STATISTICA PSIHOLOGIC

I PRELUCRAREA
INFORMATIZAT A DATELOR
Titular de curs: Conf. univ. dr. Marian Popa
popamarian@gmail.com
www.mpopa.ro
Seminarii: Lect. univ. dr. Alina Vasile; Drd. Gorbnescu Adrian; Prof. asoc. dr.
Traian Manea
...gndirea statistic va deveni ntr-o zi la fel de necesar pentru
un cetean eficient, la fel ca i abilitatea de a citi i a scrie.
H.G. Wells (1866-1946)
2
Curs introductiv
Organizarea cursului
Definiia statisticii
Statistica, instrument al metodei tiinifice n psihologie
Scurt istoric al statisticii n psihologie
Utilitatea statisticii n activitatea curent a psihologilor
Dificulti i riscuri n nsuirea metodelor statistice
Concepte statistice fundamentale
Msurare n psihologie
3
1. Organizare
Statutul
cursului
Disciplin
fundamental
de suport
interdisciplinar
Durata
studiilor
2 semestre
Numr de
credite
5+2
4
Tipuri de activiti didactice:
Sem. I: 2hC+2hS (56 ore)
Sem. II: 1hC+2hL (42 ore)
teme pentru acas
se gsesc pe site
vor fi predate sub form scris, la fiecare
seminar
nu se admite prezentarea ulterioar!
5
Sistemul de evaluare
(sem I )
3 pe semestru anunate
teste de cunotine cu ntrebri deschise
evaluri
periodice (2p)
prezena (o absen= -0.2p)
calitatea temelor (copierea=absen)
Activism (la aprecierea prof.)
evaluare de
seminar (4p)
semestrial
Examen (4p)
6
Suport de curs
Manual de baz:
Statistic pentru psihologie. Teorie i
aplicaii SPSS, M. Popa, Editura
Polirom, 2008
Prezentri de curs - pagina web:
www.mpopa.ro
Bibliografie suplimentar (facultativ):
Orice manual introductiv n
statistic
Referinele bibliografice ale cursului
Adrese web recomandate pe site
7
Cerine
Calculator de buzunar cu funcii
elementare
Fixarea stabil ntr-o grup de
studiu
Conduita n sala de curs
Evitai s devenii excepii de la
regul
8
Dificulti specifice
Volum mare de
concepte noi
mai ales la
primele
cursuri!
Informaii
interdependente
chiar i o
absen poate
nsemna mult!
Precizie i
rigoare n
exprimare
limbaj
specializat
care nu admite
ambiguiti
Evaluri
frecvente
obligatorii
pentru fixarea
cunotinelor
statisticofobia
naivitatea statistic
epatare statistic
RISCURI
9
Recomandri
Prezena constant la curs i seminar
Realizarea independent a temelor
cooperarea este un lucru bun dar nu prin copiere
Participarea la evalurile pariale
Team de statistic?
concentrai-v mai ales pe raionament i nu pe numere sau
calcule
calculele nu vor depi nivelul aritmeticii elementare
nu va trebui sa reinei formule
n spatele cifrelor se afl ntotdeauna realiti intuitive
Echivalarea cursului?
Condiii:
programa analitic a cursului urmat anterior s
fie echivalent cu cea a cursului nostru;
o evaluare general a cunotinelor
ntrebri referitoare la cunotine statistice de baz;
poate fi cerut numai n primele dou
saptamni ale semestrului
11
2. Definiii
Statistica
domeniu al matematicii cu ramuri aplicative (statistica psihologic)
tiina care ne nva care este organizarea politic a tuturor statelor
moderne ale lumii
1770, Londra, baronul Bielfeld The Elements of Universal Erudition
(capitol de statistic)
recoltarea, descrierea i analizarea datelor n vederea extragerii unor
concluzii (inferene) pe baza acestora
opereaz cu date numerice care descriu realitatea din jurul nostru
Datele
informaii obinute prin categorializare, numrare sau msurare, pe
baza utilizrii unor metode adecvate
12
3. Metoda tiinific n psihologie
cut reguli cu un anumit nivel de generalitate, care depesc nivelul
particular sau individual;
colecteaz dovezi obiective, de natur empiric-inductiv;
opereaz cu afirmaii controlabile pe care le testeaz cu
proceduri acceptate de comunitatea cercettorilor;
atitudine sceptic fa de rezultate i fa de cunotinele
acumulate;
atitudine deschis fa de orice informaii noi;
creativitate i transparen.
13
Pmntenii se mpart n trei
categorii (Huck, 2004)
Aproape orice psiholog face din
aceast categorie
cei care fac
cercetare tiinific
Orice psiholog face parte din
aceast categorie
cei care nu fac
cercetare, dar se
confrunt cu
rezultatele altora
Nu te poi numi psiholog dac
faci faci parte din aceast
categorie
cei care nici nu fac i
nici nu se ntlnesc
cu rezultatele
cercetrilor
Statistica nu se confund cu metoda
tiinific, ci este doar un instrument al
acesteia
Statistica este incercarea de a rspunde cu ajutorul
numerelor la ntrebrile pe care ni le punem
Punctul central al statisticii este problema (raionamentul),
nu numerele!
Ne punem o problem
Este eficient utilizarea unei metode de terapie anxiolitic?
Construim un model de cercetare
Acelai grup nainte/dup; Dou grupuri (terapie/non-terapie)
Msurm (cuantificm)
Chestionar
Analizm
Proceduri statistice (descriptive, test de semnificaie a diferenei .a.)
Tragem concluzii
Acceptm existena unui efect? Ct de mare este? Ct ncredere putem avea?
16
un exemplu...
Observaie
Definirea
problemei
Ipotez
Date
Testarea ipotezei
acceptare respingere
Teorie
Publicare
Terapeutul DA; Cercettorul - ?
Se msoar anxietatea pe dou grupe
Procedur de comparare a mediilor
Este diferena semnificativ?
Se public, ntr-un anumit format
O nou metod de terapie a anxietii
Este eficient?
Formarea psihologilor trebuie
s cuprind obligatoriu:
cunotine teoretice
abiliti i competene practice
capaciti de cercetare
tiinific
EFPA
(European
Federation of
Psychologists
Associations)
19
20
4. Scurt istoric al statisticii
n psihologie
ideea unui domeniu matematic al psihologiei (psihometrie) Christian von . Wolf, 1732
iniiatorul colii psihometrice engleze
Francis Galton (1882-
1911)
antropolog i psiholog (analiza de corelaie) Karl Pearson (1857-1936)
Elev al lui Wundt, iniiaz analiza bifactorial a inteligenei
Charles E. Spearman
(1863-1945)
statistica aplicat n psihofiziologie
E.H. Weber (1795-1878) i
G.T. Fechner (1801-1887)
teoria factorial a personalitii (16PF)
Raymond B. Cattel (1905-
1988)
un geniu al statisticii (analiza de varian)
Ronald A. Fisher (1890-
1962)
21
n evaluare
construirea
instrumentelor
(teste, chestionare,
scale)
utilizarea
instrumentelor
(etalonare,
diagnostic)
selecia
psihologic
(validare,
prognoz)
n psihoterapie
probarea eficienei
construirea
modelelor
terapeutice
(durat, context
etc.)
relaia dintre genul
tipul terapeutului i
eficiena terapiei
n instruire
evaluarea
performanei
5. Utilitatea statisticii n practica psihologic
22
23
6. Concepte fundamentale
noiunea de variabil statistic
v. dependente / v. independente
v. continue / v. discrete
populaie i eantion
statistica descriptiv / inferenial
Cercetri experimentale / corelaionale
24
Noiunea de variabil statistic
Definiie
caracteristic a
realitii care
poate lua valori
diferite
vrsta,
inteligena,
satisfacia etc.
distribuia
variabilei
valorile i
frecvena de
apariie a fiecrei
valori
2, 9, 11, 5, 8, 10,
15, 3, 7, 2, 11, 5
variabilitatea
msura n care o
distribuie este
compus din valori
mai asemntoare
sau mai diferite una
de alta
caracteristica
cea mai
important a
variabilei
25
ce sunt
genul ............
culoarea ochilor ...
temperamentul
lateralitatea .....
religia ..............
dar...
m, f
cprui, albatri, negri
flegmatic, sanguin, coleric...
dreptaci, stngaci
ortodox, musulman...
26
v. dependente/v. independente
distincia se
face n context
de cercetare
o cercetare
vizeaz
relaia ntre
variabile
v.
dependent
suport un
efect, variaz
n funcie de
ceva
face obiectul
central
cercetrii
v.
independent
determin un
efect, induce
variaia VD
reprezint
contextul n
care se
manifest VD
27
exemplu: o cercetare care vizeaz
numrul orelor de somn la studeni, n
timpul semestrului, comparativ cu
perioada de sesiune
orele de somn= v. dependent
perioada din semestru= v. independent
Ce valori iau fiecare din cele dou variabile?
28
alegerea procedurii de testare a ipotezei
de ce este
important s
distingem
VD i VI?
le plasm ntr-un raionament de tip cauzal
variabila cauz=v. independent
variabila efect=v. dependent
atenie, concluziile cercetrii nu vor fi
neaprat de tip cauzal!
cum le
distingem?
relaia dintre ereditate i inteligen
relaia dintre eficiena nvrii i
temperatura ambiant
relaia dintre nota la bacalaureat i
nota la examenul de admitere
identificai VDi VI :
30
v. continue/v. discrete
exemple: greutatea, nlimea,
timpul de reacie
v continu
poate lua un numr
teoretic infinit de
niveluri ale valorilor
(suport zecimale)
exemple: numrul persoanelor
dintr-o familie, numrul de
igarete fumate zilnic, scorul la
un test
v. discret
poate lua un numr
finit de valori (nu
suport zecimale)
31
populaie i eantion
Populaia
cercetrii: totalitatea unitilor de
informaie care constituie obiectivul de
interes al unei investigaii (de regul,
persoane)
statistic: valorile care descriu
populaia cercetrii
Eantionul
Cercetrii: toate persoanele care fac
obiectul studiului
Statistic: toate valorile unei variabile,
msurate pe eantionul cercetrii
Populatie
eantion
exemple
studiu asupra relaiei dintre accesul la
internet i comportamentul elevilor de liceu
populaia = elevii de liceu
eantionul = elevii selecionai pentru investigaie,
studiu care vizeaz relaia dintre inteligen i
performana n instruirea de zbor
populaia = toi piloii
Eantionul = subiecii inclui n studiu.
Reprezentativitatea eantionului
caracteristica unui eantion de a descrie
n mod adecvat proprietile populaiei din
care a fost extras
are un caracter relativ (nu exist eantion
absolut reprezentativ)
diferena dintre eantion i populaie se
numete eroare de eantionare
cu ct eroare este mai mic, cu att concluzia
cercetrii este mai sigur
Bias
Eroare sistematic n constituirea
eantionului
studiu asupra atitudinii fa de utilizarea computerelor
n educaie surs de BIAS:
eantionul este constituit numai din elevi care utilizeaz frecvent
calculatorul
Sondaj cu privire la inteniile de vot bazat pe interviul
telefonic surse de BIAS:
starea social a respondenilor (i permit montarea unui
telefon)
ora apelului (n orele dimineii sunt acas, s zicem, mai multe
femei casnice).
35
Statistica descriptiv/Statistica inferenial
S. descriptiv
descrie datele, aa cum sunt (numeric, grafic)
S. inferenial
susine concluzii (inferene) cu privire la o
populaie, pe baza datelor unui eantion extras din
acea populaie
Parametric
Neparametric
Msurarea n psihologie
36
Tot ceea ce exist n
realitate, exist ntr-o
anumit cantitate. Pentru a
cunoate realitatea, trebuie
s o abordm n egal
msur sub aspect cantitativ,
dar i calitativ
(Thorndike, E. L., 1918, The nature, purposes, and
general methods of measurement of educational
products, p. 16)
Thorndike, Edward Lee
1874-1949
Ce este msurarea?
- Concurs de manechine
- nlime: 180 cm (poate fi exprimat i
n inch sau picioare)
- Bust: 90 cm
- Talie: 60 cm
- olduri: 90 cm
- Culoarea ochilor:
- cprui (1), verzi (2), albatri (3) (c, v,
a)
- Inteligena (uniti QI, stanine, nr.
rspunsuri corecte)
- Frumuseea:
- (1) urele
- (2) drgue
- (3) frumuele
- (4) frumoase de pic
38
- S.S. Stevens (1946) On the theory of scale of
measurement
- a msura nseamn a atribui valori numerice obiectelor i
fenomenelor, n conformitate cu anumite reguli
- Limite ale definiiei anterioare (Judd i McClelland, 1998)
- nu toate msurrile au un caracter numeric
- caracteristica de gen poate fi simbolizat cu caracterele m i
f
- o regul de atribuire a numerelor are caracter de msurare
numai dac ea instituie o anumit semnificaie cu privire la
caracteristica msurat
- Descrierea realitii sub form numeric sau
simbolic
39
1906-1973
Caracteristici msurabile n
psihologie
- de natur fizic (timpul de reacie, vrsta, diveri indicatori
fiziologici)
- constructe psihice sociabilitatea, motivaia, atitudinea fa
de risc, depresia
- modele ale realitii psihice a cror existen i nivel trebuie
probate
- nu pot fi msurate direct, ci numai prin manifestrile lor particulare
- Sociabilitatea (disponibilitatea de a comunica)
- numrul prietenilor
- disconfortul resimit n situaii de izolare social
- Constructul=variabil latent
- Indicatorii=variabile observate
- distincie important pentru analiza de itemi, SEM
40
De ce este important s analizm
procesul de msurare?
- Cunoaterea tipurilor de transformri la care
putem spune n mod legitim valorile rezultate
prin msurare
- Evitarea concluziilor lipsite de sens
- Alegerea procedurilor statistice adecvate
datelor numerice i scopurilor pe care ni le
propunem
41
Niveluri (scale) de msurare
- Numerele difer ntre ele prin semnificaia i
proprietile lor
- niveluri (scale) de msurare:
- Nivelul nominal
- Nivelul ordinal
- Nivelul de interval
- Nivelul de raport
- Acestea sunt ordonate ierarhic
- scalele superioare includ proprietile celor
inferioare
42
a. Nivelul nominal
- Valorile indic categoria din care face parte cazul evaluat
- Exemple:
- Genul: masculin/feminin (m/f; 1-2 )
- Tipurile temperamentale (coleric, sanguinic, flegmatic,
melancolic)
- Tipuri
- De identificare (CNP, alte coduri arbitrare)
- Categoriale (m/f )
- Caracteristici:
- cel mai redus nivel de msurare
- codurile valorilor sunt arbitrare
- valorile au doar o semnificaie calitativ
- nu suport operaii aritmetice, n afar de nsumare
- Pot fi grupate sau rafinate
- Extravert (coleric, sanguinic); introvert (flegmatic, melancolic)
43
b. Nivelul ordinal
- Valorile au o semnificaie
cantitativ limitat la raportul
de mrime
- Exemple:
- poziia pe lista de admitere, n
funcie de not
- evaluarea satisfaciei pe o
scal de la 1 la 10
- anul de studiu (1, 2, 3)
44
b. Nivelul ordinal
- Caracteristici:
- valorile au o semnificaie cantitativ (mai
mare/mai mic; mai mult/mai puin), dar
- precizeaz doar raportul de mrime dintre
valori
- intervalele dintre valori sunt neprecizate
- cit nseamn mai mare?, cit nseamn mai
mic?
- primul admis=9.90; al doilea=9.70; al
treilea=8.15 !
- codurile valorilor pot fi acordate si arbitrar,
dar ele trebuie sa exprime ideea de ordine
45
c. Nivelul de interval
- Valorile au un caracter cantitativ,
exprimat numeric
- Intervalele dintre valori sunt egale
- Exemple:
- temperatura, n grade Celsius (5,6,7...)
- coeficientul de inteligen - numrul de
rspunsuri corecte la un test (14, 15, 25
...)
- scoruri la testele de personalitate (20, 19
...)
46
c. Nivelul de interval
- Caracteristici:
- intervalele sunt egale, dar lipsete
zero absolut
- 0C nu nseamn absena temperaturii (0K)
- 10C fa de 5C este mai mare cu 5
- ... dar nu i de dou ori mai cald!
- suport toate transformrile matematice
posibile
47
d. Nivelul de raport
- valori cantitative, exprimate numeric
- intervale egale plus... zero absolut!
- Exemple:
- gradele Kelvin, pentru temperatura (0K
este temperatura minim absolut)
- timpul, greutatea, nlimea
48
d. Nivelul de raport
- caracteristici:
- cel mai nalt nivel de msurare (valorile au mai mult
informaie)
- suport toate transformrile matematice
posibile
- controverse n psihologie:
- exist valori de acest tip?
- inteligena=0, anxietate=0, etc., nu sunt
posibile la fiinele vii
- n practic, distincia dintre variabilele
de interval (I) i de raport (R) nu este
relevant, ambele suportnd aceleai
proceduri statistice (I/R)
49
controvers n psihologie
- Sunt posibile msurri cantitative ale
caracteristicilor subiective?
- variabilele psihologice sunt expresia unor
evaluri subiective
- Este greu de demonstrat egalitatea
intervalelor dintre valori consecutive, chiar
i la evaluri obiective, precise:
- msurarea iubirii prin durata inerii de
mn a cuplurilor!
50
Pe ce scal sunt exprimate urmtoarele variabile:
- genurile muzicale (rap, house, rock, disco)
- latena reaciei la un stimul auditiv,
msurat n sutimi de secund
- atitudinea fa de statistic msurat pe o
scal continu de la 1 (absolut antipatic) la
10 (absolut simpatic)
- scalele de msurare (nominal, ordinal,
interval, raport)
51
52
Variabile categoriale
- O variabil se numete categorial atunci cnd
valorile acesteia descriu categorii
- n mod obinuit, variabilele msurate pe scal nominal
sunt categoriale
- Variabilele ordinale pot fi i ele categoriale
- Categoriile de vrst:
- 1 (21-30 ani)
- 2 (31-40 ani)
- 3 (41-50 ani)
- Variabilele cantitative (I/R) pot fi i ele categoriale:
- Categoriile de motoare: 1100 cmc; 1400cmc; 1600 cmc
- Exist proceduri statistice speciale pentru variabile
categoriale, motiv pentru care trebuie reinute!
53
Statistica parametric/neparametric
- s. parametric
- proceduri infereniale pe v. msurate pe scale
cantitative (Interval sau Raport)
- se bazeaz pe estimarea prin eantionare a
parametrilor populaiei (medie, ab. std.)
- s. neparametric
- proceduri infereniale pe v. msurate pe scal
calitative (nominale i ordinale)
- nu se bazeaz pe estimarea parametrilor
populaiei
54
Scale de msurare i
variabile
- variabila=caracteristica supus msurrii
- scala de msurare=tipul de valori pe care
le ia variabila
- variabil nominal= variabil msurat pe scal
nominal
- variabil ordinal=variabil msurat pe scal
ordinal
- variabil interval=variabil msurat pe scal
interval
55
scor
1 14
2 19
3 19
4 14
5 19
6 19
7 19
8 17
9 19
10 13
Exemplu: msurm aptitudinea numeric
Cazul 1:
10 msurri repetate ale lui Gigel
Care este nivelul adevrat al aptitudinii numerice al
lui Gigel?
ar putea fi oricare valoare sau nici una
o soluie: media msurrilor (17.2), dar
dac nici una din valori nu este adevrat, atunci
nici media nu este adevrat
Deci (orice) medie are o eroare
vom vorbi cu alt prilej despre modul n care o
calculm
Erori de msurare
Cazul 2:
O singur msurare pe un eantion
de 10 subieci
Care este nivelul adevrat al aptitudinii numerice al
populaiei din care a fost extras eantionul?
ar putea fi oricare valoare sau nici una
i n acest caz media eantionului conine o eroare,
n raport cu media adevrat a populaiei
scor
Elena 14
Ion 19
Dan 19
Toni 14
Dana 19
Mihai 19
Adrian 19
Cornel 17
Alex 19
Cornelia 13
Populatie
eantion
X
Scor
=
T
Scor adevrat
+
E
Eroare
Eroarea
trsturii
Eroare
de metod
Fidelitatea
msurrii
=
Scor adevrat
Scor adevrat
+
Eroare
Oboseal
Motivaie
Emoie
Instructaj ambiguu
Prea cald n sal
Greeli n text
Teoria clasic a msurrii
Validitatea
msurrii
De construct
(Msoar aptitudinea numeric i nu altceva)
De criteriu
(Valorile aptitudinii numerice sunt predictive pentru notele la
statistic)
Tipuri de erori
- erori aleatoare (e
A
)
- produse de surse care ar putea afecta oricare dintre
valorile rezultate din msurare, fr s tim dac i n
ce msur acest lucru se ntmpl
- pot fi n orice sens (mai mari sau mai mici dect scorul
adevrat)
- caracterul aleatoriu face ca abaterile n plus i cele n
minus fa de scorul adevrat s se anihileze
- erorile aleatoare afecteaz valorile individuale, dar nu
i media eantionului
- mai sunt denumite i zgomot de msurare
59
Tipuri de erori
- erori sistematice (e
S
)
- Se manifest ntr-un anume sens fa de
valoarea adevrat
X=T+(e
A
+ e
S
)
- afecteaz n mod necesar un anumit numr,
mai mare sau mai mic, din valorile msurate
- Exemplu:
- Zgomot n sala de testare
- O eroare n grila de corecie a rezultatelor
- sunt numite i bias
60
mic mare
mic mare
aleatoare
sistematic
Eroarea de msurare
61
Fidelitatea i Validitatea
Fidelitatea: Ct de sigur este o msurare?
valori similare la msurri diferite
valori similare la evaluatori diferii
Validitatea: Ct de bine reflect (intesc) valorile
caracteristica supus msurrii
Fidel/Valid Fidel/Ne-valid Nefidel/Ne-valid
Validitatea presupune fidelitatea, dar fidelitatea nu este singura condiie a validitii
X=T+(E
A
+ E
S
)
- Modelul scorului adevrat este un construct
teoretic
- Nu exist posibilitatea cuantificrii erorilor
numai Dumnezeu tie ct eroare este n
rezultatul unei msurri!
- Totui modelul erorii este important:
- pentru fundamentarea teoriei fidelitii msurrii
- pentru optimizarea practicii msurrii
- pentru interpretarea rezultatelor msurrii
63
64
Scale de msurare i statistici adecvate
Scale
Proceduri statistice
adecvate
CALITATIVE
NOMINALE
IDENTITATE
NON
PARAMETRICE
CATEGORIALE
ORDINALE
CANTITATIVE
INTERVAL
PARAMETRICE
(dac sunt
respectate anumite
condiii)
RAPORT
65