REPERE ALE PLANULUI MANAGERIAL EUROPEAN

Reforma educaiei naionale reprezint un proces deosebit de complex, variat i

amplu care afecteaz ntreaga structur a sistemului de nvmnt, iar eficiena depinde de
participarea responsabil a tuturor celor implicai, direct sau indirect.Un astfel de proces cuprinde i
necesit aciuni susinute de informare adecvat i de formare continu a principalilor ageni i
beneficiari ai reformei i, n primul rnd, a managerilor. Astfel conducerea i gestionarea
problemelor unei uniti colare, a unei grdinie este deosebit de important.
Opiunea strategic educaional romnesc, pentru buna i eficienta integrare n
standardelor europene, din ultimii ani a fost aceea de calitate n educaie. Se cere pregnant s se fac
fa att cerinelor prezentului, ct i aspiraiilor viitorului.
Asigurarea calitii are un rol important, n sensul corelarii performanelor
educaionale cu cele manageriale i financiare. Acest demers reflect efortul conceptual de realizare
a obiectivelor generice, n conformitate cu un sistem valoric ( set de standarde care s permit
msurarea gradului de realizare a obiectivelor generice n raport cu ateptrile beneficiarului ),
pentru a satisface cerinele beneficiarului, n cazul de fa fiind copiii i prinii acestora.
Evaluarea calitii educaiei nseamn ncadrarea iniial a conceptului n contextul
valorilor societii n care funcioneaz sistemul respectiv de educaie i definirea scopurilor i
criteriilor politicii educaionale.
Formarea personalitii copiilor de la vrsta precolar este

definitorie pentru

ntreaga via a omului, aa c este imperios necesar o educaie exemplar, ntr-un mediu propice,
cu o bun baz material, cu personal didactic calificat, care condus exemplar de managerul
instituiei va avea finalitatea dorit. Directorul unei grdinie reprezint unitatea de nvmnt n
relaia cu inspectoratul colar, cu comunitatea local, cu ali factori interesai n educaie, dar i cu
prinii copiilor fa de care are o mare responsabilitate.
Elaborarea unui plan managerial ( vezi anexa model ) va contribui i va coordona
ntreaga activitate a unui manager, iar utilitatea va fi conctretizat prin viabilitatea i finalitatea sa.
Un plan managerial structurat dup modelul oferit mai jos va acoperi toat panoplia problemelor
existente ntr-o grdini, conform standardelor europene n vigoare. Acesta poate fi un bun ghid i
ajutor pentru conductorii unei uniti colare nou numii n funcii, pentru c constituie o cercetare
i o informare continu, pentru o ct mai bun adaptare la cerinele zilelor noastre
1.OBIECTIVE GENERALE
1

1.1. MANAGEMENT EDUCAIONAL

1.Monitorizarea i evaluarea modului n care se aplic la nivelul judeului politicele
educaionale ale MECT

n nvmntul preuniversitar (Legea nvmntului nr.84/1995,

republicat cu modificrile i complectrile ulterioare, Legea nr128/1997-Statutul personalului

didactic, cu modificrile i complectrile ulterioare, a Strategiei de dezvoltare a nvmntului
preuniversitar, a Hotrrilor i Ordonanelor emise de Guvernul Romniei, a tuturor actelor
normative ce decurg din legile mai sus menionate, a Ordinelor, Metodologiilor, Precizrilor i
Programelor elaborate de MECT pentru anul colar 2007-2008 .
2.Proiectarea activitii manageriale pe baza unei diagnoze pertinente, specifice,
realiste cu inte strategice care s vizeze proceduri de asigurare a calitii n educaie.
1.2.CURRICULUM
1.Optimizarea, monitorizarea i evaluarea activitii procesului educativ, aplicarea
corect i creative a curriculumului.
2.Realizarea de strategii i proceduri pentru realizarea calitaii, revizuirea
programelor i a activitilor realizate, aplicarea de proceduri obiective i transparente de evaluare
periodic.
3.Actualizarea bazei de date referitoare la asigurarea intern a calitii; asigurarea
condiiilor de funcionare; strategiei de dezvoltare;
4.Delegarea de sarcini-atragerea colectivului de lucru la procesul de decizie.
Perfecionarea activitii manageriale, creterea rolului Comisiei metodice, a Consiliului Profesoral
i de Administraie n vederea realizrii sarcinilor prevzute n curriculum naional i local.
5.Stabilirea de aciuni concrete i obiective clare privind asigurarea unui nvmnt
de calitate.Realizarea feed back-ului prin atingerea obiectivelor propuse.
6.Dobndirea propriei personaliti a grdiniei.
7.Derularea i finalizarea proiectelor i programelor educative complexe, colare i
extracolare proprii i integrarea acestora n programele promovate de MECT, ISJ.
1.3.RESURSE UMANE
1.ncadrearea unitii cu personal didactic calificat, facilitarea i sprijinirea evoluiei
acestora pentru dezvoltarea personal i evoluia n carier.
2.Creaie i inovaie pedagogic. Activitate stiinific. Contribuia la elaborarea de
metodologii i regulamente de ordine interioar.
3.Organizarea unor activitii educative n grdini. Derularea unor programe
sportive i sanitare.

1.4.RESURSE MATERIALE I FINANCIARE

1.Meninerea calitii spaiului de nvmnt i ncadrarea n norme de igien
colar. Exploatarea eficient a resurselor didactico-materiale i dezvoltarea acestora n vederea
creterii eficienei educaiei n acord cu schimbrile sociale i standardele de via. Modernizarea
bazei materiale.
2.ntocmirea planului de reparaii i igienizrii la cele dou grdinie.ntreinerea i
amenajarea curilor.
3.Finanarea i gestionarea creditelor alocate de la buget, a celor din resurse
extrabugetare. Evidena i inventarieirea patrimoniului n conformitate cu legislaia n vigoare.
Descentralizarea financiar. Realizarea managementului financiar.
1.5.DEZVOLTAREA DE RELAII COMUNITARE
1.Consilierea prinilor n vederea optimizrii resurselor educaionale. Implicarea
prinilor n activitatea managerial.
2.Colaborarea cu Primria i Consiliul Local, Biserica, Poliia, ageni economici,
sindicate i alte organizaii pentru dezvoltarea de proiecte i programe de interes comun.
3.Colaborarea cu coala i alte uniti precolare prin organizarea de activiti
comune, programe, parteneriate educative