Sunteți pe pagina 1din 3

TEORIA ACTELOR DE VORBIRE- JOHN (ROGERS)SEARLE:

Lucrarea lui cea mai important, dintre cele prin care a desfurat continuarea teoriei austiniene
nspre o teorie a actelor de vorbiree volumul Speech Acts, din 1969.dou principii primare ale
teoriei sale:
1. unitatea de comunicare este producerea nsi a cuvintului sau a frazei. Orice producere a
unei ocurene este un act de limbaj. Teoria limbajului e o parte indisociabil a teoriei aciunii.
2. principiulexprimabilitii: pt. orice semnificaie X i orice locutor L, de fiecare dat cnd L
vrea s semnifice X, e posibil s existe oexpresie E, a. . expresia E s fie expresia exact sau
formularea exact a lui X.
critica taxinomiei austiniene: aceasta ar fi mai degrab o tipologie a verbelor ilocuionare dect a
actelor executate prin acestea;nu e exhaustiv, se pot gsi acte care s nu aparin nici unuia
dintre tipurile specificate; nu e clar definit, exist criterii care se'ncalec', a.. anumite acte
ar putea fi subsumate att unui tip ct i altuia
list de criterii pentru o nou taxinomie:
1.scopul actului (scopul ilocuionar);
2.direcia relaiei de ajustare dintre cuvinte ilucruri;
3.strile psihologice exprimate (condiia de sinceritate de la Austin);
4.fora (am putea face x/ propun s facem x/ vreau s facem x) cu care e prezentat actul
ilocuionar;
5.statutul locutorului/ interlocutorului;
6.relaiile enunului cuinteresele locutorului/ interlocutorului;
7.relaile cu restul discursului -a rspunde, a conchide, a obiecta);
8.diferene deconinut propoziional determinate de mecanismele legate de fora ilocuionar
(relatare - stri de fapte trecute sau prezente; predicie - stri de fapte viitoare.)
9.acte ce nu pot fi ndeplinite dect prin limbaj vs. celelalte (se poate lua o decizie sau puneun
diagnostic fr a o/l i spune; dar nu se poate jura fr a rosti cuvinte)
10.acte care necesit instituii extralingvistice vs.celelalte;
11.acte ale crui verb corespunztor are vs. nu are o ntrebuinare performativ (nu pot spunem
laud c sau amenin c);
12. stilul ndeplinirii actului [la examen, sunt de tiut/ comentat 4-5, n ordinea importanei din
punctul de vedereal studentului]
taxinomia searlian a actelor de vorbire:

1. reprezentative [assertives]: locutorul se angajeaz asupra adevrului propoziieiexprimate


(direcia de ajustare: cuvintele la lucruri);
2. directive [directives]: locutorul solicit ca interlocutorul s execute oanumit aciune (direcia:
lucrurile la cuvinte);
3. promisive [commissives]: locutorul se angajeaz fa de interlocutor sexecute o anumit
aciune (direcia de ajustare: lucrurile la cuvinte);
4. expresive [expressives]: exprim starea psihologicspecificat de condiia de sinceritate fa
de starea de lucruri exprimat n coninutul propoziional (nu exist direcie deajustare);
5. declarative [declaratives]: provoac starea de lucruri (simultaneitate) [la examen studenii vor
avea de gsitexemple proprii]
o problem special o reprezint actele de vorbire indirecte (cele n cazul crora nu exist verb
ilocuionar sau marc de forilocuionar) aceasta mai ales fiindc, din punctul de vedere al lui
Searle, nu trebuie s ajungem vreodat la o afirmaieextrem cum e cea a lui Wittgenstein
conform creia 'meaning is use' (adic libertatea utilizrilor i a nelegerii semnificaiei ar fi
absolut). Efortul lui Searle va fi tocmai cel de a dovedi c pn i actele de vorbire indirecte pot
suporta o sistematizare."n actele de vorbire indirecte, vorbitorul comunic asculttorului mai
mult dect ceea ce efectiv spune, i face aceasta bazndu-se pe informaia de fundal lingvistic
i non-lingvistic - mutual mprtit, precum i pe capacitateageneral de a raiona i a realiza
inferene a asculttorului."Tipuri de cereri (directive) indirecte - fraze privind:
1.capacitatea I(nterlocutorului) de a ndeplini A(ciunea) Mi-ai putea da solnia?;
2.dorina L(ocutorului) ca I s efectueze A A vrea s m ajui la tem.;
3.executarea lui A prin Q: De aici nainte lacin ofierii vor purta cravat. S se nceteze odat
cu debandada!
4.dorina sau consimmntul lui I de a face A: Ai vrea sm ajui cu geamantanul?
5.motivele de a face A;
6.inserarea unora din aceste elemente n altele sau fraze care intercaleazun verb ilocuionar
explicit n unul din aceste contexte.
V-a putea ruga s v scoatei plria? V-a cere prea mult dac v-a sugera s
facei mai puin zgomot, dac putei?
n cele din urm, Austin reuete a face patru generalizri, plecnd de la condiiile:
a. pregtitoare: I are capacitatea de a faceA;
b.de sinceritate: L dorete ca I s fac A;
c.de coninut propoziional : enunarea de ctre L a predicaiei aciunii ceurmeaz a fi ndeplinit
de A;

d.esenial: tentativa lui L de a-l face pe I s efectueze A. Plecnd de la aceste generalizri,


se poate realiza o tipologie i pentru actele de vorbire indirecte pe care Austin o va exemplifica
prin cazul directivelor. Astfel afirm el - putem face o cerere indirect
a.ntrebnd dac sau afirmnd c I are capacitatea de a face A[Ai putea oare s...;Sunt convins c
putei...]
b.afirmnd ndeplinirea condiiei de sinceritate, dar nu i ntrebnd asupra ei;[Tare a dori s...];
c. punnd o ntrebare despre sau afirmnd ndeplinirea aciunii specificate n
coninutul propoziional [Ai fcut .../ ai face ... pentru mine, nu?];
d.afirmnd c sau ntrebnd dac exist motive relevante pentru ca I s fac A, cu excepia
situaiei cnd Idorete s fac A; n acest caz este suficient s se ntrebe despre aceast dorin
[V-ar prinde bine s...; Ar fi foarte util dac...; N-ai vrea s...?]