Sunteți pe pagina 1din 6

Competene cheie europene

i

1. Comunicare n limba matern
Comunicarea n limba matern este abilitatea de a exprima i interpreta concepte, gnduri, sentimente, fapte i
opinii oral i n scris (ascultare, vorbire, citire i scriere), i s interacioneze din punct de vedere lingvistic n mod
adecvat i creativ, ntr-o varietate de contexte culturale i societale n educaie i formare, munc, acas i n timpul
liber!
Cunotine
1. vocabular
2. gramatic funcional, funcii ale limbii (acte de vorbire)
3. sunt incluse i: contientizarea principalelor tipuri de interaciune verbal
. un registru de te!te literare i nonliterare
". principalele caracteristici ale diferitelor stiluri i registre de limb
6. variabilitatea limbii i a comunicrii #n diferite conte!te
Deprinderi / aptitudini
1. a comunica oral i scris #ntr$o varietate de situaii, a monitoriza i adapta propria comunicare la cerinele situaiei
2. a distinge i a folosi diferite tipuri de te!te
3. a cuta, a colecta i a procesa informaia, a folosi resurse, a formula i a e!prima argumente orale i scrise, #n mod
convingtor, adecvat conte!tului
Atitudini
1. atitudine pozitiv privind comunicarea #n limba matern printr$un spirit desc%is la dialog constructiv i critic, prin
cultivarea gustului pentru calitile estetice i a voinei de a le cerceta.
2. interesul de a comunica cu ceilali
3. contientizarea impactului limbii asupra altora i nevoia de a #nelege i de a utiliza limba #ntr$un mod pozitiv i
responsabil, din punct de vedere social
2. Comunicare n limbi strine
&omunicarea #n limbi strine se bazeaz pe capacitatea de a #nelege, e!prima i interpreta concepte, g'nduri, sentimente,
fapte i opinii oral sau #n scris (ascultare, vorbire, citire i scriere), #ntr$un numr corespunztor de conte!te sociale i culturale
(#n educaie i formare, la munc, acas i timp liber), #n acord cu o dorin sau necesitate. &omunicarea #n limbi strine
solicit, de asemenea, aptitudini cum ar fi medierea i #nelegerea intercultural. (n nivel de competen individual va varia
intre cele patru dimensiuni (ascultare, vorbire, citire i scriere), pentru fiecare limb strin #n parte, #n funcie de fondul social
i cultural personal, mediu, nevoile i ) sau interese.
1. vocabular
2. gramatic funcional,
3. principalele tipuri de interaciune verbal i de registre ale limbii
. convenii sociale, aspectul cultural i variabilitatea limbilor
Deprinderi / aptitudini
1. a #nelege mesa*e orale
2. a iniia, a susine i a termina conversaii
3. a citi, a #nelege i a produce te!te adecvate nevoilor individului
. a folosi corect te%nicile de construcie
". a #nva limbi #ntr$un mod informal, ca parte a educaiei i a formrii pe tot parcursul vieii
Atitudini
1. sensibilitate pentru diversitatea cultural,
2. interesul i curiozitatea pentru limbi
3. comunicare intercultural.
Competene matematice (A) i competene de baz n tiine i tehnologii (B)
A Competene matematice
&ompetena matematic este abilitatea de a dezvolta i aplica g'ndirea matematic pentru a rezolva probleme de tipul celor
#nt'lnite #n viaa de zi cu zi +ceast competen se bazeaz pe importana matematicii pentru societate i pentru individ, ca
parte component a societii. &ompetena matematic implic, #n diferite grade, abilitatea i dorina de a utiliza modele de
g'ndire (g'ndire logic i spaial) i de prezentare( formule, modele, construcii, grafice, %ri .a.m.d. ).
Cunotine
1. numere, msuri i structuri, operaii fundamentale i prezentri matematice de baz
2. #nelegerea termenilor i a noiunilor matematice
3. sensibilizarea fa de problemele crora matematica le poate aduce o soluie
Deprinderi aptituni
1
1. a aplica principii i procese matematice de baz #n viaa cotidian, acas i la locul de munc
2. a urmri i a evalua diferite etape ale unei argumentaii
3. a adopta un raionament matematic
. a #nelege o demonstraie matematic
". a comunica #n limba* matematic
,. a folosi resurse adecvate
Atitudini
1. respectul pentru adevr
2. perseverena de a gsi argumente
3. evaluarea validitii argumentelor
B. Competene de baz n tiine i tehnologii
&ompetena #n tiin se refer la abilitatea de a utiliza un corp de cunotine i metode utilizate pentru a e!plica lumea
natural, pentru a identifica #ntrebri i a trage concluzii bazate pe evidene empirice.
&ompetena #n te%nologie este vzut ca o aplicare a cunotinelor i metodelor (din tiine) pentru a rspunde dorinelor i
nevoilor umane. &ompetena #n tiine i te%nologii include #nelegerea modificrilor cauzate de activitatea uman i
responsbilitatea individului ca cetean.
Cunotine
1. principii elementare ale naturii, noiuni, principii i metode tiinifice de baz
2. te%nologie, produse i procese te%nologice
3. #nelegerea consecinelor tiinei i te%nologiei asupra mediului natural
. #nelegerea progreselor, a limitelor i a riscurilor teoriilor i aplicaiilor tiinifice i ale te%nologiilor #n societi, #n
general (este vorba despre luarea deciziilor, despre valori, despre etic, despre cultur etc.)
Deprinderi / aptitudini
1. a folosi i a m'nui instrumente te%nologice i maini
2. a folosi i a m'nui date tiinifice pentru atingerea unui scop sau pentru a a*unge la o decizie sau concluzie
3. a recunoate caracteristicile eseniale ale unei investigaii tiinifice,
4. a comunica concluziile i raionamentul subiacent (care au condus la acestea)
Atitudini
1. apreciere critic i curiozitate
2. interes pentru probleme etice
3. respect at't pentru securitate c't i pentru durabilitate din perspectiva progreselor tiinifice i te%nologice #n
legtur cu sine #nsui, familia, comunitatea i problemele mondiale
!. Competena digital (abr $ -./ 0 -e%nologia societii informaiei)
&ompetena digital implic utilizarea, cu unele precauii, a te%nologiei informaiei pentru munc, petrecerea timpului liber i
comunicare. +ceasta se bazeaz pe abilitile fundamentale: de a folosi computerele pentru obinerea, copierea, evaluarea,
stocarea,producerea, prezentarea i transmiterea de informaii1 de a participa i comunica #n cadrul unor ec%ipe de lucru prin
intermediul (te%nologia disponibil )/nternetul.
Cunotine
1. #nelegerea i cunoaterea naturii, a rolului i a posibilitilor -./ #n viaa obinuit: #n viaa personal, #n societate i la
locul de munc
2. principale funcii ale calculatorului, precum procesare de te!t, fie de calcul, baze de date, stocarea i gestiunea
informaiilor
3. oportuniti i riscuri poteniale ale internetului i ale comunicrii cu a*utorul mediilor electronice (e$mail, utiliti din reea)
pentru: locul de munc, timp liber, sc%imb de informaii i colaborare #n reea, #nvare i cercetare
. #nelegerea modului prin care -./ pot constitui un suport pentru creativitate i inovaie
". sensibilizarea fa de problemele de validitate i de fiabilitate a informaiilor disponibile, precum i fa de principiile
*uridice i etice legate de folosirea interactiv a -./
Deprinderi ) aptitudini
1. a cuta, a colecta i a procesa informaia
2. a folosi informaia #ntr$un mod critic i sistematic, apreciind pertinena acesteia i difereniind informaia real de cea
virtual prin identificarea legturilor dintre acestea
3. a folosi te%nici pentru producerea, prezentarea sau #nelegerea unei informaii comple!e
. a accesa, a e!plora i a utiliza serviciile de pe /nternet
". a folosi -./ pentru a spri*ini o g'ndire critic, creativitatea i inovaia
Atitudini
2
1. atitudine critic i refle!iv fa de informaia disponibil
2. utilizarea responsabil a mi*loacelor interactive
3. interes de a se implica #n comuniti i #n reele cu scopuri culturale, sociale i) sau profesionale
". Competenta social i competene ci#ice
+ceasta include competene personale, interpersonale i interculturale i acoper toate formele de comportament pe care le
poate deine o persoan pentru a participa efectiv, constructiv #n viaa social sau la locul de munc, de a pastra diveritatea i
de a rezolva conflicte, dac este necesar. &ompetena civic reprezint ceea ce are nevoie o persoan pentru a participa la
viaa civic, baz'ndu$se pe cunotine despre concepte sociale i politice, structuri : anga*area activ i participare
democratic.
A. Competena social
Cunotine
1. #nelegea modului cum indivizii pot s$i asigure o stare optim fizic i mental, #neleas ca o bogie pentru sine i
pentru familia sa, ca i pentru mediul su social imediat
2. cunoaterea felului cum un stil de via sntos poate s contribuie la aceasta
3. #nelegea codurilor de conduit i a modalitilor general acceptate din diferite societi i din medii diferite (de
e!emplu, la locul de munc)
. cunoaterea noiunilor fundamentale ale individului, ale grupului, ale organizaiei de munc, ale egalitii #ntre femei
i brbai i ale nondiscriminrii ale societii i ale culturii
". #nelegerea dimensiunilor socioculturale i economice ale societii europene
,. #nelegerea modului #n care identitatea cultural naional interacioneaz cu identitatea european
Deprinderi / aptitudini
1. a comunica #ntr$un mod constructiv, #n diferite conte!te
2. a face dovad de toleran
3. a e!prima i a #nelege puncte de vedere diferite
. a negocia inspir'nd #ncredere
". a suscita empatie
,. a fi capabil de a gestiona stress$ul i frustraia, e!prim'ndu$le #ntr$un fel constructiv
2. a stabili o distincie #ntre sferele profesionale i cele private
Atitudini
1. colaborarea
2. #ncrederea #n sine
3. integritatea
. interes pentru dezvoltri socio$economice
". interes pentru comunicarea intercultural
,. valorizarea diversittii i a respectului pentru alii
2. disponibilitatea de a #nvinge pre*udecile prin acceptarea de compromisuri
$. B. Competene ci#ice
Cunotine
1. cunoaterea noiunilor de democraie, de dreptate, de egalitate, de cetenie i de drepturi civile precum i
formularea lor din &arta drepturilor fundamentale ale (niunii europene i din declaraiile internaionale.
2. cunoaterea modului de aplicare, de ctre diverse instituii de la nivel local, regional, naional, european i
internaional
3. cunoaterea fenomenelor contemporane precum i a principalelor tendine ale istoriei naionale, europene i
mondiale
. contentizarea scopurilor, a valorilor i a orientrilor micrilor sociale i politice
". cunoaterea procesul de integrare european, precum i a structurilor, a principalelor obiective i a valorilor (niunii
3uropene
,. sensibilizarea persoanelor pentru diversitate i pentru identiti culturale #n 3uropa
Deprinderi ) aptitudini
1. a se anga*a #n mod concret, #mpreun cu alte persoane, #n activiti publice
2. a da dovad de solidaritate i de interes pentru cutarea de soluii la probleme care se refer la comunitatea local i
cea lrgit
3. a manifesta o reflecie critic i creativ prin participare constructiv la activiti locale sau de pro!imitate
. a lua decizii la toate nivelurile, local, naional i european, #n special, prin participare la vot
Atitudini
1. respectul absolut al drepturilor omului, #neleg'nd prin aceasta respectul principiului de egalitate, ca baz a
democraiei
3
2. aprecierea i #nelegerea diferenelor #ntre sistemele de valori din diverse religii sau diverse grupuri etnice
3. manifestarea unui sentiment de apartenen la o localitate, la o ar, la (niunea 3uropean, la 3uropa, #n general,
precum i la lume.
. manifestarea voinei de a participa la luarea de decizii democratice de la toate nivelurile
". manifestarea unui sim al responsabilitilor
,. demonstrare modului cum sunt #nelese i al modului cum sunt respectate valorile comune care sunt necesare
coeziunii unei colectiviti, ca respect al principiilor democratice
2. participarea constructiv prin anga*area #n activiti civice, susinerea diversitii i a coeziunii sociale, precum i a
dezvoltrii durabile
4. manifestarea respectului pentru valorile i pentru viaa privat a altora
". A n#a s n#ei
3ste abilitatea de urmri i persista #n procesul de #nvare, de a organiza propria pregtire, inclusiv prin managementul
eficient al timpului i informaiei, at't individual, c't i la nivel de grup. /nclude contientizarea proceselor i nevoilor de
#nvare, identificarea oportunitilor disponibile, dar i abilitatea de a depi obstacole pentru a #nva cu succes. +ceast
competen #nseamn obinerea, asimilarea i procesarea de noi cunotine i deprinderi, dar i de a cere i a utiliza spri*in (#n
acest sens). &ompetena aceasta anga*eaz pe cei care #nva construi cu prioritate #nvarea i e!perienele de via cu
scopul de a utiliza i aplica cunotine i deprinderi #ntr$o varietate de conte!te: acas, la munc, #n educaie sau #n formare.
5otivarea i #ncrederea sunt cruciale pentru o competen personal.
Cunotine
1. competenele, cunotinele, deprinderile i calificrile solicitate (legate de un loc de munc sau de obiectivele de
carier)
2. cunoaterea i #nelegerea propriilor strategii de #nvare preferate
3. cunoaterea i #nelegerea punctelor tari i slabe privind aptitudinile i calificrile sale
. capacitatea de a cuta oferte de educaie i de formare, ca i oferte de orientare i)sau oferte de a*utor disponibil
Deprinderi / aptitudini
1. a dob'ndi alfabetizrile de baz necesare pentru continuarea #nvrii care sunt scrisul, cititul, socotitul i aptitudinile
-/&
2. a dob'ndi, a obine, a e!ploata i a asimila noi cunotine i aptitudini
3. a avea o gestiune eficient proprie a #nvrii, a carierei i a activitii profesionale
. a persevera #n #nvare, a se concentra pe perioade prelungite de timp
". a reflecta #n mod critic asupra obiectului i finalitii #nvrii
,. a atribui un timp pentru #nvarea autonom, dovedind autodisciplin, ca i activitate #n ec%ip #n cadrul unui proces
de #nvare
2. a obine avanta*e din participarea sa la un grup eterogen i de a #mprti ac%iziiile #nvrii
4. a organiza propria sa #nvare
6. a evalua propria sa munc, iar #n caz de eec, a cuta sfaturi, informaii i a*utor
Atitudini
1. motivaia i #ncrederea pentru a continua i a reui #n #nvarea pe parcursul #ntregii viei
2. rezolvarea de probleme pentru a spri*ini procesul propriu de #nvre i capacitatea individului de a #nltura
obstacolele i de a sc%imba
3. manifestarea dorinei de a e!ploata e!perienele de #nvare i e!perienele de via
. e!ploatarea intens de ocazii pentru #nvare i pentru a aplica ac%iziiile #n diverse situaii de via
%. &niiati# i antreprenoriat
"ceast competen c#eie se refer la abilitile individului de a transforma idea n aciune! $nclude creativitate,
inovare i asumare de riscuri, n aceeai msur ca i abilitatea de a plani%ca i organiza proiecte cu scopul de a
realizeze obiective! "ceast competen a&ut persoana, nu numai n viaa de zi cu zi sau n societate, ci i la
locul de munc, de a % capabili s sesizeze oportuniti, %ind un fundament pentru deprinderi mai speci%ce i
cunotine necesare pentru ce i-au propus sau pentru contribuii la activiti sociale sau economice! "ceasta ar
trebui s includ ideea de bunstare, de valori etice i promoveaz buna guvernan!
Cunotine
1. identificarea oportunitilor pentru activiti cu scopuri personale, profesionale i) sau comerciale (inclusiv aspectele
de cea mai mare amploare care sunt revelatoare pentru conte!tul #n care persoanele triesc i muncesc, ca o
modalitate de #nelegere general a mecanismelor economiei )
2. identificarea oportunitilor pentru un anga*at sau pentru o organizaie, ca i a mizelor pe care acestea ar trebui s le
pun #n eviden
3. luarea la cunotin a poziiei etice a #ntreprinderilor,
. luarea la cunotin a modului #n care #ntreprinderile devin o p'rg%ie benefic (de e!emplu, av'nd o activitate de
comer ec%itabil sau fiind o #ntreprindere social)
4
Deprinderi/ aptitudini
1. a gestiona un de proiect anticipativ (incluz'nd, de e!emplu, abilitatea de planificare, de organizare, de gestiune a
grupurilor, de conducere, de delegare, de analiz, de comunicare, de raportare, de evaluare prin raport)
2. a reprezenta i a negocia eficient
3. a lucra individual i #n colaborare, #n ec%ipe
. a aprecia i a identifica puncte tari i puncte slabe
". a evalua i a prelua riscuri care sunt considerate a fi utile
Atitudini
1. disponibilitate de a avea iniiative
2. disponibilitate de a fi independent i inovator #n viaa personal i #n societate, ca i la locul de munc
3. motivaia i %otr'rea de a realiza obiectivele propuse, fie c acestea sunt obiective personale sau scopuri
colective, inclusiv la locul de munc.
'. (ensibilizare i e)primare cultural
"precierea importanei exprimrii creative a ideilor, experienelor i emoiilor, ntr-o multitudine de feluri, inclusiv prin
muzic, arte vizuale, literatur, arta micrii (dans, balet, pantomim etc!)!
Cunotine
1. contientizarea patrimoniului cultural local, naional i european
2. contientizarea locului patrimoniului cultural #n lume
3. cunotine de baz referitoare la opere culturale ma*ore, printre care, cultura popular contemporan
. #nelegerea diversitii culturale i lingvistice #n 3uropa i #n alte regiuni ale lumii
". #nelegerea necesitii de a conserva diversitatea cultural i lingvistic din 3uropa i din alte regiuni ale lumii
,. #nelegerea importanei factorilor estetici #n viaa obinuit
Deprinderi / aptitudini
1. a aprecia critic i estetic operele de art i spectacolele ca i e!primarea personal printr$o varietate de mi*loace,
folosind propriile aptitudini #nnscute
2. a compara propriile sale opinii i e!presii creatoare cu ale altora
3. a repera i a transfera posibilitile sociale i economice #ntr$o activitate cultural
. a dezvolta aptitudini creative care pot fi transferate #n diverse conte!te profesionale
Atitudini
1. #nelegerea profund a propriei sale culturi i sentimentul identitii ca baz a respectului i a atitudinii desc%ise fa
de diversitatea e!primrii culturale
2. creativitate, voin de a dezvolta propriul su sens estetic prin practica personal a e!primrii artistice i prin
participarea la viaa cultural
5
i
Sursa: Recommendation of the European Parliament and of the Council of 18 December 2006, in Official ournal of the
European !nion, 30/12/2006.