit modelului.
Model: .
.
1. . 2. . 3. .
4. . 5. , .
Exerciiul 37. Transformai propoziiile de mai jos, potrivit modelului.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. .
291
Prile de vorbire auxiliare nu au sens lexical de sine stttor, nu pot avea un rol
sintactic independent i nu constituie pri de propoziie. Prile de vorbire auxiliare snt:
prepoziia, conjuncia i particula.
PREPOZIIA
[]
Dup originea i structura lor, prepoziiile se mpart n trei mari categorii: simple
(nederivate), derivate i compuse.
A. Prepoziii simple (nederivate): , , , , -, -, , (), , ,
, , , , , , , , , (, ).
naintea cuvintelor care ncep cu grupuri de consoane, prepoziiile constituite dintr-o
consoan sau care se termin ntr-o consoan, primesc vocala o. Comparai:
'
PREPOZIIA
/
MORFOLOGIA
294
________________________________CONJUNCIA____________________________
. (. . ) 6.
. (. . ) 7.
, . (. ) 8. , - , . (. .
) 9. , - .
. . ) 10. . (. ) 11. , .
(. ) 12. . (. )
Exerciiul 4. Citii exemplele de mai jos. Gsii prepoziiile compuse i artai din ce elemente
snt alctuite.
1. . (. ) 2.
. 3. , , ,
, . (. ) 4.
,
- , . (. ) 5.
. 6. , . 7. , ! ! (-)
8. . 9. . 10.
. 11. ,
, . (. )
CONJUNCIA
[]
Conjunciile coordonatoare 1
[ ]
Conjunciile coordonatoare leag ntre ele dou pri de propoziie care stau pe acelai
plan sau dou propoziii de acelai fel (ambele principale sau ambele secundare).
Conjunciile coordonatoare ss mpart n trei categorii:
1. copulative [ ]: , (cu sensul ), ... , ... ;
2. adversative [ ]: , , (cu sensul ), , ;
3. disjunctive [ ]: , , ... , ... .
Conjunciile subordonatoare
[ ]
Conjunciile subordonatoare leag propoziiile dependente (subordonate) de propoziiile regente. Conjunciile subordonatoare exprim cele mai variate raporturi 2.
1
295
_______________________________MORFOLOGIA _____________________________________
. (. ) 3. , . (. .
)
4. : , , . (. . ) 5.
, . (. . ) 6. ,
. (. . )
Exerciiul 6. Citii exemplele de mai jos. Gsii conjunciile subordonatoare i artai ce
funciune ndeplinesc.
1. , ? (. . ) 2. ,
, , , . (. .
)
3.
,
. (. . ) 4. ,
. 5.' , - !
. (. ) 6. , . (.
) 7. ,
. (. . ) 8. , ,
. (. . ) 9. , , ! (. .
).
10. , . (.
.
).
PARTICULA
[]
!
296
________________________________PARTICULA______________________________________
.
.
3. Particule de ntrire: , , (), , .
Particulele i cnt apropiate ca sens. Ele stau ntotdeauna naintea cuvntului
la care se refer:
.
.
Particulele () i snt apropiate ca sens:
.'
.
Particula se refer la coninutul ntregii propoziii; ea nu are nici un loc fix:
.
.
.
.
Particula ntrete n:giia exprimat prin particula sau prin cuvntul :
. .
Particula se poate referi, de asemenea, la coninutul ntregii propoziii, dar ea
niciodat nu st la nceputul propoziiei:
.
.,
.
Dac ns particula se refer la un singur cuvnt, ea st dup acest cuvnt.:
.
.
, - .
4. Particule limitative: , , :
.
.
.
.
, .
5. Particule demonstrative: , , :
.
; . (. . )
.
, , : ! ,
. (. )
297
*
MORFOLOGIA
, .
(. )
6. Particule de precizare:
.
- .
, :
298
INTERJECIA
INTERJECIA
[]
Interjecia este partea de vorbire neflexibil cu valoare exclamativ, prin care se exte riorizeaz senzaii, sentimente, manifestri de voin sau se reproduc sunete i zgomote
din natur.
Printre interjeciile care exprim sentimente se numr urmtoarele: ax, , , ,
, aii, , , , , , :
, ... ! ,
. (. . )
, ! .
! (. . )
, !... . (. )
, !.. . (. . )
! , , . ! (. )
! ! ! , . (. . )
: , ! (. . )
, . ! . (..
)
, . () !
! (. . )
, !
. (. . ) ! .
Printre interjeciile care exprim un ndemn se numr urmtoarele: , , ,
, , , , , , , , , , , , :
, , : , !
(. )
! . ! ! . (. . )
, ! ? (. . )
! ! . (. . )
..., , ,
, ... ! ()
! , ! , ! (. )
. , !
(. )
: , ! ()
! . (. . ).
, ! . (.
)
! . (. . )
-! , . ()
Printre interjeciile care reproduc sunete (zgomote) din natur (interjecii onoma topeice) se numr urmtoarele: , , , --, , , , --!, :
299
MORFOLOGIA
! ! .
. (. . )
, ! . (. )
! - . ! (. . ).
, ; --. (. . )
Dup interjecii se pune virgul sau semnul exclamrii. Unele interjecii pot fi urmate
de complemente:
!
!
!
.
SINTAXA
5"
SINTAXA PROPOZIIEI
[ ]
, TIPURI DE PROPOZIIE
[ ]
Exprimarea negaiei
[ ]
.
Negaia poate fi total sau parial. Negaia total se red prin aezarea particulei
naintea predicatului. De exemplu:
.
Negaia parial se red prin aezarea particulei naintea oricrei pri de propoziie,
n afar de predicat. De exemplu:
.
.
, .
, .
n funcie de mijloacele lexicale cu ajutorul crora se exprim negaia, n limba rus
ss disting mai multe categorii de propoziii negative.
303
SINTAXA
Despre ntrebuinarea cazului genitiv dup verbele tranzitive cu negaie vezi i p. 43,
304
.
.
.
.
La trecut:
.
.
.
.
La viitor:
.
.
.
.
I
SINTAXA PROPOZIIEI
305
________________________________SINTAXA_______________________________________
2. ?
, .
3. ?
, .
4. ?
, . .
1. ? ?
? ? 2. ?
? ? 3. ?
? ? ?
Exercifiul 3. Rspundei negativ Ia ntrebrile de mai jos, innd seama de cuvintele Ia care se
refer ntrebarea.
Model: ?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ? 6. ? 7. ? 8.
? 9. ? 10.
?
Exerciiul 4. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative.
Model: .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6.
. 7. . 8. . 9. . 10.
.
Exerciiul 5. Rspundei negativ la ntrebrile date mai jos.
?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ? 6. ? 7.
? 8. ? 9. ? 10.
?
Exerciiul 6. Rspundei la ntrebri dup modelul dat.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ?
Exerciiul 7. Rspundei negativ la ntrebrile de mai jos.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 5. ? 6.
?
306
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 8. Rspundei negativ la ntrebri, folosind propoziii construite cu pronume i adverbe
negative.
M o d e l : - ?
, .
1. - ? 2. - ? -3. ? 4. - ? 5. - ? 6. -
? 7. - ? 8. - ? 9.
- ? 10. - ?
Propoziiile narative
[ ]
Propoziiile interogative
[ ]
*
___________________________________SINTAXA
_______________________
?
?
?
?
2. Propoziii construite cu particulele interogative , ,
Particula st ntotdeauna dup cuvntul la care se refer ntrebarea. De exemplu:
? Se presupun rspunsurile:
,
.
,
.
Particulele interogative i , de cele mai multe ori, se afl la
nceputul propoziiei: ? ?
3. Propoziii interogative construite fr mijloace lexicale speciale de
exprimare a
ntrebrii (fr pronume, adverbe sau particule interogative)
n acest caz, interogaia este exprimat numai prin intonaie. De exemplu:
1.
?
Rspunsuri posibile:
, .
,
.
2.
?
Rspunsuri posibile:
, .
,
.
3. -
?
Rspunsuri posibile:
, .
,
.
4.
?
Rspunsuri posibile:
, .
,
.
Exerciiul 9. Citii propoziiile date mai jos cu intonaia specific propoziiilor interogative.
Artai prin ce mijloace este exprimat interogaia.
1. ?
? (. . ) 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. :** ? 7. !? 8.
? 9. ? 10. ?
308
SINTAXA PROPOZIIEI
Exercifiul 10. Citii propoziiile interogative de mai jos cu intonaii diferite, n funcie de rs punsurile date n coloana din dreapta.
M o d e 1: 1. ?
, .
[2. ?
, .
1. ?
1. , .
2. , .
2. ?
1. , .
3. ?
1. , .
2. , .
4. .
1. , .
2. , .
Exerciiul 11. Rspundei afirmativ apoi i negativ la ntrebrile de mai jos, innd seama de
cuvintele la care se refer ntrebarea.
1. ? mecv? ? 2. ?
? ? 3. ?
? ? ! 4. ? ; ? [ ?
?
Propoziiile imperative
[ ]
Vezi i p. 195.
309
SINTAXA
Exercifiul 12. Citii i traducei propoziiile imperative de mai jos. Artai prin ce este exprimat
predicatul.
1. , . 2. . 3. , () 4. . () 5. , ... (. . ) 6. , ! 7.
! 8. . 9. . 10. . 11. .
Propoziiile exclamative
[ ]
310
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 14. Citii propoziiile exclamative date mai jos. Observai ntrebuinarea adverbului
i a pronumelui .
1. , ! (. . ) 2. !
! (. . ) 3. , ! (. . ) 4.
! 5. ! 6. ! 7. ! 8. !
!
Se numete bimembr propoziia n care exist att subiect, cit i predicat. De exemplu:
.
n aceast propoziie distingem subiectul tunetul" i predicatul
a asurzit".
Se numete monomembr propoziia n care nu exist dect o singur parte principal
de propoziie (sau subiectul, sau predicatul), fr ca cealalt parte s fie presupus sau
subneleas 1. De exemplu:
.
.
Se numete simpl 2 propoziia alctuit numai din pri principale de propoziiesubiect i predicat. O propoziie simpl poate s aib numai subiect sau numai predicat.
De exemplu:
1. .
2..
3..
Prima propoziie are subiect () i predicat (); a doua propoziie are
numai subiect, iar a treia este alctuit numai din predicat.
Se numete dezvoltat propoziia care, pe ling pri principale, are i una sau mai
multe pri secundare. De exemplu:
.
.
.
.
1
Vezi i p. 316.
Termenului romnesc propoziie simpl i corespunde termenul rusesc
, care, literal, se traduce prin propoziie nedezvoltat.
2
311
:
___________________________________SINTAXA___________
n exemplele date, cuvintele tiprite cursiv reprezint pri secundare de propoziie:
complement direct (), complement indirect (), complement circumstanial
de loc ( ) i atribut ().
Exerciiul 15. Transformai propoziiile simple date mai jos n propoziii dezvoltate, adugind
diferite pri secundare de propoziie. M o d e l : .
1. .
2. .
1. . 2. . 3. . 4. . 5. .
6. . J. . 8. . 9. . 10. .
PRILE PROPOZIIEI
[ ]
p r e d i c a t u l .
EXPRIMAREA SUBIECTULUI
[ ]
Subiectul poate fi exprimat printr-un singur cuvnt (printr-una din prile de vorbire)
sau printr-un grup de cuvinte (prin mbinri de cuvinte).
A. Exprimarea
s u b i e c t u l u i
p r i n
diferite
p r i
de
[ ]
1. Substantiv la cazul nominativ:
.
.
.
2. Pronume la cazul nominativ:
.
.
.
.
. ()
?
?
. (. )
.
- . (. . )
312
v o r b i r e
SINTAXA PROPOZIIEI
Observaii
a) Pronumele personale cu funciunea sintactic de subiect pot fi nsoite
deseori de pronumele determinative , cu rol de ntrire. De exemplu:
.
.
.
b) Pronumele cu funciunea sintactic de subiect este invariabil. De
exemplu:
.
.
.
Pronumele cu funciunea sintactic de subiect se poate referi la o co municare care l preced, avnd, n aceast situaie, un sens mai abstract. De
exemplu: . .
n exemplul dat, pronumele se refer la coninutul propoziiei precedente.
c) Subiectul poate fi exprimat prin grupurile de pronume i .
Grupul se ntrebuineaz atunci cnd n propoziia precedent este
vorba de obiecte sau aciuni eterogene. De exemplu:
, , ,
. .
Grupul se ntrebuineaz atunci cnd n propoziia precedent este
vorba de obiecte sau aciuni omogene. De exemplu:
. .
3. Adjectiv, participiu sau numeral cu valoare de substantiv:
. (. )
.
.
. ()
. (. )
4. Verb la infinitiv:
.
.
5. Pri de vorbire neflexibile cu valoare de substantiv:
, . (. )
.
. Exprimarea subiectului prin diferite tipuri de mbinri de cuvinte
[ ]
1. Numeral cardinal urmat de un substantiv la cazul genitiv:
. (. .
)
313
___________________________________SINTAXA___________________________________ _
. (. . ) .
2. Numeral colectiv urmat de un substantiv la cazul genitiv:
.
.
.
3. Numeralele nehotrte , , , sau pronumele nehotrte
, urmate de un substantiv la cazul genitiv:
.
.
. (. . )
4. Substantiv care desemneaz o cantitate, urmat de un substantiv la cazul genitiv.
Dintre substantivele de acest fel citm: , , ,
, , , , , , , .
.
. (. . )
. (. . )
, , . (. )
5. Substantiv sau pronume personal (, , ) la cazul nominativ, urmat de
un substantiv sau pronume la cazul instrumental cu prepoziia (alctuind ceea ce se
numete subiect multiplu). De exemplu:
. ( )
. (. . ) .
Observaii
a) Cnd subiectul este exprimat prin mbinri de cuvinte de tipul celor de
mai sus, predicatul este la plural:
.
Dac predicatul st la singular, se consider drept subiect numai substantivul
de la cazul nominativ, iar substantivul de la cazul instrumental cu prepoziia este
complement: .
n aceast propoziie, substantivul este subiect, iar substantivul la cazul
instrumental are funciunea de complement.
b) Dac mbinrile de cuvinte snt alctuite dintr-un. pronume personal la
singular (, , , ) i un substantiv sau tot un pronume la cazul instrumental
cu prepoziia c, atunci numai substantivul sau pronumele de la cazul nominativ
are funciunea de subiect, iar substantivul sau pronumele de la cazul instrumental
este complement. Predicatul, n aceast situaie, se pune la singular. De exemplu:
.
n aceast propoziie, subiect este numai pronumele , iar este complement.
314
SINTAXA PROPOZIIEI
6. Numeral, adjectiv sau pronume urmat de un substantiv sau de un pronume la
cazul genitiv plural cu prepoziia . De exemplu:
.
.
.
.
7. Pronume nehotrt urmat de un adjectiv:
- ... (. . )
- . (. . )
. (. . )
Exerciiul 16. Citii propoziiile date mai jos. Indicai subiectele i artai prin ce parte de vorbire
snt exprimate.
1. . 2. . 3.
. 4. . (. . '). 5. , * ? (. ) 6.
. (. . ) 7. . 8.
. 9. HHWO , . (. . )
10. - . 11. . (. . ) 12.
. () 13. .
14. . 15. , . () 16. . 17. ,
. 18. . () 19. . 20. .
Exerciiul 17. Citii propoziiile date mai jos. Indicai mbinrile de euvinte prin care snt exprimate
subiectele propoziiilor i explicai structura lor.
1. . (. . ) 2.
. (. ) 3. ,
. (. . ) 4. . 5.
, , . (. . ) 6.
. 7. . 8.
. (. . ) 9. . 10.
. 11. . 12. . 13.
. 14. . (. . ) 15.
. (. ) 16.
. 17. . 18. - . (. . )
19. . (. . ) 20. - , . (. . )
Exerciiul 18. Alctuii propoziii, folosind pentru exprimarea subiectelor urmtoarele mbinri
de cuvinte.
, , , , , , , , , , , ,
, , .
* = .
315
_____________________SINJAXA_______________________________________
Exerciiul 19. In propoziiile de mai jos, nlocuii subiectele multiple prin mbinri de cuvinte
alctuite dup modelul dat.
M o d e l : .
' .
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. .
EXPRIMAREA PREDICATULUI
[ ]
Dup prile de vorbire prin care este exprimat,predicatul poate fi: predicat verbal
sau predicat nominal.
Predicatul verbal
[ ] Dup structura
sa, predicatul verbal poate fi simplu sau compus.
1. Predicatul verbal simplu poate fi exprimat prin verbe la oricare dintre modurile
personale:
La modul indicativ:
. (. . )
. (. . )
. (. )
. (. . )
La modul conjunctiv:
. (. . )
La modul imperativ:
, . ()
, . (. )
! (. )
2. Predicatul verbal simplu poate fi exprimat prin locuiuni verbale de tipul:
(=), ('=),
(), (^),
(=), (=), (^),
316
____________________________SINTAXA PROPOZIIEI
_____________________
Predicatul verbal compus este alctuit din verbe sau adjective cu rol de cuvinte auxi liare, urmate de verbe la infinitiv.
A. Predicatul verbal compus poate fi construit cu diferite verbe auxiliare, acestea
exprimnd, n fapt, modul i timpul predicatului. De exemplu:
. . .
, .
!
Verbele auxiliare se mpart, dup sensul lor, n dou grupe:
1. Verbe care arat nceputul, durata sau sfritul unei aciuni '.,
, , , ,
, .
Observaie
Verbul la infinitiv care urmeaz unei forme verbale din aceast grup este n
mod obligatoriu de aspect imperfectiv. Exemple:
. .
. (. . )
. (. . )
.
2. Verbe de modalitate: , , ,
, , ,
, , , ,
, , , ,
.
Observaie
Verbul la infinitiv care urmeaz unei forme verbale din aceasta grup poate fi
att de aspect imperfectiv, ct i de aspect perfectiv. Exemple:
, . (. . )
. (.. )
. (. . )
(. . )
. (..)
317
SINTAXA
Predicatul nominal
[ ]
Predicatul nominal este alctuit dintr-un verb copulativ (copul) la un mod personal
i dintr-un nume predicativ. Dup structur el este, aadar, un predicat compus. De exemplu:
.
Predicatul este alctuit din verbul copulativ i numele predicativ
.
Copula poate fi exprimat prin mai multe categorii de verbe.
A) Verbul copulativ cel mai abstract i, de aceea, cel mai gramaticalizat este
a fi". Datorit acestor trsturi, verbul este considerat copulativ prin excelen.
Exemple :
.
.
.
, .
, . (. . )
La prezent, verbul copulativ (respectiv ) de obicei se omite. n acest
caz este vorba de copula zero". De exemplu: .
n structura predicatului nominal pot intra unele particule: , , ,
. De exemplu:
(. . )
. (. )
Numele predicativ poate fi exprimat prin:
1. Substantiv:
318
____________________________SINTAXA PROPOZIIEI________________________________
Dac predicatul este la prezent, verbul copulativ, de obicei, lipsete, iar substantivul
respectiv st ntotdeauna la nominativ:
.
Dac predicatul este la trecut sau viitor {, ), substantivul st, de obicei, la
cazul instrumental: . .
2. Adjectiv (forma lung, forma scurt, gradul comparativ, gradul superlativ):
. (. . )
, . (. . ) , ,
, , ... (. . ) .
(. . )
Observaii
1) Dac predicatul este la trecut sau viitor, forma lung a adjectivului este fie
la nominativ, fie la instrumental. De exemplu:
1. .
.
2. .
.
2) ntrebuinarea formei scurte a adjectivului n funciunea de nume predicativ
se caracterizeaz printr-o serie de particulariti:
a) Forma scurt este specific, de regul, stilului livresc:
.
b) Forma scurt desemneaz o nsuire temporar, deosebindu-se astfel de
forma lung care red o nsuire permanent. Comparai:
.
.
Propoziia (cu predicatul exprimat prin forma scurt a adjectivului) are sensul copilul este linitit acum, n momentul de fa"; propoziia
(cu predicatul exprimat prin forma lung a adjectivului) are
sensul copilul este linitit n general, ntotdeauna".
c) Forma scurt exprim o nsuire raportat la anumite obiecte, la anumite
situaii. Comparai:
. Aceast rochie i-e scurt."
. Aceast rochie e scurt"
d) Forma scurt a adjectivului se folosete n mod obligatoriu dac subiectul
este exprimat prin pronumele :
.
.
.
e) Forma scurt a adjectivului este obligatorie dac este determinat de
complemente:
.
. .
319
___________________________________SINTAXA_______________________________________
3. Forma scurt a participiului pasiv:
.
. (. . )
4. Numeral:
.
4. Pronume:
, - . (. . )
.
, . (. . )
6. Adverb:
. (. . )
7. Diferite tipuri de mbinri de cuvinte:
.
, . (. . )
. (. . ).
.
.
8. mbinri de cuvinte fixe sau expresii frazeologice:
.
B) Predicatul nominal poate fi construit cu verbe semicopulative: , ,
, , , ,
.
Verbele semicopulative cer ca substantivele sau adjectivele (forma lung) prin care
este exprimat numele predicativ s fie puse la cazul instrumental. De exemplu:
.
.
.
.
. (. . )
, .
Observaie
SINTAXA PROPOZIIEI
.
.
.
Exerciiul 20. Citii propoziiile date mai jos. Indicai predicatele verbale simple i artai per soana, numrul, timpul, aspectul i modul verbului.
1. . (. ) 2. . (. . ) 3. , , . (. . ) 4.
. 5. , , ,
. (. ) . . ,
, . (. . ) 7. , . () 8. .
Exerciiul 21. n propoziiile de mai jos, nlocuii locuiunile verbale prin verbe echivalente ca sens.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4. , . 5. ,
. 6.
.
Exerciiul 22. Explicai structura predicatelor verbale compuse din propoziiile de mai jos.
1. . (. . ) 2. . 3. . 4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . 12.
. 13. . 14.
. 15. . 16.
. 17. . 18.
.
Exerciiul 23. Alctuii propoziii cu predicate verbale compuse, folosind urmtoarele cuvinte
auxiliare:
-, , , , , ,
, , .
Exerciiul 24. n propoziiile de mai jos, alctuii predicate verbale compuse, alegind din paranteze
verbul la infinitiv potrivit ca aspect.
1. (, ) . 2. (, ) ,
. 3. (, ) (, )
. 4. (, ) * . 5. (,
) . 6. (, ) . 7.
(, ) . 8. (,
) . 9. (, ) .
321
SINTAXA
Exercifiul 25. Citii propoziiile de mai jos. Indicai predicatele nominale i artai prin ce este
exprimat copula.
1. . 2. . (. . ) 3.
. 4.
. (. ) 5.
, . (. ) 6. ,
. (. . ) 7. . 8. . 9. , 10.
. 11. . 12. . 13. . 14. . 15. .
Exerciiul 26. Indicai predicatul nominal i artai" prin ce este exprimat numele predicativ.
1. . (. ) 2. -
. (. ) 3. , , , , , ...(. ) 4. . (. . ) 5.
.
(. . ) 6. . 7.
, . (. ) 8. . 9.
. 10. . 11.
. 12. . 13. .
14. .
Exerciiul 27. Explicai folosirea formei lungi i a formei scurte a adjectivului din predicatele
nominale.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7. . 8.
. 9. . 10. . 11.
. 12. . 13. -J . 14.
. 15. , . 16. ,
. 17. . 18. .
Exerciiul 28. Introducei n locul punctelor forma lung sau forma scurt a adjectivelor date
n coloana alturat.
,
,
,
,
,
,
1. ....
... .
2. ....
... .
3. ....
... .
4. ....
... .
5. ....
....
6. ....
....
7. ....
:
....
322
SINTAXA PROPOZIIEI
8. ....
...
.
Exerciiul 29. n propoziiile de mai jos, nlocuii copula zero" prin copula .
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. .
4. . 5.
. 6. . 7.
.
Exerciiul 30. Rspundei la ntrebri.
M o d e l : ?
.
1. ? 2.
? 3. ?
4. ? 5.
?
Exerciiul 31. Rspundei la ntrebri.
1. .
? 2. .
? 3. . .
. ? 4.
. ?
Exerciiul 32. Punei la cazul cerut cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
1. ( ). 2. (
). 3. ( ). 4.
( ). 5. (). 6. (;-<). 7. ( ). 8. (,
). 9. () 10. ( ). 11.
_ (). 12. (
).
Exerciiul 33. Artai n ce propoziii verbul ndeplinete funciunea sintactic de predicat verbal
simplu i n ce propoziii el are rol de copula.
1. , , . . 2.
. . 3. .
. 4. . -
. 5. .
5 . 6. .
. 7. :: . ;: . 8.
.- .
Exerciiul 34. Alctuii propoziii n care verbele , , , , , s aib, alternativ, rol de predicate verbale simple i rol de verbe copulative.
M o d e l : . .
323
SINTAXA
Exercifiul 35. Artai ce funciune sintactic au verbele din propoziiile de mai jos (dac snt verbe
predicative sau copule).
1. .
. (. . ) 2. .
, . 3. .
. 4. .
, , . 5. . , .
. , .
Exerciiul 36. Alctuii propoziii cu predicate nominale, folosind mbinrile de cuvinte date mai
jos. Observai c numele predicativ, exprimat prin adjectiv, se acord n gen i numr cu subiectul.
M o d e l : .
.
(, , , , , );
(, , , , , , , );
(, ); ().
Dup cum am vzut, subiectul poate fi exprimat prin construcii diferite. Aceste
construcii determin particularitile acordului predicatului cu subiectul.
1. Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite din numerale cardinale i
substantive la cazul genitiv, predicatul poate fi la singular sau la plural:
.
.
Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite din numerale , ,
i substantive la cazul genitiv, predicatul st, de obicei, la plural:
.
2. Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite din numerale colective i
substantive la cazul genitiv, predicatul poate fi i la singular i la plural:
.
.
Cnd subiectul este exprimat prin numeralul , , predicatul este exclusiv la plural:
.
.
3. Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite din cuvintele , ,
, , i substantive la cazul genitiv, predicatul este, de regul,
la singular:
.
.
.
?
324
SINTAXA PROPOZIIEI
4. Cnd subiectul este exprimat prin construcii alctuite dintr-un substantiv care
indic o cantitate (, , , , , , , ,
, , , , , , , )
i un substantiv la cazul genitiv, predicatul se acord n gen i numr cu substantivul
care arat cantitatea:
.
.
.
.
.
.
5. n propoziiile cu subiect multiplu exprimat printr-un pronume personal i un
substantiv ambele la nominativ i unite ntre ele prin conjuncia predicatul este
la plural, iar acordul n ceea ce privete persoana gramatical se face ntotdeauna cu
pronumele:
.
.
.
6. n propoziiile cu subiectul exprimat printr-un substantiv n combinaie cu un alt
substantiv sau cu un pronume personal la cazul instrumental cu prepoziie predicatul
este la plural:
.
.
n aceste propoziii este posibil ca predicatul s stea i la singular:
.
.
n acest caz, subiectele celor dou propoziii snt exprimate numai prin substantivele
i, respectiv, , iar cuvintele , snt complemente (sociative).
7. n propoziiile cu subiectul exprimat printr-un pronume personal la plural n com
binaie cu un substantiv sau cu un alt pronume personal la cazul instrumental cu pre
poziiepredicatul este ntotdeauna la plural:
^.
.
.
8. n propoziiile cu subiectul exprimat printr-un pronume la persoana 1 singular
() sau la persoana a 2-a singular (), n combinaie cu un substantiv la cazul instru
mental cu prepoziie, predicatul se pune la singular:
.
.
Exerciiul 37. Citii propoziiile date mai jos. Explicai acordul predicatului cu subiectul.
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . 12. .
325
SINTAXA
Exercifiul 38. Citii propoziiile date mai jos. Explicai acordul subiectului cu predicatul.
1. . 2.
! 3. . 4. . 5.
, 6. ?
7. . 8. . 9.
. 10. . 11. . 12. .
Exerciiul 39. Citii propoziiile date mai jos. Explicai acordul subiectului cu predicatul.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. ,
. . (. ) 7. . 8.
. 9. . 10. . 11.
. 12. .
Exerciiul 40. Alctuii propoziii, folosind n funciunea de subiect mbinrile de cuvinte date
mai jos. Explicai acordul predicatului cu subiectul.
; ; ; ; ; ;
; ; ; ; ;
; ; ; ; ; .
secundare
de
propoziie
cumstanial i circumstanial)
snt
a t r i b u t u l
c o m p l e m e n t u l
(necir-
ATRIBUTUL
[]
Atributul acordat
[ ]
y
326
SINTAXA PROPOZIIEI
2. printr-un participiu:
.
3. printr-un pronume:
.
.
- ..
.
. (. . )
4. printr-un numeral ordinal:
.
5. printr-un numeral cardinal la un caz oblic:
.
Atributul neacordat
[ ]
SINTAXA
328
SINTAXA PROPOZIIEI
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. .
Exerciiul 47. nlocuii propoziiile secundare atributive prin atribute neacordate.
M o d e l : , .
.
1. , . 2. ,
. 3. Hi --; , .
4. , . 5. ,
. 6. , ,
, . 7. },
.
Exerciiul 48. Punei pe ling substantivele tiprite cursiv atribute neacordate, folosind pentru
exprimarea acestora cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : ( , , ).
, , .
1. ( , ' , ). 2.
() . 3. , , (). 4.
> (). 5.
(). 6. (!). 7.
( ). 8. ( ,
). 9. (200 ).
Exerciiul 49. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
M o d e l : .
.
, :* , , , /, , .
Exerciiul 50. Descriei nfiarea unor persoane pe care le cunoatei, folosind adjectivele date
n paranteze.
(, :, cvi/, , /;, , , ,
); (, , , , , , , , ,
, , ); (, , , , ,
, , , , , , , ); (, );
(, , ); (, ); (, , );
(, , , , , , );
(', , , , , ); (, , ,
, ).
Exerciiul 51. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri atribute neacordate.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3. ? 4. ?
5. :|> ? 6. ? 7.
? 8. ?
329
SINTAXA
Exerciiul 52. Punei pe ling substantivele date mai jos atribute neacordate.
M o d e l : .
.
, , , ; , , , , , ;
, , , , ; , , , ,
, .
APOZIIA
[]
330
SINTAXA PROPOZIIEI
. 5. - . 6.
. (. . ) 7.
. (. . ) 8. -
. (. ) 9. . . 10. 5 . 11.
. 12. -.
Exerciiul 54. Alctuii propoziii, folosind mbinrile de cuvinte, date mai jos, la cazuri oblice.
-, -, -, , , , , , , , , , , , , .
COMPLEMENTUL
[ ]
Complementul este partea secundar1! de propoziie care determin un verb, un substantiv, un adjectiv sau un adverb.
Complementele se grupeaz n dou mari cateogorii: complemente necircumstaniale
[] i complemente circumstaniale []
Complementul necircumstanial
[]
331
SINTAXA
5. Numeral cardinal:
.
6. Verb la infinitiv; cu funciunea de complement, verbul la infinitiv desemneaz o
aciune svrit nu de subiectul propoziiei respective, ci de ctre o alt persoan. De
exemplu:
.
.
7. Complementul necircumstanial poate fi exprimat i prin diferite tipuri de mbinri
de cuvinte. De exemplu:
.
.
.
.
, .
n mod obinuit, complementul necircumstanial determin un verb:
.
Complementul necircumstanial poate s determine, de asemenea, substantive, adjective
sau adverbe:
.
.
.
Vezi p. 45.
332
SINTAXA PROPOZIIEI
.
.
2. Dup verbe tranzitive care exprim o aciune ce se rsfringe numai asupra unei
pri a obiectului x :
.
3. Dup verbe tranzitive care exprim o aciune cu sens saturativ. De exemplu:
, , , ,
, , .
4. Dup verbe care exprim o dorin, o rugminte, o cerin etc:
, , , , ,
, , . De exemplu:
.
.
5. Dup verbe de tipul: , , ,
, , :
.
6. Dup verbele , , :
.
.
7. Dup verbele care cer cazul genitiv cu prepoziia :
, , , ,
, , , ,
, , ,
, , . De exemplu:
.
Complementul n cazul dativ
[ ]
Complementul st la cazul dativ n urmtoarele situaii:
1. Dup verbe care exprim o aciune efectuat n folosul unei persoane. De exemplu:
.
.
2. Dup verbele dicendi. De exemplu:
.
.
3. Dup verbe care desemneaz stri afective, sentimente:
, , ,
. De exemplu:
.
.
1
333
SINTAXA
De exemplu:
4. Dup verbele , , , ,
, , . De exemplu:
- .
.
5. Dup verbele , . De exemplu:
.
.
6. Dup unele verbe, n construcii cu prepoziia (), indicnd persoana mpreun
cu care se svrete aciunea. De exemplu:
.
334
SINTAXA PROPOZIIEI
Complementul n cazul prepoziional
[ ]
, , , ,
, . De exemplu:
.
2. Dup verbe cu sensul a gndi", n construcii cu prepoziia o, ca de exemplu:
, , , , '.
.
3. Dup unele verte, n construcii cu prepoziia , ca de exemplu: ,
, , , ,
, , :
Dup substantivele derivate de la verbe tranzitive care exprim stri afective, sentimente, complementul st n cazul dativ cu prepoziia :
, ,
.
Dup substantivele derivate de la verbe i n d i r e c t - t r a n z i t i v e , complementul
se afl, de regul, la cazul cerut de verbele respective; ca de exemplu:
, ,
, ,
, ,
,
.
Excepii:
, ,
, .
335
SINTAXA
dativ
fr
prepoziie: ,
, , , , , , , ,
, . De exemplu:
.
, , , , , , ,
, , . De exemplu:
.
4. Adjective care cer cazul g e n i t i v + prepoziia : , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , , .
De exemplu:
.
5. Adjective care cer cazul d a t i v + prepoziia : ,
, , , , , , , ,
. De exemplu:
.
6. Adjective care cer cazul; a c u z a t i v + prepoziia : , ,
. De exemplu:
, .
7. Adjective care cer cazul i n s trume nt a 1 + prepoziia : , ,
, , , , , , .
De e xe mp l u :
.
Exerciiul 55. Indicai complementele; artai prin ce parte de vorbire snt exprimate i care
sint cuvintele pe care le determin.
1. . ,
, ;
, ' , \ .
, ,
, , ,
. (. . ) 2. ,
. (. ) 3. 1 -
. (. ) 4. . 5.
. 6. .
336
SINTAXA'PROPOZIIEI
Exerciiul 56. Artai ce funciune sintactic au verbele la infinitiv n propoziiile de mai jos
(dac snt complemente sau dac snt pri ale unui predicat verbal compus).
1. . 2.
. 3. .
4. . 5. . 6. . 7. . 8. . 9. . 10. - . 11. ) . 12. Ev
.
Exerciiul 57. nlocuii substantivele cu funciunea de complement prin verbe la infinitiv.
Model: .
.
1. . 2. . 3. . 4.
' . 5, . 6. .
7. .
Exerciiul 58. In propoziiile de mai jos, nlocuii substantivele cu funciunea de subiect prin
verbe la infinitiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. .
3. . 4. . 5. . 6. .
Exerciiul 59. In propoziiile de mai jos, nlocuii verbele" prin substantive (la cazul cerut).
Model: . .
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. .
Exerciiul 60. Introducei n locul punctelor complemente la cazul corespunztor.
1. ..., ..., ... . 2. ..., ... . 3. ...,
... . 4. ..., ... . 5. ..., ... . 6. ..., ... . 7. ..., 2... . 8. ..., ... . 9. ..., ... . 10. ..., .... 11. ...,
.... 12. ..., ....
Exerciiul 61. Explicai folosirea substantivelor la cazul genitiv.
1 [ . () 2. .
(. . ) 3. ^ . 4.
, . 5. . 6.
, .
Exerciiul 62. Transformai propoziiile afirmative n propoziii [negative. Observai' c dup
verbele tranzitive cu negaie substantivele concrete se pun, de obicei, la acuzativ, iar cele abstracte
Jla genitiv.
1. . /. . 3.
. 4. . 5. -
337
SINTAXA
. 6. . 7.
. 8. . 9.
BDrpsiy . 10.
. 11. . 12. .
.
Exerci(iul 63. Citii propoziiile de mai jos. Explicai deosebirile de sens determinate de folosirea
substantivelor la cazul acuzativ sau la cazul genitiv.
1. . . 2. .
. 3. .
.
Exerciiul 64. Introducei n locul punctelor substantive la cazul genitiv (partitiv).
1. , ,.... 2. .... 3. ....4.
....5. .... .... . ... .7. ....
Substantive de introdus: , , , , , , , .
Exerciiul 65. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele.
1. , , , , , , , ,
. , , , , , . ,
, .
2. , (, ), , , (, ).
, , . , , , 5:, , , , .
Exerciiul 66. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuiri propoziii cu cteva diptre ele
1. : , , , , ,
2. ; , , , . 3. , ;., ,
, . 4. ~> -, , , . 5. , , ,
.
Exerciiul 67. Alctuii mbinri de cuvinte din verbele i substantivele date mai jos. Construii
propoziii cu fiecare din ele.
1. (, , ). (, , , , ,
, ). 2. (, , , , ). 3.
(, , ).
Exerciiul 68. Alctuii mbinri de cuvinte, folosind urmtoarele verbe: , 11,
, , , ;, , , , , .
Model: ;, .
Exerciiul 69. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele.
1. , , (-). (-) ,
, , , . (-) ,
.
2. , ( -), , ,
(-), , , , , , ,
, .
338
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 70. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele.
1. (-, -) , , , , .
, . , , ,
, (-).
2. (-) , , , , . () , , .
Exerciiul 71. Introducei n locul punctelor alte complemente, tot n cazul dativ.
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
, ...
Exerciiul 72. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , ,
, , , .
M o d e l : .
.
Exerciiul 73. Alctuii mbinri de cuvinte, n care s intre urmtoarele verbe: ,
, , , , (a trda"). , ,
, , , . M o d e l : .
Exerciiul 74. Punei cuvintele din paranteze Ia cazul dativ cu prepoziia .
1. () . 2. () .
3. () 4. ( ). 5.
(). 6. ( ). 7. (
). 8. ( ). 9. ( ). 10. ().
Exerciiul 75. Rspundei la ntrebri, punnd cuvintele din paranteze la cazul acuzativ.
Model: ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? ( ) 4* ?
339
SINTAXA
( ) 5. ? () . ? () 7.
? ( ) 8. ? ( ) 9.
? ()
Exerciiul 76. Memorai mbinrile de cuvinte care conin verbe tranzitive. Alctuii cteva propoziii cu aceste mbinri de cuvinte.
, , , ,
, , , , ,
, , .
Exerciiul 77. Memorai mbinrile de cuvinte de mai jos. Alctuii propoziii cu aceste mbinri
de cuvinte.
1. , , , , . 2. , ,
, , , , .
Exerciiul 78. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu aceste mbinri
de cuvinte.
1. , , , , , , , . 2.
, , , . 3. ,
, , . 4. , , . 5. , , , , , , ,
, .
Exerciiul 79. Din verbele i substantivele date mai jos alctuii mbinri de cuvinte pe care s
Ie folosii apoi n propoziii.
1. (, , , , -, , , , , , , ). 2. (, , , ,
, , , , ). 3. (, , , ,
, ); (, , ).
Exerciiul 80. Indicai complementele; artai prin ce snt exprimate i care snt cuvintele pe care
le determin.
1. . 2. , . 3. . 4. . 5.
. 6. ;1> .
7.3 1 . 8. . 9.
. 10. .
Exerciiul 81. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
Model: ? ()
.
1. ? () 2. | ? () 3.
? () 4. 4evi ? () 5. ? ( )
6. ; ? () 7. ? ( ) 8. ? () 9. ; ? ()
Exerciiul 82. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii cteva propoziii cu aceste
mbinri de cuvinte.
1. / , , , , , ;
, ;, , ; , , ,
340
SINTAXA PROPOZIIEI
. 2. , ; jrparr.f.ib EETCIVC6I, Niiiicfi, , , , . 3. , , , ,
, . 4. , .
Exerciiul 83. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii cteva propoziii cu aceste
mbinri de cuvinte.
1. , , ,
, , , , .
, , (-) .
2. , , . ^ nccipnibM KIKM
, , , - .
Exerciiul 84. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele.
1. , , , , , (-) . , , . ,
(-, -).
2. , , , . , ,
.
Exerciiul 85. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre ele.
1. , . , , ,
, , , , (-). ,
, .
2. , , , .
Exerciiul 86. Memorai mbinrile de cuvinte date mai jos. Alctuii propoziii cu cteva dintre
ele.
1. , , , , . ,
, , , , . , ,
, . , , () . (-) , .
2. , , ,
, , , . , ,
, , , , , , , ,
.
Exerciiul 87. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele date n paranteze.
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2. ? ( ) 3. ? (
) 4. ? ( ) 5.
? ( ) 6.
? ( ) 7. ? ( )
8. ? ( ) 9. ? (
) 10. ? ( )
Exerciiul 88. Completai cu alte substantive (la cazul prepoziional) mbinrile de cuvinte
date mai jos. Alctuii propoziii cu aceste mbinri de cuvinte.
, , , ,
, , , , ,
, .
341
SINTAXA
Exerciiul 89. Introducei n locul punctelor cuvintele date n paranteze, punndu-le la cazul
prepoziional cu prepoziia e.
M o d e l : ... ( )
.
1. ... (). 2. ... (
) 3. ... ( ). 4. (
) 5. ( ). 6.
... ( ). 7. ... ( ). 8. ( ). 9. ... ( ). 10. ( ).
Exerciiul 90. Citii propoziiile date mai jos. Indicai complementele de pe ling adjective i
artai la ce caz se afl aceste complemente.
1. ; . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . 12. .
Exerciiul 91. Folosii, n propoziii, mbinrile de cuvinte date mai jos.
, ; , ^ , ; , ; , ; , t ; ,
; , ; ,
; , .
Exerciiul 92. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele (date n paranteze) la cazul corespunztor.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ? ( ) 4. ? ( ) 5. ?
() . ? () 7. ? () 8.
? () 9. ? () 10.
? ()
Exerciiul 93. Punei la cazul cerut cuvintele date n paranteze.
1. () . 2. () 3.
( ). 4. () 5. ( ) 6. (). 7. (). 8.
( ). 9. () 10. ().
11. (). 12. (). 13. (). 14. ( ). 15. (). 16. (). 17. (). 18. (). 19. ().
Complementul circumstanial
[]
SINTAXA PROPOZIIEI
are loc aciunea, orientarea (direcia) aciunii etc. Acest complement rspunde la ntre brile ? ? ?
Comple.Tientul circumstanial de loc se exprim prin substantive (sau substitute ale
acestora) precedate, de regul, de prepoziie, sau prin adverbe.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE LOC EXPRIMAT
PRIN SUBSTANTIVE
[ , ]
343
SINTAXA
b) 1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
6. . 7. . 8.
. 9. . 10. . 11. . 12. .
Exerciiul 95. Alctuii propoziii, folosind construciile de mai jos pentru exprimarea locului
unde se afl un obiect (o persoan) sau unde se petrece aciunea.
, , , , , ,
, , ,
, , , , , , , .
Exerciiul 96. Rspundei la ntrebri.
1. ? 2. ? 3.
? 4.
? 5. ? 6.
? 7. ; ? 8. ?
Exerciiul 97. Completai dialogurile, folosind n rspunsuri cuvintele tiprite cursiv.
M o d e l : ? ,
.
1. ?
, ....
2. ? ?
, ....
3. ?
, ....
4. ?
, ....
Exerciiul 98. Rspundei la ntrebri.
1. ? 2. ? 3. ? 4. ?
Exerciiul 99. Rspundei la ntrebri.
1. : ? 2.
: ? 3. :
? 4. : ? 5.
: ?
Exerciiul 100. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
1. ? () 2. ? () 3.
? ( ) 4. ? ()
5. ? ( ) 6.
? ().
Exerciiul 101. Alctuii dialoguri, ntrebndu-1 pe prietenul dumneavoastr unde a fost (,
, , , , , ); n rspunsuri folosii perechile de
substantive date mai jcs.
344
SINTAXA PROPOZIIEI
, , , ,
, , , . M o d e l :
?
.
?
.
Exerciiul 102. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze. M o d e l :
? (, )
.
1. ? (, ) 2.
? ( , ) 3.
? (, ) 4. ? (, ) 5. ? (, ) 6. ? (,
) 7. ? (, )
Exerciiul 103. Transformai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. .
345
SINTAXA
> Exemple: , ,
, , , ,
, , , .
SINTAXA PROPOZIIEI
5. , , , ;
6. , , , .
Exemple: , , ,
, , , ,
, , .
Exerciiul 107. Alctuii mbinri de cuvinte, adugind Ia verbele date mai jos substantive la
cazul prepoziional cu prepoziia sau na: , , , , , ,
, , , , .
M o d e l : ; .
Exerciiul 108. Alctuii mbinri de cuvinte, adugind la substantivele date mai jos verbe.
, , , , , , , , ,
, , , , . M o d e l : ;
.
Exerciiul 109. Alctuii exemple cu complemente circumstaniale de loc, folosind cte un substantiv
precedat de prepoziia i un alt substantiv precedat de prepoziia na. M o d e l : 1.
, . 2. .
Exerciiul 110. Rspundei la ntrebri, folosind (pentru exprimarea locului) substantive la czu
prepoziional cu prepoziia e sau na.
M o d e l : ? 1,
. 2.
! .
1. ; ? 2. ? 3. ? 4.
? 5. ? 6. ?
Exerciiul 111. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ?
, " .
1. ? 2. ? 3.
4. ? 5. ? 6. ? 7.
! ? 8. ? 9.
?
Exerciiul 112. Rspundei la ntrebri.
1. ? 2. "
? 3. ? 4. ? 5. ? ? .
? 7. ? 8.
? 9. . 10. ?
Exerciiul 113. Rspundei Ia ntrebri, dup modelul dat, folosind cuvintele din paranteze la cazul
prepoziional cu prepoziia sau . M o d e l : 6 ? ()
, , .
1. ? () 2. ? (
) 3. ? ( ) 4. ? (-
347
SINTAXA
) 5. ? () 6. ?
() 7. ? ( ) 8.
? () 9. ? ( )
Exerciiul 114. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : ? (, )
.
1. ? (, ) 2.
? (, ) 3. ? ( , ) 4.
? ( , ) 5. ?
(, ) 6. ? ( , ) 7. ?
(, )
Exerciiul 115. Rspundei la ntrebri folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze la
cazul prepoziional cu prepoziia sau (pentru a arta locul aciunii). M o d e l e : 1.
? () )
.
2. ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? ( ) 4. ? ( ) 5.
? () 6. ? () 7. ? ().
8. ? ( ) 9. ? ( ) 10.
? ( ). 11. ? (
) 12. ? ( ) 13. ? ( ) 14. ? () 15.
? ( ) 16. ? ( )
Exerciiul 116. Rspundei la ntrebrile cu privire la locul aciunii, folosind datele din prima
propoziie.
M o d e l : . ?
.
1. . ? 2. .
? 3. . ? 4.
. ? 5. . ?
6. . ?
Exerciiul 117. n propoziiile date mai jos, nlocuii verbele i prin verbul
i punei complementul circumstanial de loc la cazul prepoziional.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. . 7.
.
Exerciiul 118. Citii dialogul dat mai jos. Observai c dup primul rspuns, celelalte ntrebri
ncep prin conjuncia a.
?
.
?
348
SINTAXA PROPOZIIEI
.
?
.
?
21- .
349
SINTAXA
Exercifiul 122. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze Ia cazul dativ cu pre poziia no.
1. ? (, , , ). 2. ? (, ,
, ) 3. ? (, ). 4. ?
() 5. ? () 6. ? ( )
Exerciiul 123. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii sinonimice.
Model: .
.
1. . 2.
. 3. . 4. . 5. .
6. . 7. .
Exerciiul 124. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii sinonimice.
' M o d e l : .
.
1. . 2. - . 3. , . 4. .
Vezi i p. 77.
350
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 125. Alctuii mbinri de cuvinte, adugind Ia verbele date mai jos substantive la
cazul acuzativ cu prepoziiile e sau .
, , , , , , , , , , .
M o d e l : ; .
Exerciiul 126. Rspundei la ntrebrile cu privire la direcia aciunii, folosind cuvintele din
paranteze la cazul acuzativ cu prepoziia e sau .
M o d e l e : 1. ? ()
.
2. ? ()
.
1. ? ( ) 2. ? ()
3. ? ( ) 4. ? () 5.
? () 6. ? ( ) 7.
? () 8. ? ( ) 9. ? ( ) 10. ? () 11. ?
() 12. ? () 13. ? ()
14. ? () 15. ? () 16.
? () 17. ? (). 18. ? () 19. ? ()
Exerciiul 127. Completai propoziiile cu construcii care arat direcia aciunii.
M o d e l : , ....
, .
1. , .... 2. , ... . 3.
, ... . 4. , ... . 5.
, ... .
Exerciiul 128. Rspundei la ntrebrile cu privire la direcia aciunii, folosind datele din prima
propoziie.
M o d e l : . . ?
.
1. . ? 2. . ? 3. . ? 4.
. ?
Exerciiul 129. Rspundei la ntrebri, folosind construciile (?),
(?)
Model:
?
.
1. , ? 2. ? 3.
? 4. ?
Exerciiul 130. Folosind perechile de cuvinte date mai jos, spunei unde ai fost i ncotro mergei.
M o d e l : , .
, , , , , , .
351
SINTAXA
Exerciiul 131. Completai dialogurile, folosind verbele / . Dac verbele sau
se ntlnesc n ntrebri, nu le mai folosii n rspunsuri. M o d e l :
?
.
?
.
1. ?
?
2. ?
?
, ...
3. ?
?
Exerciiul 132. Rspundei Ia ntrebri, dup modelul dat. Observai c n aceste construcii snt
omise verbele.
M o d e l : ? ()
, .
1. ? () 2. ? (). 3. ? () 4. ?
()
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 133. Rspundei Ia ntrebri, folosind n rspunsuri cuvintele tiprite cursiv din prima
propoziie.
M o d e l : - . ?
.
1. - . ? 2. -
. ? 3. - . ? 4.
- . ?
353
SINTAXA
5. ?
, ...
6. ?
, ...
Exercifiul 137. Alctuii dialoguri/ dup modelele de mai jos.
1. ?
.
?
2. ?
.
?
.
3. ? ?
, .
4. ? ?
, .
Exerciiul 138. Alctuii propoziii ca complemente circumstaniale de loc n cazul dativ cu
prepoziia .
Model: .
.
Observaie
Prepoz i ii le , i snt corelative cu prepoziiile , i : //, // ,
/ / . Di e xe mp l u :
1. .
.
.
1. .
.
. 3.
.
.
.
354
M o d e l : ? ?
, .
1. ? ?
. , ....
1. ? ?
, ....
3. ? ?
, ... .
4. ? ?
, ....
5. ? ?
, ....
6. ? ?
, ....
7. ? ?
, ... .
8. ? ?
, ... .
9. ? ?
, ... .
10. ? ?
, ... .
Exerciiul 141. Completai dialogurile cu construcii care rspund la ntrebarea ?
M o d e l : ? ?
, .
?
.
1. ? ?
, ...
?
....
2. ? ?
, ... .
?
....
3. ? ?
, ...
?
....
4. ? ?
, ....
355
SINTAXA
?
5. ?
, ... .
?
Exerciiul 142. Completai dialogurile cu construcii care s arate locul di unde pornete aciunea.
Folosii n rspunsuri verbele /'. Model: ?
, ...
, .
1. ?
, ....
2. ?
, ....
3. ?
, ... .
4. ?
, ... .
5. ?
, ... .
6. ?
, ... .
7. ?
, ... .
8. ?
, ... .
9. ?
, ... .
10. ?
, ...
1. ? ? 2. ?
? 3. ? ? 4.
? ? 5. ? ?
6. ? ?
Exerciiul 144. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii care rspund la ntrebarea
?
Model: .
.
356
SINTAXA PROPOZIIEI
1. . 2. . 3. . 4. . 5. , 6. . 7.
.. 8. . 9. ? . 10. .
Exerciiul 145. n propoziiile dale mai jos nlocuii verbele de micare prin antonime i efectuai
modificrile determinate de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3. ,
. 4. . 5. , .
.
Exerciiul 1<6. n prepoziiile date mai jos nlocuii verbele de micare prin cr.tonirr.e i efectuai
modificrile determinate de aceast nlocuire.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
- . 4. .
5. . 6. .
Exerciiul 147. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii care s rspund Ia ntrebarea
?
Model:
.
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . 6. .
7. . 8. . 9.
. 10. .
Exerciiul 148. Rspundei la ntrebri, preciznd (la alegere) lecui de unde veneai n momentul
n care s-a petrecut aciunea formulat n ntrebare.
Model:
?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ?
Exerciiul 149. Alctuii propoziii, dup modelele date.
Modele:
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
357
SINTAXA
Exerciiul 151. Spunei ce aciuni ai fcut in situaiile descrise mai jos.
M o d e l : . .
.
1. . . 2. .
. 3. . . 4.
. .
Cele mai frecvente adverbe care pot servi la exprimarea complementului circumstanial de loc snt: , , , , , .
Adverbele , i arat locul unde se afl obiectul (lucru sau fiin),
precum i locul unde are loc aciunea.
Adverbele , , arat direcia aciunii.
358
Exerciiul 153. Citii dialogurile. nlocuii construciile tiprite cursiv prin adverbele
sau .
1. ?
, .
2. ?
, .
3. ?
.
4. .
?
Exerciiul 154. Citii dialogurile. nlocuii construciile tiprite cursiv prin adverbele sau
.
1. .
?
.
?
.
2. !
-.
, ?
3. ?
, ?
, .
4. ?
. . ?
, .
Exerciiul 155. Introducei n locul punctelor adverbele sau .
1. ... . 2. ... . 3. ....
. ... . 4. ... . 5.
... . 6. ... ? . ... ?
SINTAXA
, ( ?)
, ( ? ?)
, ^ ? ?)
, ( ? ?)
Complementul circumstanial de timp poate fi exprimat:
1. Prin adverbe cu valoare temporal:
.
.
, . (. )
2. substantive. n cazul acuzativ fr prepoziie, respectiv, n sintagme cu cuvin
tele , , sau n sintagma cu numerale:
.
.
.
.
.
3. Prin substantive la cazuri oblice cu prepoziie:
.
. (. . )
. (. )
. (. . )
4. Prin gerunzii sau construcii gerunziale:
, .
, , (. ).
Exerciiul 156. Indicai complementele circumstaniale de timp i artai prin ce sint exprimate 1.
. 2. . 3.
, . (. ) 4. , . (. . ) 5. ,
, . , . 7. . 8.
5 ; . 9.
. 10. . 11. . 12.
, , . (. )
Exerciiul 157. Alctuii propoziii, folosind perechile de adverbe date mai jos.
M o d e l : .
, .
, , , ,
, .
-,
Exerciiul 158. Alctuii cteva propoziii, folosind adverbele temporale date mai jos. ,
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , , , ,
, , , , , , , , ,
.
M o d e l : .
360
SINTAXA. PROPOZIIEI
Pentru a exprima data unei aciuni sau a unui eveniment se folosesc trei elemente:
ziua, luna, anul. Construcia respectiv pott s cuprind toate aceste trei elemente sau
numai unele dintre ele:
a) D ic snt indicate toate trei elementele, cuvintele respective stau n cazul genitiv.
De exemplu:
.
b) Dac se indic numai ziua i luna, cuvintele respective snt, de asemenea, la cazul
genitiv. De exemplu:
.
c) Dac snt indicate numai luna i anul, substantivul care denumete luna este la cazul
prepoziional, iar mbinarea de cuvinte prin care se exprim anul este la cazul genitiv.
De exemplu:
.
Exprimarea orei
[ ]]
Ora cnd are loc o anumit aciun; se exprim prin construcii alctuite din numerale
cardinale i substantivul . Aceste construcii se pun n cazul acuzativ cu prepoziia .
De exemplu:
1 .
.
Ora unu" se exprim prin substantivul la cazul acuzativ cu prepoziia . De
exemplu:
.
Exprimarea orei cu subdiviziuni se realizeaz prin mai multe procedee.
n limbajul oficial-administrativ, pentru exprimarea orei cu subdiviziuni se folosesc
construcii de tipul , . De
exemplu:
.
.
n vorbirea curent, ora cu subdiviziunile ei s; exprim prin construcii \ tipul
, () . De exemplu:
.
() .
Observai c n aceste construcii se omite prepoziia .
Exerciiul 159. Rspundei la ntrebri, folosind pentru exprimarea orei cu subdiviziuni att
construciile specifice stilului oficial-administrativ cit i cele specifice vorbirii curente. M o d e l :
? (6,30)
361
SINTAXA
1. .
2. .
1. ? (7.10). 2. ? (7.30) 3.
? (16.00) 4. ? (9.10) 5. ? (8.50). 6.
? (7.45). 7. ? (17.15) 8. ^ ? (9.20). [9. ? (10.40) 10.
? (20.05) 11. ? (6.10).
Exerciiul 160. Completai dialogurile, folosind mbinrile de cuvinte date sub cifrele 1, 2.
, ?
... (1), .
, ?
, , ... (2).
1. 20
2.
5
Exprimarea perioadei
[ , ]
________________
SINTAXA PROPOZIIEI
.
.
Observaie
Construciile cu aceste substantive pot fi nlocuite prin cazul instrumental fr
prepoziie. De exemplu:
.
.
.
2. Printr-un substantiv la cazul prepoziional cu prepoziia .
n asemenea construcii apar substantive ca: , , , ().
De exemplu:
.
.
3. Printr-un substantiv la cazul prepoziional cu prepoziia .
n asemenea construcii pot s apar:
a) cuvntul , cuvintele care denumesc lunile anului, cuvntul sau (cu
sensul s^col"). De exemplu:
, .
.
.
b) cuvintele: , , , . De exemplu:
.
4. Printr-un substantiv la cazul prepoziional cu prepoziia . n asemenea con
strucii apar substantive care desemneaz perioade mari de timp, epoci, sau substantive
verbale care denumesc aciuni: , , , ;
, , , , , . De
exemplu:
.
.
5. Printr-un substantiv la cazul instrumental fr prepoziie. n asemenea construcii
apar substantivele: , , , , , , , . De exemplu:
.
.
astfel de construcie poate fi nlocuit printr-o construcie cu cazul acuzativ +
prepoziia . De exemplu:
.
.
Observaie
Dac nu snt nsoite de atribute, cuvintele , , , ,
, , , snt adverbe. De exemplu:
.
363
SINTAXA
Exerciiul 161. Punei cuvintele din paranteze ]a cazul acuzativ cu prepoziia a.
M o d e l : ().
.
1. () (). 2. (). 3.
() 4. () . 5. () , . ().
Exerciiul 162. Completai dialogul, folosind cuvintele date n dreptul cifrelor 1, 2.
... (1)?
... (2).
M o d e l : ?
.
1.
Exerciiu] 163. Completai dialogul, folosind cuvintele date n dreptul cifrelor 1, 2.
... (1)?
... (1) ... (2).
1.
Exerciiul 164. Folosii mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la czu! acuzativ cu pre poziia (pentru a exprima timpul cnd are Ioc aciunea).
M o d e l : ( ).
.
1. ( I) . 2. ()
. 3. ( ) . 4. ( ) , . 5. ( )
. 6. ( )
. 7. ( ) . 8. ( ) .
Exerciiul 165. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punindu-le la cazul pre poziional cu prepoziia (pentru a exprima timpul cnd are Ioc aciunea).
M o d e l : () .
.
1. ( ). 2. (), (),
(), (). 3. ( ) .
4. ( ) . 5. (1952 )
. 6. ( ). 7.
364
SINTAXA PROPOZIIEI
( ). 8. ( ). 9. ( ). 10. ( ) 11. ()
. 12. () .
Exerciiul 166. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze Ia cazul prepoziional
cu prepoziia .
M o d e l : :; ? ( )
351 .
1. ? ( ) 2. ?
( ) 3. ? ( ) 4. ?
() 5. ? () 6. ? ( )
7. ? ( ) 8.
? ( )
Exercifiul 167. Punei cuvintele din paranteze Ia cazul prepoziional cu prepoziia .
M o d e l : () .
:);12.' .
1. (::^:[:) . 2. ()
:: . 3. () ,
. 4. (;) . 5. ()
:51 . 6. () .
Exerciiul 168. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii cu cazul acuzativ + pre poziia e.
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. : . 4.
' . 5. . 6. -
"1 :; . 7.
.
Intervalul de timp dup care are loc o aciune se red dup cum urmeaz:
1. Printr-un substantiv la cazul acuzativ cu prepoziia . n asemenea construcii
apar substantivele: , , , , , , . De exemplu:
.
2. Printr-un substantiv la cazul genitiv cu prepoziia . n asemenea construcii
apar substantive care denumsc aciuni sau procese continui: , , ,
, , , , , , . De exemplu:
.
3. Prin mbinri de cuvinte care arat durata unei aciuni sau a unui proces (continuu):
, , ,
. De exemplu:
.
365
.
SINTAXA
Exercifiul 169. Citii propoziiile. Explicai ntrebuinarea construciilor cu prepoziiile i
.
1. - . 2.
. 3. . 4. .
5. . 6.
. 7. . 8.
. 9.
. 10. . 11.
.
Exerciiul 170. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze
n construcii cu prepoziiile sau .
M o d e l : 1. ? ()
.
2. ? ()
.
1. ? (30 ) 2. ? ().
3. ? ( ) 4. ? ()
5. ? () 6. ? ( )
7. ? ( ) 8. ? ( )
9. ? ( ) 10. ? ( )
SINTAXA PROPOZIIEI
SINTAXA
Dac este inclus i ideea c aciunea se repet n mod sistematic, se poate folosi
i un verb de aspect imperfectiv. De exemplu:
.
Exerciiul 173. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul acuzativ cu
prepoziia .
Model: pr6cij? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? ( ) 3. ?
( ) 4. ? (20 ) 5.
? ( ) 6. ? () 7.
100 ? (13 ) 8.
? () 9. )? (
) 10. ? (10 )
Exerciiul 174. Citii propoziiile. Indicai complementele circumstaniale de timp i explicai
sensul lor.
1. . 20 . 2. . . 3. . . 4. . .
5. .
. 6. .
.
.
.
Exerciiul 175. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze la cazul acuzativ cu
prepoziia .'
M o d e l : ? ( )
.
368
SINTAXA PROPOZIIEI
1. ? ( ) 2.
? () 3. ? () 4.
? () 5.
? ( ) 6. ? ( ) 7.
? () 8. ? ( )
Exerciiul 176. Rspundei la ntrebri, folosind construcii care s rspund la ntrebarea
? i verbele date n paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? () 3.
? () 4. ? (! ) 5. ? () 6. ? ()
7. ? ()
Exerciiul 177. Completai dialogurile, folosind construcii care s rspund Ia ntrebarea
?
1. ? , ....
. 2. ?, ... :
. 3. ? , ..., . 4. ?-, . ... .
Exerciiul 178. Completai propoziiile cu construcii care s rspund la ntrebarea na ;
?
M o d e l : ....
.
1. , .... 2. , .
.... 3. ..., . 4.
.... 5. .... 6.
... ?
.
.
Momentul n care se ncheie o aciune se exprim printr-un substantiv la cazul
genitiv cu prepoziia do:
.
.
Exerciiul 179. Punei cuvintele din paranteze la cazul genitiv cu prepeziia sau o.
M o d e l e : 1. ( ).
.
369
SINTAXA
2. ( ).
.
1. (). 2. ( ). 3. (; ) 4. ( ). 5.
(10 ). 6. (). 7. ( ). 8. (). 9. ( ) . 10. ( ).
Intervalul de timp anterior unei aciuni, unui eveniment se exprim printr-o construc ie alctuit din cazul acuzativ cu prepoziia + cazul genitiv cu prepoziia do.
Intervalul de timp posterior unei aciuni, unui eveniment se exprim printr-o con strucie alctuit din cazul acuzativ cu prepoziia + cazul genitiv cu prepoziia
. De exemplu:
,
.
.
Exerciiul 180. Rspundei la ntrebri, folosind elementele date n paranteze.
M o d e l e : 1. ? ( )
.
2. ? (,
)
.
1. ? ( ) 2.
? (10 ) 3. ? ( ) 4.
? ( ) 5.
? ( ) 6.
? 7. ? (10 )
SINTAXA PROPOZIIEI
.
.
371
SINTAXA
1. . 2.
. 3. . 4. . 5.
. . .
Exerciiul 183. Rspundei la ntrebrile referitoare la timpul cnd are loc aciunea, folosind
substantivele din paranteza la cazul dativ plural cu prepoziia no. M o d e l :
? () .
1. ? () 2. ?
() 3. ? (, ,
) 4. ? () 5. -
? (<) . ? ()
Exerciiul 184. In propoziiile date mai jos nlocuii, potrivit modelului, construciile tiprite
cursiv prin construcii sinonimice.
Model: .
.
1. . 2. .
3. . 4.
. 5. .
Exerciiul 185. Folosii cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze, punndu-le la cazul
instrumental (pentru a exprima timpul unei aciuni repetate).
M o d e l : ( )
.
1. ( ). 2.
(). 3. () . 4. () . 5.
(;; ). 6. () 7. (
) .
Exerciiul 186. nlocuii, potrivit modelului, construciile tiprite cursiv prin construcii sinonimice.
M o d e l : .
.
1. - . 2.
. 3.
. 4. . 5. . 6.
' . 7.
.
Exerciiul 187. Rspundei la ntrebri, folosind construcii de tipul , .
Model:
?
,
a. .
b. .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ? 7. ?
8. ?
372
SINTAXA PROPOZIIEI
373
SINTAXA
5. ? 6. ? 7. ? 8. ?
Exerciiul 189. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
Model: ?
, .
1. ? 2.
? 3. ?
4. ? 5.
? 6. ?
Exercifiul 190. Introducei n locul punctelor complemente circumstaniale de scop exprimate
prin verbe la infinitiv.
Model:
....
.
1. .... 2. ....
3. .... 4.
.... 5. .... 6. .... 7.
.... 8. .... 9. .... 10.
...........
Exerciiul 191. Alctuii propoziii, folosind mbinrile de cuvinte date mai jos.
, , , , ,
, , , , ,
.
Exerciiul 192. Rspundei la ntrebri, folosind n rspunsuri verbe la infinitiv.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. ? 7. ? 8.
?
exemplu:
.
.
374
SINTAXA PROPOZIIEI
375
SINTAXA
Exerciiul 198. nlocuii substantivele aflate la cazul genitiv cu prepoziia prin verbe la
infinitiv.
Model: .
.
1. . 2. . 3.
. 4. -! .
Exerciiul 199. nlocuii propoziiile subordonate finale, introduse prin conjuncia , prin
complemente circumstaniale de scop construite cu prepoziia .
Model: , .
.
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. ,
. 5. , . 6. , .
Exerciiul 200. Citii dialogul. Indicai complementele circumstaniale de scop i artai prin ce
snt exprimate.
?
. .
, -? , .
. ; , HI .
Exerciiul 201. Rspundei afirmativ la ntrebrile de mai jos.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? . ?
Exerciiul 202. n propoziiile de mai jos, transformai, potrivit modelului, construciile care
exprim scopul.
Model: .
.
1. . 2. . 3.
. 4. .
5. ; . . .
Exercifiul 203. Punei substantivele din paranteze la cazul instrumental cu prepoziia (pentru
- exprima scopul aciunii).
M i e 1 : ().
.
1. 1 (). 2.
(). 3. ;: (). 4. ().
Exerciiu! 204. Indicai complementele circumstaniale de scop i artai prin ce snt exprimate.
1. . 2. . 3.
1 . 4.
376
SINTAXA PROPOZIIEI
. 5. - . 6.
.
Exerciiu! 20S. Transformai frazsle de mai jos n propoziii cu complemente circumstaniale
de scop.
M o d e l : 200 , .
200 .
1. , . 2. 20 ,
. 3. , . 4.
, .
SINTAXA
SINTAXA PROPOZIIEI
379
SINTAXA
Exerciiul 211. Introducei n locul punctelor prepoziiile - sau , folosind cuvintele
date n paranteze.
1. .... ( ). 2. ... . ( ). 3. .... ( ). 4.
... ( ) . 5. ...
( ' ). 6. ... ( ) . 7.
... ().
Exerciiul 212. Introducei n locul punctelor cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul gentiv
cu prepoziia .
Model: ... . ()
.
1. ... , (). 2. .... (). 3. .... (). 4. , ... . (). 5. ... : , (), 6.
... . (). 7. ... . ().
Exerciiul 213. Rspundei Ia ntrebri, folosind cuvintele din paranteze Ia cazul genitiv cu
prepoziia .
M o d e l : ? ( )
.
1. ? ( ) 2.
? () 3. ? () 4.
? () 5. ? () 6. ? () 7.
? ( ) 8. ? ()
Exerciiu! 214. Alctuii propoziii cu urmtoarele construcii:
, , , , , ,
, , , .
M o d e l : .
Exerciiul 215. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le n cazul genitiv cu prepoziia om
(pentru a exprima cauza aciunii).
M o d e i : ().
.
1. ; (). 2. () 3.
() 4. (). 5. ( ). 6. ().
7. ( ). 8. (). 9.
(). 10. ().
Exerciiul 21f. Rspundei la ntrebri, punnd cuvintele din paranteze la cazul genitiv cu pre poziia om (pentru a exprima cauza aciunii).
Model: ?
.
1. ? () 2. ? () 3. ? () 4. ? () 5.
? () . ? (
) 7. ? ()
380
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 217. Folosii substantivele din paranteze, punndu-le la cazul genitiv cu prepoziia ()
(pentru a exprima cauza aciunii).
M o d e l : ().
.
1. (). 2. ()
3. () . 4. (). 5. (), . 6. ().
Exerciiul 218. Folosii n propoziii sau fraze mbinrile de cuvinte date mai jos.
M o d e l : , .
, , , , ,
, .
Exerciiul 219. Folosii cuvintele din paranteze, punndu-le la cazul dativ cu prepoziia no
(pentru a exprima cauza aciunii).
M o d e l : ().
.
1. O:i (). 2. ( ). 3. (). 4.
( ). 5. ( ). 6.
(). 7. (). 8.
().
Exerciiul 220. Rspundei la ntrebri, punnd cuvintele din paranteze la cazul dativ cu prepo ziia no (pentru a exprima cauza aciunii).
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2. ? (). 3. ? (), 4. ? ()
5. ? ( ) . ? ( )
7. ? (). 8. ? ()
9. ? ( )
Exerciiul 221. Introducei n locul punctelor prepoziiile potrivite ca sens: , -, , ,
, .
1. . . ... . 2. ... . 3. ... . 4. ... . 5. ...
. 6. ... . 7. ... . 8. , ...
. 9. ... . 10. ...
. 11. ... . 12. ...
.
Complementul circumstanial de mod arat cum se desfoar sau cum se nfi eaz o aciune ori o calitate, conformitatea cu ceva. Acest complement rspunde la
ntrebrile ? ?
381
SINTAXA
SINTAXA PROPOZIIEI
383
SINTAXA
Exerciiul 227. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. ,
, , ,
, .
M o d e l : .
Exerciiul 228. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos. ;
, ; , ; ,
; , . Model:
. .
Exerciiul 229. nlocuii construciile tiprite cursiv prin cuvintele i mbinrile de cuvinte date
n paranteze.
M o d e l e : 1. , , ()
, . 2.
, ( ) .
1. , , ( ) 2. , ( ) 3. , () 4.
, ( ) 5. .
( ) 6. , ( )
7. , ()
Exerciiul 230. n mbinrile de cuvinte date mai jos nlocuii adverbele prin substantive la cazul
instrumental cu prepoziia
Model: .
, , , ,
, .
Exerciiul 231. Completai propoziiile cu complemente circumstaniale de mod.
M o d e l : ....
.
1. .... 2. ... . 3.
.... 4. .... 5. .... 6. ....
7. ....
Exerciiul 232. nlocuii construciile tiprite cursiv prin construcii antonimice.
M o d e l : .
.
1. . 2. .':.
^3. . 4. . 5. . 6. .
Exerciiul 233. Punei cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze Ia cazul dativ cu pre poziia no.
M o d e l : (:; ) :.
.
1. (). 2. (). 3. ().
4. () . 5.
(). 6. ( ).
384
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 234. Alctuii propoziii cu mbinrile de cuvinte date mai jos.
1. , , , .
2. , , . 3. ,
, , . 4. ,
, .
Exerciiul 235. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze.
M o d e l : ? ()
.
1. ? () 2.
? (). 3. ? (). 4.
? (). 5. ? (). 6.
? (). 7. ? () 8.
? (, , , )
SINTAXA
386
SINTAXA PROPOZIIEI
1. . 2.
. 3. .
4. . 5.
. 6. . 7.
. 8. . 9.
. 10. .
Exercifiul 238. Transformai construciile active n construcii pasive.
Model: / .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. . . . 6. XIX
. 7. . 8. . 9. . 10.
. 11. . . . 12. . . .
Exerciiul 239. Transformai construciile pasive n construcii active.
Model: .
.
1. . 2. .
3. . 4.
. 5. . 6.
. 7. . 8.
. 9. . 10.
.
Exerciiul 240. Transformai construciile pasive n construcii active.
Model: .
.
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7. . 8. . 9. ^.
10. .
241. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele din paranteze, j
M o d e l e : 1. ? ( )
.
2/ ? ( )
. \
1. ? ? ( ) 2.
? ? ( ) 3. ?
? (. . ) 4. ?
? ( .:) 5. ? ?
() 6. ? ? ()
387
SINTAXA
Exerciiul 242. Transformai propoziiile cu subiect nedeterminat n construcii pasive.
Model: .
.
1. . 2.
. 3. . 4.
. 5. XX . 6. . 7.
. 8. . 9. .
Exerciiul 243. nlocuii construciile pasive prin propoziii cu subiect nedeterminat.
M o d e l : .
.
1. . 2.
. 3. . 4. . 5.
. 6. .
7. . . 8. .
SINTAXA PROPOZIIEI
, , ,
. (. . )
. (. )
, , . (. . )
ntr-o propoziie putem ntlni grupuri ntregi de pri multiple de propoziie. De
exemplu: ^'. , . (. 1.
)
n aceast propoziie snt dou grupuri de pri multiple: predicatele
ne i complementele indirecte .
ntre prile multiple de propoziie pot exista raporturi de coordonare copulativ,
adversativ sau disjunctiv. Raporturile de coordonare se realizeaz cu ajutorul con junciilor de coordonare sau prin juxstapunere.
SINTAXA
SINTAXA PROPOZIIEI
.
.
(. . )
, .
(. . )
Conjuncia este sinonim cu conjuncia , folosindu-se mai frecvent n limba
vorbit. De exemplu: , . (. )
Conjuncia ... arat c obiecte, aciuni alterneaz. De exemplu:
, ,
, . (. . )
Conjuncia ... arat incertitudinea. De exemplu:
, , . (. . )
- , . (. . )
Prile multiple de propoziie pot fi grupate n jurul unor cuvinte cu sens mai I r i g
de generalizare. Aceste cuvinte se numesc generalizatoare.
Cuvintele generalizatoare au aceeai funciune sintactic ca i prile multiple de pro poziie la care se refer. De exemplu: : ,
, , . (. . )
n aceast propoziie rolul de cuvnt generalizator l are pronumele . Acest pronume reunete subiectele multiple, ndeplinind el nsui funciunea de subiect.
De regul, cu funciunea sintactic de cuvinte generalizatoare apar pronumele .
. , i adverbele , , , , , .
: , .
, , .
(. . )
Dac cuvntul generalizator preced prile multiple de propoziie, naintea acestora
se pun dou puncte. De exemplu:
, , : , (. . ).
Dac cuvntul generalizator st dup prile multiple de propoziie, ntre acestea din
urm i cuvntul generalizator se pune linie de pauz. De exemplu:
, , . (. . )
, , , . (. . )
Dac prile multiple de propoziie, aezate dup un cuvnt generalizator, snturmate
de alte pri de propoziie, ntre primle i acestea din urm se pune linie de pauz.
De exemplu:
: , , (. . ).
391
SINTAXA
Exerciiul 244. Indicai prile multiple de propoziie; artai funcia lor sintactic i spunei
prin ce conjuncii snt legate.
1. , ; , .
(. . ) 2. , , , .
(. . ) 3. , .
(. . ) 4. . (. . ) 5. ,
. (. . ) 6. ,
, . (. . ) 7. , ,
, . (. . <) 8. / , . (. ) 9. . (. . ) 10. ,
, . (. . ) 11. ,
. (. . ) 12. , . 13. ,
. (. ) 14. , .
(. .) 15. , , , , . (. .) 16.
, -. ()
Exerciiul 245. Completai propoziiile cu pri multiple de propoziie.
M o d e l : ... .
.
1. .... 2. :3.1 ... . 3.
.... 4. ; ... . 5. , ... .... 6. ... . 7. ... .
Exerciiul 246. Transformai propoziiile afirmative n propoziii negative.
Model: , .
, .
1. . 2. , , . 3.
, . 4. . , . 5.
-, . 6. , .
Exerciiul 247. Transformai propoziiile, folosind conjuncia ... .
M o d e l : .
5 , .
1. . 2. . . ; . 4.
. 5. .; ^ , .
Exerciiul 248. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. <? 5. ? .
?
Exerciiul 249. Completai propoziiile de mai jos, dup modelul dat.
Model: , ....
, .
1. , .... 2. , ... . 3.
20 , .... 4. , ... . 5. , ....
6. , .... 7. , ... -
392
SINTAXA PROPOZIIEI
. 8. , ... . 9. , ... . 10.
, ... .
Exerciiul 250. Rspundei la ntrebri, dup modelul dat.
M o d e l : ?
, , .
1. ? 2. , , ?
3. ? 4. ? 5. ? . ?
Exerciiul 251. Alctuii propoziii, folosind perechile de cuvinte date mai jos ca pri multiple
de propoziie legate prin conjuncia a.
M o d e l : .
, .
. . :, , ,
. . , , . . , -, , , .
Exerciiul 252. Memorai proverbele date mai jos.
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , .
Exerciiul 253. Completai propoziiile cu pri multiple de propoziie.
M o d e l : , ... .
, .
1. 1 , .... 2.
... . 3. , ... .4. , ... .5. ,
... 6. , ... . 7. ; , ... . 8. ,
... .
Exerciiul 254. Alctuii propoziii, folosind perechile de cuvinte date mai jos drept pri multiple
de propoziie legate prin conjuncia adversativ .
M o d e l : .
, .
, , , ,
, - .
Exerciiul 255. Citii grupurile de propoziii de mai jos. Stabilii deosebirile de sens determinate
de folosirea conjunciilor coordonatoare.
A) Ol ^. ; , . ,
. ) . , . [
, . ) .
, . , . D)
. , . ,
.
Exerciiul 256. Citii propoziiile date mai jos. Indicai prile multiple de propoziie i stabilit
sensurile conjunciilor disjunctive.
1. . , . (. ) 2.
, . 3. , -
393
SINTAXA
, , . (. . ) 4.
, . 5. ,.
, . (. . ) . , . (. . )
Exerciiul 257. Memorai versurile lui A. S. Pukin date mai jos.
,
; , , ,
, ,
,
, ,
.
(. . )
Exerciiul 258. Indicai prile multiple de propoziie i cuvintele generalizatoare. Artai prir
ce snt exprimate cuvintele generalizatoare i explicai punctuaia folosit.
1. : , , . (. . ) 2. , ,
. (. . ) 3. , ,
. (. . ) 4. , , : , , . (. . ) 5. , . (. )
6. : , , . 7. : , , . 8. , . 9. , .
10. : . (. . )
Izolarea atributelor
[ ]
, ,
. (. . )
, ,
. (. )
2. Se izoleaz dou sau mai multe atribute nedezvoltate, exprimate prin adjective
sau participii, dac acestea snt aezate dup un cuvnt determinat, precedat de alte atri
bute:
, ' , .
(. )
Dac substantivul determinat nu are naintea sa alte atribute, izolarea atributelor
care stau dup el este facultativ. Comparai:
a) , , - .
(. . )
a) , . (. . )
Izolarea nu este posibil dac atributul determin un substantiv care nu poate fi
folosit fr determinri. De exemplu: . (.
)
(. .
)
3. Se izoleaz atributele care snt aezate naintea cuvntului determinat i care au
nuan circumstanial (cauzal sau concesiv). De exemplu:
, ,
. (. )
, . (. )
, . (. )
4. Se izoleaz atributele desprite de cuvntul determinat prin alte pri de pro
poziie :
, . (. )
5. Atributele care se refer la pronume personale se izoleaz ntotdeauna:
, , , , , . (. . )
, , . (. . )
Exerciiul 259. Indicai atributele izolate i artai prin ce snt exprimate ele. Precizai criteriile
de izolare a atributelor respective.
1. , , . (. . ) 2. . , , . (. . ) 3.
, , , . (. . ) 4. ,
; . (. . ) 5. , ,
. (. . ) 6. ,
; . (. . ) 7. , ,
' . (. ) 8. ,
, . (. ) 9.
azX , . (. . )
10. , . (. )
395
SINTAXA
Exerciiul 260. Punei pe ling cuvintele tiprite cursiv atribute izolate, folosind n acest scop
cuvintele i mbinrile de cuvinte date n paranteze.
M o d e l : , ( )
, , .
1. , ( ) 2.
, ( ) 3. , (
, ) 4. , (
) 5. , ( , ) 6. . ( ) 7. , (
) 8. , ( ) 9. -
, ( ) 10. . ( ) 11. , ( )
12. , ( )
Exerciiul 261. nlocuii atributele izolate prin atribute neizolate.
M o d e l : , , .
.
1. , . 2. ,
, . 3. ,
, . (. . ) 4. , . 5. , . 6. , , .
7. ; , . 8. ,
.
Exerciiul 262. nlocuii propoziiile secundare atributive prin atribute izolate.
M o d e l : , , .
, , .
1. , . 2. , ,
. 3. ,
. 4. , . 5. ,
, . 6. ,
, - . 7. ,
.
Izolarea apoziiilor
[ ]
SINTAXA PROPOZIIEI
397
SINTAXA
Exerciiul 265. nlocuii propoziiile secundare atributive prin apoziii izolate.
Model: , , .
, , .
1. , , .
2. , , .
3. - , , .
4. , , . 5. ,
,
- . 6. , : .
, .
Exerciiul 266. Punei pe ling cuvintele tiprite cursiv apoziii dezvoltate izolate.
M o d e l : .
, .
1. . 2. . 3. . . . 4. ._5. ~
. 6. .
SINTAXA PROPOZIIEI
Observaie
Complementele construite cu prepoziiile , , , , , , se izoleaz n mod facultativ:
, .
, . ,
.
4. Se izoleaz, de obicei, complementele circumstaniale de loc i cele de timp atunci
cnd ele precizeaz alte complemente circumstaniale:
, , . (. )
, , .
_^_
Exerciiul 267. Indicai complementele circumstaniale izolate i artai prin ce snt exprimate-1.
Oaa , , . (. . ) 2. -
, , . (. ) 3. ,
, . (. . -) 4.
, . 5. , . 6.
, . 7. ,
. 8. , 5; . 9. ,
. 10. , . 11. , . 12. , ,
.
Exerciiul 268. nlocuii verbele tiprite cursiv prin gerunzii, omind conjuncia u; punei semnele
de punctuaie necesare.
M o d e l : .
, .
1. . 2.
. 3.
. 4. . 5.
. 6. .
Exerciiul 269. Alctuii propoziii, folosind construciile gerunziale date mai jos.
Model: .
, .
1. . 2. . 3. . 4. . 5.
. 6. oopauiia . 7. . 8.
. 9. .. . 10. .
SINTAXA
, , ,
. (. . )
, . (. .)
Exerciiul 270. Citii propoziiile de mai jos. Indicai complementele necircumstaniale izolate
i artai prin ce snt exprimate acestea.
1. , . 2. , , . 3. , , . 4. , , ,
5. ' , ... (.
. ) 6. , , . 7.
, , . (. ) 8. ,
, - . (. . ) 9. ,
, . (. . )
ADRESAREA
[]
n limba rus, formulele de adresare pot sta la nceputul, la mijlocul sau la sfnitul
comunicrii. De exemplu:
,
!
(.^.^)
, ,
...
(. . )
.
, ! (.
. )
n rostire, adresarea se distinge prin intonaie. Grafic, ea se rec prin virgul sau prin
semnul exclamrii. De exemplu:
, ,
!
(. . )
! /.! , .
(. . )
400
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 271. Citii propoziiile date mai jcs. Indicai formulele de adresare i explicai semnele
de punctuaie.
1. ! , . (. . ) 2. ,
! (. . ) 3. , ! (. . )
4. , , , . (. . ) 5. , !
? (. . ) 6. , ,
, ! (. ) 7. ! ? (. . )
8. , , , , ,
(. . ) 9. , , . () 10. ,
, . (. . ) 11. , , , !
(. . ) 12. , ;: .., 5
- . (. . )
SINTAXA
,
... (. . )
, , , ,
. (. . )
4. Sursa informaiei: , -, -, (-),
, , , , , , , ,
. De exemplu:
, , ... (. . )
, . (. . )
, , -, . (. )
, , . (. . )
5. Atitudinea vorbitorului fa de forma comunicrii: , , ,
, , , , ,
, , , ,
, . De exemplu:
, .
, .
, .
6. Raporturile dintre diferitele pri ale comunicrii: , , ,
# , , , , -, -, ,
, , , , , ,
, :
, , , . (. . )
-, , -, . (. )
Exerciiul 272. Citii propoziiile. Indicai cuvintele i construciile incidente i artai ce sens
au acestea.
1. , . (. . ) 2. , . (. . ) 3. , ,
, . (. . ) 4. , , . 5. , / . 6. , ,
. (. . ) 7. , , ; , .... (. ). 8. ,
, - . (. . ) 9. ,
, , . 10. ,
. (. . ) 11. evi/ , , ,
. (. . ) 12. , , ,
' . (. . ) 13. , , .
Exerciiul 273. Alctuii propoziii, folosind cuvintele i construciile incidente date mai jos.
, , , , , ,
, , , , .
Exercifiul 274. Introducei n propoziiile date mai jos cuvinte i construcii incidente cu diferite
sensuri.
M o je 1: .
, ^ .
402
SINTAXA PROPOZIIEI
A- Cuvinte i construcii incidente care exprim certitudinea:
1. . 2. . 3.
. 4. .
- Cuvinte i construcii incidente care exprim incertitudinea, ndoiala, eventualitatea:
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Cuvinte i construcii incidente care exprim satisfacia sau regretul:
1. , . 2. . 3.
. 4. . 5. .
D- Cuvinte i construcii incidente care arat sursa informaiei:
I. . 2. .
3. . 4. .
PROPOZIIILE MONOMEMBRE
[ ]
Cnd predicatul este exprimat printr-un verb la persoana 1 sau a 2-a singular i
plural (la prezent i viitor), subiectul poate fi inclus n desinena verbului. Propoziiile
n care subiectul este exprimat n acest mod se numesc propoziii personale cu subiect
inclus. De exemplu:
, , , . (. . )
Majoritatea propoziiilor imperative au subiectul inclus. De exemplu:
, , , ! (. . )
, , ,
. (. )
Uneori, cnd predicatul este exprimat printr-un verb la persoana a 2-a, propoziia
imperativ poate s nu mai fie o propoziie cu subiect inclus, ci s aib subiectul exprimat (chiar prin pronumele personal). n acest caz este vorba de o propoziie bimembr.
De exemplu:
, , . (. )
403
SINTAXA
n acest tip de propoziii subiectul nu este exprimat, iar predicatul arat o aciune
svrit de persoane care nu pot fi identificate. De exemplu:
.
.
La timpul prezent i viitor, predicatul se exprim prin forma persoanei a 3-a plural,
iar la trecut prin forma de trecut (unic) a pluralului. De exemplu:
.
.
.
.
Propoziiile personale cu subiect nedeterminat au rolul de a atrage atenia asupra aciunii; subiectul sau nu este cunoscut, sau nu prezint nici o importan.
De obicei, aciunea despre care este vorba ntr-o propoziie cu subiect nedeterminat
este svrit de un numr nedefinit de persoane:
. .
Aciunea poate fi svrit ns i de ctre o singur persoan, necunoscut:
.
Dac verbul prin care este exprimat predicatul are complemente directe, propoziia
cu subiect nedeterminat se apropie, ca sens, de construciile pasive. Comparai:
. .
Uneori propoziiile cu subiect nedeterminat s; apropie, ca sens, de propoziiile personale cu subiectul exprimat prin pronume nedeterminate sau negative. Comparai:
a) .
- .
b) .
.
Propoziiile personale cu subiect nedeterminat se folosesc deseori n anunuri:
.
. ^
. .
Exerciiul 275. Citii propoziiile date mai jos i artai care dintre ele snt propoziii personale %\
care snt propoziii personale cu subiect nedeterminat.
1. . 2. . 3. . 4. . 5. - . 6. . 7. . 8.
. 9. . 10. .
404
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 276. nlocuii propoziiile de mai jos prin propoziii cu subiect nedeterminit.
M o d e l : .
.
1. - . 2. . 3. .
4. - . 5. . 6. .
7. .
8. - ?, . 9.
. 10.
.
Exerciiul 277. Rspundei la ntrebri, folosind cuvintele i mbinrile de cuvinte din paranteze.
M o d e l : ? (, , , )
, , , .
1. ? ( , , , ,
) 2. ? (, , ,
, , ) 3. ? (
).
405
SINTAXA
Propoziiile impersonale
[ ]
406
SINTAXA PROPOZIIEI
Propoziii impersonale
.
.
.
.
Propoziii impersonale
.
.
.
.
.
407
SINTAXA
1. . 2. . 3. . 4.
. 5. . 6. . 7. .
8. : ; . 9. . 10. .
11. . 12. . 13. .
14. . /. 15. . 16.
. 17. .
Exerciiul 282. Alctuii din cuvintele date mai jos propoziii impersonale.
Model: , , .
.
1. , , :1. 2. , , . 3. , , , . 4. , ;, . 5. / , , . 6. , , . 7. , , .
3. Exprimarea predicatului prin adverbe predicative
Propoziiile impersonale
?
?
?
.
.
.
Propoziiile personale
?
?
?
.
.
.
Exerciiul 283. Citii propoziiile ds mai jos. Artai prin ce este exprimat predicatul.
1. 1 . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. . 7.
. 8. . 9.
. 10. . 11. , . (. . )
12. .
408
SINTAXA PROPOZIIEI
Exerciiul 284. Rspundei negativ Ia ntrebrile de mai jos.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5.
? 6. , ? 7. ? 8. ?
Exerciiul 285. Alctuii propoziii, folosind adverbele predicative date mai jos. , ,
, , , /, , , , , , , ,
.
Exerciiul 286. Artai prin ce este exprimat predicatul propoziiilor impersonale.
1. ? (. ) 2. . , , . (3. ) 3. , . (. ) 4. . 5. . 6.
. 7. . 8. .
9. . 10. - .
11. . (. ). 12.
. (. )
Exerciiul. 287. Citii propoziiile date mai jos. Punei predicatele la timpul trecut.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5. .
Exerciiul 288. Citii propoziiile date mai jos. Punei predicatele la timpul viitor.
M o d e l : .
.
1. MII/. 2. . 3. . 4. .
Exerciiul 289. Transformai propoziiile personale n propoziii impersonale construite cu adver bele predicative , , .
M o d e l : .
.
1. . 2. ; . 3. . 4. . 5.
:> . 6.
. 7. <: . 8.
.
Exerciiul 290. Transformai propoziiile impersonale construite cu adverbele , , n propoziii personale construite cu adjectivele , , , .
M o d e l : .
.
409
SINTAXA
1.
. 2. . 3.
, . 4. . 5, . 6. . 7.
. 8. .
Exerciiul 291. Transformai propoziiile impersonale afirmative n propoziii negative. Observai
c dac naintea adverbelor predicative , se afl o negaie, verbul la infinitiv care le urmeaz
este de aspect imperfectiv.
M o d e l : .
.
1. . 2. . 3.
. 4. . 5.
. 6. .
Exercifiul 292. Citii propoziiile date mai jos. Artai prin ce este exprimat predicatul propoziiilor
impersonale.
1. . . 2.
. 3. , . 4. ,
. 5. . 6. . 7.
. 8. , . (. . ) 9.
, , ... (. . ) 10. ,
.
Exerciiul 293. Memorai adverbele predicative crora le corespund verbe impersonale cu aceeai
rdcin.
, ; , ; , ;
, ; , ; , .
Exerciiul 294. nlocuiiverbul impersonal printr-un predicat nominal compus alctuit din copula
, i un adverb predicativ.
Model: .
.
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , .
5. . 6. , . .
Exerciiul 295. Alctuii fraze, folosind pentru exprimarea predicatelor perechile de adverbe antonimice date mai jos.
M o d e l : .
, .
1. , , -, , ,
, , .
Exerciiul 296. Introducei n locul punctelor predicate exprimate prin gradul comparativ al adver belor predicative.
M o d e l : , ....
, .
1. , .... 2. , .... 3.
, .... 4. , ... . 5. ,
....
410
SINTAXA PROPOZIIEI
Exercifiul 297. Transformai propoziii personale n propoziii impersonale dup modelul dat.
M <Td e]l: .
.
1. . 2. ,
. 3. . 4. . 5.
. 6. .
4. Exprimarea predicatului prin forma scurt a participiului pasiv
Predicatul propoziiilor impersonale poate fi exprimat prin forma scurt a unui par ticipiu pasiv de gen neutru. De exemplu:
, . (. . )
. (. . )
, . (. )
Aceste propoziii impersonale pot fi transformate n propoziii cu subiect nedeterminat
sau n propoziii personale. De exemplu:
a) .
.
b) .
.
5. Exprimarea predicatului prin verbe precedate de o particul negativ
Destul de frecvent, predicatul unei propoziii impersonale poate fi exprimat prin
construciile , , iar la prezent prin cuvntul . De exemplu:
.
. .
Propoziiile afirmative corelative cu acestea reprezint construcii personale. De
exemplu:
.
.
.
n construciile cu particula pot s apar i alte verbe: , ,
, , , , , ,
, , , , , , precum
i adverbele , , . De exemplu: .
.
. . .
Exercifiul 298. Artai prin ce este exprimat predicatul n propoziiile impersonale date mai jos.
1. , , , ;. (. . ) 2.
, ; , ;
;; , . (. . ) 3.
. 4. . 5. ,
411
SINTAXA
. 6. . 7. ,
. 8. , . 9. .
10. . 11. .
Exerciiul 299. Transformai propoziiile personale n propoziii impersonale.
M o d e l : .
' ,
1. . 2.
. 3. . 4.
;. 5. . 6. . 7.
. 8. .
9. . 10. .
Exerciiul 300. Rspundei negativ la ntrebrile de mai jos.
M o d e l : ?
.
1. ? 2.
? 3. ? 4. ? 5.
? 6. ; ? 7. ?
6. Exprimarea predicatului prin verbe Ia infinitiv
Predicatul propoziiilor impersonale coninnd pronume sau adverbe interogativenegative i se exprim prin verbe la infinitiv. De exemplu:
a) ?
.
b) ?
.
c) ?
.
Propoziiile impersonale interogative de acest tip pot fi transformate n propoziii
personale.
Propoziii impersonale
?
?
?
Propoziii personale
?
?
?
n propoziiile impersonale, verbele la infinitiv pot exprima o aciune necesar, ine vitabil sau imposibil de realizat. De exemplu: . Trebuie s iei
cuvmtul". ' ! Va fi furtun". . El nu va
putea s fac fa sarcinii".
Aceleai sensuri pot fi redate i prin propoziii personale. Da exemplu:
Propoziii impersonale
.
.
.
Propoziii personale
.
,
.
412
SINTAXA PROPOZIIEI
413
SINTAXA
.
1. . 2. . 3.
, . 4. . 5. .
^
Exerciiul 307. Transformai propoziiile personale n propoziii impersonale. Mo
<Te 1: ^.
[!
1. . 2. [. [3. . 4. . 5. .
Propoziiile nominale
[ ]
414
SINTAXA PROPOZIIEI
.
, ,
,
.
Exerciiul 310. Dezvoltai prppoziiile nominale dup modelul dat.
M o d e l : : . . . , .
. . . . . . . . .
Propoziiile eliptice
[ ]
*
Se numesc eliptice propoziiile n care lipsete o parte de propoziie (subiectul, pre dicatul sau o parte secundar de propoziie). Dei lipsesc, aceste pri de propoziie pot
fi deduse lesne din context. De exemplu:
?
.
?
.
n propoziia ? snt omise predicatul i complementul circumstanial de loc;
se subnelege ?
n propoziia snt omise subiectul i predicatul; se subnelege
.
Propoziii eliptice pot fi i unele expresii. Din aceast categorie fac parte formulele de
salut, de urare, propoziiile-ntrebri, propoziiile-exclamaii. De exemplu: .
!
?
.!
?
!
?
!
, !
!
!
?
Exerciiul 311. Citii dialogul dat mai jos i indicai propoziiile eliptice; artai ce pri de pro poziie snt omise.
. ?
.
?
.
?
, .
?
.
?
.
415
SINTAXA
.
.
!
!
Exerciiu] 312. Rspundei la ntrebrile date mai jos, folosind propoziii eliptice.
M o d e l : 1. ? .
2. ? .
3. ? .
1. ? ? ? 2. . ? ? ? 3. ? ? ?
SINTAXA FRAZEI
[ ]
Conjunciile copulative
[ ]
Conjunciile copulative snt: , (cu sensul ii), ... .
Conjuncia
Raporturile dintre aciunile propoziiilor legate cu ajutorul conjunciei pot fi:
) raporturi de simultaneitate:
, . (. . )
, .
(. . ) , . (.
. )
b) raporturi de succesiune:
, . (. . )
, . (. . )
, . (. )
c) raporturi de cauz i efect:
, .
(. . )
, . (. )
, .
Propoziiile legate prin conjuncia pot exprima, de asemenea, o alternare rapid
a aciunilor sau un rezultat neateptat: .
(. . )
417
SINTAXA
, . (. . )
. (. . )
Exerciiul 1. Citii frazele de mai jos. Artai ce raporturi exist ntre aciunile propoziiilor
coordonate.
1. , (. . -) 2. ,
. (. . ) 3. ,
. (. . ) 4. , - . (. . )
5. , . (. . ) 6.
, . (. . ) 7.
, . (. . ) 8.
, . (. . ) 9. , .
(. . ) 10. , ;:
. (. )
Exerciiul 2. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu conjuncia u.
M o d e l : . .
, .
1. . . 2. . . 3.
. . 4. . .
5. ;. , 6. .
. 7. ' . . 8. . . 9.
. - . . 10. . .
Exerciiul 3. Alctuii fraze formate prin coordonare, adugind la propoziiile date mai jos alte
propoziii, unite prin conjuncia .
Model: , ....
, . 1. ; , ... . 2.
, ... .
3. , , ... 4. , ... .5.
, ... . 6. , ... . 7. , ... .
, ... . 8. , ... .
Exerciiul 4. Transformai propoziiile date mai jos n fraze formate prin coordonare (cu ajutorul
conjunciei u).
Model: .
, .
1. . 2. - . 3. .
4. . 5.
, . . 7.
.
Conjuncia
Conjuncia este sinonim cu conjuncia u. Cu ajutorul ei se exprim simultaneitatea
aciunilor din propoziiile coordonate. Conjuncia da este folosit frecvent n vorbirea
curent. Exemple: - , .
()
418
SINTAXA FRAZEI
, . (. . )
, ,
.
(. . )
, . (. . )
Conjuncia ...
Conjuncia ... are sensul conjunciei i se folosete numai n propoziii
negative. Exemple:
, . (. . -)
, . (. . )
Conjunciile adversative
[ ] Conjunciile adversative
Conjuncia
Conjuncia a unete, n fraze, propoziii care se opun una alteia fr a se exclude
sau propoziii care se compar una cu alta:
, . (. . )
, . ()
, . (. . ) , . (. )
Conjuncia
Conjuncia introduce n raporturile de coordonare sensul de opoziie, limitare
sau neconcordan.
, . (. . )
, , !
(. . )
, . (. . )
, ; (. )
Conjuncia
Conjuncia este sinonim cu conjuncia , fiind specific vorbirii curente. Exemple:
, . (. . )
419
SINTAXA
, . ()
, . (. . )
Conjuncia
Conjuncia exprim raporturi de opoziie, avnd, n acelai timp, i o nuan
de compensaie:
,
. ()
Conjuncia
Conjuncia este apropiat ca sens de conjuncia a; ea se aaz dup primul cuvnt
semnificativ din a doua propoziie, scondu-1 n eviden. De exemplu:
, . (. . )
Conjuncia
Conjuncia este apropiat ca sens de conjuncia . De exemplu:
, .
Exercifiul 5. Citii frazele construite cu conjuncia a.
1. , . 2. ,
. 3. , XVIII . 4.
24 , 25 . "5.
, . 6.
, . 7. , . 8.
:< , .
Exercifiul 6. nvai pe de rost proverbele date mai jos.
1. , ;. 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. ,
.
Exerciiul 7. Completai frazele cu propoziii coordonate.
Model: , ... .
, .
1. , ... . 2. , .... 3. , ... . 4. , ... . 5. ; , ....
6. : , ... . 7. , ... .
8. , ... . 9. , ...
Exerciiul 8. Construii fraze cu conjuncia a, folosind n propoziiile coordonate perechile de
antonime date mai jos.
Model: .
, .
420
SINTAXA FRAZEI
1. , , , ,
2. , , , . 3.
, , .
Exerciiul 9. Comparai ntre ele frazele construite cu conjunciile i a, stabilind deosebirile de
sens dintre ele.
1. , . ,
. 2. , . , .
3. , . ,
. 4. ,
. 5. , .
, .
Exerciiul 10. Citii i traducei frazele construite cu conjuncia .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. ,
. 5. , . 6.
, . 7. , .
(. . ) 8. , . (. . )
Exerciiul 11. Completai frazele cu propoziii coordonate.
Model: , ... .
, . 1. ,
... . 2. , ... . 3. , ....
4. , ... 5. , ... . 6.
, ... . 7. , ... . 8. , ... . 9. ,
... . 10. , , ... .
Exerciiul 12. Comparai frazele cu conjunciile i i artai deosebirile de sens dintre ele.
1. , . , , ,
. 2. , .
, - . 3. , . ,
. 4. , . , . 5. , . ,
. 6. , . , .
Exerciiul 13. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu ajutorul conjunciei sau .. M o
d e 1 e : 1. . .
, . 2.
. - . ,
- . 1. . -
. 2. . . 3.
. - . 4. .
. 5. . . 6. .
. 7. . . 8. .
.
Exerciiul 14. Comparai frazele care conin conjunciile adversative a i i artai deosebirile
de sens dintre ele.
1. Oa , .
, . 2. , .
421
SINTAXA
, . 3. ,
. , . 4.
, . , .
5. - :, . - , .
Exerciiul 15. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu ajutorul conjunciei adver sative a sau .
M o d e l e : 1. . .
, . 2.
. .
, .
1. . . 2. . .
3. . ; ;: *. 4. .
. 5. 5 . , . . .
7. -. . 8. . .
Exerciiul 16. nlocuii n frazele de mai jos conjuncia a prin conjuncia . Reinei faptul c
aceast conjuncie imprim frazei o nuan livresc, oficial.
Model: , .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. ; , . 5.
, . 6. ,
.
Exerciiul 17. nvai pe de rost urmtoarele proverbe.
1. , . 2. , .
3. , .
Conjunciile disjunctive
[ ] Conjunciile
Conjuncia ()
Conjuncia () exprim raporturi de excludere reciproc:
, . (. . )
Conjuncia
Conjuncia este sinonim cu conjuncia i se folosete n limba vorbit:
, , . ()
, . ()
422
SINTAXA FRAZEI
Conjuncia ...
Conjuncia mo ... mo exprim realizarea alternativ a unor aciuni. De exemplu:
. : -
, , .
Conjuncia ...
Conjuncia ... imprim enunului o nuan de nedeterminare. De exemplu:
, - .
, . (. )
Exerciiul 18. Citii frazele de mai jos; stabilii sensul conjunciilor disjunctive.
1. , ,
. 2. ,
, . (. ) 3. -
: , . (. . ) 4. - : , . 5.
, . 6. , .
(. . ) 7. -, ... (. . ) 8.
? , , , .
(. . )
Fraza format prin subordonare este o unitate sintactic n care o propoziie determin
o alt propoziie i depinde de ea din punct de vedere gramatical. Cei doi termeni ai raportului de subordonare snt: propoziia regent (cea care este determinat) i propoziia
subordonat (cea care determin).
Regent poate fi att o propoziie principal, cit i o propoziie secundar. Aadar,
termenii de propoziie regent i propoziie principal nu snt echivaleni, pentru c nu
orice propoziie regent este i propoziie principal, tot aa dup cum nu orice propoziie
principal este i propoziie regent. Propoziia regent se mai nvmete i propoziie supraordonat, iar propoziia subordonat este cunoscut i sub denumirea de propoziie secundar.
Propoziia subordonat, aa cum am artat mai sus, depinde de prepeziia regent
i o determin pe aceasta. De cele mai multe ori, din punct de vedere gramatical, prepoziia
subordonat determin nu ntreaga propoziie regent, ci numai un cuvnt din aceast
propoziie; acest cuvnt poart numele de cuvnt regent sau termen regent.
Propoziiile subordonate se mpart n dou mari grupe: subordonate necircumstaniale
(subiective, predicative, atributive, completive) i subordonate circumstaniale (de loc,
de timp, de cauz, de scop, de mod etc).
Propoziiile subordonate se introduc prin conjuncii sau cuvinte conjuncionale (pronume
i adverbe relative).
423
SINTAXA
n folosirea celor dou mijloace de jonciune conjuncii sau cuvinte conjuncionale trebuie s se in seama c ntre ele exist deosebiri n privina rolului sintactic
pe care pot s-1 aib. n timp ce conjunciile au numai rolul unor elemente de legtur
i nu pot fi pri de propoziie, cuvintele conjuncionale au ntotdeauna un dublu rol:
snt elemente de legtur, dar totodat i pri de propoziie n cadrul subordonatei
introduse.
Cuvintele conjuncionale snt: , , , , , , , ,
, , , , , :
, , , *. ( ) , ! (. .
)
Cuvintele conjuncionale pot s aib n regent corelative, cu care formeaz de obicei
perechi constante: , , , , ,
, :
, . ()
, . ()
, . () ,
. ()
, . (. )
Conjunciile subordonata are snt: , , , , ,
, , , , , , , , , , ,
, , , , :
, , , .
( )
, .
(. . )
Propoziia subordonat poate sta naintea regentei, dup regent sau n interiorul
regentei. De exemplu:
, . (. . )
, . (. . )
, , .
(. . )
n unele cazuri, propoziiile subordonate pot fi deplasate dintr-o poziie n alta fr
ca fraza s-i schimbe sensul. De exemplu: ,
. , .
424
SINTAXA FRAZEI
SINTAXA
, , .
, .
7. Propoziiile atributive pot fi introduse cu ajutorul conjunciilor , ,
, , , . De exemplu:
, . (. . )
426
SINTAXA FRAZEI
, . (. .
)
, .
(. )
, .
(. . )
, , .
Exerciiul 19. Indicai propoziiile atributive i cuvintele determinate din regente; artai, de
asemenea, conjunciile i cuvintele conjuncionale prin care snt introduse atributivele.
1. , . (. . ) 2. ,
. (. . ) 3. ,
. (. ) 4. ,
. (. . ) 5. , . (.. ) 6. , . (. . ).
7. , , . (. . ). S. , .
(. . ) 9. , , ,
. (. . ) 10. , . ( ) 11. ,
. (. . ) 12. , . (. . )
13. , .
Exerciiul 20. Aezai propoziiile atributive dup cuvintele care le determin.
M o d e l : , ( )
, , .
1. , ( ) 2.
, ( ) 3. (
) 4. . (
). 5. . ( ) 6.
, ( ) 7. . (
) 8. , (
) 9. , ( )
Exerciiul 21. Indicai cuvintele de care depind, n exemplele de mai jos, genul i numrul pronumelui relativ .
1. , , ,
. (. ) 2. ,
. (. . ). 3. ,
. (. . ). 4. , , . (. . ) 5. ,
, , . (. . ) 6. ,
. (. . ) 7. , ,
. (. . ) 8. , , ... (. . )
Exerciiul 22. nlocuii cuvintele determinate de subordonatele atributive prin cuvintele date n
paranteze. Schimbai, dac este cazul, forma pronumelui .
M o d e l : , ;;, !: . ()
.1, , .
427
SINTAXA
1. , , ,
(, ) 2. ,
, (, ) 3. , , (, , ) 4. , , . (, ,
) 5. , , , (, )
6. , , (, )
Exerciiul 23. Punei la plural substantivele tiprite cu litere aldine. Efectuai schimbrile impuse
de aceast transformare.
Model: , , .
, , .
1. , . 2. ,
. 3. - , . 4. , , . 5. ,
, . 6. , ,
.
Exerciiul 24. Introducei n locul punctelor pronumele relativ la forma corespunztoare.
1. , ... , . 2. , ...
, . (. . ) 3. , ...
, . (. . ) 4.
, ... . (. . ) 5. \ ,
... , . (. ) 6. ,
... . 7. , ...
. 8. , ... . 9. , ... , . 10. ,
... , . 11. , ... ,
. (. . )
Exercifiul 25. Din fiecare pereche de propoziii alctuii cite o fraz care s cuprind o secundar
_atributiv introdus prin pronumele .
Model: . .
, .
1. . - .
2. , . . 3. . . 4. .
. 5. . . 6.
. . 7.
. . 8. .
. 9. . .
Exerciiul 26. Din fiecare pereche de propoziii alctuii cte o fraz care s cuprind o secundar
atributiv introdus prin pronumele .
Model: . .
, .
1. . . 2. .
. 3. .
. 4. . . 5.
. .
428
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 27. Introducei n locul punctelor propoziii atributive care s fie legate de regente prin
pronumele la cazul corespunztor.
M o d e l : , ..., .
, , .
1. , ....2. , .... 3.
, ... . 4. , ... . 5. , ..., . 6. , ... 7. , ..., . 8. ,
..., . 9. , ..., . 10. , ..., .
Exercifiul 28. Completai frazele, potrivit modelului dat.
M o d e l : , ... .
, , .
) 1. , ... .2. , ... .3. , ... .4. ,
... . 5. , ... . 6. , ... . ) 1. , ... . 2. ,
... . 3. , ... . 4. , ... . 5. , ... . 6.
, ... .
Exerciiul 29. Desprii frazele n cte dou propoziii.
M o d e l : , , .
. .
1. , . 2. ,
, . 3. ,
. (. . ) 4.
, . 5. ,
. . ,
. 7. , . 8. , .
Exerciiul 30. Transformai frazele n aa fel, nct propoziia atributiv s devin propoziie
regent, iar propoziia regent s devin propoziie secundar.
M o d e l : , , .
, , .
1. , . 2. ,
, . 3. , .
4. ,
. 5. , . 6.
, . 7. , 7 . 8. ,
. 9. , . 10.
, . 11. , .
12. , 30 .
Exerciiul 31. nlocuii construciile participiale prin propoziii atributive.
Model: , .
, .
1. , . ( ) 2. , . 3. , , . 4. , . 5. , , . 6. , , . 7. ,
429
SINTAXA
. 8. , . 9.
, . 10.
,
. 11. , , .
Exerciiul 32. nlocuii construciile participiale prin propoziii atributive.
M o d e l : , , .
, , .
1. , . 2. , . 3. , . 4. , , . 5. ,
- . 6. , , .
Exerciiul 33. nlocuii construciile participiale prin propoziii atributive.
Model: , , .
, ,
.
1. , . 2. , , . 3. , . 4.
, . (. . ) 5. |
,
. ( ). 6. ,
. 7. , . 8. , ., > . (. . ).
Exerciiul 34. nlocuii construciile participiale prin propoziii atributive.
M o d e I : , .
, .
1. , . 2.
., . 3. , , . 4. ,
. 5. , . 6. , .
7. , . 8. , . (. . }). 9. , / ,
.
Exerciiul 35. nlocuii atributele (tiprite cursiv) prin propoziii atributive.
M o d e l : , , .
, , .
1. , . 2. , , . 3. ,
. 4. . 5. , ,
. ( ) 6. . 7. , , . 8. , , .
Exerciiul 36. Citii frazele. Artai factorii de care depind genul, numrul i cazul pronumelui
. Explicai sensul propoziiilor atributive introduse prin acest pronume.
1. , , ,
. (. . ) 2. , . (. . )
3. , . (.. ) 4.
430
SINTAXA FRAZEI
,
. (. . ) 5. , . (. . ) 6.
, , . (. . ) 7.
, , . 8.
, . ()
Exerciiul 37. Comparai propoziiile atributive introduse prin pronumele i .
Explicai deosebirile de sens dintre aceste propoziii. nlocuii fiecare fraz prin cte dou propoziii
independente, care s cuprind cuvintele i .
M o d e l : 1. , .
2. , .
1. . .
2.
. .
1. , . ,
. 2. , .
, . 3. ,
. , .
4. , .
, . 5. ,
. , .
Exerciiul 38. Introducei n locul punctelor pronumele relativ sau la forma
corespunztoare.
1. ,... . (. . ) 2.
,... . 3.
,... . (. . ) 4. ,...
. 5. ,... . (. .
) 6. ,...
. 7. ,... . 8.
,... . 9. ; ,... . 10.
,... .
Exerciiul 39. Din propoziiile date mai jos alctuii fraze cu propoziii atributive, folosind cuvin tele i la forma corespunztoare.
M o d e l : .
. .
1. ,
.
2. , .
1. . . .
2. . . . 3. . .
. 4. .
. . 5.
. ; . .
Exerciiul 40. Adugai propoziii atributive care s fie introduse prin pronumele
sau .
M o d e l : ,....
; , .
, .
431
SINTAXA
1. , .... 2. ,.... 3. , .... 4. ,..., 5. ,... 6. Caj:cisvy , ....
Exerciiul 41. Determinai genul, numrul i cazul pronumelui relativ . nlocuii pronumele
prin pronumele .
Model: ,
.
,
.
1. , , . 2.
,
. 3. ,
. 4. , . 5.
, . 6. , , , , . (.
Exerciiul 42. nlocuii pronumele relativ prin pronumele relativ .
M o d e l : , .
, .
1. ,
. 2. , . 3. , . 4. ,
. 5. , . 6. , ,
.
Exerciiul 43. Citii frazele. Artai ce funcie sintactic ndeplinesc adverbele relative , ,
. nlocuii aceste adverbe prin cuvntul Ia forma corespunztoare.
M o d e l : , , .
, , .
1. , .
(. . ) 2. ,
. (. . ) 3. , , . (. . ) 4. ,
. (. . ) 5. -,
, . (. ) 6.
, . 7. , . 8. , .
9. , , . 10. ,
, . 11. , ,
. (. . )
Exerciiul 44. Introducei n locul punctelor adverbele relative , , .
M o d e l : ,... .
, .
1. ,...
. 2. ,... , . 3.
432
SINTAXA FRAZEI
,... . 4. ,... . 5. ,... , .
6. ,... . 7. ,...
, . 8. ,... , .
Exerciiul 45. Completai frazele cu propoziii atributive.
1. , ... . , ....
, ... . , ... . 2. , ....
, ... . , ... .
, ....
Exerciiul 46. Completai frazele cu propoziii atributive introduse prin adverbele , , .
M o d e l : ,....
, .
1. ..... . 2. ,.... 3. ,.... 4. ,.... 5.
,..., . 6. ,.... 7.
,.... 8. ,..., . 9. ,..., .
10. ,..., .
Exerciiul 47. Din perechile de propoziii date mai jos, alctuii fraze cu secundare atributive,
folosind ca elemente de legtur adverbele , , .
M o d e l : . .
, .
1. . . 2. . . 3. .
. 4. . . 5.
. . 6. .
. 7. . .
Exerciiul 48. nlocuii pronumele relativ prin adverbele relative , , .
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
, . 3.
, . 4.
, , . 5. ,
, . 6. , . 7.
, .
Exerciiul 49. Punei ntrebri pe ling propoziiile secundare. Indicai cuvintele din propoziiile
regente, care snt determinate de propoziiile atributive.
1. ' , . 2. ,
. 3. . , , . ( ) 4. , :
. ( ) 5. ,
, . (. ) 6. ,
, ,
433
SINTAXA
-. (. . ). 7. ,
. (. . ) 8. ,
. (. . ) 9. , ,
, . (. . ) 10. ,
, . (. )
Exerciiul 50. Completai frazele cu subordonate atributive.
Model: , ....
, .
1. , .... 2. , ... . 3.
, .... 4. , .... 5. , .... 6.
, .... 7. , .... 8. ,
....
SINTAXA FRAZEI
Conjuncia
Conjuncia introduce propoziiile completive al cror coninut este considerat
ca un fapt real.
Propoziia completiv introdus prin conjuncia determin de obicei predicatul
sau alte pri ale propoziiei regente, care exprim:
a) o comunicare: , , , , ,
, , , , , ; , ,
, , :
, .
, . ,
.
b) gnduri sau sentimente: , , , , , ,
, , , , , ,
, ; , , , , ; ; ,
, , :
, .
, .
, .
, .
c) percepii: , , , , , ,
:
, .
, .
, .
Forma temporal a predicatului din subordonata completiv construit cu conjuncia
nu depinde de timpul la care se afl predicatul din propoziia regent. Predicatul
subordonatei poate sta la prezent, trecut sau viitor.
1) Timpul prezent al predicatului din propoziia secundar arat c aciunea din
propoziia regent i cea din propoziia secundar se desfoar simultan. De exemplu:
, .
, .
, .
2) Timpul trecut arat c aciunea din completiv a avut loc naintea aciunii din
regent. De exemplu:
, .
, .
, .
3) Timpul viitor arat c aciunea din prepoziia secundar va avea loc dup aciunea
din regent. De exemplu:
, .
, .
, .
435
SINTAXA
Conjuncia
Propoziia completiv introdus prin conjuncia red un coninut considerat
ca posibil (dorit sau nedorit).
Aceast propoziie determin predicatul din regent, exprimat printr-un verb care
desemneaz o dorin, o rugminte, o porunc etc: , , ,
, , , ; , . De exemplu:
, .
, .
, .}
Dup unele verbe (, , ), propoziia completiv poate
fi introdus att prin conjuncia , cit i prin conjuncia , dar propoziiile
capt astfel sensuri deosebite. Comparai:
, .
, .
n propoziia completiv introdus prin conjuncia predicatul este un verb
la infinitiv, dac subiectul aciunii din regent i cel din propoziia secundar este unul
i acelai. De exemplu:
, .
Dac subiectul aciunii din regent este altul dect cel din propoziia secundar, predicatul din secundar este la timpul trecut. De exemplu:
, .
Conjuncia
Propoziia completiv introdus prin conjuncia caracterizeaz modul de desfurare a aciunii. Cuvintele regente ale acestor propoziii snt de obicei verbe care desemneaz percepii: , , , :
, .
Dac cuvintele regente exprim acte de vorbire sau procese de gndire (,
, , , , ), conjuncia devine cuvnt
conjuncional. De exemplu:
, .
Conjuncia ( )
Conjuncia ( ) arat c coninutul completivei este considerat ca
un fapt posibil, dar nesigur, cu nuan dubitativ. Cuvintele regente, n astfel de situaii,
denumesc procese de comunicare, de gndire sau percepii: , , . De exemplu:
, .
436
SINTAXA FRAZEI
Conjuncia
Propoziia completiv introdus prin conjuncia exprim o ntrebare indirect.
Aceasta conjuncie se folosete atunci cnd interogaia nu se realizeaz printr-un pronume
sau adverb interogativ. Conjuncia se aaz imediat dup cuvntul care constituie
obiectul ntrebrii. De exemplu:
, .
Observaie
Cnd transpunem o ntrebare direct n ntrebare indirect, trebuie s fim ateni
la schimbrile care intervin n ntrebuinarea pronumelor personale. De exemplu:
: -?
, -.
Conjuncia
Propoziia completiv introdus prin conjuncia ne determin predicatul din
regent, exprimat prin verbe de tipul: , , , , . De exemplu: , .
. Propoziia completiv poate fi introdus prin cuvinte conjuncionale: , ,
, , , , , , , , , . De exemplu:
, . , . ,
.
Exerciiul 51. Citii frazele de mai jos. Indicai propoziiile completive i conjunciile prin care
acestea snt introduse; artai, de asemenea, cuvintele regente.
1. , , . (. . ) 2.
, . 3. ,
. (. ) 4. , . 5.
, . (. . ) 6. ,
. 7. , . (. . ) 8. ,
. 9. , . 10. , , ,
. (. . ) 11. ,
;. 12. ;; , ;:, , . ()
Exercifiul 52. Introducei n locul punctelor pronumele mo la cazul cerut (cu sau fr prepoziie).
M o d e l : ..., .
, .
1. ..., .
(. . ) 2. ..., .
..., . (. . ) 3. ..., . (. . )
4. ..., . 5. ...,
. 6. ..., . 7.
..., . 8. ..., . 9. ..., . 10. ..., 100 . 11. ...,
437
SINTAXA
. 12. ..., .
13. ...,: * - . 14. ..., .
Exerciiul 53. Rspundei la ntrebrile date mai jos prin fraze cu propoziii completive introduse
prin conjuncia .
M o d e l : ?
, } .
1. :;? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6. ? 7.
? 8. ? 9. ? .
, ?
Exerciiul 54. Completai frazele cu propoziii completive.
M o d e l : , ... .
, . .
1. , . . . .2. , .... 3. , .... 4.
, .... 5. , .... 6. ', .... 7. , .... 8.
, ... . 9. , ... . 10. , ....
Exerciiul 55. Transformai n fraze propoziiile date mai jos.
Model:
.
, . 1.
. 2. .
3. . 4.
. 5.
. 6. . 7.
.
Exerciiul 56. Transformai n fraze propoziiile date mai jos.
Model:
.
, .
1. B: ^^ ;! . 2.
. 3. .
4. .
Exerciiul 57. Explicai deosebirile de sens dintre urmtoarele fraze:
1. , . , . ,
. 2. , . , .
3. , . , . * ,
. 4. , .
, . ,
. 5. , 5 . ,
;. , .
Exerciiul 58. Punei la timpul prezent predicatele din propoziiile completive; explicai schimbrile
care se produc n corelaia dintre aciunile din propoziiile regente i cele din propoziiile subordonate.
Model:
, .
, .
438
SINTAXA FRAZEI
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. ,
. 6. , .
Exerciiul 59. Citii frazele de mai jos. Indicai cuvintele regente determinate de propoziiile
completive introduse prin conjuncia .
1. , . ( ) 2. , . (. . ) 3. , . (.
)
Exerciiul 60. Punei Ia forma corespunztoare verbele din paranteze.
Modele: 1. , , , ()
(. . )
, , , . (.
. )
2. , ().
, .
1. , () . 2. ,
() . (. . ) 3. , , ,
() (). (. . ) 4. , ()
. 5. , () . 6. ,
() .
Exercifiul 61. Completai frazele, potrivit modelului dat.
M o d e l : , ....
, .
1. , ... . 2. , .... 3.
, .... 4. , .... 5. , .... 6.
, .... 7. , .... 8. % ,
....
Exerciiul 62. Transformai n fraze propoziiile date mai jos.
M o d e l : JJZ .]
, .
1. . 2.
^. 3. . 4.
. 5.
:! .]6. .
Exerciiul 63. nlocuii conjuncia prin mbinrile de cuvinte , .
Model: , .
, .
1. ', . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5.
, 5 *. 6. , . 7.
., .
439
SINTAXA
Exerciiul 64. Comparai propoziiile completive din frazele date mai jos. Explicai ntrebuinarea
conjunciilor i .
1. , . , . 2. , . , . 3. , . ,
. 4. , . ,
. 5. , .
, . 6. ,
. , .
Exerciiul 65. nlocuii conjuncia prin conjuncia . Artai ce schimbri de sens au loc.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , , . 4.
, . 5. ,
.
Exerciiul 66. Introducei n locul punctelor conjunciile sau .
Modele: 1. ,... .
, . 2.
,... .
, .
1. ,... . 2.
,... . 3. ,... . 4. ,...
. 5. ,...
- . 6. ,...
. 7. , ...
( , ) . (. .. ) 8. ,
... . (. . ) 9. ,...
. (. . )
Exerciiul 67. Din propoziiile date mai jos alctuii fraze cu conjunciile sau .
Modele: ,....
a) .
b) .
1. , .
2. , .
1. ,.... ) ] . )
. 2. ,.... )
. ) . 3.
......) . ) .
Exerciiul 68. Rspundei la ntrebri, folosind conjunciile i .
Model: ?
, .
, .
1. ? 2. ? 3. ?
4. ? 5. ? 6. j ?
440
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 69. Reinei verbele dup care, n subordonata completiv, se ntrebuineaz conjuncia
i niciodat nu se ntrebuineaz conjuncia . Alctuii propoziii cu aceste verbe.
M o d e l : , 100 .
, , , , , , , , ,
, , , , , .
Exerciiul 70. Citii frazele. Explicai ntrebuinarea conjunciei . Acolo unde este posibil
nlocuii conjuncia prin conjuncia .
M o d e l : , .
, .
1. , , . (. . ) 2. , . 3. , -.
4. , . 5. , . 6.
, - . 7. , ,
, . (. . ) 8. ,
, , . (. ) 9.
; , , , . (. .
)
Exerciiul 71. nlocuii, acolo unde este posibil, conjuncia prin conjuncia : dac este
necesar, schimbai ordinea cuvintelor. Explicai schimbrile de sens care au loc n urma acestor
modificri.
Model: , .
, .
1. , . 2. , . 3. , . 4. , . 5. ,
, . , . 7.
, . 8. , .
Exerciiul 72. Citii frazele. Artai prin ce conjuncii snt introduse propoziiile subordonate
completive; explicai sensul acestor propoziii.
1. , . 2. ,
- . 3. ,
. (. ) 4. , .
5. , , . , .
7. , .
Exerciiul 73. nlocuii conjuncia prin conjuncia ( [) . Explicai cum se
schimb sensul propoziiilor n urma acestei nlocuiri.
Model: , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , ,
. 4. , . 5. ,
. 6. , . 7. ,
. 8. ,
.
441
SINTAXA
Exerciiul 74. Citii frazele. Explicai sensul propoziiilor secundare construite cu conjunciile i
.
1. , . 2. ,
. 3. , ? (. ) 4.
, , ? (. . ) 5. ,
. (. ) 6. , . (. .
)
Exerciiul 75. Transformai propoziiile cu vorbire direct 1 n fraze cu subordonate completive,
introduse prin conjuncia .
M o d e l : : ?
, .
1. : ? 2. : ? 3.
: ? 4. : ? 5.
: ? 6. : ? 7.
: ?
Exerciiul 76. Schimbai ordinea cuvintelor n propoziiile subordonate. Indicai cuvintele pe care
cade accentul logic.
M o d e l : , .
1. , .
2. , .
3. , .
1. , . 2. , .
3. , . 4. , .
Exerciiul 77. Completai frazele, folosind propoziiile date n paranteze. Fii ateni la locul
conjunciei . ~- M o d e l : , ... ( ?)
, .
1. , ... . (
?) 2. , ... . ( [?) 3. , ... . ( ?) 4. ,
. . . . ( ?) 5. , ....(
?)
Exerciiul 78. Completai frazele cu propoziiile date n paranteze. Cuvntul care poart accentul
logic al ntrebrii este tiprit cursiv.
M o d e l : , .... ( ?)
, .
1. ,.... ( ? ?) 2.
, ... . ( ? ?) 3. ,... . ( ? ? ?)
Exerciiul 79. nlocuii conjuncia prin conjuncia ; schimbai n mod corespunztor ordinea
cuvintelor n subordonatele completive. Explicai ce schimbri de sens au loc n urma acestor modificri.
M o d e l : , . ,
.
1
442
SINTAXA FRAZEI
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , . 5. , .
Exercifiul 80. Citii frazele de mai jos. Artai prin ce conjuncii snt introduse subordonatele
completive i explicai sensul acestor propoziii.
1. , . (. . ) 2. ,
. 3. , . 4. , .
5. , . . , .
7. , - , .
<. . )
443
SINTAXA
_______________________________SINTAXA FRAZEI___________________________________
Exerciiul 84. Citii frazele date mai jos. Indicai propoziiile subordonate subiective i artai
prin ce este exprimat predicatul propoziiei regente.
1. , . (. . ) 2. ,
. (. . ) 3. , . ()
4. , . () 5. ,
. (. . ) 6. ,
[. (. . ) 7. , . 8. ,
, . ( iV)
9. , -, . (. ) 10. ,
() 11. , ,
. (. . ) 12. , , . (. . >) 13.,
, . ( )
Exerciiul 85. Citii frazele date mai jos. Indicai propoziiile subordonate subiective i artai
prin ce este exprimat predicatul propoziiei regente.
1. , . (. . ) 2.
, . (. ) 3. ,
, . (. . ) 4. ,
. (. ) 5. ,
! (. ) 6. , 20 . 7. ,
,
. 8. , - . 9. ,
- . (. . )
Exerciiul 86. nvai pe de rost citeva din urmtoarele proverbe.
1. , . 2. , , , . 3. . 4. , .
5. , . 6. , . 7. ,
. 8. , .
Exerciiul 87. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu subordonate subiective.
Artai prin ce este exprimat predicatul regentei i determinai locul pe care l ocup propoziia sub ordonat fa de regent.
M o d e l : . . ,
, .
1. . . 2. .
. 3. . . 4. . . 5. .
. . . . 7. . . 8. .
. 9. .
. 10. . , . 11.
. . 12. . .
Exerciiul 88. Completai frazele cu propoziii subiective care s fie introduse prin cuvinte conjuncionale.
Model: 1. , ... .
, .
2. ;...... .
445
SINTAXA
1. , ..., . 2. , ..., /.^ .. 3.
, ..., . 4. , ..., . 5. , ..., . 6. , ..., . 7. , ...,
.
Exerciiul 89. Introducei n locul punctelor cuvintele conjuncionale , la cazul potrivit.
M o d e l e : 1. , ... , .
, , . 2.
, ... , . , ,
.
A. 1. , ... () 2. , ... ,
. 3. , ... , . 4. , ... ,
. 5. ,... , . 6. , ... ,
.
B. 1. , ... , . 2. , ...
. 3. , ... . 4. , ... ,
. 5- , ... , . 6. , ... ,
.
Exerciiul 90. Alctuii fraze cu subordonate subiective, folosind cuvintele date mai jos ca predicate
n propoziiile regente.
M o d e l : 1. , - .
2. , .
, , , : , , , ,
, , , , , .
Exerciiul 91. Alctuii fraze cu subordonate subiective introduse prin conjuncia , folosind
cuvintele date mai jos ca predicate n propoziiile regente. S
Model: ,
.
, , , , , .
Exercifiul 92. Citii frazele. Indicai propoziiile subordonate i stabilii felul lor (subiective,
predicative, completive sau atributive).
1. ;, . (. . ) 2. ,
. () 3. , . () 4. )
. () 5. , . () 6. , . () 7. , . (,
8. , . () 9. , (. . ).
10. HJ , , , . () 11.
, . () 12. , , .
(. . ) 13. , . (. . ) 14. ,
. [( ) 15. , . 16. ,
. 17. " , .
Exercifiul 93. Citii frazele. Indicai propoziiile subordonate i artai felul lor (subiective sau
completive).
1. , . , .
2., , . , , .
3. ^ , . , . 4. ,
446
SINTAXA FRAZEI
, . , , . 5. ,
, , . , , . 7. , . ,
.
SINTAXA
) 5. , . (. . ) 6. , . (. . ) 7.
, . 8. , . ( ) 9. , . ( ) 10. , . ( ) 11. ,
.
Exerciiul 95. Memorai urmtoarele proverbe:
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. , . 6.
. 7. , .
Exerciiul 96. Memorai cteva din exemplele de mai jos.
1. . ( ) 2. ,
, . ( ) 3. ,
. ( ) 4. , .
(. . ) 5. , , , . (. . ) 6. , . (. )
Exerciiul 97. Introducei n locul punctelor cuvntul conjuncional potrivit ca sens (la cazul cerut).
1. , ... . 2. , ...
. 3. , ... . 4. , ...
. 5. , ... . 6. , ...
. 7. , ... . 8. , ... .
Exerciiul 98. Completai frazele cu subordonate predicative.
M o d e l : .........
, .
1. , .... 2. , ... . 3. , ... .
4. , ... . 5. , ... . 6. ...........7.
, ... . 8. ^ , ... . 9.
, ... . 10. , ... . 11. , ... . 12. , ... .
13. .........14. ..........
Exerciiul 99. Citii frazele. Indicai propoziiile subordonate i stabilii tipul lor (predicative
subiective, completive, atributive).
1. , . 2. , . (. . ) 3. , . () 4. , - . 5.
, . 6. , . 7.
, . (. ) 8. , . 9. , . 10. ,
. (. . ) 11. , .
12. , . 13. , . (. . ) 14. , 1. (. . ) 15. , . ()
448
SINTAXA FRAZEI
SINTAXA
Exercifiul 100. Completai frazele cu propoziii circumstaniale de loc.
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... . 4. , , ... . 5.
, ... . 6. , ... . 7.
, ... . 8. , ... 9. , ... .
Exerciiul 101. Completai frazele cu propoziii circumstaniale de Ioc.
1. , ... . 2.
, ... . 3. , ... . 4.
, ... . 5. , ... . 6. ,
... . 7. , ... . 8. , ... . 9. , ... .
Exerciiul 102. Din fiecare pereche de propoziii formai fraze cu subordonate circumstaniale
de loc.
M o d e l : . .
, .
1. . . 2. . . 3. . . 4. . . 5. . . 6. . .
Exerciiul 103. Transformai frazele n aa fel, nct propoziiile subordonate s devin regente,
iar propoziiile regente s devin subordonate.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2.
, . 3. , .
. , . 5. , , . 6. , , .
Exerciiul 104. n locul punctelor introducei adverbele relative potrivite ca sens.
1. , ... . (. . ) 2. , ...
, . (. . ) 3. , ... , .
4. , ... . 5. , ...
. ( ) 6. , ... , .
7. , ... , ... , , , , . (. . ) 8.
, ... , ... . 9. , ... ,
, . (. . ) 10.
, ... . (. ) 11.
, ... . 12. , ... .
(. . )
Exerciiul 105. In locul punctelor introducei adverbele corelative potrivite ca sens.
1. , ... . (. . ) 2. , ... . (. . ) 3. , ... . (. . ) 4. ..., . (. ) 5. ..., . (. ) 6. ...,
. 7. ..., .
450
SINTAXA FRAZEI
8. ..., . (. . ) 9. ...,
. 10. ..., . 11. , ...
, . 12. ..., .
Exerciiul 106. Transformai prile secundare de propoziie (tiprite cursiv) n propoziii circumstaniale de loc.
Model:
.
, .
1. . 2.
. 3. . 4. . 5. . 6. . 7.
. 8.
.
Exerciiul 107. nvai pe de rost cteva din urmtoarele proverbe.
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. , . 5. , . 6. ,
.
SINTAXA
SINTAXA FRAZEI
Cnd subiectul aciunii din subordonat, introdus prin conjunciile de mai sus, este
unul i acelai cu subiectul aciunii din regent, subordonata se construiete cu un verb
la infinitiv. De exemplu:
, . (. . )
Subordonatele temporale pot fi introduse, de asemenea, prin conjunciile
i , . Aceste conjuncii arat limita n timp pn la care se desfoar
aciunea din regent. Propoziiile introduse prin aceste conjuncii se construiesc de obicei
cu verbe de aspect perfectiv. De exemplu:
, . ( )
, . (. . )
Pentru exprimarea aciunilor repetate se folosesc verbe de aspect imperfectiv. De
exemplu:
, .
. Raportul de posterioritate presupune c aciunea din regent se desfoar
dup aciunea din subordonat. n acest caz, subordonata se introduce prin conjunciile
, , , , , , ,
.
Frazele cu raport de posterioritate se construiesc cu verbe de aspect perfectiv:
, . (. . )
, . (. . )
Dac aciunile snt iterative, frazele se construiesc cu verbe de aspect imperfectiv:
, . (. )
Conjunciile , , , i locuiunile conjuncicnale ,
, , , snt sinonime: ele arat c aciunea
din regent are loc imediat dup aciunea din subordonata temporal.
Dac subordonata temporal introdus printr-una din conjunciile de mai sus este
aezat naintea regentei, n regent putem gsi corelativul . De exemplu:
, .
(. . )
Exerciiul 108. Citii frazele. Indicai n ce raporturi temporale (de simultaneitate, anterioritate
sau posterioritate) se afl, n cadrul fiecrei fraze, aciunile din regent i subordonat; artai prin ce
mijloace gramaticale se exprim aceste raporturi.
1. , . 2.
, . ( ) 3. , . ( ) 4.
, . ( ) 5.
, , , . ( ) 6. ,
, . (. ) 7.
, . (. . ) 8. , . (. . ') 9. ,
. (. . ) 1. , ^
. (. . ) . ,
. (. . )
453
SINTAXA
Exerciiul 109. Citii frazele. Indicai raporturile de simultaneitate (total sau parial) i mijloa cele gramaticale de exprimare a acestora.
1. , , . (. . ) 2. , , . 3. , . ( ) 4. ,
, . (. . ) 5. ,
. (. . ) 6. , . 7. ,
, . 8. , .
9. , . 10. ,
.
Exerciiul 110. Citii frazele coninnd raporturi de simultaneitate parial i total i artai:
a) cnd aciunea din regent are loc ntr-un moment al aciunii durative din subordonat i b) cnd
aciunea din subordonat are loc ntr-un moment al aciunii durative din regent. Artai mijloacele
gramaticale prin care snt exprimate raporturile de simultaneitate parial.
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. , . 5. , . (. ). 6. ,
, . (. . ) 7.
, . (. . )
Exerciiul 111. Explicai deosebirile de sens dintre urmtoarele fraze:
I. , . , ..
2. , . ,
. 3. , . , . 4. , .
, .
Exerciiul 112. nlocuii verbele tiprite cursiv cu verbe corelative (ca aspect) i artai ce modi ficri au loc n urma acestor nlocuiri.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. , .
5. , .
Exerciiul 113. Alegei din paranteze verbul de aspect corespunztor. Acolo unde snt posibile
ambele variante, explicai deosebirile de sens.
M o d e l : , (, ) .
, .
1. , (, ) ,
. 2. , (, ) (, ) . ( ) 3. ,
, (, ) . ( ) 4. , (, ). 5. , (, )
. 6. , (, ) . 7. (,
) , . 8. (, ),
. 9. (, ) , . 10.
(, ) , (, ) . 11.
454
_______________________________SINTAXA FRAZEI___________________________________
(, ) , . 12. (, )
, , .
Exerciiul 114. Transformai propoziiile de mai jos n fraze cu subordonate temporale, introduse
prin conjuncia . Artai raporturile de simultaneitate (total sau parial) i de nesimultaneitate
ale aciunilor.
Model: .
., .
1. . 2.
. 3. . 4.
. 5. . 6.
. 7. . 8.
. 9. .
10. . 11:
. 12. . 13.
. 14. . 15.
. 16:
.
..
. -.
Exerciiul 115. Adugai, Ia fiecare din propoziiile regente date mai'jos, cteva subordonate
temporale introduse prin conjuncia . M o d e l : , ... .
1) , .
2) , - .
inijivrax i 1.
, ... . 2. , ... 3. , ... . 4,
, ... . 5. , ... . 6. , ... . 7.
, ... . 8. , ... .
Exerciiul 116. Alctuii fraze, adugind la fiecare din subordonatele temporale date mai jos
cteva propoziii regente.
M o d e l : ... .
1. , .
2. , .
3. , .
4. , .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ..' . 4. , ... . 5. , ... .6. ,
... . 7. , ... . 8. , ... . 9.
, ... . 10. , ... .
Exerciiu! 117. Transformai frazele date mai jos n fraze cu subordonate temporale.
M o d e l : , .
1 ), .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. , . 5. , . 6. ,
. 7. , . 8. ,
.
Exerciiul 118. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu subordonate temporale.
M o d e l : . .
, .
455
SINTAXA
1. . . 2. . . 3.
. . 4. .
. 5. . . 6. .
.
Exerciiul 119. Citii frazele coninnd subordonate temporale construite cu conjunciile
i . Explicai deosebirile de sens dintre aceste fraze.
1. , . , . 2. , .
, . 3. , .
, . 4. ,
. , .
Exerciiul 120. Indicai frazele cu raporturi de simultaneitate total i parial; artai mijloacele
gramaticale de exprimare a acestor raporturi.
1. , , . (. ) 2. ,
. (. . ) 3. , . 4. ,
. 5. ,
. 6. , . 7. ,
. 8. , . 9. ,
. 10. , . 11. ,
.
Exerciiul 121. Alegei din paranteze verbul de aspect corespunztor.
M o d e l e : 1. , (, ) .
, . 2.
, (, ).
, .
" 1. ;, (, ). 2. ,
(, ). 3. , (, ). 4. ,
(, ) . 5. (, ) ,
. 6. , (, ) . 7. , (, ) .
Exerciiul 122. Completai frazele de mai jos cu propoziii principale regente.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... 3. , ... .
4. ,... .5. ,... . . ,
... . 7. , ... . 8. ..........9. , ... .
Exerciiul 123. Din perechile de propoziii date mai jos construii fraze cu subordonate temporale,
introduse prin conjuncia .
Model: . , .
, , .
1. . . 2. . . 3.
. . 4. . . 5. . . 6. .
.
456
.
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 124. Citii frazele cu subordonate temporale introduse prin conjuncia ho
i explicai sensul lor.
1. , . 2.
, . 3.
, . 4.
, . 5. ,
. 6. , .
Exerciiul 125. Completai frazele cu propoziii principale regente.
M o d e l : , ...
, ..
1. , ... . 2. ,
... . 3. , ... . 4.
, ... . 5. , ... . 6.
,... . 7. , ... 8.
, ... .
Exerciiul 126. Citii frazele. Indicai subordonatele temporale i explicai sensul conjunciilor
prin care acestea snt introduse.
1. , . 2.
, . (. . ) 3. , . (. . ) 4. ,
. (. . ) 5. ,
. (. . ) 6. , ,
, ... (. ) 7. ,
, , . (. . ) 8. - , . (. . ). 9. ,
. (. . )
Exerciiul 127. Din perechile de propoziii date mai jos formai fraze cu subordonate temporale,
introduse prin conjuncia .
M o d e l : . .
, .
1. . . 2. . . 3. . . 4. . . 5.
. . 6. . .
Exerciiul 128. Transformai propoziiile de mai jos n fraze cu subordonate temporale, introduse
prin conjuncia .
M o d e l : .
, . .
1. . 2.
' . 3. -. 4.
. 5.
.
457
__________________________________SINTAXA_______________________________________
Exerciiul 129. Citii frazele cu subordonate temporale introduse prin conjunciile ,
, . Analizai verbul prin care este exprimat predicatul subordonatei.
1. , . 2.
, . (. . ) 3.
, . (. . ) 4.
, ,
, . (. ) 5. , .
6. , .
Exerciiul 130. Completai frazele cu propoziii circumstaniale temporale introduse prin conjuncia
.
M o d e l : , ... .
, . 1.
, ... . 2. , ... . 3. ..., .
4. , ... 5. ..., . 6.
, ... .
458
. , : IU . SLA
i 1 ' ' . .
. 4. , . 5.
, , . 6.
, . 7.
, .
Exerciiul 135. Alctuii fraze cu subordonate temporale introduse prin conjuncia ,
folosind situaiile descrise mai jos.
M o d e l : . .
, .
1. , . 2. . . 3.
- , . 4.
, . 5.
, . 6. ,
.
Exercifiul 136. Comparai ntre ele frazele cu subordonate temporale introduse prin conjunciile
i . Explicai deosebirile de sens.
1. , . , .
2. , .
, . 3. , .
, . 4. , .
, . 5. , . ,
. 6. : , . , .
Exerciiul 137. Transformai frazele cu subordonate temporale introduse prin conjuncia
n fraze cu subordonate temporale introduse prin conjuncia ne. Explicai deosebirile de sens.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. ,
. 5. , . 6. , . 7. ,
.
________________________________
SINTAXA________________________________________
460
SINTAXA FRAZEI
Exercifiul 141. Din perechile de propoziii date mai jos construii fraze cu subordonate finale.
M o d e l : . .
, .
1. . . 2.
. . 3. . . 4. . . 5.
. . 6. .
.
Exerciiul 142. Completai frazele cu subordonate finale.
1. , .... 2. , .... 3.
, ... . 4. , .... 5. ,
... . 6. , ... . 7. , .... 8.
, .... 9. , .... 10.
, ....11. , ... 12.
, ... .
Exerciiul 143. Completai frazele cu propoziii principale regente.
1. ,... . 2. ,... . 3.
,.... 4. ,.... 5. ,.... 6.
, ... . 7. ,... . 8. ,... .
9. ,.... 10. ,.... 11.
,.... 12. ,... .
Exerciiul 144. nlocuii cuvintele tiprite cursiv prin subordonate finale.
M o d e l : .
, .
1. . 2. p:i5om;i . 3.
, . 4. . , 5. . 6. . 7.
.
Exerciiul 145. nlocuii cuvintele tiprite cursiv prin subordonate finale.
M l .
, .
1. . 2.
. 3.
. 4. . 5.
. 6.
. 1.
. 8. .
9.
. 10. . 11.
-<>
.
461
SINTAXA
Exerciiul 146. Transformai frazele de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. , . 3.
, . 4.
, .
Exerciiul 147. Rspundei Ia ntrebri, folosind propoziii cu conjuncia .
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
? 7. ? 8. ? 9. ? 10. ? 11. ? 12.
?
SINTAXA FRAZEI
, ,
, . (. . )
B. Propoziiile cauzale se introduc i prin conjunciile , i
- , . Aceste conjuncii se folosesc pentru redarea atitudinii fa de cauza unei
anumite aciuni.
Conjuncia , exprim cauza unei aciuni dorite sau cauza care
favorizeaz realizarea unei anumite aciuni:
, ,
. (, . )
Conjuncia - , exprim cauza unei aciuni nedorite sau cauza care face
dificil sau chiar imposibil svirirea unei anumite aciuni.
- , ,
.
C. Propoziiile cauzale pot fi introduse, de asemenea, prin urmtoarele conjuncii:
, ; , ; , ; , ;
, ; , ; .
Aceste conjuncii snt specifice stilurilor livresc, tiinific i publicistic.
D. Dac ntr-o fraz snt dou sau mai multe propoziii cauzale, acestea se construiesc
cu urmtoarele conjuncii: , ... , ; , ...
, ; , ... , ; , ...
, ; , ... , ; ...,
.... Exemple:
, , , .
, , , .
, , , .
, , , .
, , ,
.
, , , .
Exerciiul 148. Citii frazele. Indicai propoziiile cauzale i artai conjunciile prin care snt
introduse acestea.
1. ;<; , . (. . ) 2. ,
, , . (. . ) 3. !
, . (. ) 4. ,
, . (. ) 5.
, . (. . ) 6. ,
, . (. . ) 7.
, . (. . ) 8. ,
. (. ) 9. , . (. .
)
Exerciiul 149. Citii frazele. Explicai de ce n unele fraze termenii conjunciei snt desprii
prin virgule.
1. , .
, . 2. ,
. ,
. 3. , . , .
463
___________________________________SINTAXA_______________________________________
Exerciiul 150. Din perechile de propoziii date mai jos, construii fraze cu subordonate cauzale
introduse prin conjuncia sau .
M o d e l : . .
, .
1. . . 2. .
. 3. . . 4.
. . 5.
. . 6.
. . 7. . . 8.
. . 9. .
. 10. .
.
Exerciiul 151. Completai frazele date mai jos cu subordonate cauzale.
M o d e l : , ....
, .
1. , .... 2. , ....
3. , .... 4. , ... . 5.
, .... 6. , .... 7. , ....
8. , .... 9. , .... 10.
, ....
Exerciiul 152. Completai frazele cu propoziii principale regente.
M o d e l : -,....
-, .
1. ,... . 2. ..., . 3. ...,
. 4. ..., . 5. ...?
. 6. ..., . 7. ..., .
8. ..., . 9. ... . 10. ..., . 11. ..., .
Exerciiul 153. Rspundei Ia ntrebri.
M o d e l : ?
.
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ? 6.
iac ? 7. ? 8.
?
Exerciiul 154. nvai pe de rost urmtorul citat.
, .
, . ,
, . , .
, , . (. .
)
Exerciiul 155. Transformai propoziiile date n fraze cu subordonate cauzale; pentru introducerea
subordonatelor folosii diferite conjuncii.
M o d e l : .
, .
464
SINTAXA FRAZEI
1. . 2. . 3.
. 4.
. 5. .
6. . 7. -
1 , . 8. -
. 9. - . 10. .
; 1 .
Exerciiul 156. Citii frazele. Explicai folosirea conjunciilor , i - ^
.
1. , ,
. 2. , , . (. .
) 3. . - , , . () 4. - , . 5. , .
6. - , . 7.
- , . 8.
, .
Exerciiul 157. Completai frazele cu subordonate cauzale.
1. , ... . 2.
- , ... . 3. , .... 4.
- , .... 5. , ....
6. - , ....
Exerciiul 158. Citii frazele. Indicai propoziiile cauzale i artai prin ce conjuncii snt introduse,
1. , , . (. . ) 2. (, , )
, . 3.
, ,
. 4.
, . 5. ,
. 6. ,
. 7. , , , .
__________________________________SINTAXA_______________________________________
Observaie
Propoziiile circumstaniale consecutive snt foarte apropiate ca sens de unele
propoziii circumstaniale modale propriu-zise i modale comparative, precum i
de cele cauzale.
Exerciiul 159. Citii frazele. Stabilii propoziiile circumstaniale consecutive.
1. - , , . (. . ) 2. ,
. (. . ). 3. , . (. . ) 4.
, , . (. .
). 5. , ,
. (. . )
Exerciiul 160. Din perechile de propoziii date mai jos, alctuii fraze cu subordonate consecutive.
Model:
) . .
) , .
1. . .
2. . . 3. .
. 4. . . 5.
. . 6. .
. 7. . . 8. .
. 9. . . 10. .
.
Exerciiul 161. Completai frazele cu subordonate consecutive.
Model:
, ... .
, .
1. , . ... 2.
, ... . 3. , ... . 4. ,
... . 5. , ... . 6. , ... .
7. , .... 8. , ... . 9.
, ... .
Exerciiul 162. Citii frazele date mai jos i explicai prin ce se deosebesc ele unele de altele.
1. , . ,
. 2. , . ,
. 3. , . ,
. 4. , .
, .
Exerciiul 163. Transformai frazele, dup modelul dat. Explicai deosebirile de sens.
M o d e l : , .
, .
1. , .
2. , . 3. ,
. 4. , . 5. , . 6. ,
466
_______________________________SINTAXA FRAZEI__________________________________
. 7. , . 8.
, . 9. ,
.
Exerciiul 164. Transformai frazele cu subordonate cauzale n fraze cu subordonate consecutive.
M o d e l : - , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. ,
. 4. , . 5.
, .
6. , . 7. , . 8. , .
9. , . 10.
, . 11. ,
.
Exerciiul 165. Din perechile de propoziii date mai jos alctuii fraze cu subordonate consecutive
i cu subordonate cauzale.
M o d e l : . .
a) , .
b) , .
1. . . 2. .
. 3. . . 4. . . 5.
-. . 6. .
. 7. . . 8. . . 9. .
. 10. . .
.
SINTAXA
, ,
. (. )
Subordonatele modale se introduc prin conjuncia n urmtoarele situaii:
a) Predicatul regentei este exprimat prin adverbele predicative , ,
i verbe la infinitiv:
, .
, . (. .
).
b) n predicatul verbal compus din regent sint ntrebuinate verbele auxiliare
, , , :
, .
, .
c) Predicatul regentei este exprimat printr-un verb la modul imperativ:
, .
, .
d) Regenta exprim o dorin sau o intenie:
, .
(. . )
. . (. . )
. n frazele construite cu conjuncia poate fi exprimat concordana sau neconcordana dintre aciunea propoziiei regente i dorina, rugmintea, porunca sau
sfatul despre care se vorbete n subordonata modal: ,
. , . ^
, .
Exerciiul 166. Citii frazele de mai jos. Indicai propoziiile modale propriu-zise i artai con junciile cu care snt construite. Explicai ntrebuinarea conjunciilor.
1. , . 2. ,
. 3. ,
. (. . ) 4. , . (. ) 5.
- , . (. ) 6.
,
. (. ) 7. ,
. (. ) 8. , . 9.
, . 10. , .
Exerciiul 167. Citii frazele. Indicai subordonatele modale propriu-zise i explicai folosirea
conjunciei .
1. , . 2. ,
. ( ) 3.
, . (. . ) 4. ,
. (. ) 5. ,
. (. ) 6. , . 7. ,
. 8. , . 9.
, . 10. , .
468
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 168. n locul punctelor, introducei conjuncia sau . Indicai situaiile n
care pot fi folosite ambele conjuncii.
1. ,... . 2. ,...
. 3. ,... . 4. ,... . 5. ,... . 6. , ...
. 7. , ... . 8. ,... . 9. , ...
. 10. ,... .
11, , ... .
Exerciiul 169. Completai frazele cu subordonate modale propriu-zise, introduse prin conjuncia
sau .
1. ,.... 2. ,.... 3. ,....
4. ,... . 5. ,.... 6. ,
.... 7. ,... . 8. ,.... 9.
,... . 10. ,....
Exerciiul 170. Citii frazele. Indicai subordonatele modale introduse prin conjuncia i
artai ce sens au aceste propoziii.
1. ,
. (. ) 2. , . 3.
, . 4. , .
5. , . 6. , . 7. , .
Exerciiul 171. Completai frazele cu subordonate modale, folosind pentru construirea acestora
urmtoarele verbe: , , , , , .
1. , ... 2. , ... . 3. , ... 4. , ... . 5. , ... _
6. , ... .
Exerciiul 172. Completai frazele cu propoziii regente.
Model: ... , .
, .
1. ... , . 2. ... , . 3. ... , . . 4. ...
, . 5. ... , . 6. ... , . 7. ... ,
. 8. ... , .
Exerciiul 173. Transformai-propoziiile de mai jos n fraze cu subordonate modale.
M o d e l : .
, .
1. . 2. . 3. . 4. .
SINTAXA
470
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 176. Completai frazele cu propoziii modale comparative.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... 4. , ... . 5.
, ... . 6. , ... .
7. , ... .8. , ... . 9. ,
, ... . 10. , ... .
Exerciiul 177. Introducei n locul punctelor conjuncia sau .
Modele: 1. , ... .
, . 2.
, ... .
, .
1. , ... - . 2. , ...
. 3. , ... . (. . ) 4.
, ... . 5. ,
, ... , . (. . ) 6.
, ... . 7. , ... .
8. , .... .
(. . ).
Exerciiul 178. Transformai construciile comparative n propoziii modale comparative, introduse
prin conjuncia .
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. , . 3.
, . 4. , . 5.
; , . 6. , .
Exerciiul 179. Transformai propoziiile modale comparative n construcii comparative.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4. ,
. 5. , . 6.
, . 7. , . 8.
: , .
Exerciiul 180. Introducei n locul punctelor mbinarea de cuvinte la cazul potrivit.
1. , ... . 2. ,
... 3. , ... . 4. , ... . 5.
, ... . 6. ,
... .
Exerciiul 181. Transformai construciile comparative n propoziii modale comparative, introduse
prin conjuncia .
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. , *
3. , . 4. , .
471
SINTAXA
Exerciiul 182. Citii frazele care conin conjuncia i artai cuvintele regente determinate
de subordonate.
1. , . (. . ) 2. ,
, . ( ) 3. , .
<. . ) 4. , ,
. ( ) 5. , , .
( ) 6. , . 7.
, . (. . )
Exerciiul 183. Completai frazele cu propoziii subordonate, dup mcdc'ul dat.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. ,
... . 3. - , ... . 4. - , ...
5. , ... . 6. , ... . 7. ,
... . 8. , ... . 9. ,
... . 10. , ... .
Exerciiul 184. Citii frazele care conin conjuncia i corelativul . Explicai sensul general
al acestor fraze.
1. , . (. . )
2. , , , .
(. ) 3. , . (. ) 4.
, , . (. . ) 5.
, ;
; , . (. . ). 6. , , . ( ) 7. ,
. (. ) 8. ,
. (. . )
Exerciiul 185. Completai frazele, dup modelul dat.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, .... 4. , ... . 5.
, ... . 6. , ... . 7. ,
... .8. , ... .9. , ....... 10.
, ....
Propoziia circumstanial de msur i grad arat msura sau gradul aciunii sau
al calitii din regent i rspunde la ntrebrile ? ? ?
? ?
_______________________________SINTAXA FRAZEI___________________________________
Propoziiile circumstaniale de msur i grad se introduc prin cuvintele conjuncionale
, sau prin conjunciile , , , . n regent,
deseori gsim corelativele , , , (la diferite forme), ,
.
Corelativele pot fi ntrebuinate pe ling urmtoarele pri de prepoziie din regent:
a) pe ling un complement circumstanial de mod:
, , ,
. (. . )
b) pe ling un nume predicativ exprimat prin forma scurt a adjectivului:
, .
{. . )
c) pe ling un nume predicativ exprimat prin ferma lung a adjectivului:
, , ,
, .
c) pe ling un predicat verbal:
, . ( )
e) pe ling un atribut adjectival:
, . ( )
Deseori, propoziia circumstanial de msur i grad se construiete i cu conjuncia
sau .
473
SINTAXA
5. , . 6.
, . 7. ,
. (. . ) 8. , ,
-, , , , . (. .
) 9. , MI .
10. , .
(. . -) 11. , .
12. , . 13. ,
. 14. , . 15. ,
-. (. . -) 16. ,
. (. . )
Exerciiul 187. Completai frazele cu prepoziii circumstaniale de msur i grad.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... . 4. , ... . 5.
, ... .6. , ... . 7. , ... . 8. -, ... . 9.
, ... . 10. , ... . 11. *
, ... . 12. , ... .
Exerciiul 188. Completai frazele cu propoziii circumstaniale de msur i grad.
M o d e l : , ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3. ,
... . 4. , ... . 5.
, ... . . , ... . 7. , ... . 8. , ... . 9.
, ... . 10. , ... .11.
, ... . 12. , ... . 13. , , ... . 14. , ... .
Exerciiul 189. Transformai frazele de mai jos, dup modelul dat.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
, 3. ,
. 4. , . 5. ,
. 6. :< , .
Exerciiul 190. Transformai frazele, ntrebuinnd n regent corelativul ., iar n subordonat conjuncia .
M o d e l : < , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , .
4. , . 5. , . 6. , . 7.
, .
474
SINTAXA FRAZEI
SINTAXA
476
SINTAXA FRAZEI
1. ......... 2. , ... . 3.
, ... . 4. , ... . 5.
, ... . 6. , ... . 7.
... . 8. , ... . 9. ,
-.. . 10. , ... . 11. , ... . 12
, ... . 13. , ... .
Exerciiul 194. Rspundei afirmativ la ntrebri, indicnd condiiile care fac posibil ndeplinirea
aciunilor.
M o d e l : ?
, .
1. ? 2. ? 3.
? 4. ? 5. ?
'6. ?
Exerciiul 195. Alctuii, din perechile de propoziii date mai jos, fraze cu conjuncia .
M o d e l : . .
, .
1. - . . 2. . . 3. . . 4.
. . 5. . . 6. .
. 7. . . 8.
. . 9. . . 10. . . 11. . .
Exerciiul 196. nlocuii prile de propoziie tiprite cu litere cursive prin propoziii condiionale.
M o d e l : .
, .
1. . 2. .
3. . 4. . 5.
. 6. . 7. . 8.
. 9.
. 10. . 11.
. 12.
. 13. . 14. .
Exerciiul 197. nlocuii construciile gerunziale cu propoziii condiionale.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. 8 ,
. 4. , .
5. , . 6. ,
. 7. ,
. 8. , . 9. ,
.
.
477
____________________________SINTAXA_______________________________________
Exerciiul 198. Comparai propoziiile i spunei care dintre ele exprim o generalizare.
1. , . , .
2. 16 , .
16 , . 3. ,
. , . 4. ,
. , . 5. ,
. , .
Exerciiul 199. nlocuii (n propoziiile condiionale) forma personal a verbului prin infinitiv.
Prin ce se deosebesc propoziiile astfel obinute de propoziiile date?
M o d e l : , .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. , . 5.
, . 6. , .
Exerciiul 200. nlocuii fin propoziiile condiionale) forma infinitivului prin formele timpului
viitor. Facei transformrile necesare n propoziii.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2.
, . 3. , . 4. ,
. 5. , 2
3 . 6. , ! 7. ,
, . 8. , .
Exerciiul 201. Completai frazele cu propoziii principale.
Model: .........
, .
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... . 4. , ... . 5. , ... . 6.
, ... . 7. ..........
Exerciiul 202. Citii povestirea. Comparai propoziiile coninnd conjuncia . cu cele
care conin conjuncia i explicai folosirea acestor conjuncii.
, .
,
.
, .
, .
, . ,
, .
, .
.
478
. .
_______________________________SINTAXA FRAZEI_______
________________________
, ,
.
!? . ,
. , .
, .
, ,
.
Exerciiul 203. Schimbai frazele n aa fel nct propoziiile secundare s exprime o condiie
posibil, presupus sau dorit.
Model:
, .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
. 4. , , ,
. 5. , . 6. , .
Exerciiul 204. Completai frazele cu propoziii condiionale.
Model:
, ... .
, .
1. , ... . 2. , ... . 3. , ... . 4. , ... . 5. , ... . 6. , ... . 7.
, ... . 8. , ... . 9. , ... .
10. , ... . 11. , ... . 12.
, ... .
Exerciiul 205. Completai frazele cu propoziii principale.
Model:
, ... .
, .
1. , ... .2. , ... . 3.
, ... . 4. , ... . 5.
, ... . 6. , ... . 7.
,... .8. ,... .9. , ... . 10.
, ... .
Exerciiul 206. Rspundei la ntrebri.
M o d e l : , ?
, .
1. ; , ? 2.
), ? 3. ,
? 4. ,
? 5. ,
? 6. , ? 7.
, , ? 8.
, ? 9. ,
? 10. ,
?
479
,.
__________________________________SINTAXA________________________________________
Exerciiul 207. Transformai frazele, dup modelul dat.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2.
, . 3. , . 4. , . 5.
, . 6. ,
.
Exerciiul 208. Transformai frazele, dup modelul dat.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. , ,
, . 3. ,
. 4. , . 5. , . 6. , .
Exerciiul 209. nlocuii cuvintele tiprite cursiv prin propoziii condiionale introduse cu con juncia .
M o d e l : .
, .
1. . 2.
. 3. (. . ) 4. . 5.
/ . 6.
. 7. . 8.
. 9. . 10. _
.
Exerciiul 210. Transformai propoziiile (condiionale) dup modelul dat.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2.
, . 3. ,
-. 4. , . 5. , . 6.
- , . 7.
, . (. ) 8.
, . 9. ,
. 10. , .
Exerciiul 211. Transformai propoziiile (condiionale) dup modelul dat.
M o d e l : , .
, .
1. , . 2. ,
. 3. , . 4.
, . 5. ,
. 6. , . 7.
, . 8. , .
480
SINTAXA FRAZEI
9. , <1 :;?,-.- / Hai ; .,. . '
, ,, ^ ,-ii,- ; ,
, efoi Hft ;1-.!^ ;
(. . ) 12. , . ( )
:.:".
I5/S
Exerciiul 212. nlocuii (np'fdpoiinie febridloflafey c'onjuiic^ik WJrt^ptrn'torijuTifcia pi. Prin
1
a
'
'
'" l::a :0:C a "ncnon '' ' X "'K>!
' ' k - ' ' v
'*
U'
XVro;/l
15
'/>
."
0/
;I
"Vf>:iJ
ini
P.iUO/.
: , / : . ..
Etf'l!JDf.VsBl
.'.
Exerciiul 213; Citii citatele, ^/ ^iqitteipoi-i ;1! dintWele.'.'. ' i -; !.;-xo i.Y.
1. ,
, ; : ^^ ( . ; '
,, .., ,; cj-arij^ ^.^
, , ^^^^- , .^
- / ."/. ;1 /. :. A'.i.A
. (. . )
-.
; > :
'.'..; :/;>: -.-. v.-..'. .1|(. r:iv'[ bouri .c. : -ov:;;oo aiiijisv^oiq ::I .
; . : ..; ;:;:i :o ci'irn iiui h f . - , g /.a ufboi si /. c o'isv r i:q ? f . r i - q / 3 o - ^ o u;. o
- , :
. .'\:.
liHiUOOA
.<4W!iVv(
:.diiV
. ,-;j
. . - , , ,
Propoziiile, concesive.e inr^duc (prin urmatoaele conjupci.i: { \ /);. HfW^
, ; ;- [; ckQ/ibk'o'^'Ce^m^Tepvm ^tizaTt^te vcpn^
juncia . Conjuncia , areiiuana iivfesca i se ^folosete ^eritr^
a sublinia importana conjnuuljji,.propoziiei. subprdQnate., PrQpozj.Jile, qorice^iye in^
troduse prin conjunciile i ' pot sta 'manit'ea "regentei,
dup regent sau n interiorul acesteia. De exemplu:
'
1. ^^-.^'^^^'. sbscil
, cMepmeJifam;narib.,rj;\ii.<-.v/un ulcnoi.^ooa
2. , ,< -^. .! :
, ; /.. <,
Conjunciile .i , .rouj ,de, a, acjcentua :qpozijiafdiritfe ^pjoqziii.prepoziiile construite cu aceste conjuncii stau, de regul, naintea regentei. De exerplu:
/7>/,^))'11!() eicz ,i nn ^ ti-. i u cc.oX i
, i . r(R- . ')' IH .; 11 iu-<i J C F , . 0 i,-. r- . .<
481
SINTAXA
482
_______________________________SINTAXA FRAZEI__________________________________
) . , . 4. , ,
, . (. . ) 5. , , , ,
, . (. . ) 6.
, . (. . ) 7. ,
. () 8. , . () 9.
, , ,
. (. . ). 10. , ,
.
Exerciiul 215. Din perechile de propoziii date mai jos construii fraze cu subordonate concesive.
M o d e l : . .
, .
1. . - . 2.
. . 3. .
. 4. . . 5. .
. 6. .
. 7. . . 8. .
. 9. . . 10.
. .
Exerciiul 216. Completai frazele cu propoziii subordonate concesive.
1. , ... . 2. , ... . 3.
, ... .4. - , .... 5. , ... . 6. , .... 7. , ... .
8. , .... 9. ,
- . . 10. , ....
Exerciiul 217. Completai frazele cu propoziii principale regente.
1. ,... . 2. ,.... 3.
, ... .4. ,... . 5. , .... 6.
, ... . 7. ..., . 8. ..., . 9.
,.... 10. ... . 11. ... .
Exerciiul 218. Transformai frazele date mai jos n fraze cu subordonate concesive.
Model: , .
, .
1. , - . 2. ,
. 3. , . 4. , , .
5. , . 6.
, .
Exerciiul 219. Transformai prile secundare de propoziie (tiprite cursiv) n subordonate
concesive, folosind conjuncii potrivite ca sens.
M o d e l : , .
, .
1. . 2.
. 3. , . 4.
483
________________________________;-.:SlNTAXAn/;::;______________________________________
, ne - . 5. ,
.-i 6/ ,
. 7. > ', . 8.
, . . _ :
1'.!,::/
V.L
'A
~ "- -./:} . 81
.. ..;
sini i '. i r , - a oi
. .
nr'jsa ".;
;.-.i" f i . , ..
tiurjoi
. . . - , . .
Exerciiul 220. Comparai frazele i artai prin cemijloace snt exprimate gradul'de' intensitate,
durata aciunii sau gradul calitii.
1. , , ,
.
2. , ;' :: '
-; ^.; ,
..-' :>-.!.'
, ; . . . , a ^^ oi ..." -joraicS RIOX
3. ,, , , ,
-.,, _ ; . . . . . , , , , . , ... ,..-, ,.: , ...,, ,, ..., , ,, , : 4. . ,# , ; . ,,
, , ; . .
. . ,
j or.i f t
i.iU
.<?1
CIT
ii iun
W . UJ
. :\
oi
...
- vM
'
onr. .:
5. ,,, ,,- . ,
.
, . Onoi/i im w/i.an BtiO .:-:.
6. ,
, . . ; / ' . .; .^ , , , , ; .bit u-\ur:. :-i
7. ,,
. , - , - ., ' .
'
'
. . RTOX . : ; ! . ! "
^ -
ExerfiHiil 221. Comparai frazele i artai deosebirile de sens dintre ele. n.v.Bii
L ,. , , , ,
erof
., .
t,
2. ,,
ipro ,
. . .
. '.
3. , ^
. ,
.
.
4.
, -;
,; .
ciiRI
dRi.y
iiruMioiioqn
ui ^
MI
.1,"
OIEI
'
'' '
'
.!
' CO'Jrl
: 1
I/
Exercifiul 222.
Model: , . . , , ,,
: ,;;
, - ..-!!; . : :. .' .
11
,,,. .,
: . i . '
1. , - .'2. ' ,
, . 3. , ^
. 4. , . '5. "
, . 6. ,
. 7: , ; .
. 8. , ; . 9.
, , , . 10. ,
, - . . ;
; .,
484
SINTAXA' FRAZEI
cadrul unei fraze putem ntlni dona sau-mai multe propoziii subordonate. rt acest
caz'putem distinge dou tipuri de subordonare: " l ! "subordonare fa de o singura
propoziie principal regenta ; 2. subordonare'n lan.
1 ' 0 >, Propoziiile, subordonate care, .determin, i aqe,eai regent pot t fi omogene
$,>$. . . . . . - , . . , , * .
.7
.. Omogene snt propoziiile subordonate, care depind de acelai cuynt regent i rspund
la aceeai ntrebare. De exemplu:
,.,,,.,.^ ,, < : ,. >
, , . (..
).
n aceast fraz gsim dou..propoziii circurnsfaOTEUe.'cle <$
i * ' care snt subordonate propoziiei principale
regente Moi { i depind deaceli cuvint regent: '. Alt exemplu:
, , ( - ,. , ,
...: (.,. ) .......
...... . - . , -_.-,;.. , , , ;
n aceast fraz htlnim dou propoziii atributive: i-'
. Aceste propoziii depind de acelai- regent din
principal: v ' i ' ' > '
'
. i .. - , - -. - . . - .
Neomogene snt propoziiile subordonate care depind de regeni diferii din propoziia
principal. Propoziiile neomogene pot fi de acelai fel sau de categorii diferite. De exemplu:
, , ^,
. (., .. )
Aceast fraz este constituit din principala,jregent i dou subordonate diferite; subordonata de timp ,, i subordonata subiectiv . Alt exemplu:
, , , , . (. . ) ;
Aceast fraz este constituit diri principala regent
i dou subordonate atributive:
i . Aceste atributive depind de regeni diferii {
i, respectiv, ), de aceea ele trebuie considerate neomogene.
B. Subordonarea n lan presupune c prima subordonat depinde de regent, a doua
subordonat de prima, a treia de a doua .a.m.d. Propoziia secundar care depinde de
propoziia principal regent se numete subordonat de gradul I, propoziia secundar
care depinde de subordonata
de gradul I se numete subordonat de gradul II .d. :De
!
exemplur
>t J8 R 1 \ 51
SINTAXA
Exerciiul 223. Indicai frazele cu subordonate omogene i neomogene.
1. , , , , .
(. . ) 2. , . (. ) 3. >
. 4. ,
, , . (. . ) 5.
, , , . (. . ) 6. , , ,
. 7. ,
, . (. . ) 8.
, ,
, ,
. (. . )
Exerciiul 224. Facei analiza sintactic a frazelor cu subordonare n lan.
1. , ,
. (. . ) 2. - , ,
. (. ) 3. , , . (. . ) 4. ,
, . (. )
5. , ,
,
, ,
, . (. . )
Exercifiul 225. Din propoziiile date mai jos, alctuii fraze cu mai multe subordonate, folosind
conjunciile i cuvintele conjuncionale din paranteze.
_
Model: . .
, (, )
, ,
.
1. . . .
( , ) 2. . . , (, ) 3. . . , (, ) 4.
. . , (, ) 5. . . , (, ) 6.
. . , (, )
SINTAXA FRAZEI
, , .
(. . )
n aceast fraz, propoziia subiectiv este subordonat
numai propoziiei principale care intr, mpreun cu subordonata sa, n
raport de coordonare cu propoziia principal .
Exerciiul 226. Facei analiza sintactic a frazelor cu coordonare i subordonare.
1. , , . 2. , , . (. . )
3. , ,
. 4. , ,
. 5. , , . 6.
, , ,
. (. )
Exerciiul 227. Alctuii cteva fraze cu coordonare i subordonare.
l.--'S53NTAXA.i''12
.ou iiniua se folosete, decexemplu,: a. tunoE' cnd prima'propoziie arat timpul i condiia
desfurrii aciunii din propoziia urmtoare. De exemplu:
: .,-. , om.- uimidui eijiso^iq ,LCI': : -;:.
^^:'- (; .
)
.-::
(^ /) =
3. Prima propoziie are valoare temporal sau condiional, exprimnd timpul sau
condiia desfurrii aciunii.4in propoziiajurmtoarej/v^::, i ; : . v. . .'::
. ()
. ()
.
4. A doua^pfbp^kl/are^aictre^l^,/e)^^^IQiuiza/aciun^ din propoziia
precedent:
[ ,:;,; ^: . ^ -.-
: - .
: .........................
, .
SINTAXA FRAZEI
Exerciiul 230. Transformai frazele cu conjuncii n fraze formate prin juxtapunere.
1. , . 2. ,
3. , . 4.
, ; . 5. : ; .
6. , . 7. , .
8. , . 9. , . 10. , .
Exerciiul 231. Transformai frazele formate prin juxtapunere n fraze construite cu conjuncii.
1. , . 2. , . 3. ,
. 4. . 5. .
6. . 7. .
8. . 9. :
^. 10. : - , .
;
: : . - . ; .
- '. ; . ' : :
: :.'J
; . ' - ; .
'
. /
'
. : . ! " .
, . ; - : : !
- r/oi
.:
- obi' i
. ; !
) OtfiHUiqn
- ; .
. - - .
. . . . ' . : : ' .
. . .'
;.
y..u\j nq-
l J
: o;
:"
i : /,,~\\
V ' - .
: '; :. (> . ]
i - ' S . i -.';..'
.C.'-'-'
"'..-..
; . : . " " . .
:.
" '
.:.. ..
-:. .
- ' '
: :
"
-'-
; ' '
.. ;.. :; .
nb ;: iich
00
..
.;..
Redarea de ctre vorbitor a cuvintelor cuiva se poate face cu ajutorul a dou procedee
sintactice: vorbirea direct i vorbirea indirect. n ambele situaii comunicarea introdus
este nsoit de cuvintele autorului.
V o r b i r e a d i r e c t este reproducerea ntocmai a spuselor cuiva. Vorbirea
direct este nsoit de cuvintele autorului, care de obicei precizeaz cui i aparine comuni carea respectiv, cum i n ce anume mprejurri a fost fcut etc. Vorbirea direct nu
este subordonat gramatical cuvintelor autorului.
Cuvintele autorului pot sta:
a) dup vorbirea direct:
? . (. . )
b) naintea vorbirii directe:
: , .
(. )
*" ) n mijlocul vorbirii directe:
, , , *,
. (. . )
V o r b i r e a i n d i r e c t reproduce comunicarea cuiva, subordonnd-o cuvintelor
autorului. Comparai:
Vorbirea direct
Vorbirea indirect
?
.
, .
Vorbirea direct
Vorbirea indirect
:
.
,
.
Vorbirea indirect
:
.
, .
Vorbirea indirect
, ..
, .
491
'
h\\\i\ A:
:;-:' :S\
.........
:
. . - . .
. 1 - , , . .
. .
?.rv
. . .
. . . - . . . - , .
'
.!'
. ,"
/ I.
< .1 \
).--'\>- .
. t. :.
'
i iti.-.o4
BIBLIOGRAFIE SELECTIV
. .
|;,.f||
i L ; : :: ).1><>'
. , ' /
l.i N
'
. i. V.M I
'
S i V:
. 1
'
II
. ''.
'
,, .
., . . . . . . , ,
, . : - . ,
I ; I . I ]1
"
. . .
'
. ' '
'.
Bolocan, G., Voronova, ., nvai limba rus fr profesor, ediia a 2-a, Editura tiinific,.
Bucureti, 1968.
Borlea, Sima, Manual de conversaie n limba rus, Editura tiinific i enciclopedic, Bucureti,.
1976.
Fodor, Ecaterina (coordonator), , . IIV, Editura didactic i pedagogic, Bucureti,.
1969.
Gandelman, R., Exerciii de gramatic rus. Editura tiinific, Bucureti, 1965.
Gandelman, R., Verbul, Editura tiinific, Bucureti, 1974.
Marinescu, M., Vaimberg, S., Structuri ale limbii ruse, Editura didactic i pedagogic, Bucureti,.
1977.
, . ., , . ., , . ., , . ., , . ., . , 1958.
-, . , , . ., , . ., , . ., *
. , , . ., , . ., . , , .
-, . .. , . ., . ., , . ., , .., , . ., . ,.
, .
, . ., , . ., -,
- , , 1970.
, . ., , . ., , . ., , . .,
, , 1970.
, . ., , . ., , . .,
, , , 1970.
, . ., , . , , . ., -^
, , , 1976.
. -, ,
, 1966.
, . ., , . , ,
, , 1974.
, . ., , . ., , . ., ^
, , 1974.
, , 1970.
, . ., -, . ., -^
, , 1975.
493
BIBLIOGRAFIE SELECTIV
, . , , , , 1959.
, , ., , . ., , . ., , , , 1969.
, ,
1963.
, , 1963.
, ,
, 1976.
. , , , 1975.
, . ., , , , 1961.
BIBUOT.XA MUNICIPALA
MtHA.L SAOOVIANU
' '
REJTJ__
ntreprinderea poligrafic
13 Decembrie 1918", str.
Grigore Alexandrescu nr. 8997
Bucureti, Republica
Socialist Romnia