Sunteți pe pagina 1din 1

Abordrile UNESCO (1995) vizeaz urmtoarele stri de dezvoltare a copilului cu CES:

tulburri emoionale (afective) i de comportament

tulburri (dezordini) de limbaj

ddificulti de nvare

ntrziere/dizabilitate mintal/intelectual/ dificulti severe de nvare

dezabiliti fizice/neuromotorii

dezabiliti de vz

deficiene de auz

copii care cresc n medii defavorizate

copii ce aparin unor grupri etnice minoritare;

copiii strzii

copii bolnavi de SIDA

copii cu comportament deviant