PROBE DE LIMBAJ

SCALA C.PUNESCU" PENTRU NIVELUL DE DEZVOLTARE

A LIMBAJULUI
Sursa: C. Punesu ! Tulburri de limbaj la copil".
Scala permite stabilirea corect a diagnosticului de ntrziere n apariia i dezvoltarea
limbajului. Scala are n vedere manifestrile comportamentului verbal ntre 0 i 3 ani.
" ! # $un% Luna &n' a(are
1 reacii motorii generalizate la zgomote puternice 0!" luni
# ipete difereniate dup necesiti 1
3 manifestri vocale$sunete guturale 1
% producerea unor scurte manifestri vocale 1 & #
" rspuns prin reacie generalizat la vocea uman )!1"
' vocalize( ah, ub, ab, eh 1!1"
) vocalize diverse )!#"
* vocalizri n poziia culcat #
+ vocalizri difereniate afectiv #
1 0 vocalizri n joc sonor$melodie #
1 1 ascultarea spontan a vocii umane #
1 # reacie de nviorare la vocea uman #
1 3 gngurit n starea de bine 3 & %
1 % gngurit n joc sonor 3 & %
1 " silabe cu sunete uor articulate # & 3
1 ' vocale i consoane labiale # & 3
1 ) gngurete la o relaie interpersonal 3 & %
# ! * $un%
1 rspuns vocal la o relaie interpersonal % & "
# lalalizare % & "
3 mimic adecvat n timpul lalalizrii % & "
% lalalizare n joc spontan %
" muzicalitate n gngurit "
' gngurit! ca e,presie a strii de bine "
) traducere vocal a nemulumirii "
* silabe n joc spontan '
+ primele silabe bine articulate( ma-ma, ta-ta '
1 0 utilizeaz spontan cteva silabe '!1"
1 1 e,presia vocal a nerbdrii '!1"
1 # e,primarea nerbdrii la dispariia unui obiect ndrgit " & '
1 3 adresare vocal spre persoana cu care -vorbete. " & '
1 % discriminare ntre o vorbire afectiv i alta dojenitoare '
1 " imitarea 'e sunete i rspuns la pronunarea lor '
1' 1) repet cu plcere dou silabe duble( ma-ma, pa-pa
utilizeaz silabe cu modulaii afective! n dialog
" & ' '
* ! + $un%
1 articuleaz bine mai multe silabe ' & )
# pronun distinct da" )
3 e,presie vocal de satisfacie n relaiile cu jucriile )
% variaii tonale n lalalizare i silabisire )!3
" reacii vocale de surpriz )!"
' interjecii vocale *
) reacioneaz la comenzi verbale simple ) & *
* leag dou silabe ntr&o structur sonor( mama, tata ) & *
+ e,presie vocal n aciunea cu obiectele *
10 imit pronunia multor consoane *
11 pronun singur unele consoane *
1
+ ! ) ,
1# reacie de confuzie la cuvinte necunoscute *
13 se adapteaz la cuvinte cunoscute /conduit *!1"
1% distinge cuvinte cunoscute de cele necunoscute * & +
1" nelege sensul unor cuvinte i ce reprezint +
1' nelege sensul unor gesturi +
1) rspunde ia unele gesturi uzuale +
1* rostete cuvinte articulate e,presiv +
1+ imit majoritatea sunetelor +
-un%
1 i organizeaz comportamentul pe baz verbal 10
&
&1#
# .vorbete. cu jucriile! vocaliznd 10
3 imit silabe 10 &
11
% rspunde prin acte sau atitudini la cuvinte 10 &
11
" e,presie vocal la vederea linguriei i a pa0arului 10
' e,presie vocal n faa unor culori 10
) pronun # & 3 cuvinte bisilabice 10 &
11
* denumete cu o silab obiectele 11
+ imit multe cuvinte la cerere 11 &
1#
10 opune rezisten la un ordin 11 &
1#
11 rspunde adecvat la ordine simple 1#
1# nelege i e,ecut sarcini simple 1#
13 reacie la cuvinte in0ibitorii 1#
1% e,presie vocal cnd se privete n oglind 1#
1" utilizeaz cuvntul -mam. n apel 1#
1' utilizeaz silabe sau sunete speciale pentru apel 1#
. $un%
0
nelege o cerere verbal i o e,ecut 1# &
1%
# e,ecut comenzi verbale n # & 3 secvene 13 &
1%
3 nelege sensul multor cuvinte n conte,t 13 &
1%
% nelege gesturile adultului i le imit 13 &
1%
" numete jucrii sau imagini prin onomatopee 1%
' utilizeaz n conversaie un jargon specific 13 &
1%
#
/
) nelege o ntrebare simpl 1"
* nelege gesturile adultului /protecie! ameninare 1"
+ nelege interdicia 1)&1*
10 pronun spontan 3&#0 cuvinte 13&1*
11 denumete cteva obiecte! corect 1)
1# face apei prin intermediul cuvintelor
1*
13 utilizeaz cuvinte cu sens n propoziie 1"&1*
).!,/ $un%
1 cunoate i se e,prim prin formule de politee 1* &
#0
# cunoate denumirea prilor corpului i feei 1*
3 indic la cerere aceste pri 1* &
#0
% recunoate imagini ntr&o carte 1* &
1+
" denumete cteva imagini 1+ &
#0
' pronun #0 & "0 cuvinte 1* &
#%
) unete dou cuvinte /substantiv 1 verb ntr&o propoziie 1* &
#%
* face asociaii de cuvinte cutnd consonane 1* &
#%
+ identific obiecte dup determinarea lor #3 &
#%
10 poate denumi majoritatea obiectelor familiare #%
11 poate distinge! la cerere! ) imagini din 10 #%
1# apar primele propoziii cu legtur ntre cuvinte #%
13 utilizeaz n conversaie cu precdere propoziii #%
1% cunoate sensul cuvintelor care arat poziii spaiale( sus! jos! pe #%
1" apar n vorbire pronumele! adjectivul /mai puin #%
1' vorbete despre sine! la persoana a 2l2&a! spunndu&i numele mic #%
1) poate repeta cuvinte compuse din # & " silabe #%
1* stpnete apro,imativ 100 cuvinte #%
1+ apar primele ncercri de fraze #%
,/ ! #* $un%
1 se organizeaz structura gramatical a limbii vorbite #% &3'
# poate repeta # & % cuvinte /prin memorare #' &#*
3 folosete propoziii de 3 & % cuvinte #' &#*
% folosete fraze cu relaii de subordonare ntre propoziii #* &3'
" nelege un e,pozeu de 3 & ' propoziii 30
' nelege un e,pozeu complet ntr&o conversaie 3'
) folosete pronumele personal n mod curent 30
* fle,ioneaz cuvinte /caz! numr! gen etc. #% &30
+ .citete. o imagine compus #* &3%
10 utilizeaz timpul trecut 30
3iecare item 4 1 punct
5tapa 0 & 3 luni 41* puncte
3 & ' luni 4 1) p
' & + luni 4 1+ p
+ & 1# luni 4 1' p
1#& 1* luni 4 13 p
1*& #% luni 4 1+ p
#%& 3' luni 4 10 p
3
Lipsa a 5 - 7 puncte pentru o etap are semnifcaie ne!ati" #i
semna$ea% o &nt'r%iere &n (e%"o$tarea $im)a*u$ui+ Dar pentru c nu este
)ine s a#tepi 3 - 6 $uni sau f an ca s poi depista o ntrziere! autorul ofer i alt sistem de
ca6cu6.
V&rs-a
0$un%1
De234$-are
n4r5a$
Nu5r 'e
(un-e
6ra' 'e
7n-&r2%ere
C45(4nen-e are
-re8u%e ur5r%-e 9%
s%5u$a-e
3 1"&1* Se completeaz Se completeaz Se completeaz
' 30&3" de e,aminator de e,aminator de e,aminator
) 3*&%0
* %"&%)
+ "0&"%
10 "*&'0
11 '#&'"
1# '*&)1
1% )%&)'
1' )*&*0
1* *#&*%
#1 *'&**
#% +%&+'
30 100&10#
3' 110&11#
7radul de ntrziere se calculeaz sczndu&se " puncte din scorul ma,im. 8entru fiecare "
puncte se consider o lun de ntrziere. ntrzierea cu semnificaie patologic ncepe de la o
diferen de 10 puncte.
,.
TEST DE VOCABULAR :N IMA6INI
9estul este aplicabil copiilor ntre 3 i + ani i msoar inteligena verbal. :re dou
seciuni /: i ;! fiind compus din 103 imagini. Scala : se aplic nainte de terapie i dispune de
un material verbal /imagini de *0 substantive! 1+ verbe i % adjective! iar scala ; se aplic dup
terapie i are )* substantive! 1+ verbe i ' adjective.
:dministrarea permite stabilirea unui 4e;%%en- 'e 'e234$-are <= care va fi interpretat n
termeni de nivel de dezvoltare a inteligenei verbale. <= nu poate fi asimilat unui coeficient de
inteligen general i! n consecin! un <= inferior nu trebuie interpretat n mod sistematic n
termeni de debilitate mintal. >n <= inferior la acest test nu indic n mod necesar o deficien
global n toate activitile mintale care structureaz inteligena! ci poate fi e,presia unor carene
educative! structurale sau afective. :cest test clasific copiii n raport de performanele lor verbale
n % categorii( e,celeni! buni! medii i slabi.
9estul vizeaz n primul rnd calitile limbajului receptiv i poate fi folosit i pentru copiii
cu deficiene neuro&motorii /2.?.@.! cuadriplegie spastic! atetoz dubl etc. =e asemenea! se
adreseaz copiilor cu tulburri de fonaie! mutism electiv! ntrziere mintal uoar.
:plicare( copii nu trebuie s parcurg toate cele 103 plane. 8entru cei de 3 ani! 3 ani i 10
luni se va ncepe cu plana 1. 8entru cei cuprini ntre 3 ani i 11 luni i % ani i 10 luni! se va ncepe
cu plana 1 i dac rspunsul e bun se va trece la planele #! 1"! 1'! #0 i #".
%