Sunteți pe pagina 1din 8

GHID DE REDACTARE

A TEZEI DE LICEN I MASTERAT


A. CERINE GENERALE OBLIGATORII
Teza de licen sau de masterat reprezint o component esenial a evalurii
activitii studentului. Aceasta testeaz abilitile de a concepe i a realiza o cercetare
independent, precum i a de a redacta cercetarea conform regulilor comunitii
tiinifice.
O tez care are un nivel satisfctor, trebuie s demonstreze familiaritatea studentului
cu literatura relevant pentru tema abordat, s fie corect din punct de vedere
metodologic, al analizei datelor i al argumentrii, s aib o structur logic, s fie
redactat coerent, n stilul limbajului tiinific. Aspectul de form trebuie s fie, de
asemenea, n concordan cu standardele academice.

Scopul acestui material este de a furniza studenilor un gid general de redactare a
tezei de licen sau de masterat care s ndeplineasc standardele fundamentale unei
cercetri tiinifice, care poate fi acceptat pentru susinerea oral. !rima parte a
gidului prezint cerinele generale oliga!orii. "endeplinirea lor duce la
eliminarea din e#amenul de susinere a tezei. !artea a doua a gidului prezint cerine
"#eci$ice %a&i%ale pentru diverse tipuri de cercetare.
'n!reaga re"#on"aili!a!e a !e(ei )i re*ine "!+,en!+l+i. Acesta are datoria s i
redacteze teza n conformitate cu cerinele prezentate mai jos. "erespectarea acestor
norme atrage dup sine penalizri n notare.
I. -or%a!+l !e(ei
Teza trebuie s cuprind urmtoarele pri$
%. !agina de titlu
&. 'uprins
(. 'oninutul tezei
). *ibliografie
+. Ane#e
Teza va fi redactat pe computer n format A), la un r,nd i jumtate distan,
n Times "e- .oman, mrimea literelor fiind de %& puncte. !aginile vor fi
.O/0"1A
/1"1ST2.34 253'A6121 71 '2.'2T8.11
3"192.S1TAT2A :*A*27;*O4<A1= '43>;"A!O'A
-AC.LTATEA DE /SIHOLOGIE I TIINE ALE ED.CAIEI
Ca!e,ra ,e /"i0ologie
)???%+, 'luj;"apoca, str. .epublicii (@A tel$ ?&B) +C?CB@
.O/0"1A
/1"1ST2.34 253'A6121 71 '2.'2T8.11
3"192.S1TAT2A :*A*27;*O4<A1= '43>;"A!O'A
-AC.LTATEA DE /SIHOLOGIE I TIINE ALE ED.CAIEI
CATEDRA DE /SIHOLOGIE
)???%+, 'luj;"apoca, str. .epublicii (@A tel.Dfa#$ ?&B) +C?CB@A +C++@BA +CC)?&
numerotate cu litere arabe, n partea de jos i central a fiecrei pagini. Eiecare
capitol va fi nceput pe o nou pagin, dar nu i subcapitolele i subpunctele.
'apitolele vor fi numerotate cu numere arabe F%, &, (, etc.G, la fel i
subcapitolele F%.%, %.&, %.(, etc.G i subpunctele F%.%.%, %.%.&, sau %.&.%, %.&.&,
etcG. Titlul capitolelor, subcapitolelor i subpunctelor vor fi scrise n bold.
/agina ,e !i!l+ va conine urmtoarele informaii$
%. numele universitii, a facultii i a catedrei
&. titlul tezei
(. nivelul de susinere a tezei Ftez de licen sau tez de masteratG
). numele candidatului
+. anul realizrii
B. "umele i titlul coordonatorului Fvor fi menionate pe pagina interioar de
titluG doar cu acordul acestuia. "u este obligatorie menionarea numelui
coordonatorului pe copert. "u se accept pentru a fi susinute lucrrile care
nu au un coordonator tiinific agreat Fcadru didactic sau cercettorG.
C+#rin"+l va conine numele capitolelor, subcapitolelor i subpunctelor,
respectiv bibliografia i ane#ele, cu indicarea paginaiei corespunztoare din
te#t.
Biliogra$ia va fi redactat conform standardelor A!A FAmerican
!sHcological AssociationG, ca n e#emplele oferite la punctul 19, respect,nd
cerinele descrise la acelai punct.
Ane&ele pot conine scalele D probele utilizate, ilustraii suplimentare,
prelucrri preliminarii Fdac este cazulG, alte materiale relevante pentru studiul
ntreprins.
II. Conin+!+l !e(ei
Teza trebuie s aib o organizare logic n capitole, care s prezinte urmtoarele
aspecte$
%. 1ntroducere
&. 'adrul teoretic al problemei studiate
(. Obiectivele i ipotezaDipotezele cercetrii
). /etodologia cercetrii
+. .ezultatele cercetrii i interpretarea acestora
B. 'oncluzii i implicaiile cercetrii n practica psiologic
@. .ezumatul lucrrii, preferabil ntr;o limb de circulaie internaional
In!ro,+cerea va fi redactat n apro#imativ ( pagini astfel nc,t s devin un
argument puternic al cercetrii realizate. Se va prezenta sintetic situaia cercetrilor
relaionate cu subiectul ales, motivaia alegerii temei, indic,nd domeniile care nu au
fost e#plorate sau care solicit investigaii suplimentare i reconsiderri.
Ca,r+l !eore!ic al #role%ei "!+,ia!e va fi redactat ntr;un singur capitol F'apitolul
&G. 'apitolul care prezint cadrul teoretic al problemei studiate nu trebuie s
depeasc +?I din numrul de pagini al tezei. Aceast parte a tezei realizeaz o
evaluare critic a literaturii de specialitate relevant pentru tema cercetat. Se vor
prezenta principalele teorii D modele e#plicative, indic,nd dezvoltarea i progresul
adus de cercetrile recente, precum i posibilele lacune sau limite. Trecerea n revist
a literaturii va fi realizat dup un criteriu e#plicit menionat, care poate fi cronologic,
tematic, sau de alt natur. !rin coninutul ei, a(a !eore!ic1 !re+ie "1 "e cen!re(e
#e $+n,a%en!area +l!erioar1 a i#o!e(elor a*an"a!e. Aceast parte a tezei trebuie s
demonstreze capacitatea candidatului de a selecta cele mai relevante surse
bibliografice, de a le citi i analiza critic, de a;i formula propriul punct de vedere
asupra subiectului studiat.
'apitolul (, care prezint oiec!i*ele 2i i#o!e&ele cerce!1rii #ro#rii, va conine
urmtoarele aspecte$
%. formularea coerent a obiectivelor generale i specifice ale cercetriiA
&. formularea e#plicit a ipotezelor cercetrii Fdac este cazulGA
'apitolul ), %e!o,ologia cerce!1rii3 conine urmtoarele psragrafe$
Subiecii J principalele date demografice
1nstrumentul D instrumentele de investigare J descriere
5esignul e#perimental Fn cazul unor e#perimente de laborator acesta va fi
foarte amplu tratatG D procedura de lucru
'apitolul + Re(+l!a!ele cerce!1rii 2i ,i"c+!area 4 in!er#re!area ace"!ora3 conine
urmtoarele subcapitole$
+.%. prezentarea i analiza datelor
+.&. interpretarea rezultatelor
.ezultatele trebuie s decurg clar din designul si metodele de cercetare utilizate.
Tabelele i figurile care redau rezultatele cercetrii vor fi incluse n aceast parte a
lucrrii.
Eiecrui rezultat numeric i semnificaiei sale statistice i se atribuie o semnificaie i
interpretare psiologic. Sunt de dorit i e#plicaii alternative i conte#tuale, precum
i implicaiile rezultatului discutat. 1nterpretarea datelor proprii va fi fcut i prin
raportare la datele din literatura de specialitate, indic,ndu;se similariti i diferene.
'apitolul B Concl+(ii 2i i%#licaii trebuie redactat n relaie logic cu obiectivele
cercetrii, ntr;o formulare limpede, neecivoc. 'oncluziile vor reflecta rspunsuri
sau soluii la ntrebrile cercetrii. Acest capitol va ncepe cu prezentarea succint a
motivaiei cercetrii. Kn urmtoarele paragrafe se vor redacta concluziile referitoare la
rezultatele obinute, evit,nd detalii i argumentri suplimentare. 2ste de dorit ca n
concluzii s se indice contribuia adus n domeniu, de cercetarea realizat, precum i
implicaiile sale practice. 4imitele i constr,ngerile cercetrii vor fi amintite tot n
acest capitol sau unul separat. !ot fi identificate i sugerate direcii viitoare de
cercetare.
III. S!il+l 2i li%a5+l ,e re,ac!are
Teza trebuie redactat ntr;un limbaj academic impersonal, caracteristic lucrrilor de
cercetare. "u sunt admise greelile gramaticale de redactare Facord, punctuaie, le#ic,
etcG. 1deile prezentate trebuie s decurg logic i coerent din cele anteriore. .elaia
dintre idei trebuie s fie clar. Kntreaga tez trebuie s fie coerent.
I6. Ci!area iliogra$ic1
Toate sursele bibliografice, primare sau secundare, publicate sau nepublicate, sunt
proprietatea intelectual a autorilor sau instituiei care au produs acele materiale. !rin
urmare, autorul tezei de licen sau de masterat trebuie s citeze n mod corect toate
sursele incluse n tez, inclusiv figuri, tabele, ilustraii, diagrame. Se citeaz nu doar
preluarea unor fraze de la ali autori, dar i parafrazarea i sumarizarea ideilor
e#primate de acetia. Eludarea acestor norme etice poart numele de plagiat.
Toate sursele bibliografice incluse n lucrare trebuie s se regseasc n lista
bibliografic final, dup cum toi autorii inclui n lista bibliografic trebuie s fie
inserai n te#tul lucrrii. !reluarea identic a unei fraze sau paragraf va fi citat prin
indicarea inclusiv a paginii din sursa utilizat, dar i prin gilimele i forma italic a
literelor. Se va utiliza un singur stil de citare bibliografic, cel al A!A. 5oar n cazul
n care sunt mai muli de trei autori, n te#t se va scrie numele primilor trei, iar ceilali
autori se vor insera sub eticeta et al sau .a.. Kn lista bibliografic se vor scrie numele
tuturor autorilor sursei citate. Atunci c,nd sursa citat este indirect, adic preluat de
la un alt autor, se va scrie numele i iniiala prenumelui autorului i anul publicaiei,
cu indicarea n parantez a autorului i anului apariiei sursei indirecte din care s;a
citat.
"umele revistei sau a crii din care a fost preluat ideea se va scrie cu litere italice.
!entru sursele preluate de pe internet, vor fi notate adresele de pagin -eb. Kn
bibliografia final, acestea trebuie s se regseasc n finalul listei. !entru ilustrare,
vezi e#emplele de mai jos.
2#emple$
4andH, E.>., L 'onte, >.E. F&??)G. MorN in te &%st centurH. $ an introduction to
industrial and organizational psHcologH. "<$ /cOra-;Pill 'ompanies, 1nc.
Springer, T., 4or, ". 2., *uctel, P. A., L SilN, Q. .. F%CC+G. A preliminarH report of
sort;term cognitive;beavioral group terapH for inpatients -it personalitH
disorders. Journal of Psychotherapy Practice and Research, 5, +@;@%.
Stepens, >. P., L !arNs, S. 4. F%CR%G. *eavior terapH of personalitH disorders. 1n >.
.. 4ion Fed.G, Personality Disorders: Diagnosis and Management, &nd edn.
*altimore, /5$ Milliams L MilNins.
Sttp$DD---.goalproject.orgDsources.tmlT
Sttp$DD---.teleealt.org.tmlT
No!i$icare$ -ra+,area re(+l!a!elor 2i #lagia!+l "e #enali(ea(1 #rin ,e"cali$icarea
can,i,a!+l+i ,in e&a%en.
B. CERINE S/ECI-ICE MA7IMALE
4ucrarea de diplom sau teza de masterat poate conine unul sau mai multe din
urmtoarele tipuri de cercetare$
1. 'ercetare e#perimental i cvasie#perimental
11. 'ercetare observaional, studiu corelaional, ancet psiosocial
111. Studiu de metaanaliz
19. 'ercetare calitativ
9. 'ercetare aplicativ
91. Studiu teoretic
I. Cerce!are e&#eri%en!al1 2i c*a"ie&#eri%en!al1
%. Adecvarea cercetrii
; lucrarea s abordeze probleme care sunt accesibile prin cercetare
e#perimental sau cvasi;e#perimentalA
; nivelul de analiz s fie adecvat obiectivului cercetriiA
; modelul e#perimental utilizat s in seama de e#igenele fenomenului D
evenimentului abordat i de obiectivele cercetriiA
; s utilizeze sarcini e#perimentale adecvate temei abordate i modelului
e#perimental utilizatA
; s utilizeze eantioane adecvate, care s permit generalizarea datelorA
; ipoteza de cercetare s fie falsificabilA ipoteza s fie dedus logic din
teoria verificatA
; operaionalizarea variabilei dependente s fie adecvat pentru a pune n
eviden efectul manipulrii e#perimentaleA s in seama de eventualele
erori care pot afecta validitatea ecologic.
&. 'ontrol e#perimental
- grupele de control i e#perimentale s fie selectate conform designului
e#perimentalA
- s utilizeze o procedur de eantionare randomizat sau s evidenieze c
eantioanele comparate sunt similare.
(. 9aliditatea manipulrii
- manipularea constructului sau intervenia s fie corect operaionalizat i
s fie n concordan cu ipoteza dedus din modelul teoreticA
- s evite erorile de manipulare e#perimentalA
- s evite confuzia dintre efectele datorate variabilei investigate i efectele
generate de alte variabile e#terneA
- efectul manipulrii sau al interveniei s fie suficient de puternic pentru a
produce efecte msurabileA dac este necesar s includ verificri ale
efectului manipulrii.
- modalitile variabilelor pe baza crora efectum inferenele s fie
plauzibile n ceea ce privete populaia i modelul e#perimentalA
). 'ontrolul erorilor
- s identifice i s reduc Fdac e posibilG erorile de cercetare care afecteaz
*ali,i!a!ea in!ern1 Fe# instrument utilizat, maturizarea grupului, selecie,
regresie, variabile confundate, moarte e#perimental, etc.GA
- s identifice i s reduc Fdac e posibilG erorile care afecteaz *ali,i!a!ea
concl+(iilor "!a!i"!ice Fde e#. analiz de itemi, fidelitatea demersului
e#perimental, variabile irelevante aleatoare prezente n situaia
e#perimental, eterogenitatea subiecilor, etc.GA
- s identifice i s reduc Fdac e posibilG erorile care afecteaz *ali,i!a!ea
,e con"!r+c! Fde e#. definiie insuficient, confundarea constructului cu
nivelurile constructului, etc.GA
- n cazul studiilor de laborator s analizeze gradul de adecvare a situaiei
simulate ntr;un mediu artificial pentru dimensiunile eseniale ale
procesului sau fenomenului studiatA s prezinte limitele studiului privind
generalizarea la situaiile ecologice.
+. 'oncluzii
- la prezentarea concluziilor s ia n considerare efectul prezumptiv al altor
variabile dec,t cele manipulateA
- interpretarea rezultatelor s ia n considerare i s includ factorii
conte#tuali i situaionali importani.
II. Cerce!are o"er*aional13 "!+,i+ corelaional3 anc0e!1
#"i0o"ocial1
%. Adecvarea cercetrii
- s abordeze probleme care sunt accesibile prin studii non;e#perimentaleA
- s utilizeze un design adecvat constr,ngerilor temei abordateA
- n cazul studiilor corelaionale s se centreze pe variabilele critice Fdespre
care tim c ar putea avea o influen asupra comportamentului studiatGA
- n cazul studiilor corelaionale s specifice n mod clar relaia dintre
diferitele variabileA
- n cazul studiilor care permit studierea de relaii cauzale, direcia relaiei
cauzale s fie n concordan cu date furnizate de literatura de specialitate
relevant i s fie evaluat cu proceduri statistice adecvate.
&. 'ontrolul erorilor
- s controleze, pe c,t posibil, erorile de cercetareA
- n cazul studiilor longitudinale s fie argumentat logic alegerea
momentului msurtorilorA
- subliniaz corect argumentele validitii relaiei cauzaleA
- dac este cazul identific i evalueaz efecte de tipul corelaiei pariale,
corelaiei multipleA
- e#plic, dac e cazul, e#cluderea unor variabile relevante din studiuA
- dac este cazul evalueaz nonlinearitatea Fprezena unei relaii nonlineare
ntre variabilele studiateG.
(. 'oncluzii
- la prezentarea concluziilor s ia n considerare efectul variabilelor
relevanteA
- interpretarea rezultatelor s ia n considerare i s includ factorii
conte#tuali i situaionali importani.
III. S!+,ii ,e %e!aanali(1
%. 2antionarea adecvat a studiilor
- include toate studiile relevante accesibile Fpublicate i nepublicateG al
domeniului abordatA
- nsumeaz un numr suficient de studii care s justifice o metaanaliz.
&. !rocedura adecvat
- utilizeaz o procedur de analiz corectA
- e#plic i argumenteaz regulile de includere sau e#cludere a studiilorA
- e#plic i argumenteaz modalitatea de codare a variabilelor studiateA
- prezint o list a studiilor e#aminate Fsau o face accesibil prin trimiteri la
literaturGA
- e#plic i argumenteaz metoda de cutare a studiilorA
- condenseaz msurtori sau constructe similare Fvaliditatea de construct a
variabilelor este similarGA
- trece dincolo de simpla nsumare a datelor, contribuia studiului s fie clar
Fn plan teoretic, metodologic sau practicG.
I6. Cerce!are cali!a!i*1
%. Adecvarea cercetrii
; s abordeze probleme care sunt accesibile prin metoda calitativA
- definete clar problemele care vor fi abordate n studiuA
- aplic corect metoda i tenicile de analizA
- s foloseasc metode calitative care sunt n concordan cu tema abordat,
scopul studiului i modelului utilizat Fe#. observaie, interviu, etcGA
- s aplice corect i descrie clar procedeul de analizA
- s conin descrierea detaliilor astfel ca s permit o eventual replicare a
studiuluiA
- s ia n considerare avantajele i dezavantajele metodei alese i a
modelului de cercetare.
&. 'oncluzii
- dezvolt i definete clar categoriile conceptualeA
- face legtura ntre concluziile studiului problema abordat i metodele
folositeA
- specific i e#plic legturile dintre concepte sau categorii de concepteA
- n interpretare s ia n considerare factorii conte#tuali relevani i ali
factori e#plicativiA
6. Cerce!are a#lica!i*1
%. Adecvarea cercetrii
- s abordeze probleme relevante n practicA s analizeze critic soluiile
propuse n literatura de specialitate din punct de vedere al adecvrii la
problema abordatA
- s ia n considerare avantajele i dezvanatajele soluiei propuse de
cercetarea proprieA
- s foloseasc un demers de cercetare adecvat verificrii soluiei propuseA
- s utilizeze un conte#t Fe#. Situaie, ocupaie, organizaieG potrivit
problemei abordate n studiu care s permit generalizarea soluiei
propuseA
- s operaionalizeze corect constructul abordat Fn concordan cu literatura
de specialitate i teoria astfel nc,t s fie justificat operaionalizarea
propusA
- toate msurtorile s fie justificate de scop, teorie i cercetrile anterioareA
s msoare toate variabilele relevante pentru problema studiatA
- dac este posibil s utilizeze instrumente accesibile, standardizate i bine
documentateA s ofere e#plicaii detaliate c,nd aplic probe sau
instrumente noi.
&. 'oncluzii
- analizeaz valoarea soluiei propuse pentru soluionarea problemei practice
abordateA
- abordeaz limitele i domeniul de aplicabilitate ale soluiei propuse.
6I. S!+,i+ !eore!ic
%. Adecvarea cercetrii
- s abordeze probleme care justific un demers teoretic Fconstrucia unui
model descriptiv, construcia unei noi teorii, analiza teoriilor sau modelelor
e#istenteGA
- s nsumeze o literatur larg i divers, incluz,nd toate informaiile
relevante ale domeniuluiA
- s organizeze i s e#plice rezultatele anterioare, inclusiv rezultatele mai
puin obinuite sau contradictorii i s e#plice diferenele dintre diferite
studiiA
- s reformuleze problema abordat i s includ dezbateri teoretice din
perspectiva unui nou cadru conceptualA
- s analizeze literatura de specialitate n mod critic Fe#. metode, rezultate,
contradiciiG i s sugereze metode de mbuntire ale studiilor viitoare$
- s dezvolte ipoteze, afirmaii i ntrebri care pot gida cercetarea
ulterioar.
&. 'oncluzii
- concluziile studiului s fie rezultatul unui demers logic care s prezinte
consisten intern, n concordan cu datele empiriceA
- concluziile s nu utilizeze selectiv literatura relevant din domeniu Fs
includ toate teoriile, modelele, studiile relevanteG.