11/2002

Elina care alin

Maria Luiza Dumitru: Limba elin. Manual pentru clasa a IX-a. Humanitas
Educaional, 2001. Manual pentru clasa a X-a. Humanitas Educaional 2002.


Merit oare s vorbim despre un manual de liceu ca despre o carte pe care un
adult dezinteresat (id est care nu face parte din acel milion de prini hituii, ce se
transform fr voie, toamn dup toamn, n vntori de manuale) o zrete pe raftul
unei librrii, o rsfoiete dintr-un impuls de moment i o duce apoi acas, dedicndu-i
ceasuri i zile din viaa lui? Anii de liceu ne ofer platforma de cultur general pe care
ne micm n voie, fr s ne prbuim atunci cnd ne dezlipim de domeniul ales ca
strict specializare. Uitm mult din manualele pe care le-am ros n adolescen, dar
rmne n fibra noastr ceva latent, ce abia ateapt s fie resuscitat.
Un manual de elin este ns cu totul altceva, este un spaiu ce le-a fost refuzat
celor mai muli, aflai acum la prima, a doua sau a treia tineree. Cine are nevoie de limba
elin? Toi cei pentru care o carte este o fptur cu rdcini nevzute, cu att mai vii cu ct
snt mai adnci. Cnd ar trebui s deprindem aceast limb? Desigur, n anii de liceu, cnd
se aaz temeliile, cnd nvm attea, pe care mai apoi sntem liberi s le uitm sau s ni
le alegem ca spaiu vital.
Opiunea aceasta ns nu exist cu adevrat. Cam de un saeculum, de o generaie
ce dureaz o treime de veac, prinii au ncetat s i mai ndemne copiii adolesceni s se
ndrepte spre liceele clasice. Prinii snt nelepi ntr-ale vieii i se bazeaz pe dou
elemente cuantificabile: oferta de licee i finalitatea universitar. n ultima treime de
secol, puinele licee clasice care au ncercat s menin ceva din tradiia nvmntului
romnesc au avut o existen limitat la cteva, puine, foarte puine promoii. Filologia
clasic a rmas vie numai n nvmntul universitar, care este ns el nsui atins de
mumificarea preuniversitar. Atunci cnd greaca nu se studiaz aproape deloc n licee,
cnd latina este disciplin opional, supus unor opiuni care nu le aparin elevilor i
nici mcar prinilor lor, este deja un miracol faptul c filologia clasic nu s-a stins cu
totul. n fiecare an, devin studeni ai acestei secii zeci de tineri care tiu c, dei nu au
dect o ans infim s triasc din aceast meserie, nu pot tri altfel. Putem s deplngem
decderea nvmntului cu tradiie, dar ntr-un cor al disperrii cteva glasuri n plus nu
se mai aud i, oricum, nu vor trezi compasiune. Putem ns s ne ntrebm ce i mai ine
n via pe aceti ptimai fericii, de toate vrstele, care nu au nevoie s reinventeze
existena n fiecare zi, pentru simplul motiv c au descoperit o alt unitate de msur.
Dac filologia clasic romneasc nu s-a lsat pulverizat de toate experimentele, mai
vechi i mai noi, la care a fost supus, nseamn c trebuie s o acceptm aa cum este, ca
organism viu cu drepturi de individualitate. Nu este o disciplin care are nevoie de ajutor,
de crje, de respiraie artificial. Este de ajuns s fie lsat s triasc. Dac cei care simt
nevoia s se apropie de latin i de greac nu snt oprii de spiritele practice din jur, se vor
trezi dintr-o dat c fac parte dintr-o familie numeroas, puternic fericit ntr-o alt
dimensiune.
Dac vedei n librrii manualele acestea de limba elin, nu v strunii nevoia de a
le deschide, indiferent de vrsta pe care o avei. Snt limpezi, snt concise, snt chiar
vesele. Autoarea lor, Maria Luiza Dumitru, este tnr n ani i btrn n tiin. Poate c
leciile de greac de care nu ai avut parte pn acum snt chiar ceea ce v lipsea fr s v
dai seama. Un distih al nu-tiu-cui este potrivit ca ncheiere (sau nceput?):
... doare, cum doare mirosul de floare
din curtea ascuns de garduri.

Bucureti, octombrie 2002