Biblioteca/ Centro de Recursos Educativos da Escola Secundária dePeniche

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas

Escolares:
metodologias de operacionalização (Workshop)
Distinguir enunciados gerais de específicos
Enunciados:

3. Reforçar o trabalho articulado.

Fragilidades Proposta de alteração

• O termo reforçar é muito geral.
• Não se refere que acções estão
pensadas, nem com quem se
pretende articular.
• Reunir com os grupos
disciplinares, no inicio do ano,
para realizar as planificações
anuais.
• Incluir na equipa da BE elementos
provenientes de pelo menos 3
áreas disciplinares diferentes..
• Promover o trabalho conjunto,
entre a BE e os docentes, no
tratamento de diferentes unidades
de ensino ou temas, criando uma
ficha de marcação de sessões
conjuntas (prof. da disciplina e
prof. bibliotecário) para preparar
esses temas.

4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e

alunos.
Fragilidades Proposta de alteração

• Produzir,reunindo com os
docentes de Área de Projecto,
• O termo reforçar é muito geral. guiões de pesquisa para
exploração dos recursos de
• Não específica o tipo de informação, pelos alunos do 12º
instrumentos de apoio. ano.
• • Produzir, reunindo com os
docentes do grupo de português,
• Não refere como vai ser posto guiões de leitura para serem
em prática. utilizados por professores e alunos
na BE ou na sala de aula.

Formação Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares Marisa Reis Mendes