Sunteți pe pagina 1din 5

PROIECT DE LECIE

DATA: 03.11.2014
CLASA: a VII a C
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA DE NVMNT: Limba i literatura romn
PROFESOR: PCURARU IULIANA
SUBIECTUL: Structuri narative
TEXT-SUPORT: Iapa lui Vod de T. Arghezi Caracterizarea personajului principal
TIPUL LECIEI: Mixt
COMPETENE GENERALE:
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat.
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse.
COMPETENE SPECIFICE:
2.1. asigurarea coerenei ideilor exprimate ntr-un mesaj oral;
3.2. recunoaterea modalitilor specifice de organizare a textului epic i a procedeelor de expresivitate n textul liric;
OBIECTIVE OPERAIONALE : La sfritul orei, elevii vor fi capabili:
O 1. s prezinte modalitile de caracterizare ale unui personaj;
O 2. s identifice trsturile de caracter ale personajului principal;
O 3. s-i exprime opinia n legtur cu personajul;

STRATEGIA DIDACTIC:

Metode de nvmnt i procedee didactice: conversaia, explicaia, problematizarea, nvarea prin descoperire, Starburst, schema.

Mijloace de nvmnt i materiale didactice: fie de lucru, tabla, manualul, volumul.

Forme de organizare a activitii: activitate frontal, activitate individual, activitate ,,n perechi.

Locul de desfurare: sala de clas

BIBLIOGRAFIE:
1. Sadoveanu, Mihail, Hanu Ancuei. Baltagul, Editura Minerva, Bucureti, 1979.
2. Smihian, Florentina, Mariana Norel, Didactica limbii i literaturii romne, vol.I, Credis, Bucureti, 2005.
3. Smihian, Florentina, Alexandru Crian, Sofia Dobra, Limba romn. Manual pentru clasa a VII-a, Editura Humanitas Educaional, 2014.
4. chiopu, Constantin, Metodica predrii literaturii romne, Editura Carminis,Piteti, 2009.

Resurse: capacitatea de nvare a elevilor.

Din punctul de vedere al capacitii de nvare, clasa este omogen. Majoritatea elevilor dispun de capaciti sporite de comunicare, iar restul posed resurse
suficiente, astfel nct s colaboreze cu profesorul pentru o bun desfurare a activitii didactice.

Timp: 50 minute.

DEMERSUL DIDACTIC
ETAPELE

LECIEI

ACTIVITATEA PROFESORULUI

ACTIVITATEA

STRATEGII

ELEVILOR

DIDACTICE

EVALUARE

Metode

Mijloace

-Elevii corecteaz textul


scris pe tabl.

conversaia

tabla

-Rspund ntrebrilor.

Conversaia

tabla

P
1.Momentul
organizatoric

1 -Salutul
-Notarea absenilor

-Rspund la salut
-i pregtesc materialele

-Voi avea grij ca elevii s i pregteasc necesare orei


materialele necesare orei de limba
romn.
2. Verificarea temei 5 - M.O.: ,,sigfrid era att de puternic c
nimeni nu ar fi putut si prind mna nici
o clip i iat c mna sa dreapt n care
inea sabia iera acuma intuit viteazul sa
ntors si vad dumanul care l prinsese
cuatta putere n spate nu se zrea nimeni
i nici n fa i nici pe laturi dumanul
era nevzut
3.Captarea i
meninerea
ateniei

3 - Ce reprezenta slujba de comis la curtea

domneasc? Mai cunoatei i alte slujbe? -Noteaz nformaiile noi.

4.Anunarea temei

1 -Anun tema i obiectivele leciei:

i a competenelor

,,Astzi vom aprofunda studiul operei

-Elevii i noteaz titlul Explicaia


leciei.

Tabla

Observare
sistematic

literare Hanu Ancuei Iapa lui Vod, de


Mihail Sadoveanu.
-Notez titlul pe tabl i precizez
obiectivele pe nelesul elevilor.
-Cum poate fi caracterizat un personaj? -Rspund ntrebrilor.
0 Desenez schema pe tabl.
4

4. Dirijarea
nvrii

-Completeaz
-mpart fiele de lucru. mpreun vom lucru.
completa fia.

5. Asigurarea
feedback-ului, a
reteniei i a
transfe-rului
6.Tema
acas

-Feedback-ul se realizeaz pe ntreg


parcursul etapei Dirijarea nvrii i se
concretizeaz
n
aprecieri
ale
profesorului: Bine! Foarte bine! Corect!

pentru 1 Profesorul anun tema pentru acas:


Alctuii o compunere de 15 rnduri n
care s v exprimai opinia fa de
personaj i povestirea sa.
-Fac aprecieri pozitive i negative.

-Noteaz tema.

fiele

Schema

ncurajez

ajut elevii
de Fie de lucru

Evaluare oral
Observare
sistematic

Anexa 1

CINE ?

CE ?

CARE ?

COMISUL IONI

UNDE ?

CUM?