EDUCATOARE:

Vintila Carmen
Grdinia Broteni
Viina


1
Unitatea de nvmnt: Grdinia P.N. Broteni com. Viina
Educatoare: Carmen Vintil
Grupa: Mare ( combinat )
Tema anual: Cnd, cum i de ce se ntm!l
Tema proiectului: Bo"iile toamnei
Tema sptmnii: #alata de le"ume
Tema zilei: Petrecere !entru $Claunel$
Tipul activitii: Veri%icare i consolidare de cunotine
Forma de organizare: &cti'itate inte"rat
CATEGORII DE ACTIVITI:
ADP:
Rutine: ntlnirea de diminea. $Bun dimineaa co!iii 'oinici$.
#alutul, Pre(ena, Calendarul naturii, #er'irea micului de)un, de!rinderile de
i"ien i autoser'ire * de!rinderi de a mnca %rumos
Tranziii: * $Bat din !alme$
* $#oro dra"$
* $Ploaia$ (cntec)
ADE:
Activitate matematic (D): +ecunoaterea i descrierea %ormelor
"eometrice * )oc didactic * "MICII MATEMATICIENI"
Activitate practic (DOS): +u!ere i li!ire $Platouri cu le"ume$
ALA I
Bibliotec * ,elicitare !entru Claunel * re!re(entare semne "ra%ice !rin
trasare de %orme "eometrice ( cerc, !trat, triun"-i, dre!tun"-i )
oc de rol * &!eriti'e din le"ume
ALA II
.ranul e !e cm! * )oc de micare
/ansul bebeluilor * )oc de micare
&m c(ut ntr*o %ntn * )oc linititor
0
SCOP: Veri%icarea i consolidarea cunotinelor matematice !ri'ind
recunoaterea i descrierea %ormelor i !ieselor "eometrice1
,ormarea de!rinderii de a %olosi corect te-nicile i uneltele de
lucru !entru reali(area lucrrilor !ro!use1
,ormarea de!rinderilor de a lucra indi'idual i n "ru!.
Obiective de re!erin 2
D # recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utili(e(e
%ormele "eometrice cerc, !trat, triun"-i, dre!tun"-i n )ocuri ( nivel II )1
# denumeasc %ormele "eometrice ( nivel I ).
DOS # cunoasc i s utili(e(e unelte sim!le de lucru !entru
reali(area unei acti'iti !ractice.
Obiective opera ionale:
ADE:
D " Activitate matematic
O
1
# identi%ice i denumeasc %ormele "eometrice cerc, !trat, triun"-i,
dre!tun"-i ( nivel II )1
O
2
# !reci(e(e atributele !ieselor "eometrice re%eritoare la %orm,
mrime, culoare ( nivel II )1
O
3
# utili(e(e corect terminolo"ia matematic triun"-i, !trat,
dre!tun"-i, cerc, mare, mic, "ros, subire, !iese "eometrice ( nivel II )1
O
4
# %orme(e mulimi du! un criteriu dat ( nivel I )1
O
5
# %orme(e mulimi du! anumite criterii cu mai multe, mai !uine, tot
attea elemente ( nivel I )1
O
6
# re(ol'e %iele matematice res!ectnd cerinele ( nivel I i II ).
ADE:
DOS " Activitate practic
O
1
# ru! du! contur siluete desenate i ne!ate ( nivel II )1
O
2
# li!easc -rtia n s!aiul dat * siluete decu!ate ( nivel I )1
O
3
# lucre(e indi'idual i n "ru! !entru reali(area lucrrii !ro!use.
ALA I
Bibliotec:
- # decore(e %elicitarea !entru clo3n cu %i"uri "eometrice1
* # recite indi'idual !oe(ia $#u!a de (ar(a'at$1

4
oc de rol:
* # numeasc materialele !use la dis!o(iie1
* # denumeasc %ormele le"umelor1
* # niruie le"ume !e scobitoare alternnd culorile1
* # aran)e(e masa %esti' !entru !etrecere.
ALA II
* # res!ecte re"ulile de )oc1
* # inter!rete(e rolurile !ro!use de educatoare1
* # e5ecute corect micrile su"erate de coninutul )ocurilor1
inter!retate1
* # ate!te cu rbdare rolul care i se cu'ine n )oc1
* # mani%este atitudini de coo!erare, s!irit de ec-i!.
Strategii didactice:
#etode i procedee: con'ersaia, e5!licaia, demonstraia, e5erciiul,
)ocul didactic, brainstormin"ul, lucrul indi'idual sau n "ru!uri mici, turul
"aleriilor.
#i$loace de %nvmnt: 6ristua %ermecat, cutiua cu sur!ri(e, clo3n,
%orme "eometrice din lemn, le"ume tiate, scobitori, le"ume decu!ate, !ast
de li!it, cub, %luier, etc.
#aterial biblio&ra'c:
777Curriculum !entru n'mntul !recolar (4*89: ani), M.;.C. * 0<<=
>aborator !recolar, G-id metodolo"ic, ;d. V?@ @nte"ral, Bucureti 0<<0
+e'ista n'mntului !recolar 1*090<<A
+e'ista n'mntului !recolar 4*B90<1<
SCENARIUL ACTIVITII
ntlnirea de diminea. ; (i de srbtoare. #ala de "ru! este
!re"tit i*i ate!t $co!iii 'oinici$. &cetia nu sunt altcine'a dect co!iii
"ru!ei mari care s*au mbrcat %rumos i au 'enit la "rdini curioi s 'ad
ce sur!ri(e le mai o%er i aceast (i, dar !oate i emoionai tiind c 'or
a'ea musa%iri.
&)uni la "rdini, %iecare co!il i 'a cuta ecusonul cu %oto"ra%ia,
reali(ndu*se ast%el i pre(ena.
)alutul: Ne salutm unii !e ceilali rostindu*ne numele.
Calendarul naturii: #e 'a com!leta m!reun cu co!iii a)utai de
ntrebrile2 $Ce (i este ast(i$, $Cn ce lun ne a%lm$, $Cn ce anotim!$, $Cum
este 'remea$. #e !oart o scurt discuie des!re anotim!ul toamna. Drmea(
momentul de n'iorare.
B
*outatea (ilei o re!re(int un Clo3n care intr trist n sala de
"ru!
i salut co!iii. ;ste su!rat, cci cu o (i n urm a %ost (iua lui i nimeni nu
i*a !re"tit nimic, cu toate c el a %ost !re(ent la toate e'enimentele co!iilor.
Cn continuare se !oart o scurt discuie !rin care co!iii sunt ru"ai s*i
!re"teasc o mic !etrecere lui $Claunel$ * o !etrecere de (iua lui. Claunel
'a !leca i 'a re'eni !uin mai tr(iu iar co!iii mer" !e la centre m!reun
cu educatoarea unde 'or %i a%iate materialele iar co!iii 'or ale"e la ce sector
doresc s lucre(e.
Tran(iie " Trenuleul. Ca s n'eselim atmos%era 'om mer"e !e la centre
cu trenuleul iar co!iii 'or %i 'a"oanele trenuleului. #e %ace intuirea
materialelor !re"tite la %iecare centru.
>a sectorul Art co!iii 'or decora !latourile cu %orm "eometric
( !trat, rotund, dre!tun"-iular, triun"-iular ), cu le"ume de toamn, la
Bibliotec 'or trasa %i"uri "eometrice !entru a decora %elicitarea i 'or
re!eta !oe(ia $#u!a de (ar(a'at$ iar la oc de rol 'or !re"ti a!eriti'e din
le"ume tiate n %orme "eometrice.
>a %inal se anali(ea( re(ultatele muncii co!iilor de la %iecare sector
iar co!iii 'or %i %elicitai i recom!ensai.
Cn continuare se des%oar activitatea matematic +#icii
matematicieni+ educatoarea amintindu*le co!iilor c trebuie s %ie ateni.
Eocul didactic se des%oar con%orm !roiectului ataat ( &ne5a @ ). Pentru
%iecare rs!uns corect %iecare co!il 'a !rimi cte o bulin iar Claunel are
materiale i sculei %ermecai, n care sunt amestecate !iesele "eometrice,
din care co!iii 'or sorta du! %orm, mrime, culoare i 'or %orma mulimi
cu acestea.
,ericit Claunel le !ro!une co!iilor s se )oace i s danse(e cu el
!entru a se rela5a. &tmos%era se destinde !rin )ocurile $.ranul e !e cm!$,
$/ansul bebeluilor$ i )ocul linititor $&m c(ut ntr*o %ntn$.
DEMERSUL DIDACTIC
Evenimen
te
didactice
Coninut tiini'c
)trate&ii didactice Evaluare
,in-trument
e i
indicatori.
#etode i
procedee
#i$loace
de
%nvmn
t
#e 'or asi"ura condiiile necesare !entru
F
#oment
or&ani(at
oric
des%urarea o!tim a acti'itii
* aerisirea slii de "ru!
* mi)loacele de n'mnt 'or %i distribuite
!e sectoare
ntlnirea de diminea: #ala de clas este
!re"tit de srbtoare
Salutul: Bun dimineaaG.
Preena: &l cui ecuson a rmasH
Calendarul naturii: Cum este 'remea
ast(iH
Con'ersaia
Brainstormin"
ul
Calendarul
naturii
Catalo"
Ibser'area
com!ortamentu
lui iniial
+s!unsurile
co!iilor
Captarea
i
orientarea
ateniei
copilului
#e reali(ea( !rin !re(entarea lui Claunel
care a 'enit s cear a)utorul co!iilor n a*i
or"ani(a o !etrecere.
Po'estirea
;5!licaia
#culei cu
sur!ri(e
Cutiue cu
sur!ri(e
Ibser'area
com!ortamentu
lui'erbal si
non'erbal al
co!iilor
Anunarea
temei i a
obiectivel
or
#e !re(int co!iilor tema (ilei $Petrecere
!entru Claunel$. #e 'or anuna tema,
obiecti'ele, modul de des%urare a acti'itii
;5!licaia
Con'ersaia
ADE:
DO)
/re(entar
e optim a
coninutul
ui
ACTI!ITATE P"ACTIC#
>i se !re(int co!iilor materialele de lucru i
sunt in%ormai c au ca sarcin s ru! du!
contur siluete desenate i !er%orate !rin
ne!are i s li!easc siluete !entru a decora
!latourile care au %orme "eometrice !entru
a*l n'eseli !e Claunel
#e 'a %ace ncl(irea mnuelor i se 'or
res!ecta eta!ele de lucru.
;5!licaia
Con'ersaia
;5erciiul
>ucrul
indi'idual i n
ec-i!
>i!ici
#iluete din
-rtie
Proba !ractic
indi'idual
Obinerea
per!orman
ei
/u! %inali(area lucrrilor se 'a or"ani(a o
e5!o(iie i se 'a %ace anali(a lucrrilor
co!iilor
>ucrri
reali(ate de
co!ii
Ibser'area
com!ortamente
lor co!iilor la
!roba !ractic
&nali(a
!robelor
acti'itii
A0A 1
Bibliotec
Co!iii i 'or scrie lui Claunel i 'or decora
%elicitarea cu semne "ra%ice.
#e 'a recita !oe(ia $#u!a de (ar(a'at$
>ucrul
indi'idual
;5erciiul
+ecitare
Carton
colorat
Jrtie
Creioane
colorate
Ibser'area
com!ortamente
lor co!iilor
oc de rol Co!iii 'or nira le"umele tiate n %orme
"eometrice i 'or !re"tii a!eriti'e !entru
masa %esti'.
>ucru
indi'idual i n
"ru!
>e"ume
tiate
#cobitori
&nali(a
!roduselor
acti'itii
Obinerea
per!orman
ei
;ducatoarea le !ro!une !recolarilor
ale"erea unui centru n care ar dori s lucre(e
cu s!eci%icaia c se !ot roti n ordinea
!re%orinelor
;ducatoarea 'a su!ra'e"-ea acti'itatea n
centre i i 'a a)uta acolo unde este ca(ul.
Ibser'area
com!ortamentu
lui co!iilor
8
Evaluarea
&!recierea re(ultatelor se 'a %ace !rin
metoda $6urul Galeriei$.
Co!iii 'or trece !e rnd !e la %iecare "ru!
de lucru s 'ad i s a!recie(e cum au %ost
reali(ate lucrrile i se 'a or"ani(a o mic
e5!o(iie.
;5!licaia
Con'ersaia
6urul Galeriei
&!recieri
'erbale
&nali(a
!roduselor
acti'itii
AD/ 6ran(iie * Pic, !ic, !icG, cntec cu te5t i
cnt
Cntec
ADE:
D2
A$ti%itate matemati$:
Eoc didactic matematic * "Mi$ii
matemati$ieni"
#e reali(ea( )ocul didactic 'e(i ane5a 1.
A0A 11
Captarea
i
orientarea
ateniei
copiilor
ateniei
Claunel este ncntat de lucrurile minunate
!e carele*au reali(at co!iii i le !ro!une
acestora s cnte, s danse(e i s se )oace.
;5!licaia
Anunarea
temei i a
obiectivel
or
Voi anuna )ocurile !e care le 'oi des%ura.
Eoc de micare * .ranul e !e cm!
Eoc de micare * /ansul bebeluilor
Eoc linititor * &m c(ut ntr*o %ntn
;5!licaia
Con'ersaia
/re(entar
ea optim
a
coninutul
ui
Pre(entarea )ocurilor i a re"ulilor de )oc
1. .ranul e !e cm!.
Co!iii 'or %i costumai i 'or dansa cu
!ersona)ul ales de ei.
0./ansul bebeluilor
Pe o melodie adec'at co!iii 'or dansa
res!ectnd anumite re"uli
4. &m c(ut ntr*o %ntn
Co!iii sunt ae(ai n semicerc iar
conductorul )ocului 'a sta !e scunel n
centru. &cesta 'a s!une $&m c(ut ntr*o
%ntn$ iar co!iii 'or rs!unde $Cine s te
scoatH$ &tunci conductorul )ocului 'a
descrie co!ilul care l 'a scoate i, i 'a da o
sarcin. /ac sarcina este nde!linit atunci
conductorul )ocului 'a sc-imba rolul cu
co!ilul care a nde!linit sarcina iar dac
sarcina nu este nde!linit conductorul
)ocului 'a rmne nc o tur i o 'or lua de
la ca!t.
;5!licaia
Eocul

Eocul de
micare
Ibser'area
com!ortame
ntului
co!iilor
Colaborarea
dintre co!ii
din tim!ul
)ocului
+es!ectarea
re"ulilor de
)oc, a!lau(e,
a!recieri
'erbale
Obinerea
per!orman
ei
/u! e5!licarea re"ulilor )ocului se'a trece
la reali(area )ocului de !rob. Cn des%urarea
)ocurilor de ctre co!ii se 'a !une accent !e
res!ectarea re"ulilor de )oc.
/emonstraia
#unt emise a!recieri asu!ra des%urrii Con'ersaia
:
Evaluare acti'itii i asu!ra res!ectrii re"ulilor
)ocului, asu!ra com!ortamentului indi'idual
i colecti' al !recolarilor.
ANE&A I'
JOC DIDACTIC
=
Ni%el I ( II
Cate)*ria de a$ti%itate: /# * &cti'itate matematic
Mi+l*$ de realiare: Eoc didactic
Tema: $Micii matematicieni$
S$*,ul: Veri%icarea a!ro%undarea i consolidarea cunotinelor
matematice !ri'ind recunoaterea i descrierea %ormelor i !ieselor
"eometrice
Sar$ina dida$ti$: /escrierea %ormelor "eometrice du! un
anumit criteriu i %ormare de mulimi
O-ie$ti%e *,erai*nale: ADE
O
.
* # identi%ice i s denumeasc %ormele "eometrice cerc,
!trat, triun"-i, dre!tun"-i ( nivel II )1
O
/
* # !reci(e(e atributele !ieselor "eometrice re%eritoare la
%orm, mrime, culoare ( nivel II )1
O
0
* # utili(e(e corect terminolo"ia matematic triun"-i,
cerc, !trat, dre!tun"-i, mare, mic, "ros, subire, !iese
"eometrice ( nivel II )1
O
1
* # %orme(e mulimi du! un criteriu dat ( nivel I )1
O
2
* # %orme(e mulimi du! anumite criterii cu mai multe,
mai !uine, tot attea elemente ( nivel I )1
O
3
* # re(ol'e %iele matematice res!ectnd cerinele ( nivel
I i II ).
"e)ulile +*$ului: Co!iii rs!und cerinelor, re(ol' sarcinile
!rimite, i ncura)ea( cole"ii, a!laud rs!unsurile corecte
Elemente de +*$: #ur!ri(a, ntrecerea, a!lau(ele, nc-iderea i
desc-iderea oc-ilor
Strategia didactic:
Met*de: ;5!licaia, demonstraia, e5erciiul, !roblemati(area,
al"oritmi(area1
Mi+l*a$e dida$ti$e: 6ristua %ermecat, cutiua cu sur!ri(e,
clo3n, %orme "eometrice din lemn, cub, %luier, etc.
A
Demersul didactic
E%enimente
dida$ti$e C*ninutul 4tiini5i$
Strate)ii dida$ti$e E%aluare
( in6trumente
4i indi$at*ri )
Met*de 4i
,r*$edee
Mi+l*a$e de
7n%mnt
M*ment
*r)aniat*ri$
#e 'or asi"ura condiiile necesare !entru
des%urarea o!tim a acti'itii. #e 'a aerisi sala de
"ru!.
;5!licaia
Con'ersaia
Brainstormin"ul
Ibser'area
com!ortament
ului iniial
@nteresul
+s!unsurile
co!iilor
Ca,tarea 4i
*rientarea
ateniei
$*,iil*r
Co!ii 'or !rimi medalioane re!re(entnd le"ume
!ersonali(ate i sunt anunai c 'or des%ura un )oc
didactic matematic, !entru a arta ct sunt de istei
;5!licaia Medalioane Ibser'area
com!ortament
ului non*
'erbal
Anunarea
temei i a
*-ie$ti%el*r
Ne 'om )uca cu %orme "eometrice, le 'om
recunoate, le 'om descrie i 'om %orma mulimi cu
ele
;5!licaia
Con'ersaia
E8,li$area
+*$ului
;ducatoarea cere co!iilor s denumeasc !iesele
"eometrice, s le descrie, s %orme(e mulimi cu
acestea etc.
;5!licaia 6abla
ma"netic
9*$ul de
,r*-
#e 'eri%ic dac s*au neles e5!licaiile educatoarei.
#e e5ecut o dat sau de dou ori.
;5!licaia
/emonstraia
,orme
"eometrice
#cule
9*$ul
,r*,riu:i6
Cn sculeul %ermecat se a%l mai multe !iese
"eometrice !e care co!iii au sarcina s le recunoasc,
s le descrie, s %orme(e mulimi cu acestea, s
identi%ice %orma care nu cores!unde mulimii etc.
;5!licaia
/emonstraia
Problemati(area
&l"oritmi(area
&!recierea
rs!unsurilor
co!iilor
C*m,li$area
+*$ului
Co!iii 'or rosto"oli cubul i 'or !rimi s!re re(ol'are
sarcini2 s "seasc intrusul, s %orme(e mulimi
du! criteriul %orm, mrime, culoare, "rosime.
;5!licaia
/emonstraia
Problemati(area
&l"oritmi(area
O-inerea
,er5*rmanei
Co!iii 'or lucra !e %ie. #e intuiesc %iele. #e e5!lic
sarcinile i se ndrum co!iii n %uncie de
!articularitile indi'iduale.
+e(ol'area
%ielor
,ie
Creioane
;'aluarea
%ielor
n$;eierea
+*$ului
;ducatoarea %ace a!recieri re%eritoare la !artici!area
co!iilor la acti'itate i asu!ra com!ortamentului lor
n tim!ul acti'itii
&!recierea
modului de
lucru
Anexa II
Nivel II
Formeaz mulimea tratelor mari !i al"astre !i coloreaz triung#iurile$
1<
Nivel I
TEMA: %ruarea &ormelor du mrime
Cncercuiete cerculeele mici i colorea(*le !e cele mari
11

10