Sunteți pe pagina 1din 5

EDUCAIE PRENATAL

Cnd un cuplu ateapt un copil, de ndat ce afl vestea, dup surpriza i bucuria
trite de cei doi viitori prini, apar i ntrebrile: Cum va fi sarcina ? Dar naterea ? Cum va
fi copilul ? Va fi sntos ? Oare o s fac fa? Ce-ar trebui s tiu/ s fac? Cum se va schimba
viaa mea ? Pe cine s ntreb?
Foarte probabil acest cuplu va urma tradiiile din familie, modelele transmise din
generaie n generaie, exemplele vii ale prietenilor, ale rudelor, ale vecinilor, va deveni
receptiv la o multitudine de informaii culese din cri, de pe internet sau din mass-media, la
recomandrile medicului de familie sau ale altor cadre medicale, a altor profesioniti care le-
ar putea acorda un sprijin.
Viitorii prini (mai ales mama) ncep s i fac griji pentru copil i devin receptivi;
ei au nevoie de informaii pe care s le aplice imediat. i au dreptate, fiindc ntr-adevr,
calitatea vieii prenatale are un efect determinant asupra dezvoltrii viitorului copil.
Exist deja numeroase studii care demonstreaz legtura dintre starea fizic i psihic
a mamei n timpul sarcinii i starea de sntate a copilului: de exemplu un studiu efectuat de
Universitatea din Bristol realizat pe un numar de 14.000 de familii numit Studiul
longitudinal Avon privind influena prinilor asupra copiilor, cunoscut popular sub numele
de Copiii anilor 90. Astfel, oamenii de tiin au descoperit faptul c mamele care
manifestau o anxietate profund n timpul sarcinii, n special n ultimul trimestru, au avut un
risc crescut cu 50% de a nate copii cu probleme severe emoionale i de comportament.
Mamele au oferit informaii despre comportamentul i dificultile emoionale ale copiilor
prezente la cca 4 ani de la natere.
Un alt exemplu l reprezint studiile care demonstreaz impactul pe care modul de
via al prinilor nainte de concepie l are asupra sntii i dezvoltrii copilului. Cnd
taii sunt fumtori, sperma lor este afectat i riscul de mbolnvire de cancer pentru
copilul lor poate crete. Copiii se pot nate de asemenea cu o greutate sub medie, i pot fi
expui la riscul de moarte subit ; iata suficiente motive pentru a pregti atent concepia.
Dac mamele consum alcool n momentul concepiei, crete riscul de a da natere unor copii
cu anomalii faciale pe care vor trebui sa le priveasc apoi toat viaa.
Pentru a evita i alte malformaii, cuplurile se pot pregti pentru o concepie
contient, ncercnd s elimine ncrcarea cu metale grele sau alte substane toxice, s evite
medicaiile de orice fel, s adopte o nutriie ct mai natural.
Viitorul copil aflat n pntecul mamei - universul tainic n care se petrec primele 9
luni ale vieii lui- se afl ntr-un proces de formare continu.
Copilul devine un receptor al tuturor influenelor produse de gndurile,
sentimentele i actele mamei.

n timpul sarcinii, emoiile mamei sunt comunicate chimic fetusului prin placent,
bariera celular dintre sngele matern i cel fetal. Moleculele chimice semnal, eliberate n
sngele mamei ca rspuns la emoii, traverseaz placenta i induc n celulele int ale
copilului un efect identic cu rspunsul produs n celulele inta ale mamei. Dei copilul n
dezvoltare nu este contient de elementele care au produs rspunsul emoional al mamei,
el este contient de consecinele fiziologice ale emoiilor i de senzaiile produse.
Dac n timpul sarcinii mama are o dificultate i resimte o perioada mai lunga de timp
o emoie negativ, care se repet ciclic, copilul este programat prin acest chimism
comportamental s aib o anumit reacie. La nivel subcontient, se poate dezvolta o reacie
de aprare, copilul simindu-se vizat de emoia negativ a mamei i n acest caz :
-se poate simi rspunztor (vinovat) de tririle mamei
-manifest teama c ar putea fi respins
-se culpabilizeaz
-manifest desconsiderare fa de propria persoan
-poate manifesta o reacie de respingere fa de mam, etc.
Existena substratului biochimic al emoiilor explic de ce n perioada prenatal
copilul dezvolt o memorie comportamental, care va influena comportamentul su de
mai trziu ca adult.
Este de reinut faptul c n situaia copiilor expui n timpul dezvoltrii lor prenatale la
atitudini negative sau distructive, consecinele comportamentale sus-menionate pot fi
atenuate sau chiar anulate din punct de vedere psihologic, odat ce aceste situaii sunt
recunoscute.
Prinii trebuie s devin contieni de faptul c nc din momentul concepiei,
de-a lungul dezvoltarii pre/postnantale, gndurile lor, atitudinile i comportamentele lor
vor influena profund evoluia copilului lor i sntatea lui.
Cnd se vorbete de educaie, aproape automat se presupune c cel educat va fi
copilul, nc de mic el se dorete a fi modelat asemeni unui aluat pentru a deveni
ntruchiparea vie a gndului creator manifestat de prinii lui! Mai trziu, la coal, procesul
continu. Formarea unui comportament dezirabil poate fi sau nu ncununat de succes.
De cele mai multe ori, prinii i-ar dori s tie care este secretul unei educaii
eficiente, dac sunt reguli universale pe care le-ar putea aplica i la propriul copil. Uneori
regulile funcioneaz, alteori nu. Unii copii sunt receptivi, alii sunt de-a dreptul refractari.
Fiecare printe i-ar dori s tie cu precizie de ce depinde succesul educaiei copilului su.

Dar dac acest succes sau eec ar depinde de modul n care prinii au trit perioada
prenatal ? Cum am putea afla ?
n cazul n care copiii provin din concepii i sarcini nedorite, educaia lor ridic
numeroase probleme, starea lor de sntate psihic i fizic fiind mult afectat.
Un studiu unic privind evoluia copiilor nedorii a fost efectuat n trei ri: Suedia,
Finlanda i Cehoslovacia; evaluarea copiilor provenii din sarcini nedorite s-a fcut la diferite
vrste : la 28 de zile dup natere, la 8 ani, 14 i 16 ani, la 23 de ani ; situaia lor a fost
comparat cu cea a copiilor provenii din loturi de control, copii de aceeai vrst i sex. S-a
constatat c ntr-o proporie mult mai mare, comparativ cu grupul de control, copiii nedorii
au fost nscui prematur, au prezentat handicapuri la natere, au prezentat risc mai mare
pentru probleme psihosociale, delicven, au avut rezultate mai slabe la nvtur, necesitnd
un ajutor mai consistent la coal din partea profesorilor i mai multe consulturi psihiatrice ;
la 14 ani s-a constatat c aceti copii prezentau n proporie dubl scoruri mici ale
coeficientului de inteligent ( <86) fa de copiii din lotul martor, iar mamele lor i
caracterizau ca fiind ncpnai, rutcioi i nervoi. Profesorii i-au caracterizat ca fiind
mai hiperactivi i mai puin sociabili; la vrsta de 23 de ani, de 3 ori mai muli tineri provenii
din lotul de copii nedorii au fcut infraciuni, comparativ cu lotul de control.
ntrebai despre modul lor de via i despre ct de fericii sunt, aceti copii au
exprimat ntr-o msur mult mai mare nemulumirea, ngrijorarea, tristeea, comparativ cu
copiii din grupul de control. Ei au relatat faptul c n general nu au meninut o legtura
strns cu prinii, i c au suferit repetate dezamgiri n relaiile lor umane. S-a constatat de
asemenea c acetia erau majoritatea n tratament psihiatric, fumau mai mult, consumau mai
mult cafea i mai mult alcool dect copiii dorii provenii din grupul de control.
Iat cteva argumente solide pentru a reconsidera eficiena educaiei copiilor.
ntr-adevr, poate ar trebui s discutm mai nti despre o educaie a prinilor nainte
de natere.
De fapt, tot ce prinii ar putea dori mai bun pentru copiii lor, pentru formarea lor, s-ar
putea iniia n perioada prenatal. Cum?
Lund n considerare, chiar nainte de concepie, impactul pe care l are viaa prenatal
asupra dezvoltrii viitorului copil;
Manifestnd iubirea din primele momente ale sarcinii contiente, trimind mesaje
pozitive viitorului copil;
Aplicnd discernmntul pentru a selecta acele condiii care sunt deosebit de benefice
dezvoltrii copilului: hran adecvat, relaxare, respiraii corespunztoare, impregnnd
simurile cu stimuli armonioi: imagini frumoase, muzic de calitate, plimbri lungi n natur,
evitarea toxicelor i pe ct se poate a polurii;
Cultivnd relaii i gnduri pozitive cu cei din jur, prinii ncercnd s activeze cea mai
pozitiv latur a fiinei lor.

Mama poate ncepe comunicarea cu copilul nc din primele momente ale existenei
lui prenatale, vizualizndu-l n lumin, cum se formeaz din sngele ei, ntr-o tainic osmoz
cu trupul i sufletul ei.
Tatl are un rol la fel de important, asigurnd suportul psihologic al mamei i
copilului, manifestndu-i afeciunea fa de copil prin gndul, vocea i gesturile lui.
Prin ce mecanism secret modul de via al viitorilor prini poate avea consecine
concrete asupra dezvoltrii copilului ?
Un rspuns ar putea fi dat de cercetrile lui Masaru Emoto. Mesajele apei este
cartea sa n care descrie proprietile extraordinare ale apei de nregistrare i memorizare.
Plecnd de la cercetrile desfurate la Berkeley de biochimistul Lee Lorenzen auspra
rezistenei magnetice a apei, Masaru Emoto a supus eantioane de ap la diferite influene:
muzici structurante sau destructurante, sentimente de iubire sau ur, gnduri de via sau de
moarte, rugciuni Aceste eantioane au fost ngheate, apoi cristalele de ap la o
temperatur cuprins ntre 5 i 0 - au fost fotografiate sub microscop electronic. Aranjarea
cristalelor indic splendoarea sau oroarea cu care apa a fost impregnat. Cristalele pot reflecta
o armonie perfect sau haosul.
S nu uitm c n proporie de peste 70% corpul omenesc este constituit din ap.
Orice gnd, orice sentiment, impregneaz apa din esuturile noastre. Cnd oul uman est
fecundat, el este constituit din ap n proporie de 90%. Oare aceast ap biologic nu este
cea care capteaz i nregistreaz aceast prim informaie : calitatea iubirii prinilor n
momentul concepiei ? i acest proces de impregnare nu continu oare pe tot parcusul
sarcinii, dat fiind c ftul se alimenteaz prin sngele matern i este scldat de lichidul
amniotic ?
Cte lucruri s-ar schimba daca am putea observa copilul prenatal, aceast fiin care
comunic, care transmite semnale de satisfacie sau de suferin, care exploreaz i se
adapteaz, care viseaz, reacioneaz, care simte atingeri, gusturi, mirosuri, care aude
sunetele securizante produse de mam, vocea ei, vocea tatlui, care triete ntr-o lume a
tuturor posibilitilor !
Cte nemulumiri, ngrijorri, temeri s-ar putea evita, tiind ce efecte nedorite pot
produce n organismul copilului !

Un comportament natural al prinilor n timpul sarcinii, manifestat cu mult iubire i
puin voin, poate preveni cu adevrat boli, dificulti, probleme care ar putea surveni n
viaa copilului.
Vestea bun este c aceast influena pozitiv poate continua i dup natere; chiar
dac prinii nu au beneficiat de o educaie prenatal, multe lucruri sunt aplicate spontan de
viitorii prini, iar altele, pot fi puse n practic imediat dup natere.
n momentele de graie n care privirea mamei i bebeluului se contopesc, n timpul
actului deopotriv voluptos i sacru al alptrii, energia iubirii poate vindeca rni, poate
atenua cliee, poate consolida caractere.
Mai trziu, pe tot parcursul vieii, prinii vor vedea rodind seminele nscrise adnc n
copilul lor, sdite n momentul concepiei i n perioada prenatal.
Iar dac rodul va fi, simbolic vorbind, mbelugat, atunci nseamn c educaia
prinilor nainte de natere a devenit o certitudine.

Bibiografie selectiv
1. Bertin, Marie- Andree, Tout savoir sur lEducation prenatale, au benefice de lenfant
a naitre et du couple , Ed. Favre SA, Lausanne, 2003
2. Thaler, D. S., (1994). The evolution of genetic intelligence, Science 264, 224-225.
3. Pennisi, E., (1996). A new look at maternal guidance, Science 273, 1334-1336.
4. Beveridge M, Glover V, ALSPAC Study Team. British Journal of Psychiatry Vol180
pp502-508
5. David Charmberlain, Ph.D, Early and Very Early Parenting: Very Early Parenting
Starts Before Conception; Life before Birth