ENSAYO Y LISTA DE COTEJO SOBRE

ELECCION DE PLATAFORMA
TALLER 5
SYLVIA ALAMO
PRTE630
Dra. Guillermina Viruet
SEPTEMBER 25, 2014
REALICE UNA INVESTIGACIN DONDE COMPARE DIFERENTES
PLATAFORMAS EDUCATIVAS. SELECCIONE LA MS APROPIADA
PARA MONTAR SU PROYECTO TECNOLGICO Y JUSTIFQUELO
SEGN POBLACIN, NECESIDADES Y OBJETIVOS DEL
PROYECTO.
Los sistemas de gestin de aprendizaje (Learning Managment System) van surgiendo
paralelo al crecimiento de la Educacin a Distancia. Son muchos los aspectos a
considerar cuando hablamos de modalidad de enseanza E-learning o hbrido. El
levantamiento de los sistemas de gestin de aprendizaje no solo provee un entorno
virtual para el aprendizaje sino que se convierten en una herramienta ms prctica para
la docencia y los estudiantes. Uno de los nombres ms comunes en el habla hispana
para este sistema es plataforma educativa. Robert Ronchi (2005) la define como
sistema o programa integrado para la gestin de la capacitacin, que comprende el
diseo y desarrollo de los cursos y elementos de comunicacin para presentar a los
alumnos todos los recursos que necesitan para aprender los contenidos.
El proyecto Capacitacin a Profesores de la Institucin de Educacin Superior Privada
de Puerto Rico (IESPPR) ser una capacitacin en lnea. Es indispensable como parte
de la planificacin de este proyecto de innovacin tecnolgica, la seleccin adecuada
de una plataforma educativa. Al momento de la implementacin esta plataforma debe
satisfacer una gran cantidad de necesidades y los objetivos establecidos. La
investigacin realizada para estos fines contempla comparar tres plataformas. En esta
investigacin tomamos en cuenta el tipo de programado o material por lo que se
seleccion una libre de costo o abierta, una que fuera en la nube y otra comercial y
privada. Las plataformas seleccionadas son Moodle, Schoology y Blackboard.
Clarenc (2012,1013) define los ocho criterios que toda plataforma educativa de e-
learning debe tener. Los criterios para evaluarlas fueron interactividad, flexibilidad,
escalabilidad, estandarizacin, usabilidad, funcionalidad, ubicuidad y una persuabilidad
general. Podemos definir cada una de estas caractersticas como:
Escalabilidad - Capacidad de expandir sin que se afecte su servicio
Estandarizacin -Garantiza el funcionamiento y acoplamiento de elementos que
fueron generados independientemente por materias o escuelas
Flexibilidad - Que pueda adaptarse a los cambios segn las Escuelas
Funcionabilidad - Cumple las funciones asignadas a los requerimientos y
necesidades del usuario.
Interactividad - Capaz de comunicacin bidireccional
Ubicuidad - Que puede estar en todas partes, a cualquier hora en cualquier
lugar, que el usuario encontrara lo que necesita en ella.
Usabilidad - Rapidez con que los estudiantes y profesores puedan realizar su
tarea
Pesuabilidad - Grado de Interaccin y conjunto de cuatro indicadores:
Interactividad, Usabilidad, Funcionalidad y ubicuidad
En la siguiente tabla visualizaremos el resumen de la puntuacin que obtuvieron cada
una de ellas, segn los datos obtenidos del libro Analizamos 19 plataformas de e-
Learning: Investigacin colaborativa sobre LMS (2013). Se marc en rojo la puntuacin
ms alta y con verde si hubo paridad.

Criterios Blackboard Moodle Schoology
Escalabilidad 6 6 7
Estandarizacin 7 9 6
Flexibilidad 6 7 6
Funcionalidad 6 7.33 6.67
Interactividad 7 6.57 5.43
Ubicuidad 6 5 6
Usabilidad 7.6 6 6
Persuabilidad (unin de 4
criterios; Interactividad,
Usabilidad, Funcionalidad y
Ubicuidad)
6 8 6

A partir de los datos obtenidos en la tabla podemos observar que Moodle obtiene la
puntuacin ms alta en tres renglones (estandarizacin, flexibilidad y funcionalidad) y
Blackborad solo en dos (interactividad y usabilidad) y Schoology solo en una
(escalabilidad). No es posible encontrar una plataforma que cubra todos los criterios
sealados con excelencia, cada plataforma tiene sus propias particularidades. El cubrir
la necesidad y los objetivos de este proyecto de capacitacin a distancia es
imprescindible. Si la seleccin se basara solo en la investigacin realizada con este
libro Moddle sera la plataforma elegida. Ms all de una revisin de literatura sobre
las plataformas a seleccionar estn las caractersticas que son ms importantes para la
institucin que la adoptara. La Institucin de Educacin Superior Privada de Puerto
Rico delinea no solo los objetivos y necesidades para fines de este proyecto sino para
el uso a nivel institucional que tendra ya que no se utilizar nicamente en este
proyecto sino en otras actividades de la comunidad universitaria en general.
La IESPPR entiende que debe obtener la licencia correspondiente y adoptar la
plataforma formalmente. Por lo que identific el presupuesto adecuado para comprar la
licencia de la plataforma Blackboard.






Proyecto de Innovacin Tecnolgica
HOJA DE COTEJO PARA EVALUAR PLATAFORMAS LMS Y CMS


Evaluacin de 3 plataformas antes de escoger cul se utilizar para el montaje del proyecto tecnolgico.
En una gradacin donde:
10 Excelencia
5 Promedio
0 No cumple el criterio
Criterio Blackboard Moodle Schoology
Escalabilidad
Capacidad de crecer sin que se afecte su
servicio

Estandarizacin
Garantiza el funcionamiento y acoplamiento
de elementos que fueron generados
independientemente por materias o escuelas

Flexibilidad
Que pueda adaptarse a los cambios segn las
Escuelas

Funcionabilidad
Cumple las funciones asignadas a los
requerimientos y necesidades del usuario.

Interactividad
Capaz de comunicacin bidireccional

Ubicuidad
Que puede estar en todas partes, a cualquier
hora en cualquier lugar, que el usuario
encontrara lo que necesita en ella.

Usabilidad
Rapidez con que los estudiantes y profesores
puedan realizar su tarea

Pesuabilidad
Grado de Interaccin y conjunto de 4
indicadores: Interactividad, Usabilidad,
Funcionalidad y ubicuidad





Referencia
Clarenc, C. A.; S. M. Castro, C. Lpez de Lenz, M. E. Moreno y N. B. Tosco (Diciembre, 2013).
Analizamos 19 plataformas de e-Learning: Investigacin colaborativa sobre LMS. Grupo
GEIPITE, Congreso Virtual Mundial de e-Learning. Sitio web: www.congresoelearning.org