COALA:

DISCIPLINA:
UNITATEA DE NVARE:
CLASA/ NR. DE ORE SPT.: IX
SPTMNA/ ANUL:
NR. DE ORE: 21
PROIECTUL UNITII DE NVARE
PROFESOR:
Coninuturi (detalieri)
CS
Amintiri din copilrie, Ion 1.3.
Creang
Introducere n tem
2.2.

CC
1.

2.

Opera literar

1.1.

Text ficional

2.5.

3.
5.

Obiective SMART
Formularea oral de ctre toi
elevii a propriilor argumente cu
privire la tema joc, joac, ntr-o
manier convingtoare, lund n
consideraie i alte puncte de
vedere, n 20 de minute, pe baza
fiei de lucru, utiliznd propriile
lor cunotine
Traducerea a cel puin 4 nume de
jocuri n limba englez de ctre
grupul de elevi talentai la limba
englez, n 10 minute, utiliznd
dicionare.

Activiti de nvare
Resurse
Evaluare
Discuii
libere
cu Activitate pe grupe Observarea sistematic
privire la tema joc, cu raportare final
a elevilor
joac
Dezbatere
Crearea unor rime
(inteligena muzical )
Relaionarea operelor
studiate la gimnaziu cu
tema supus studiului

Organizarea
de ctre elevi a
notielor astfel nct s fie
evideniate informaiile eseniale,
pe baza unei fie de lucru, timp de
15 minute, utiliznd textul suport

Exerciii de lectur i
nelegere global a
textului (familiarizarea
cu textul)
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor definitorii
ale
comunicrii
ficionale

Textul-suport
(manualul)
Activiti
independente
Activitate pe grupe
cu raportare final

Tema pentru acas

(ntocmirea fielor de
lectur)
Grafice realizate de
ctre elevi (inteligen
spaial,
logicomatematic)

Motiv, tema

2.4.

3.

Crearea de ctre elevi, n 15

minute, a unei digrame coninnd
tema i cel puin 5 motive literare
prin care se concretizeaz aceasta,
folosind textul suport, pe baza
cunotinelor asimilate la orele
anterioare

Realizarea de ctre elevi, pe grupe,

n timp de 20 de minute, a unor
argumentri
orale
corecte,
utiliznd fia de lucru coninnd
structura unui text argumentativ,
pe baza notielor luate la orele
anterioare
Prezentarea oral de ctre elevi a
cel puin 3 argumente privind
ncadrarea operei la tema joc,
joac, n 15 minute, utiliznd
mijloacele potrivite (intonaie,

2.2.
2.3.

2.3.
1.4.
1.5.

Explicarea
secvenialitii
coninutului
altor
persoane (inteligena
logico-matematic)
Predarea coninutului
altor persoane
Exerciii de difereniere
a
componentelor
textului
literar
(elemente
de
construcie
a
subiectului
i
a
personajelor)
Exerciii de identificare
a ideilor i atitudinilor
n dezvoltarea unei
teme literare
Exerciii de identificare
a motivelor prin care se
concretizeaz
tema
(inteligena
logicomatematic)
Exerciii
de
argumentare
a
apartenenei textului la
tema joc, joac
(inteligena
lingvistic)
Exerciii de rezumare
n scris a textului citit
(inteligena
interpersonal)

Activitate n grup cu
Dicionar de termeni
literari
Activitate frontal cu
fie de lectur
Analiza de text
Conversaia
Activitate pe grupe

Tema pentru acas

(exerciiile
din
manual- ntrebri pe
baza
fragmentului
reprodus)

Activitate pe grupe

Tema pentru acas

(rezumarea
fragmentului reprodus
n manual)

Activitate
independent

De-a v-ai ascuns, Tudor 1.1.

Arghezi
- textul n versuri
- motiv, tem
2.2.

6.

- limbaj poetic

3
2.4.

- text ficional

gestic, mimic etc.), utiliznd

ideile create n cadrul grupului.
Realizarea de ctre elevi a unor
compuneri n care s se regseasc
reflectarea
la
semnificaia
personal a informaiilor nsuite,
folosind textul suport, pe baza
cunotinelor asimilate, n timp de
15 min.
Realizarea, n 15 minute, de ctre
elevi a unei scheme n care s se
regseasc cel puin 6 elemente
constitutive ale jocului, pe baza
fiei de lucru, utiliznd textul
suport

2.1.

2.2.
2.3.

Exerciii
de Activitate frontal
familiarizarea cu textul Textul-suport
n versuri
(manualul)
Activitate pe grupe
Identificarea temelor i cu raportare final
a motivelor poetice

Observarea sistematic
a elevilor (gril de
evaluare a lecturii
elevilor) anex 1

Exerciii de identificare
a
elementelor
constitutive ale jocului
(inteligena spaial,
lingvistic)
Exerciii de aplicare a
noiunilor
teoretice
(opere literare, stiluri,
limbaj poetic etc.) la
textul studiat
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor definitorii
ale
comunicrii
ficionale
Exerciii de identificare
a ideilor i atitudinilor
n dezvoltarea unei
teme literare
Exerciii
de
argumentare
a
apartenenei textului la
tema joc, joac

Tema pentru acas

(Completarea
unui
tabel cu sintagme/
cuvinte luate din textul
poeziei)

Analiza de text
Activitate
independent

Activitate pe grupe
cu raportare final

Activitate frontal
Activitate
independent

Tema pentru acas

(eseu argumentativ)

Homo Ludens, J.
Huizinga
- text nonficional
- eseu tiinific

2.1.

4.

3.1.

Realizarea de ctre elevi a unor

prezentri pp de cel puin 6 slideuri n care s se regseasc ideile
principale ale fragmentului supus
analizei, pe baza graficului creat n
clas.

2.1.
1.1.

Limb i comunicare
Situaia de comunicare
Elementele situaiei
comunicare

1.5.
de

5.

Recunoaterea de ctre elevi, n

timp de 20 de minute, a celor 6
elemente ale
situaiei de
comunicare, pe baza a trei texte
diferite, utiliznd fia de lucru.

Receptarea diverselor ripuri 1.5.

de mesaje/ texte

Roman Jakobson funciile 1.5.

comunicrii

Factori care nlesnesc sau 1.5.

perturb receptarea

Exerciii de lectur i
identificare
a
trsturilor
textului
nonficional
Exerciii de identificare
a construciei textului
argumentativ;
rolul
conectorilor
n
argumentare

Activitate frontal i
individual
Textul suport
Activitate pe grupe
cu raportare final

Tema pentru acas

(ideile principale ale
fragmentului
din
manual)prezentare
PP

Compararea
textului
ficional
cu
cel
nonficional
Dezbateri privind stilul
beletristic i tilul
tiinific
Exerciii de identificare
a elementelor situaiei
de comunicare
n diferite texte

Activitate frontal
Dezbaterea
Activitate pe grupe

Tema pentru acas

(realizarea unui text
nonficional)

Discuii referitoare la
modul specific de
tratare a temei Joc,
joac
n
textele
studiate
Exerciii de identificare
a funciilor comunicrii
pe
diferite
texte
ficionale
i
nonficionale
Exerciii de identificare
a
factorilor
care
nlesnesc sau perturb

Dezbatere
Activitate pe grupe

Activitate frontal i
de grup

Activitate pe grupe
Activitate frontal

Joc
de
rol
(inteligen
interpersonal,

Observarea sistematic
a elevilor (gril de
evaluare a participrii
la o dezbatere) anexa
2

Normele limbii literare la 1.5.

toate nivelurile (fonetic,
ortografic i de punctuaie,
morfosintactic,
lexicosemantic, stilistico-textual)
Dialogul - reguli, tehnici
(conversaia cotidian,
discuia argumentativ)

1.2.
1.5.

Realizarea de ctre elevi, n

interiorul grupelor formate, n
timp de 15 minute, a unui dialog,
cu folosirea regulilor, tehnicilor i
a
componentelor
structurale
specifice acestei forme de
comunicare
Dramatizarea de ctre elevi, n
timp de 5 minute, a dialogurilor,
utiliznd informaiile dobndite n
timpul orei, pe baza fielor de
lucru

Tema jocului

receptarea
Exerciii de folosire
corect i adecvat a
normelor limbii literare

Kinestezic)
Activitate
individual
Fie de lucru

Exerciii de construire
a dialogului (de tip
conversaie cotidian)
cu folosirea regulilor,
tehnicilor
i
a
componentelor
structurale
specifice
acestei
forme
de
comunicare

Joc
de
rol
(inteligen
interpersonal,
Kinestezic)
Activiti pe grupe

Dezbatere
asupra Activitate pe grupe
modului n care este
realizat tema jocului
n textele studiate:
- jocul i consecinele
sale
- vinovia
- jocul ca mod de
(auto)cunotere
Folosirea corect i
adecvat a elementelor
verbale, paraverbale i
nonverbale
n
secvenele
de
comunicare construite
5

Tem pentru acas

(exerciii gramaticale)

Observarea sistematic
a elevilor (gril de
evaluare a construirii
unui dialog) anexa 3

Portofoliu
(inteligen
verbal,
Kinestezic)

Evaluare

Test
de
sumativ
COMPETENE CHEIE (CC)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Comunicarea n limba matern

Comunicare n limbi strine
Competene n matematic i competene elementare n tiine i tehnologie
Competene n utilizarea noilor tehnologii informaionale i de comunicaie
Competene pentru a nva s nvei
Competene de relaionare interpersonal i competene civice
Spirit de iniiativ i antreprenoriat
Sensibilizare cultural i exprimare artistic

COMPETENE GENERALE I SPECIFICE

1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor n diferite situaii de comunicare
1.1. utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate
1.3. exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii i opinii privind textele receptate
1.4. redactarea unor texte diverse
1.5. utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare
2. Folosirea modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea diferitelor texte literare i nonliterare
2.1. aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textelor literare sau nonliterare
2.2. identificarea temei textelor propuse pentru studio
2.3. compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare
2.4. analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate i discutarea rolului acestora n tratarea temelor
2.5. compararea trsturilor definitorii ale comunicrii n texte ficionale i nonficionale
2.6. aplicarea conceptelor de specialitate(toate aceste concepte au fost asimilate n gimnaziu.) n analiza i discutarea textelor literare
studiate
2.7. compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris
3. Argumentarea n scris i oral a unor opinii n diverse situaii de comunicare
6

evaluare

3.1. identificarea structurilor argumentative ntr-un text dat

3.2. identificarea elementelor dintr-un text care confirm sau infirm o opinie privitoare la textul respective
3.3. argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate