Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ro
Lucrare de licenta
moda si creativitate
www.referat.ro
Cuprins
Preambul
Capitolul I Prezentarea problemei studiate
1.1. Simul umorului i legturile sale cu trsturile de personalitate
1.2. Motivaia lucrrii
1.3. Teorii asupra simului umorului
A. Teoriile motivaionale ale umorului
A.1. Teoriile arousal-ului i reducerii arousal-ului
A.2. Teoria superioritii i a discreditrii
B. Teoria incongruenei
C. Teoria revizuirii a lui apter
D. Teoria comprehensiunii i elaborrii
1.4. Definiii ale simului umorului
1.5. Ipoteza lucrrii
Capitolul II Construirea unui chestionar care s evalueze simul umorului
2.1. Construirea chestionarului umor
2.2. Caracteristicile scalei umor
Capitolul III Cercetarea legturii ntre scorurile scalei umor i superfactorii
modelului Big-five
www.referat.ro
PREAMBUL
l aud pe tata spunnd: Vecine, dac te mai prind c i parchezi maina pe iarb,
nu tiu ce-i fac!. Vecinul, pe jumtate ocat, pe jumtate impertinent, rspunde: Ce-mi
faci?! La care tata d replica: Pi, i-am zis c nu tiu ce-i fac!!.
Pleci de la observaie, - descoperi un fapt interesant; urmeaz s reproduci
apoi situaia respectiv fcnd s varieze factorii implicai . Aici ncepe
experimentarea. (Piaget ntr-un interviu dup Radu I. i colaboratorii, 1993).
Exact ca la carte! Pe fondul meu de ipoteze latente a nceput s m preocupe
simul umorului i autoritatea asupra cuiva. Idee care s-a transformat n ncercarea
de stabilire a unei conexiuni ntre simul umorului i autoritate autoritate n sensul de
influenare a unei persoane, influenare motivat de diverse principii (de exemplu, etice).
Astfel (ca s spun lucrurilor pe nume), NTREBAREA mea este: Liderii cu
simul umorului au mai puin autoritate asupra subalternilor lor dect cei fr simul
umorului?. Ipoteza mea este c da.
n lucrarea de fa am fcut primul pas pentru a-mi verifica ipoteza: am elaborat
un chestionar prin care s evaluez ct sim al umorului au diverse persoane.
Urmeaz s cercetez variaiile altor factori implicai, ca s aflu pn la urm de
ce vecinul i parcheaz n continuare maina pe spaiul verde
CAPITOLUL 1
conformitatea,
dependena,
responsabilitatea,
prudena,
Lsnd deoparte validitatea lor empiric, concepia lui Freud i cea a lui Berlyne
sufer ambele de lipsa generalizrii.
Teoria lui Berlyne pare aplicabil numai la glumele sau la ali stimuli n care o
situaie specific anterior construit de arousal apare naintea declanrii evenimentuluistimul comic.
Conceptul freudian corespunde presupunerii c trsturile situaiei rizibile sunt
asemntoare cu aspectele experienei din trecut a unei persoane n care aceasta i-a
reprimat reaciile emoionale. Datorit diversitii enorme a stimulilor pe care orice
individ i consider comici, ar trebui postulate numeroase emoii reprimate.
a.2. Teoria superioritii i a discreditrii
O a doua concepie general despre umor ( din care exist versiuni istorice
Bergson, 1911 i contemporane La Fave 1976, Levine 1969, Zillman & Cantor 1976
dup Schmidt, 1994) presupune c oamenii i deriv plcerea din sentimentele de
stpnire i control. Rsul i amuzamentul raportate la diformitile sau eecurile altora
pot reflecta o ncercare de a menine sau restabiliza aceste sentimente. Astfel, aceast
concepie privete amuzamentul ca un produs al comportrii sociale (Wills, 1981 dup
Schmidt, 1994). Wills noteaz c acest rspuns este cel mai pronunat atunci cnd este
imposibil s fie cenzurat. Astfel, umorul este mai degrab produs de ghinioanele
oamenilor, considerai indezirabili social, dect de ghinionul oamenilor care sunt stimai
social.
Aceast concepie este util n mod particular n evaluarea rspunsurilor la
bancurile etnice, dar este limitat n abilitatea de a cuantifica reaciile la multe alte tipuri
de evenimente, cum ar fi cele care reflect nefavorabil propria persoan a unui individ.
Mai mult, dei eecurile inamicilor i fac pe oameni fericii, ele nu sunt ntotdeauna
comice. De aceea, discreditarea altora sau sentimentul superioritii fa de alii nu este
nici necesar, nici suficient pentru a strni rsul.
b. Teoria incongruenei
Metafora rezolvrii de probleme a lui Suls (1972 dup Schmidt, 1994) este util
n conceptualizarea proceselor pe care le-a postulat. De exemplu, umorul nu este ntlnit
dect dac este perceput o incongruen, sau, alternativ, subiecii vd o problem care
trebuie rezolvat. n plus, s presupunem c problema exist, dar e foarte uor de rezolvat
(finalul este uor predictibil pe baza mai multor cunotine generale care sunt accesibile
deodat). Atunci, subiecii nu vor resimi o plcere mare (umor) ca urmare a rezolvrii ei.
De asemenea, ei nu vor resimi mult umor nici dac problema e prea dificil (dac
incongruena este perceput dar setul de concepte care i-ar permite rezolvarea nu poate fi
identificat).
Formularea lui Suls (1972 dup Schmidt, 1994) permite dinamicii provocrii
umorului s fie plasat ntr-un cadru mai larg al proceselor de nelegere. Totui, pare
imposibil s furnizeze toat gama metodelor de producere a umorului. Metafora lui Suls
este aplicabil n primul rnd nelegerii stimulilor comici despre care subiecii presupun
aprioric c vor fi amuzani. Astfel, oamenii i formeaz deja scopul de a nelege ceea ce
face s fie comic informaia n momentul n care o primesc. n multe situaii aspectul
comic al informaiei pe care subiecii o primesc nu este ateptat. n acest caz, subiecii nu
se afl n mod explicit n situaia rezolvrii de probleme (cel puin, problema pe care
ncearc s o rezolve nu este aceea de a nelege informaia comic).
n plus, nu toate tipurile de incongruen prezint probabilitatea de a crea umor.
Dup cum noteaz Koestler (1964 dup Wyer & Collins, 1992), rezolvarea creativ de
probleme implic i accesul la un nou plan de gndire (procesare) a informaiei, astfel
nct nelegerea are loc n contextul cunotinelor anterioare. Soluia la astfel de
probleme poate fi plcut, dar nu amuzant cu necesitate. Pe scurt, incongruena poate fi
necesar, dar nu i suficient pentru producerea umorului.
c. Teoria revizuirii a lui Apter
Cea mai comprehensiv formulare teoretic a umorului a fost propus de Apter
(1982 dup Wyer & Collins, 1992) n contextul teoriei sale mai generale despre
personalitate i motivaie. Aceast conceptualizare are cteva trsturi atractive. nti, ia
n considerare att factorii motivaionali, ct i cei cognitivi. n al doilea rnd, poate fi
aplicat diferitelor tipuri de experiene comice. n al treilea rnd, explic cel mai bine
condiiile necesare i suficiente pentru apariia umorului. Apter a recunoscut faptul c
informaia transmis de o glum sau de o afirmaie ntr-un context social nu const numai
n oameni, obiecte sau fenomene la care se refer gluma. n plus, aceast informaie poate
include caracteristici ale vorbitorului i aspecte ale situaiei sociale n care este transpus
gluma. Pentru a nelege dinamica umorului, trebuie luate n calcul toate aspectele unei
experiene informaionale. Apter a propus un set de condiii necesare pentru existena
umorului, aplicabile nu numai la glume sau desene, ci i la spiritualism i experiene
sociale fortuite care nu au intenia s fie comice. Apter afirma c oamenii interpreteaz
informaia ntr-un mod care le furnizeaz o caracterizare acurat a subiectului la care se
refer. Aceast caracterizare permite generarea inferenelor valide despre atributele
menionate n glum i despre evenimentele viitoare pe care le implic. Astfel, conceptele
pe care oamenii le aplic situaiilor pe care le ntlnesc sunt cele care par s caracterizeze
situaiile aa cum sunt de fapt. Ca urmare, cnd spunem c cineva este avocat, oamenii
presupun, n absena altor informaii, c persoana n cauz are atributele tipice avocailor.
O afirmaie poate fi interpretat ntr-un mod ce reflect sensul intenionat de comunicator.
Aceast interpretare se poate baza parial pe scopul aparent al comunicatorului.
S presupunem c ulterior unei interpretri iniiale a informaieistimul,
concluziile sugereaz c aceast interpretare este incorect. Astfel, evenimentele la care
informaia iniial a fcut referire sunt de fapt diferite de modul n care au aprut la
nceput. Oamenii revizuiesc anumite asumpii pe care le-au fcut iniial, iar rezultatul este
probabil o reprezentare mult mai acurat a realitii. Aceste procese legate de revizuirea
percepiilor n lumina noii informaii sunt similare proceselor de comprehensiune pe care
Suls (1972 dup Schmidt, 1994) le-a pus la baza incongruenei. Apter (1982 dup
Wyer & Collins, 1992) a afirmat, totui, c existena lor nu este suficient pentru a
solicita umorul. Ali trei factori mai sunt implicai.
Primii doi factori postulai de Apter (1982 dup Wyer & Collins, 1992) c
afecteaz producerea umorului intereseaz caracteristicile informaiei. Acetia sunt:
1. Reinterpretarea unei situaii care rezult din expunerea la noua informaie nu
trebuie s nlocuiasc interpretarea care pruse a fi corect. Cu alte cuvinte, noua
construcie a realitii nu trebuie s altereze percepia cuiva despre realitatea aparent sau
sugerat creat iniial. (nenlocuirea)
exemplu, o glum ce conine aluzii la un grup etnic poate conduce la suspectarea faptului
c relatarea i sursa ei au intenia de a discredita grupul. Aceast suspiciune poate stimula
n mod spontan cutarea informaiilor care confirm bigotismul sursei sau
contraargumentarea validitii discreditrii. O astfel de activitate poate mpiedica apariia
umorului.
Teoria lui Apter (1982 dup Wyer & Collins, 1992) ia n considerare multe
fenomene comice care nu pot fi explicate de celelalte teorii. Teoria nu se restrnge la
umorul regsit n glume sau istorisiri care sunt expectate aprioric s fie amuzante. Teoria
explic i amuzamentul generat spontan n situaii sociale care nu intenioneaz s fie
comice. Conceptualizarea rolului factorilor motivaionali n chestiunea umorului permite
luarea n considerare a multor diferene individuale i situaionale legate de umorul
provocat de evenimente sau informaii date. Astfel, se deschide o posibil explicaie
pentru rspunsurile diferite ale oamenilor la aceeai experien i pentru reaciile diferite
ale unei persoane la aceeai experien, n momente diferite i/sau circumstane sociale
diferite. Teoria are i limite. De exemplu, nu se face diferen n legtur cu dificultatea
nelegerii unei anumite experiene. Aceste diferene pot avea un impact substanial n
producerea umorului (Zigler, Levine & Gould, 1967 dup Schmidt, 1994). Dei efectele
motivaiei n chestiunea umorului sunt luate n considerare, mecanismele cognitive care
fundamenteaz aceste efecte nu sunt clar conectate. Prin specificarea mai pronunat a
proceselor cognitive care stau la baza reaciilor la informaia social, se pot elimina
aceste deficiene i se poate dezvolta un concept al umorului din care pot deriva cteva
noi predicii empirice testabile i pot fi nelese noi fenomene.
d. Teoria comprehensiunii i elaborrii
O alt teorie, propus de Robert S. Wyer Jr. i James E. Collins II (1992), bazat
n cea mai mare parte pe cea a lui Apter (1982), se prezint sub forma a opt postulate.
Primele cinci postulate, care se refer la comprehensiunea informaiei semantice i
episodice sunt concordante cu o mas mare de teorii i cercetri din psihologia cognitiv
(Graesser, 1981; Schank & Abelson, 1977; Sperber & Willson, 1986 dup Wyer &
Collins, 1992) i din cogniia social (Higgins, 1981; Wyer & Srull, 1986, 1989 dup
Wyer & Collins, 1992). Postulatele sunt formulate cu suficient generalitate, astfel nct
s fie compatibile cu cteva teorii mai specifice ale comprehensiunii. n combinaie cu
reinterpretrii. Aceast elaborare este direcionat spre atingerea unui obiectiv particular
de procesare existent n acel moment.
a). Dac subiecii au obiectivul de a nelege evenimentul i de a se amuza,
elaborarea cognitiv se va referi n mod tipic la aspectele producerii umorului i astfel va
mri incidena umorului.
b). Dac obiectivul de procesare al subiecilor este mai restrictiv, evenimentul este
elaborat n funcie de implicaiile obiectivului. n acest caz elaborarea cognitiv poate
crete sau descrete incidena umorului, sau poate s nu aib nici un efect asupra
umorului, n funcie de relevana componentelor reinterpretrii pentru atingerea acestui
obiectiv.
1.4. DEFINIII ALE SIMULUI UMORULUI
n general, teoreticienii s-au ferit de a da o definiie a umorului, considernd c a
afla ce este umorul nseamn a descoperi misterul central al filosofiei, i anume, a stabili
legtura dintre minte i trup. Cele mai multe ncercri de a defini umorul s-au limitat la
oferirea unor perspective asupra acestuia, privind umorul din anumite unghiuri. Ca
urmare, lucrarea de fa accept umorul definit i prezentat de teoria superioritii a lui
Gruner (1997), inspirat din cea a lui Hobbes (1840 dup Gruner, 1997). n viziunea lui
Gruner, umorul const ntr-o succesiune de jocuri. Ideea central a jocului implic
amuzament, eliberare, distracie, recreere, interaciuni, dar implic i competiie: un
ctigtor i un nvins. Prin umor, comportamentul nostru ce indic plcere (de obicei
rsul, zmbitul, uneori chiotele de bucurie sau aplauzele) variaz o dat cu cantitatea
emoional asociat subiectului comic i rezultatului neprevzut. Rs egal victorie. A
ctiga nseamn a obine ceea ce ne dorim. A obine ceea ce ne dorim, ne face fericii.
Spunem c ne place s obinem ceea ce ne dorim, iar nereuita n a obine ceva ce ne
dorim ne face nefericii. Asemenea succesului la jocuri, umorul include n sine victoria
(a obine ceea ce ne dorim) i percepia instantanee a ceea ce aduce cu sine victoria. A
te simi superior nseamn s te simi bine, nseamn s obii ce doreti. nseamn s
ctigi! Rsul este reacia natural la victorie. Astfel, umorul este echivalent cu
sentimentul superioritii.
Definiia proprie a umorului se inspir att din teoria superioritii a lui Gruner
(1997), ct i din teoriile care au ca punct de plecare incongruena (Koestler, 1964 dup
Wyer & Collins, 1992 i Suls, 1972, 1977, 1983 dup Schmidt, 1994), incongruen
regsit i n definiia umorului din Dicionarul de psihologie (1997), coordonat de
Ursula chiopu: umorul const n relevarea nonsensului i a incompatibilitii laturilor
unor situaii sau fenomene considerate, n virtutea obinuinei, fireti. Astfel, dac e
adevrat c orice contrast verific stimularea sentimentului critic de superioritate, umorul
este raportul fundamental dintre Eu i Univers, care se modific printr-o rsturnare
permanent a perspectivei asupra orizontului de ateptare.
Simul umorului este definit ca "nclinare spre glume i ironii care se ascunde sub
o nfiare serioas" ("Mic dicionar enciclopedic", 1972). Simul umorului nu este citit
doar printr-o "nfiare serioas", deoarece exist mai multe forme de manifestare ale
simului umorului. Consider c simul umorului este o trstur de personalitate ce const
n abilitatea de depista cu uurin soluiile la aspectele problematice ale vieii i de a le
transpune ntr-o manier comic.
Pentru a depi empirismul definiiilor umorului i ale simului umorului n cadrul
problematicii acestei lucrri, apare necesitatea construirii unui chestionar pentru
identificarea simului umorului.
1.5. IPOTEZA LUCRRII
Ipoteza lucrrii este c exist legturi de corelaie liniar ntre scorurile scalei
UMOR, care evalueaz simul umorului i superfactorii de personalitate (Extraversiunea
i Stabilitatea emoional) ai modelului Big-Five.
CAPITOLUL 2
CONSTRUIREA UNUI CHESTIONAR CARE S EVALUEZE SIMUL
UMORULUI
din chestionarul cu adjective (de exemplu, cuvntul "serios", avnd mai multe accepiuni
a fost explicitat cu sensul la care se refer chestionarul: "sobru, aezat, ponderat, sever").
Itemii din chestionarul cu descrieri comportamentale au fost amestecai i s-au mai
adugat patru itemi. Varianta a doua a chestionarului cu descrieri comportamentale
figureaz n ANEXA 2A. Se prezint cu cotare invers itemii: 2; 7; 9; 12; 17; 18; 21; 23;
26; 34; 38; 39; 41; 44; 49; 50; 51; 54. Varianta a doua a chestionarului cu adjective
figureaz n ANEXA 2B. Se prezint cu cotare invers itemii: 4; 8; 9; 11; 15; 16; 18.
C. Varianta a doua a celor dou chestionare a fost aplicat la 87 de subieci (42
brbai i 45 femei) cu vrsta cuprins ntre 12 i 75 ani (m = 31.21; AS = 13.43). Toi
itemii au primit toate cotele posibile (de la 1 la 5), la ambele chestionare. Analiza
factorial efectuat asupra itemilor din chestionarul cu descrieri comportamentale (54 de
itemi) a extras 15 factori, care acoper 72,7% din variana total. Primul factor acoper
22,7%, iar urmtorii acoper doar pri mici din variana total (al doilea 9,1%, al treilea
4,5% . a. m. d.), motiv pentru care nu ne-am oprit asupra lor.
Primul factor intr cu saturaii mari n itemii: 2; 3; 7; 8; 9; 10; 12; 13; 14; 16; 17;
19; 20; 21; 23; 24; 25; 26; 28; 29; 30; 31; 32; 35; 38; 39; 41; 42; 45; 46; 49; 50; 51; 52.
Am format scala UMOR din aceti itemi. Ea are fidelitatea (consistena intern) foarte
bun: alfa = 0.9275 (pentru 87 persoane).
Scorurile scalei UMOR se deosebesc mult ntre sexe: prin testul t pentru
eantioane independente s-au comparat scorurile medii ntre grupele brbai i femei
i s-a constatat c ele difer semnificativ la pragul p = 0.039 (t(85) = 2.09). Valorile
statistice ale scorurilor la aceast scal, pe sexe, sunt prezentate n Tabelul 1.
Tabelul 1
Indicatorii de start pentru scorurile scalei UMOR
N
42
45
Brbai
Femei
M
84.8810
94.1556
AS
18.587
22.387
Au fost extrai 5 factori care acoper 66,3% din variana total (32,4% primul
factor, 13,6% al doilea, 7,6% al treilea, 7,0% al patrulea i 5,8% al cincilea).
n Tabelul 2 sunt notai coeficienii de corelaie liniar dintre factorii extrai prin
analiza factorial i itemii celui de-al doilea chestionar, semnificativi la p = 0.01.
Am repartizat fiecare item factorului cu care are cea mai mare corelaie.
Rezultatele sunt prezentate n Tabelul 3.
Scala format din itemii primei grupe (1; 11; 12; 13; 17; 20) a fost denumit
iniial CARACT1. Fidelitatea sa este alfa = 0.8625.
Scala format din itemii grupei a doua (2; 5; 8; 9) a fost numit CARACT2.
Fidelitatea sa este alfa = 0.7916.
Un numr de 6 experi cu pregtire psihologic au determinat ce msoar scalele
CARACT1 i CARACT2. Scala CARACT1 conine urmtoarele atribute: optimist, nonmorocnos, prietenos, bine dispus, eficient, comunicativ i s-a considerat c acestea
denot ncrederea n sine. Scala CARACT2 conine adjectivele: creativ, distrat, nonmoralist, non-serios i s-a considerat c evalueaz tolerana la ambiguitate.
Tabelul 2
Saturaiile itemilor din cel de-al doilea chestionar n factori, semnificative la p =
0.01
Item
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
F1
.5436
.4218
.4069
.3314
F2
.4503
.6163
Factori
F3
F4
.3793
.4958
.7247
.7077
.3645
.7197
.7771
.8340
.7407
.4153
-.7287
.7413
.9050
.7988
.4632
F5
.3528
-.8094
.5335
16
17
18
19
20
.3313
.3331
.4439
.4718
.4793
.4318
.5991
.3455
-.7522
.7353
Tabelul 3
Gruparea itemilor din cel de-al doilea chestionar n funcie de coeficientul de
F1
.5436
F2
Factori
F3
F4
F5
.6163
.4958
.7247
.7077
.7197
.7771
.8340
.7407
-.7287
.7413
.9050
.7988
-.8094
.5335
.5991
.4793
.4718
-.7544
.7353
Pentru scala CARACT1 valorile statistice, pe sexe, sunt prezentate n Tabelul 4.
Prin testul t pentru eantioane independente s-a constatat c mediile scorurilor nu difer
semnificativ ntre sexe: t(85) = 1.72, p = 0.089.
Pentru scala CARACT2 valorile statistice, pe sexe, sunt prezentate n Tabelul 5.
Prin testul t pentru eantioane independente s-a constatat c mediile scorurilor difer
semnificativ ntre sexe: t(85) = 3.59, p = 0.001.
Tabelul 4
Indicatorii de start pentru scorurile scalei CARACT1
N
42
45
Brbai
Femei
M
13.0952
14.8444
AS
4.172
5.209
Tabelul 5
Indicatorii de start pentru scorurile scalei CARACT2
N
42
45
Brbai
Femei
M
9.7857
12.3778
AS
3.390
3.346
Tabelul 6
Coeficienii de corelaie liniar ntre scorurile scalelor semnificativi la pragul p =
0.05, pentru brbai (N = 42)
UMOR
UMOR
1.0000
CARACT1
CARACT2
VRSTA
(* nseamn semnificativ
CARACT1
.7604**
1.0000
CARACT2
.4123*
.3033
1.0000
VRSTA
.2596
.3719*
1.0000
la p = 0.01, iar ** nseamn semnificativ la p =
0.001)
Tabelul 7
Coeficienii de corelaie liniar ntre scorurile scalelor semnificativi la pragul p =
0.05, pentru femei (N=45)
UMOR
CARACT1
UMOR
1.0000
CARACT1
.8427**
1.0000
CARACT2
.6907**
.6072**
VRSTA
CARACT2
1.0000
VRSTA
1.0000
(* nseamn semnificativ la p = 0.01, iar ** nseamn semnificativ la p =
0.001)
Deoarece exist deosebiri ntre sexe n privina scorurilor scalelor construite, am
fcut ipoteza c sexul este o variabil moderatoare pentru relaiile dintre scorurile celor
trei scale (luate dou cte dou) i am calculat coeficienii de corelaie liniar ntre
scorurile scalelor. De asemenea am calculat coeficienii de corelaie liniar dintre
scorurile scalelor i vrst. Valorile coeficienilor semnificativi la pragul p = 0.05 sunt
prezentate n Tabelele 6 i 7.
Se constat c sexul este variabila moderatoare pentru relaia dintre vrst i
fiecare dintre scalele CARACT1 i CARACT2: pentru brbai, naintarea n vrst se
asociaz cu creterea ncrederii n sine i a toleranei la ambiguitate, n timp ce pentru
femei vrsta nu are nici o legtur liniar cu scalele UMOR, CARACT1 i CARACT2.
Dup cum reiese din Tabelul 6, CARACT1 coreleaz liniar pozitiv cu UMOR la p
= 0.001 (r = 0.7604), ceea ce nseamn c pe msur ce crete ncrederea n sine, crete i
simul umorului (la brbai). CARACT2 coreleaz liniar pozitiv cu UMOR la p = 0.01 (r
= 0.4123), respectiv, pe msur ce crete tolerana la ambiguitate, crete i simul
umorului. Din Tabelul 7, pentru femei (N = 45), reies urmtoarele: CARACT1 i
CARACT2 coreleaz liniar pozitiv cu UMOR la p = 0.001 (r = 0.8427, respectiv, r =
0.6907), ceea ce nseamn, c o dat cu creterea ncrederii n sine, respectiv a toleranei
ambiguitii, crete i simul umorului. CARACT2 coreleaz liniar pozitiv i cu
CARACT1 la p = 0.001 (r = 0.6072), deci, pe msur ce crete ncrederea n sine, crete
i tolerana la ambiguitate.
D. ntruct scalele CARACT1 i CARACT2 coreleaz liniar semnificativ la
pragul p = 0.05 pentru ambele sexe, s-a decis reunirea lor ntr-o singur scal. Cele dou
chestionare au fost finisate, astfel nct noua variant a primului chestionar (cu
descrieri comportamentale) este constituit din 34 de itemi (rmai n urma analizei
factoriale) din care itemii: 1; 3; 5; 7; 11; 14; 15; 18; 25; 26; 27; 31; 32; 33 au cotare
invers. Cellalt chestionar (cu adjective) este compus din 10 itemi, din care itemii: 4; 5;
Brbai
Femei
ntregul lot
N
36
40
76
M
92.11
92.10
92.11
AS
24.93
19.30
21.99
Tabel 9
Indicatorii statistici ai scorurilor celei de-a doua scale (10 itemi):
Brbai
Femei
ntregul lot
N
36
40
76
M
25.36
25.38
25.37
AS
8.70
7.09
7.84
CAPITOLUL 3
CERCETAREA LEGTURII NTRE SCORURILE SCALEI UMOR I
SUPERFACTORII MODELULUI BIG-FIVE
3.1. PREZENTAREA INSTRUMENTULUI FOLOSIT N CERCETAREA
RELAIEI DINTRE SIMUL UMORULUI I SUPERFACTORII MODELULUI "BIGFIVE"
E
A
C
S
D
E
1.0000
A
1.0000
C
0.4274**
0.2834**
1.0000
S
0.5782**
0.6881**
1.0000
D
0.6335**
-0.2891*
0.4990**
0.6069**
1.0000
S-a efectuat analiza factorial asupra scorurilor celor 5 scale. S-au extras cei 5
factori care msoar superfactorii modelului Big-Five. Ei acoper, n ordine: 54.5%,
24.9%, 10.7%, 5.7% si 4.2% din variana total. Saturaiile scalelor din FFPI n aceti
factori, semnificative la pragul p = 0.05 sunt prezentate n Tabelul 11.
Tabelul 11
Corelaiile liniare dintre scale si factori semnificative la p = 0.05 (N=76)
F1
.9236**
E
A
C
S
D
F2
F3
F4
.2309
F5
.2608
.9793
.8955**
.3077*
.2094
.2797*
.3505**
.8558**
.2495
.3483**
-.2309
.2510
.2680*
.8310**
(* nseamn semnificativ la pragul p = 0.01, iar ** nseamn semnificativ la
pragul p = 0.001)
Orientndu-ne dup saturaia cea mai mare, pentru fiecare factor, putem deduce
c:
F1 evalueaz Extraversiunea;
F2 evalueaz Agreabilitatea;
F3 evalueaz Contiinciozitatea;
F4 evalueaz Stabilitatea emoional;
F5 evalueaz Autonomia.
UMOR
F1
-.3206*
F2
-.1741
F3
-.0977
F4
-.0649
F5
.0240
CAPITOLUL 4
CONCLUZII
4.1. PROPRIETILE SCALEI UMOR
Parcurgnd toi paii necesari elaborrii unui chestionar am obinut scala UMOR
care servete la evaluarea simului umorului. Chestionarul vizeaz simul umorului ca
trstur i se prezint cu un coeficient de consisten intern alfa = 0.9516, ceea ce
indic faptul c itemii testului se refer la aceeai caracteristic: simul umorului.
4.2. LEGTURA FFPI UMOR
n urma aplicrii chestionarului FFPI subiecilor folosii n validarea suplimentar
a scalei UMOR, s-a constatat c simul umorului nu coreleaz dect cu componenta
Extraversiune din cele cinci superfactori vizai de testul FFPI. Creterea simului
umorului se asociaz, deci, cu scderea Extraversiunii i nu exist legturi liniare
evidente ntre simul umorului i Agreabilitate, Contiinciozitate, Stabilitate emoional i
Autonomie. Acest lucru s-ar putea datora capacitii ridicate de analiz a propriei
persoane de care dispune persoana introvertit, care ar nsemna o acceptare mai bun a
sinelui i, n consecin, o deschidere mai larg spre surprinderea comicului.
CAPITOLUL 5
IPOTEZE NOI I DIRECII DE CONTINUARE A CERCETRII
1. Sub spectrul rezultatelor obinute n urma elaborrii chestionarului se pune n
discuie validitatea relativ la criteriu, pentru a urmri dac deduciile fcute pornind de
la scorurile testului concord cu cele bazate pe valorile unei alte msurri standardizate a
simului umorului. Astfel, este necesar o aplicare paralel a unui alt chestionar de simul
umorului, iar indirect s-ar putea urmri rezultatele prin corelarea scorurilor scalei UMOR
cu un alt test de personalitate.
2. Pornind de la constatarea c simul umorului coreleaz liniar negativ cu
Extraversiunea, ipoteza nou lansat este c simul umorului are dou componente: simul
umorului fa de sine i simul umorului fa de alii, care se combin n mod diferit la
fiecare persoan.
3. De asemenea, cercetri ulterioare vor ncerca s disting ntre simul umorului
ca stare i simul umorului ca trstur.
4. n ceea ce privete continuarea drumului ctre clarificarea ipotezei : liderii cu
simul umorului au mai puin autoritate asupra subalternilor lor dect cei fr simul
umorului, este necesar stabilirea complexului de factori (de exemplu, de personalitate,
situaionali, de tip organizatoric . a. m. d.) n care figureaz i simul umorului ca
trstur de personalitate complex care este ntlnit n fenomenul conducerii. De
asemenea, s-ar putea institui i o legtur ntre stilurile de conducere i simul umorului.
5. La aplicarea chestionarelor utilizate n aceast lucrare au fost solicitate cu
precdere persoane din zona Ardealului. O nou ipotez ce apare este c simul umorului
difer n funcie de zona geografic.
ANEXA 1A
Mai jos sunt date diferite descrieri de comportamente. Citii fiecare descriere i
notai cu x n dreptul rspunsului care vi se potrivete. Nu exist rspunsuri bune sau
rele. Completai fiecare rspuns.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
Rar
Des
Foarte
rar
DESCRIERE COMPORTAMENT
Crt.
Foarte des
Nr.
37.
38.
39.
mi place s critic.
mi justific absena rsului sau a chefului de a rde.
Devin dezgustat de cei care glumesc sau sunt veseli,
40.
glgioi, entuziati.
Ocolesc cearta.
41.
42.
43.
44.
45.
probleme.
Iniiez glume, farse i grupuri vesele.
Rezolv conflictele personale i ale celorlali cu uurin.
Am tendina de a m rzbunape cel care mi face o fars,
46.
47.
48.
49.
glumelor lor.
Dac lumea rde de cineva m bucur c nu m aflu eu n
50.
situaia respectiv.
Cnd sunt stresat mi caut prietenii ca s m deconectez.
V rugm s notai comentarii n legtur cu acest chestionar (ce nu vi se pare
clar)
Ce ntrebri ai pune unei persoane pe care nu o cunoatei pentru a afla dac are
simul umorului?
DA
NU
Sunt creativ.
DA
NU
Sunt diplomat.
DA
NU
Sunt agresiv.
DA
NU
Sunt distrat.
DA
NU
Sunt nonconformist.
DA
NU
Sunt critic.
DA
NU
Sunt moralist.
DA
NU
Sunt serios.
DA
NU
Sunt superficial.
DA
NU
Sunt morocnos.
DA
NU
Sunt prietenos.
DA
NU
DA
NU
Sunt sensibil.
DA
Sunt introvertit.
Sunt vigilent.
NU
DA
DA
NU
NU
Sunt eficient.
DA
NU
Sunt complexat.
DA
NU
Sunt arogant.
DA
NU
Sunt comunicativ.
DA
NU
Nr.
Adjectivul
crt.
1
2
3
Sunt optimist
Sunt creativ
Sunt diplomat (dibace, abil, care
4
5
6
7
8
9
aventurier)
Sunt critic
Sunt moralist (etic, dojenitor)
Sunt serios (sobru, aezat,
ntotdeauna Aproape
ntotdeauna
Uneori
Aproape
niciodat
Niciodat
10
ponderat, sever)
Sunt superficial (care trateaz
problemele cu uurin, care nu le
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Bibliografie
Powered by http://www.referat.ro/
cel mai tare site cu referate