Medina Garca Mara Gpe.

3 A
Procesos de Alfabetizacin Inicial

Mtodos de lectoescritura
Cul es el mtodo ms adecuado para la enseanza de la lectoescritura? Partiendo de
esta pregunta podemos dialogar sobre cul es el mtodo que ha funcionado mejor para
los maestros con respecto en la enseanza de la lectoescritura en sus alumnos,
basndonos principalmente en el lenguaje que es la clave fundamental para la
comunicacin entre las personas, en este caso, nos referimos en la escuela al maestroalumno.
Existen algunos mtodos que funcionan de manera adecuada o ms bien el maestro se
adecua a dicho mtodo para poder ensearle a sus alumnos y que estos aprendan; entre
ellos se encuentran: el mtodo alfabtico que se encarga del estudio de las letras, su
forma, su valor y por ltimo la palabra, El mtodo fnico en cual se ensea mediante el
sonido de la letra, el mtodo silbico que su principal funcin es la utilizacin de las
slaba combinando consonante con vocal, el mtodo de palabras normales que
comprende el mtodo de marcha sinttico que va de lo simple a lo complejo; de las
partes al todo (letras, slabas, palabras) y el mtodo de marcha analtica que va del todo
a las partes (palabra, slaba, letra) y por ltimo el mtodo global que consta de cuatro
etapas: comprensin, imitacin elaboracin y produccin.
Con respecto a la utilizacin de los mtodos antes mencionados existen ventajas y
desventajas que conllevan a que puede ser un mtodo que funcione o no, por ejemplo
los mtodos alfabtico, fnico, silbico, analtico y sinttico tienen la gran ventaja de
que se puede ensear a los ms pequeos desde sus inicios, ya que gracias al sonido de
una letra y su constante repeticin es posible que en los alumnos se quede grabado y
ellos mismos puedan repetir su sonido, al igual que si unimos una vocal con una
consonante ellos sern capaces, ms adelante, de formar su propia palabra para poder
llegar al mtodo global en el cual el estudiante debe analizar, comprender y dems sobre
lo que est realizando. Empezar de lo bsico de lo simple a lo complejo es lo idneo
para el proceso de alfabetizacin. Pero si queremos ensear a los alumnos de lo
complejo a lo simple como es en el caso de empezar con el mtodo global, puede que
se pierdan en el intento o simplemente no logren comprender la importancia de lo que
deberan aprender.
Esto no quiere decir que ir de lo complejo a lo simple no funcione, pero hay que
percatarse de las necesidades de los alumnos para poder estimular en ellos un
aprendizaje. Es por ello que ensear el proceso de lectoescritura de una manera eficaz
para los alumnos es ms probable que estos aprendan de manera correcta lo que se les
est tratando de ensear.