PROIECT TEMATIC

Grdinia: Grdinia cu Program Prelungit nr.19, Tg. Mure

Educatoare: Prof. nv. prec. Filip Ioana
Prof. nv. prec. Muntean Andreea Alexandra
Nivelul/grupa: nivelul II/grupa mare
Obiectiv cadru: cunoaterea i nelegerea obiceiurilor i tradiiilor pascale romneti i
stimularea curiozitii de investigare a acestora
Obiective de referin: 01 - S-i mbogeasc vocabularul cu noiuni noi
02 - S se familiarizeze cu evenimentul religios srbtorit
03 - S neleag mesajul sacrificiului i semnificaia nvierii
04 - S descopere elementele care definesc portretul spiritual al
poporului romn
05 - S exerseze preocuprile de baz ale poporului romn (cioplitul
n lemn, pictura, arta decorativ)
Strategii didactice:
- metode i procedee: conversaia (cu toate formele ei), observaia, demonstraia,
povestirea, descoperirea, problematizarea, explicaia,
modelarea, studiul de caz, brainstorming-ul, munca n grup
- mijloace: ou, ou din lemn, CD-uri, DVD-uri, DVD player, plane, creioane
colorate, hrtie glasat, acuarele, plastilin, lipici, aracet, sticl, carton,
cri, reviste, carioci, pliante, afie, cri de colorat, jetoane, fie de munc
independent, fotografii, albume, aparat foto, jucrii de plu, materiale din
natur, costume pentru dramatizri, mozaic, tampile, foarfece, polistiren,
hrtie creponat .a.
- resurse: - umane - copiii, educatoarele, prinii, bunicii, profesori de religie,
profesori de arte plastice, preoi, ali specialiti
- spaiale - sala de grup, biserica, biblioteca, teatrul, locul de desfurare
al diverselor expoziii cu lucrri tematice
- temporale - o sptmn
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual
Argument
Copilul, nc nainte de vrsta precolar, vine n contact cu realiti, simboluri i
manifestri religioase ale cror semnificaii, n nelesul lor cel mai simplu este bine s le cunoasc
de la aceast fraged vrst.
Orice srbtoare este un prilej de bucurie, de mpcare sufleteasc cu noi nine i cu
semenii notri.
Punctul de plecare n desfurarea acestui proiect l-a constituit curiozitatea copiilor de a afla
de ce vine iepurasul de Paste, de ce ncondeiem oule, de ce mergem la biseric, ce
reprezint nvierea. Pornind de la aceste manifestri de interes ale celor mici, am decis s derulm
un proiect, al crui finalitate s fie satisfacerea curiozitilor precolarilor n legtur cu srbtorile
pascale.
DESCRIEREA PROIECTULUI:
Faza I:
a) Alegerea subiectului/temei
Proiectul s-a desfurat cu un numr de 25 de copii de 5-6 ani. Tema a fost aleas de ctre
educatoare, mpreun cu copiii, n urma unei ntmplri petrecute ntr-o diminea la grdini: o


feti a venit cu un ou rou de lemn, iar copiii s-au ghemuit lng ea i au nceput s pun ntrebri,
care toate l conineau pe eternul De ce?. ntrebai dac vor s descopere tainele oului rou, copiii
au dat curs inteniei educatoarelor de a iniia un proiect de o sptmn pe aceast tem.
b) Stabilirea direciilor de dezvoltare
Prinilor le-a fost comunicat decizia noastr de a derula acest proiect prin urmtoarea
scrisoare de intenie:
Dragi prini,
n sptmna care urmeaz, vom derula proiectul tematic Patele la Romni. V rugm,
s participai i s ne sprijinii cu orice fel de material pe care l avei la ndemn, legat de tema
noastr, cum ar fi: afie, reviste, albume, cri religioase, cri de poveti, ou .a. De asemenea, v-
am fi recunosctoare dac ai purta scurte discuii cu copiii pe aceast tem.
V invitm s ne fii alturi n realizarea demersurilor necesare.
Mulumim pentru sprijinul acordat,
Copiii i educatoarele grupei mari.
Pentru a ne asigura materialele necesare desfurrii proiectului, am ntreinut discuii cu
partenrerii care ni s-au alturat n acest proiect. Am apelat la copii i prini, care ne-au sprijinit
bucuroi, oferindu-ne materiale (imagini, cri cu datini i obiceiuri, iconie, cruciulie, vederi, ou
din lemn, plastic, etc.) i informaii ce ne-au fost utile. Totodat, am luat legtura telefonic sau prin
scrisori de intenie cu specialiti (preot, profesor de religie, profesor de arte plastice), crora le-am
comunicat inteniile noastre: vizit la biseric, spovedanie, picturi pe lemn sau sticl, ncondeiat
ou.
n urma discuiilor avute cu copiii, am ntocmit iventarul de probleme:
Ce au tiut copiii? Ce nu au tiut copiii? Ce au dorit s afle?
-ce se srbtorete de
Pate
-cteva obiceiuri
-ncondeierea
tradiional a oulor
-sacrificarea mieilor
-n aceast zi ne
mbrcm frumos
-de ce trebuie s l iubim pe
Iisus Hristos
-ce este postul
-cine l-a urcat pe Iisus pe
cruce
-cand i pentru ce a inviat
Iisus
-care este salutul oamenilor n aceste
zile de sarbatoare i ce semnific
acesta
-ce fac oamenii n noaptea de nviere
-de ce este o sarbatoare
-de ce ncondeiem ou
-informaii despre viaa lui Iisus
-care sunt mncrurile tradiionale de
Pate

Discuiile n grup au condus la punctarea unor aspecte principale de analizat. Acestea au fost
cuantificate cu ajutorul ilustraiilor i desenelor fcute de copii, ntocmindu-se astfel harta
proiectului nostru.
OBICEIURI I PATIMILE LUI
TRADIII DE PATE IISUS


SIMBOLURI CRETINE IMPORTANA
SRBTORILOR
PASCALE




c) Crearea centrului tematic
Pe o etajer, aproape de centrul Joc de rol, am creat centrul tematic, unde copiii pot mnui
i se pot juca oricnd doresc cu materialele existente. Am folosit materiale din dotarea grupei
(iepurai de plu, ou de lemn), materiale aduse de parteneri (imagini, cri, reviste, cruciulie,
icoane), materiale din natur (iarb, coaj de copac), dar i obiecte confecionate chiar de copii
(coulee i suporturi pentru ou, puiori, felicitri de Pate).
d) Discuii cu persoanele implicate
Comunicarea i colaborarea cu persoanele implicate nu s-a limitat doar la convorbiri
telefonice i scrisori de intenie. Acestea au fost invitate n grdini, s participe la activiti i
dezbateri pe tema abordat. Mai mult dect att, am colaborat cu elevi de clasa a IV-a ai unei coli
generale, care i-au ajutat pe copii, le-au dat explicaii, le-au citit poveti, au confecionat mpreun
cu ei tablouri.
Faza a II-a
Planificarea activitilor din sptmna n care s-a desfurat proiectul a fost urmtoarea:
Obiective oparaionale:
01- S disting o zi obinuit de o zi de srbtoare
02- S respecte regulile de comportare i exprimare n societate
03- S interpreteze corect cntecele propuse
04- S recite corect poeziile nvate
05- S-i nsueasc obiceiurile i tradiiile poporului romn
06- S exerseze tehnici de pictur noi
07- S contientizeze semnificaiile simbolurilor cretineti
08- S-i asume rolurile primite
09- S-i manifeste dragostea fa de ceilali, prin cadouri
10- S lucreze n echip, colabornd cu membri grupului
11- S efectueze corect micrile indicate
12- S reproduc legendele povestite
13- S participe activ i afectiv la activiti
Ziua Centre de interes: ADE/ALA/ADP
Luni
Tura I
ADP: Rutine i tranziii
-primirea copiilor, salutul, prezena, calendarul naturii, responsabiliti,
gimnastica de inviorare;
ntlnirea de diminea: nvierea Domnului
Tranziii: Iepuraul up joc cu cntec
ALA 1:
tiin: D, DLC De ce ncondeiem oule?
Bibliotec: DLC Citim imagini despre Pate
Construcii: DPM, DEC Crucea lui Iisus
ADE:
D Cunoaterea mediului observare: Biserica din cartier
ALA 2:
Audiie: Oul nzdrvan

Tura II
ALA:
Joc de rol: De-a iepuraii
Arta: Colorm ou
ADP i ADE:
Memorizare: Oule roii


Joc de rol: De-a oule roii
Formarea deprinderii de a saluta la plecarea din gradini
Mari
Tura I
ADP: Rutine i tranziii
-primirea copiilor, salutul, prezena, calendarul naturii, responsabiliti,
gimnastica de inviorare;
ntlnirea de diminea: Copilria lui Iisus
Tranziii: Luai seama bine! joc de micare
ALA 1:
Bibliotec: DLC Lsai copiii s vin la mine! lectura educatoarei
Art: DEC, DPM Couleul cu ou roii lipire
Joc de mas: D, DPM Iepuraul de Pate puzzle
ADE:
DLC Educarea limbaului memorizare: n ziua de Pati de E.Farago
DEC Educaie muzical audiie: Cntece religioase
ALA 2:
Joc de micare: Srii ca iepuraii!

Tura II
ALA:
Art Farfuria cu ou roii desen
Joc de mas Ou colorate puzzle
ADE i ADP:
Continuarea lucrrii de diminea: Couleul cu ou tiere, lipire
Joc intelectual: Ce culoare au oule din coule?
Formarea deprinderii de a face ordine la locul de munc
Miercuri
Tura I
ADP: Rutine i tranziii
-primirea copiilor, salutul, prezena, calendarul naturii, responsabiliti,
gimnastica de inviorare;
ntlnirea de diminea: Poveste de Pate
Tranziii: Pui, pui... joc distractiv
ALA 1:
Stiin: D, DLC De ce vopsim oule roii? curioziti de Pate
Art: DEC Puiori din ou confecionare
Construcii: DPM Biserica din cartier
ADE:
D Activitate matematic joc didactic: Formeaz mulimi!
DPM Educaie fizic parcurs aplicativ: repetarea deprinderilor
nvate mers, alergare, sritur; Joc: Cursa iepurailor
ALA 2:
Joc distractiv: Hrnete iepuraul!

Tura II
ALA :
Arta Pictm ou ncondeiere
Joc de mas Iepuraii puzlle
ADE i ADP:
Joc intelectual: Spune al ctelea ou este rou!
Repetarea poeziei nvate
Formarea deprinderii de a oferii daruri celor dragi
Joi Tura I

ADP: Rutine i tranziii
-primirea copiilor, salutul, prezena, calendarul naturii, responsabiliti,
gimnastica de inviorare;
ntlnirea de diminea: Oule roii
Tranziii: Bat din palme joc cu cntec
ALA 1:
Bibliotec: DLC Copilria lui Iisus film
Art: DEC Felicitare de Pate lipire
Joc sportiv: Cine ajunge primul la iepura?
ADE:
DEC Activitate plastic pictur: Ou roii
ALA 2:
Joc senzorial: Spune cum este!

Tura II
ALA:
Joc de rol: De-a gospodinele
Joc de mas: Refacem ntregul!
ADE i ADP:
Repetarea cntecului Hristos a nviat
Activiti recreative i de relaxare
Formarea deprinderii de a respecta tradiiile i oniceiurile
Vineri
Tura I
ADP: Rutine i tranziii
-primirea copiilor, salutul, prezena, calendarul naturii, responsabiliti,
gimnastica de inviorare;
ntlnirea de diminea: Noaptea de nviere
Tranziii: Ghicitori despre primvar
ALA 1:
tiin: D, DLC Cum ntmpinm srbtoarea de Pate? discuii
Bibliotec: DLD, D Ghicitori
Art: DEC Coul cu ou modelaj
ADE:
DOS - Educaie pentru societate convorbire: Patele la romni
(obiceiuri i tradiii de Pate)
ALA 2:
Joc distractiv: Cursa iepurailor

Tura II
ALA:
Joc distractiv: Ciocnim ou roii
Joc de rol: Cina cea de tain
ADE i ADP:
tiin: Cum ai vrea s srbtoreti Patele? convornire
Alfabetizare: La Pati de George Toprceanu lectura educatoarei
Formarea deprinderii de a saluta cu Hristos a nviat!

Faza a III-a
innd cont de faptul c, pe lng interesul pentru joc, copiii i manifest curiozitatea
pentru ceea ce-i nconjoar, artndu-i deschis atitudinea de explorare, am recurs la adugarea de
detalii i atribuirea de funcionaliti proiectului. Acestea sunt necesare pentru a crea copiilor o


motivaie mai puternic, tiind c, la aceast vrst, ei dau prioritate nu numai trebuinelor
biologice, ci i celor sociale i spirituale.
Exemple de astfel de detalii adugate i funcionaliti atribuite proiectului:
- cu materialele confecionate (ou ncondeiate, felicitri de Pate, puiori), am organizat o
expoziie cu vnzare, pentru prini, iar banii adunai i-am donat bisericii din cartierul nostru
- ne-am costumat n iepurai i am druit jucrii i ou roii copiilor defavorizai de alte
grdinie (ntr-o aciune de Pate organizat de Pota Romn)
- am rugat prinii s ne ajute s pregtim, mpreun la grdini, mncruri tradiionale de
Pate, apoi am organizat o mas festiv, la care i-am invitat i pe colegii notri de la celelalte grupe
- n urma discuiilor despre post, biseric i rugciune, ne-am deplasat la biseric, pentru
nfptuirea real a celor discutate (spovedanie, mprtanie)
- am comunicat prinilor (prin prezentri Power Point cu desene i filmulee) modul n care
copiii ar dori s i petreac srbtorile de Pate
Evaluarea ntregului proces desfurat s-a realizat prin imortalizarea activitilor n albume
i CD-uri cu poze i filmulee, ns punctul culminant al acesteia a fost reprezentat de expoziia de
la Promenada. Aici am expus toate lucrrile copiilor din aceast sptmn, aranjate n standul
grdiniei noastre.







Concluzii
Desfurarea acestui proiect a fost o provocare att pentru noi, ct i pentru copii, avnd n
vedere avantajele de care acetia beneficiaz. Am ncurajat munca n echip, ncrederea n sine,
responsabilitatea, competena, interaciunile i comunicrile cu diferite persoane ale vieii sociale.
De asemenea, dezvoltarea creativitii, autoevaluarea permanent i posibilitatea lurii deciziilor au
fost printre beneficiile care au decurs din acest proiect.
Am reuit s abordm tema aleas din dou perspective::comercial i spiritual. n primul
caz, copiii erau mai mult dect familiarizai cu ideea de cadouri de la iepura i au fost foarte
cooperativi n a oferi exemple de astfel de cadouri, mai ales cele primite de ei. Ceea ce nu este un
lucru de apreciat este c, de multe ori, conjunctura face ca ei s uite de partea spiritual, de
dragostea pentru cei din jur, de bucuria de a oferi daruri celor dragi. Prin discuiile cu specialitii i
prin activitile desfurate n aceast sptmn, am reuit s le formm o imagine spiritual a
poporului romn, s le insuflm dragostea fa de semeni i s i determinm s se bucure pentru
fericirea persoanelor dragi lor, fr a face loc sentimentului de invidie sau rutate.
Ne bucurm nespus de mult c strdaniile noastre au avut un ecou i am nvat copiii s
iubeasc aceast srbtoare i pentru latura ei religioas i, cu ajutorul prinilor, am reuit s sdim
n sufletele lor muguri de iubire pentru Dumnezeu i pentru oameni, prin descifrarea nvturilor
cretine.



Bibliografie
1. Aplicaii ale metodei proiectelor, Editura CD Press, Bucureti, 2008
2. Metoda proiectelor la vrste timpurii, Editura Miniped, Bucureti, 2002
3. Jocuri didactice matematice, Editura Emia, 2002
4. Monica l., Tradiional i modern n nvmntul precolar, Editura Omfal Esenial,
Bucureti, 2007
5. Cristea, S., Dicionar de termeni pedagogici, Editura Didactic i Pedagogic, 1998
6. Danciu, E., L., Strategii de nvare prin colaborare, Timioara, 2004
7. Curriculum pentru nvmnt precolar