Proiect didactic la informatic

n clasa a XI a ( profil umanist)

Subiectul: Rezolvarea probleme la sintaxa declaraiilor i
apelurilor de subprogram.
Tipul leciei: lecie practic
Timpul de realizare: - 90 min
Obiectiv cadru: Cunoaterea i utilizarea funciilor i
procedurilor
Obiective operaionale:
Elevul va fi capabil s:
O1 s explice modul de transmitere a argumentelor
i returnare a rezultatelor unui subprogram
O2 s elaboreze programe care utilizeaz declaraii
i apeluri de subprogram
O3 s transcrie programele care utilizeaz
declaraii i apeluri de subprogram
O4 s transcrie programele care utilizeaz funcii i
proceduri definite de programator n programe
fr utilizarea acestora
Metode i procedee: Problematizarea, Algoritmizarea,
exerciiul, lucrul individual i difereniat
Material didactic: computatorul, fie, tabele
Material bibliografic: Manualul: Informatica n Limbajul
Pascal; Teste gril de programare n
Limbajul Pascal; BAC 2003; BAC 2002.
Desfurarea leciei:

I Evocarea:
- Momentul organizatoric
- Anunarea temei noi i a obiectivelor operaionale
- Reactualizarea cunotinelor
II - Reflecia:
- Fixarea, sistematizarea i evaluarea performanelor
Lucrul independent:
- Din teste gril pag. 104( VI.6)
- BAC 2002 pag. 35 - 59 ( nr. 5)
- Problem de transcriere (5 min)
Lucrul n grup i difereniat:
- Elaborai o funcie care returneaz maximul dintre
trei numere n ntregi:
function Max ( a, b, c: integer): integer;
var x: integer;
Begin
IF a > b THEN x: = a ELSE x: = a;
IF x > c THEN Max: = x ELSE Max: = c;
End;
- Elaborai o funcie care returneaz numrul de spaii
dintr un ir de caractere
function Numr: integer;
var k: integer;
Begin
k: = 0;
FOR i: =1 TO length ( S) DO
IF S[ i] = ' ' THEN k: = k + 1;
Numr : = k;
End;

Organizarea clasei ca grup creativ

Pasul 1. Diagnoza.
La nceput de ciclu colar dirigintele realizeaz
cunoaterea colectivului de elevi prin:
- teste pentru nivel intelectual;
- teste pentru potenial creativ;
- chestionare de personalitate ( motivaie, aptitudine,
comportament)
- realizeaz profilul intelectual creativ i socio moral al fiecrui
elev i al clasei. Poate cere ajutor psihologului colar.
Pasul 2. Pregtirea clasei pentru a aciona ca grup creativ
Dirigintele propune spre dezbatere o tem cum ar fi:
- Creativitatea i destin.
- Performan i realizare.
- Cum putem inventa.
- Rolul inveniei n procesul colar.
- Imaginaie i creaie.
- Creativitate i performan colar.
Discuiile sunt orientate spre conturarea necesitii individuale i
sociale de creativitate
Pasul 3. Cunoaterea configuraiei clasei ca grup social
Dup prima zi de coal sau dup cel puin dou luni de la
nceperea primului trimestru n cazul claselor noi formate, dirigintele va aplica un
chestionar sociometric, testul sociometri adaptat la creativitate. Se explic n
cteva cuvinte ce este un grup creativ i care sunt obiectivele activitii ntr un
astfel de grup; se d urmtoarele chestionare:
a. Indic primii cinci colegi din clas cu care ai dori s lucrezi
ntr un grup creativ.
b. Indic cinci colegi din clas cu care nu ai dori s
lucrezi ntr un grup creativ
Pe baza rezultatelor se realizeaz matricea alegerilor i
respingerilor, iar dirigintele va mpri clasa n grupuri de cte 6 elevi, asociind
elevii n grup dup preferina social exprimat i dup nivelul rezultatelor
colare, evitnd formarea unor grupuri numai cu elevii care se resping reciproc sau
anume cu elevi cu nivel intelectual testat mediu slab i rezultate colare
submediocre.
La unele activiti, n funcie de metodele de creativitate utilizate,
( brainstorming, sinectica, reuniunea Panel), clasa va aciona ca grup creativ unic
sau ca grup format din grupuri mici.
Pasul 4. Introducerea normelor specifice lucrului n grup
creativ.

Dirigintele va nscrie ntr un poster afiat la vedere normele i

axiomele grupului creativ.
Norme:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Emitei un numr ct mai mare de idei.

Oprii cenzura propriilor idei.
Dai fru liber imaginaiei.
Nu criticai ideile altora.
Prelucrai ideile altora i le dezvoltai.
Exprimarea metaforic este binevenit.
Atacul la persoan, sub orice form, este interzis.
spune aici i acum ce gndeti n legtur cu problema discutat.