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Aprendizaje acerca de un solo estmulo Aprendizaje acerca de un solo estmulo

o La conducta refleja
Ren Descartes
Aprendizaje acerca de un solo estmulo Aprendizaje acerca de un solo estmulo
o Estmulos elicitadores o estmulos seal
Fuente: J. P. Hailman
Nico Tinbergen
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
2.1. Habituacin
Efecto de habituacin: descenso en la respuesta refleja que se
produce como consecuencia de la exposicin repetida a un estmulo
elicitador
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Caractersticas de la Habituacin
La habituacin es especfica del estmulo
Los cambios en el estmulo elicitador conllevan una reduccin de
la habituacin (restauracin de la respuesta refleja). Permite
distinguir habituacin de fatiga.
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Estmulo original
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La generalizacin en la
habituacin es baja.
La discriminacin en la
habituacin es alta.
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Caractersticas de la Habituacin
La habituacin es especfica del estmulo
Recuperacin espontnea de la habituacin
El simple paso del tiempo despus de la ltima presentacin del
estmulo elicitador lleva a que la respuesta habituada se recupere
espontneamente.
Habituacin a corto plazo: cuando existe recuperacin espontnea.
Habituacin a largo plazo: cuando no existe recuperacin
espontnea (v.gr., neofobia).
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Caractersticas de la Habituacin
La habituacin es especfica del estmulo
Recuperacin espontnea de la habituacin
Efectos de la intensidad y frecuencia del estmulo en la habituacin
En general, a mayor intensidad, menor habituacin.
A mayor frecuencia, mayor habituacin a corto plazo.
A menor frecuencia, mayor habituacin a largo plazo.
PERO. Los efectos de la intensidad y la frecuencia se
combinan
(Davis y Wagner, 1969)
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Caractersticas de la Habituacin
La habituacin es especfica del estmulo
Recuperacin espontnea de la habituacin
Efectos de la intensidad y frecuencia del estmulo en la habituacin
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Bloques de 50 sonidos
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Aleatorio
Aumento Gradual
Davis y Wagner (1969)
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Caractersticas de la Habituacin
La habituacin es especfica del estmulo
Recuperacin espontnea de la habituacin
Efectos de la intensidad y frecuencia del estmulo en la habituacin
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10
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40
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120
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Aleatorio
Aumento Gradual
Davis y Wagner (1969)
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Caractersticas de la Habituacin
La habituacin es especfica del estmulo
Recuperacin espontnea de la habituacin
Efectos de la intensidad y frecuencia del estmulo en la habituacin
Deshabituacin por la exposicin a un estmulo nuevo
Una vez establecida la habituacin, la presentacin de un estmulo
nuevo justo antes de que presentemos el estmulo elicitador
habituado produce una recuperacin en la respuesta refleja ante el
estmulo habituado.
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
2.2. Sensibilizacin
Efecto de sensibilizacin: aumento en la respuesta refleja que se
produce como consecuencia de la presentacin repetida de un
estmulo elicitador.
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Bloques de 10 sonidos
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Ruido de fondo
alto
Ruido de fondo
bajo
Davis (1970)
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
2.2. Sensibilizacin
Caractersticas de la sensibilizacin:
A mayor intensidad del estmulo, mayor sensibilizacin.
La sensibilizacin se generaliza con facilidad.
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
2.3. Mecanismos de habituacin y sensibilizacin
Teora del proceso dual (Groves y Thompson, 1970)
Sistema estmulo-respuesta (E-R): arco reflejo (habituacin).
Sistema de estado: regula la reactividad (sensibilizacin).
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
2.3. Mecanismos de habituacin y sensibilizacin
Teora del proceso dual (Groves y Thompson, 1970)
Sistema estmulo-respuesta (E-R): arco reflejo (habituacin).
Sistema de estado: regula la reactividad (sensibilizacin).
La habituacin ocurre en el sistema E-R reduciendo la eficacia del
arco reflejo (de ah la especificidad del estmulo).
La sensibilizacin ocurre en el sistema de estado, aumentando la
reactividad ante todos los estmulos (de ah la falta de
especificidad del estmulo.
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
2.3. Mecanismos de habituacin y sensibilizacin
Teora del proceso dual (Groves y Thompson, 1970)
Sistema estmulo-respuesta (E-R): arco reflejo (habituacin).
Sistema de estado: regula la reactividad (sensibilizacin).
La habituacin ocurre en el sistema E-R reduciendo la eficacia del
arco reflejo (de ah la especificidad del estmulo).
La sensibilizacin ocurre en el sistema de estado, aumentando la
reactividad ante todos los estmulos (de ah la falta de
especificidad del estmulo.
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
2.3. Mecanismos de habituacin y sensibilizacin
Teora del proceso dual (Groves y Thompson, 1970)
Sistema estmulo-respuesta (E-R): arco reflejo (habituacin).
Sistema de estado: regula la reactividad (sensibilizacin).
La conducta refleja observada es una consecuencia de la
combinacin de los procesos de habituacin y sensibilizacin.
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
2.3. Mecanismos de habituacin y sensibilizacin
Teora de la habituacin de Wagner (1981)
A1: estado de mxima activacin.
A2: activacin secundaria.
I: memoria inactiva.
Allan Wagner
Transicin rpida
Transicin lenta
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Habituacin a corto plazo Wagner (1981)
A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.
Se presenta el sonido
El sujeto se
sobresalta
Se representa en A1
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Habituacin a corto plazo Wagner (1981)
A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.
Pasa a A2
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Habituacin a corto plazo Wagner (1981)
A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.
Pasa a A2
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Habituacin a corto plazo Wagner (1981)
A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.
Se representa en a A2
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Habituacin a corto plazo Wagner (1981)
A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.
Se representa en a A2
Se presenta el sonido
de nuevo
El sujeto NO
se sobresalta
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Ctx A
Habituacin a largo plazo Wagner (1981)
A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.
Se presenta el sonido
en el contexto A
El sujeto se
sobresalta
Contexto y sonido se
representan en A1 y se
asocian
Ctx A
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Habituacin a largo plazo Wagner (1981)
A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.
Pasan a A2
Ctx A
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Habituacin a largo plazo Wagner (1981)
A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.
Pasan a A2
Ctx A
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Habituacin a largo plazo Wagner (1981)
A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.
Pasan a A2
Ctx A
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Habituacin a largo plazo Wagner (1981)
A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.
Pasan a I
Ctx A
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Habituacin a largo plazo Wagner (1981)
A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.
Almacenada la asociacin
en I
Ctx A
Ctx A
Se presenta el sonido
en el contexto A
Ctx A
Se representa el
contexto en A1
El tono se
recupera en A2
El sujeto NO
se sobresalta
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
2.4. Habituacin, sensibilizacin, principios de regulacin y
aplicacin a las emociones complejas
Sistemas homeostticos
Nivel homeosttico
Procesos primarios
Procesos oponentes
Habituacin y sensibilizacin como procesos oponentes
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Teora de la motivacin del proceso oponente (Solomon y
Corbit, 1974).
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Richard Solomon
Patrn estndar de la dinmica
afectiva
Aprendizaje acerca de un solo estmulo
Teora de la motivacin del proceso oponente (Solomon y
Corbit, 1974).
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Richard Solomon
Patrn estndar de la dinmica
afectiva ante estmulos habituados
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