Sunteți pe pagina 1din 6

PROGRAMA PENTRU CURSUL OPIONAL

FUN ENGLISH CLASA a V-a


CURRICULUM LA DECIZIA COLII
















UNITATEA DE NVMNT: SCOALA GIMNAZIALA NR. 10, SIBIU
ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE
DISCIPLINA OPIONAL: FUN ENGLISH
DURATA: 2 SEMESTRE
ORE / SPTMN: 1
PROFESOR: PACURAR SILVIA









ARGUMENT

Cursul optional Fun English se adreseaza elevilor clasei a V-a limba a doua de
studiu. Este un curs de un an ce urmeaza a fi parcurs intr-o ora pe saptamana.
Optionalul propus are ca obiectiv principal punerea in practica a cunostintelor de
limba engleza intr-un context atragator si incitant. Acest curs urmareste sa trezeasca interesul
si placerea elevilor pentru limba engleza, sa le dezvolte capacitatea de a exprima mesaje
simple n aceasta limba, precum si spiritul de observatie, gandirea reproductiva si creativa.
Activitatile proiectate sunt menite, de asemenea, sa-i plaseze pe elevi in situatii de
comunicare similare celor din viaa reala, stimulandu-le astfel apetitul de a interactiona verbal
cu cei din jur si totodata increderea in sine. Prin urmare, prin intermediul activitatilor
diversificate, elevii vor dobandi o atitudine mai degajata si mai sigura ca vorbitori de limba
engleza.

Elementul principal al studiului, povestirea si jocul, isi propune mai ales dezvaluirea
unor intamplari, care pot reprezenta o sursa nesfarsita de educatie afectiva, morala, sociala, o
sursa cu atat mai puternica cu cat toate aceste povestiri pornesc de la elemente de viata reale,
dar si celebre basme. Elevii isi vor imbogi in acelasi timp cunostintele de cultura generala si
cele de limba engleza prin intermediul unor lectii din diferite domenii. Aceste lucruri vor fi
indeplinite prin exercitii de realizare de dialoguri de relatare a unor informatii in urma
audierii / vizionarii unui reportaj, cat si prin exerciii de realizare a unor scurte rezumate, dar
si o multime de jocuri care ii va ajuta pe copii sa isi consolideze atat increderea in sine cat si
abilitatile de scris, vorbit, citit si acultare activa. In aceali timp se vizeaz formarea unor
atitudini deschise fa de prerile colegilor, respectul pentru rspunsurile date, susinerea
pozitiv a tuturor celor care particip la desfurarea leciei. Cea mai important ramne ins
formarea unei atitudini degajate in folosirea limbii engleze acest lucru urmnd a fi realizat
prin incurajri pozitive permanente ale elevilor .



OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
5. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul
limbii engleze i al civilizaiei anglo-saxone



TEME:

1. Copilul si resursele sale imaginative;
2. Familia: termeni desemnand relatii de rudenie, realitati cotidiene;
3. Jocul de-a scrisul;
4. Explorarea relatiei autor-text ca lectie de initiere in receptarea/ redactarea unui
text literar;
5. Personalizarea creatiei literare.
6. Lumea fantastic: personaje de basm, desen animat, film
7. Cultur i civilizaie: nume de orae, *nume de monumente, tradiii i srbtori
II. CONTINUTURI

Copilul despre sine: Corpul meu, capul meu , familia mea
Casa mea: gradina, casa, in dormitor, in baie, in bucatarie,
Gradina mea: flori, copaci, fructe, legume
Activitati: activitati curente, hobiuri, meseri,
Cultura si civilizatie:mancaruri, alimente, locuri celebre, celebritati
Vremea: Anotimpuri; caracteristici climatice, peisaj
In oras: La spital, pe strada, vehicule
La Zoo si in ograda: animale salbatice, animale de casa,
Unelte si accesorii: haine, incaltaminte, materiale, forme
Sarbatori: Halloween, Craciunul, Ziua mamei, Pastele, Ziua copilului


FUNCII COMUNICATIVE

1. a localiza n spaiu
2. a compara caliti
3. a descrie persoane
4. a iniia si a sustine un schimb verbal
5. a situa n timp, a relata activiti: la prezent, la viitor, *la trecut
6. a exprima intenii
7. a exprima motive
8. a exprima preferine
9. a exprima capacitatea mentala sau fizica in trecut

MODALITATI DE EVALUARE

Probe orale
Probe scrise
Proiect individual sau in grup
Observare sistematica
Tema pentru acasa
Realizare de proiecte
Jocuri

VALORI SI ATITUDINI:

atitudine deschisa fata de parerile celorlalti;
atitudine dagajata in folosirea limbii engleze in diverse situatii de comunicare;
respectul fata de sugestiile celorlalti elevi pentru rezolvarea situatiilor de invatare
propuse

ELEVII VOR REALIZA:
aciuni nonverbale
desene
descrieri orale i n scris
scurte dialoguri orale i n scris
postere, proiecte

Nr
crt
Continuturi

Obiective
de
referinta
Nr ore Perioada Metode, tehnici si activitati

1

Copilul despre
sine

1.2.
2.2
4.1
4.2

3

19.09; 26.09
3.10

-completare de text lacunar
- potrivirea imaginii cu textul
- activiti de grup
- exerciii cu alegere multipl; -
asocierea cuvintelor cu o
explicaie.
- imagini
- jocuri puzzle
- desene

2.

Casa mea
1.1
2.2
2.1
2.4
4.3
2 10.10; 17.10 -utilizare de materiale video i
casete;
- utilizarea hrii i a albumelor;
- realizarea unor proiecte de grup /
portofolii
- fise de lucru
- postere
3. Gadina mea
1.1
2.2
2.1.,
3.2.
4.2.
1 24.10 -redactri pornind de la ntrebri
de sprijin/suport vizual
- activiti de completare de
tabele,
- exerciii cu alegere multipl,
- rspunsuri la ntrebri;
- jetoane
- desene
4
Halloween
1 31.10 -jocuri didactice
- desene
- masti
- activitati de grop

4.

Activitati

1.2.
2.2
2.1.
3.2
4.1
4.2
3 7.11; 14.11
21.11
-activiti de completare de
tabele,
- exerciii cu alegere multipl,
-rspunsuri la ntrebri;
- jocuri didactice
- descrierea de imagini,
- prezentarea de mini-proiecte
pe teme date

5.
Cultura si
civilizatie
2.2
2.1.
3.2.
4.2
5.2
3 28.11; 5.12
12.12
-vizionare filme
- concursuri
- activitati de invatare privind
preocuprile tinerilor
-completare de tabel/ diagram
- concurs
6. Caciunul 2.2
2.3
2.4
1 19.12 -rspunsuri la ntrebri;
- jocuri didactice
- descrierea de imagini,
- colinde

6.

Vremea
1.2.
2.2
4.1
4.2
2 9.01; 16.01 -activiti de completare de
tabele,
- exerciii cu alegere multipl,
-rspunsuri la ntrebri;
- jocuri didactice
- descrierea de imagini
-rspunsuri la ntrebri;
- jocuri didactice
- jocuri didactice
7. In oras 1.1
2.2
2.1.
3.2.
4.2
3 23.01; 30.01
13.02;
redactri pornind de la ntrebri de
sprijin/suport vizual
- activiti de completare de
tabele,
- exerciii cu alegere multipl,
- rspunsuri la ntrebri;
- jetoane
- desene
- jocuri didactice
Luna dragostei 3 20.02
27.02; 6.03
-activitati dedicate Valentines
Day, Dragobete, Ziua mamei
- felicitari
- desene
- vizionari de documentare

8.
La Zoo si in
ograda

1.1
2.2
2.1.
3.2.
4.2.
3 13.03; 20.03
27.03
redactri pornind de la ntrebri de
sprijin/suport vizual
- activiti de completare de
tabele,
- exerciii cu alegere multipl,
- rspunsuri la ntrebri;
- jetoane
- desene
- joc puzzle

9.
Unelte si
accesorii
1.2.
2.2
2.1.
3.2
4.1
4.2
2 3.04; 24.04 -activiti de completare de
tabele,
- exerciii cu alegere multipl,
-rspunsuri la ntrebri;
- jocuri didactice
- descrierea de imagini,
- prezentarea de mini-proiecte
pe teme date
Povestea si
filmul favorit
2.3
2.4
4.1
5.1
8.05; 15.05;
22.05
- activiti de confirmare a
rspunsului corect(bifare,
completare de tabel);
-desprinderea de informaii
factuale dintr-un mesaj clar
articulat emis cu vitez normal
- exerciii de tip "adevrat"/
"fals";
- exerciii cu alegere multipl.
- vizionare de film

10.




Jocul de-a
scrisul1



3.1.
4.1
4.2
4.3



2


29.05; 5.06
-redactare de paragraf;
- redactri pornind de la ntrebri
de sprijin/suport vizual;
- texte scurte pe teme
familiare
- redactri cu structur simpl


11.


Good bye
(Consolidarea
cunostintelor)


all

2

12.06;19.06

-rspunsuri la ntrebri;
- jocuri didactice
- desene







BIBLIOGRAFIE:

1. Dictionar ilustrat, Eleonora Ilies, Editura Kreativ, Targu Mures, 2008.
2. Games for language learning- Andrew Wright, Cambridge University Press, 1983
3. Keep talking, Friederike Klippel, Cambridge University Press, 1991
4. Teaching English to children, Wendy Scott, Longman, 1990

S-ar putea să vă placă și