Sunteți pe pagina 1din 5

Universitatea din Bucureti

Facultatea de Administraie i Afaceri


Specializarea Administrarea Afacerilor anul III de studiu

30 octombrie 2013

Scurt rezumat al materiei predate n luna octombrie 2013 la disciplina


Economia riscului
Curs: Prof. Univ. Dr. Elena Druic
Seminar: Asist. Univ. Dr. Rodica Ianole

Pe parcursul lunii octombrie, cursurile i seminariile de Economia riscului i-au propus s


introduc principalele concepte cu care operm ntr-o economie grevat de risc i
incertitudine. nc de la primul curs a fost subliniat faptul c o economie nu poate funciona
dect dac indivizii care o compun, sau mcar o parte important a lor, aleg s i
coordoneze aciunile cu ale celorlali. Aceast coordonare (nu neaprat cooperare!) st la
baza faptului c la supermarket putem gsi aproape n fiecare moment lucrurile de care
avem nevoie, c ateptnd n staie vom avea parte pn la urm de un transport cu
autobuzul, sau c la un moment dat vom gsi pe cineva care s aib nevoie de serviciile
noastre i ne va oferi un loc de munc.
n furnicarul pe care l presupune o economie, exist mai multe tipuri de alegeri pe care le
putem face. Cursul de teoria deciziei din anul II s-a concentrat asupra deciziilor individuale,
care sunt specifice situaiilor n care aciunile noastre nu pot modifica mediul n care
acionm. Este exemplul unei mici firme aflate pe o pia cu concuren monopolistic: o
astfel de firm este prea nensemnat pentru a putea influena semnificativ situaia
celorlalte firme i de aceea de obicei aciunile sale nu genereaz schimbri n aciunile
concurenilor. Se tie c acestea sunt price takers, n sensul c nu pot face preul, ci
trebuie s se adapteze la ceea ce le impune piaa. Este, de asemenea, situaia n care
mergnd la supermarket trebuie s cumprm produsele pe care ni le dorim la un pre deja
stabilit, fr s avem vreo putere de negociere.

n primul curs de Economia riscului am introdus un tip de decizie care ia n calcul i reaciile
posibile ale celor cu care interacionm i am dat exemplul micutei firme Upstart care ar fi
tentat s intre pe o pia dominat de o companie mare i foarte puternic, numit Goliat.
n exemplu am luat n calcul posibilitatea ca Goliat s reacioneze fa de nclcarea
teritoriului i s nceap un rzboi al preurilor, sau s accepte micul competitor fr s se
deranjeze s l atace. Am artat n acest exemplu ct de diferit este alegerea lui Upstart
atunci cnd cunoate nu doar cele dou strategii posibile ale companiei - adversar, ci i
rezultatele pe care le-ar putea nregistra aceasta n fiecare caz n parte. Am ilustrat astfel un
caz de decizie venit pe fondul nelegerii tipului de interaciune dintre cei doi juctori, fa
de decizia pentru care Upstart i-ar fi analizat doar propriile rezultate.
Tot n primul curs am introdus cteva elemente generale legate de profilul de interaciune
numit Dilema prizonierului i n acest context am discutat exemplul a dou magazine care
sunt situate n acelai Mall, vnd produse similare i trebuie s decid dac ofer clienilor
discount ntr-un anume moment. Acest exemplu a urmrit s v familiarizeze cu ideea de joc
simultan i de raionalitate, dar din discuiile cu voi s-au desprins i alte idei importante pe
care am continuat s le analizm n cursul urmtor.
Mai exact, pornind de la sugestiile de aciune pe care le-au fcut colegii votri n clas relativ
la acest exemplu am analizat efectele reducerii de pre prin prisma tipului de produs i a
elasticitii la pre pe care o are cererea aferent acestuia. De asemenea, n cursul al doilea
am prezentat celebrul Model al lui Harold Hotelling n varianta sa cea mai simpl, din
analiza cruia s-a desprins ideea c nu este ntotdeauna o idee bun s rspunzi concurenei
de pe pia cu un produs difereniat de cel al competitorilor.
Urmtorul exemplu, pe care l-am numit Povestea celor trei croitori, v-a ilustrat un model
de decizie de rmnere pe pia sau de ieire de pe pia n care s-a luat n calcul costul de
oportunitate. Ca s putem rezolva problema inclus n acest exemplu am folosit mai multe
concepte i principii pe care le-ai ntlnit nc din anul I, la cursul de miceroeconomie. De
exemplu, pe lng conceptul de cost de oportunitate au intervenit i: preuri reglementate,
economie comandat, trecerea la economia de pia, ajustarea preului pn la obinerea
echilibrului dintre cerere i ofert. Analiza pe care am realizat-o a luat n calcul att latura

teoretic a fenomenului, ct i o analiz strategic a aciunilor pe care le puteau alege


croitorii din exemplul nostru.
Primele dou cursuri au introdus de fapt cteva dintre cele mai importante concepte pe
care obinuiesc s le foloseasc specialitii pentru a descrie o interaciune sau, aa cum se
numete n literatura de profil, un joc. Este vorba despre definirea juctorilor, despre
alternativele pe care le au i despre rezultatele pe care le pot obine n fiecare situaie n
parte. La seminar au fost fcute aplicaii care au ilustrat conceptele de strategie dominant,
cel mai bun rspuns i nu n ultimul rnd de soluie a jocului.
Cursul al treilea i-a propus, n prima parte, s recapituleze aceste concepte i v-a propus
cteva exemple de aceast dat abstracte, cu titlul de exerciiu pe care s le rezolvai
pentru a arta c stpnii noiunile deja predate. n partea a doua am discutat despre
jocurile cu sum nul i despre jocurile cu sum constant, despre care am spus c sunt
specifice situaiilor de concuren pur. Cele dou exemple discutate anterior, cel al
magazinelor care i pregteau sezonul de reducere i cel al croitorilor care se strduiau s
i mpart piaa, sunt exemple de interaciuni n care ctigul unuia dintre juctorii de pe
pia este rezultatul pierderii suferite de altcineva. Aceasta este principala caracteristic a
unui joc cu sum nul, sau cu sum constant.
Exemplul concret pe care l-am discutat, al celor dou posturi de televiziune care i
construiesc strategiile de alegere a programelor astfel nct s obin maximul de audien,
a fost nu doar un exemplu de joc cu sum constant care se poate transforma n joc cu sum
nul, ci i un exemplu de joc care nu are soluie din ceea ce am numit strategii pure. Am
introdus, n consecin, conceptul de strategie mixt, am artat cum poate fi determinat n
acest caz i cum poate fi interpretat. Am artat, de asemenea, cum poate fi calculat
valoarea jocului pentru ambii juctori, n cazul nostru pentru ambele posturi de televiziune.
n cursul al patrulea am trecut mai departe i ne-am ocupat de jocuri cu sum nenul.
Experimentul realizat n prima parte a ntlnirii a avut ca scop s ilustreze modul n care
colaborarea dintre agenii economici aflai pe o pia poate conduce la creterea bunstrii
pentru toi, sau aproape toi cei implicai. Am precizat, prin urmare, c dei ar putea s par
c n goana dup profit fiecare juctor ncearc s se preocupe numai de el, coordonarea
este foarte important i adesea genereaz nevoia de cooperare.
3

Primul exemplu pe care l-am analizat a fost al celor dou companii care doresc utilizarea
unui echipament comun, compatibil cu produsele fiecreia. n curs vei gsi c acest tip de
interaciune are dou soluii, sau dou echilibre Nash, ns din cauza modului n care sunt
repartizate ctigurile celor doi juctori cel puin unul va rmne nemulumit n oricare
dintre cazuri, iar cooperarea poate avea de suferit. Am artat cum pentru ca fiecare
companie s i creasc valoarea de ansamblu a jocului se recomand utilizarea unei
strategii mixte, pe care am calculat-o i am interpretat-o.
Utiliznd acelai prototip de joc ne-am ocupat de un al doilea exemplu, care v-a artat
rezultatele colaborrii, sau necolaborrii n propriul vostru cuplu. V-am sugerat s aplicai
acest experiment partenerei, sau partenerului, s gsii strategia mixt, s o interpretai i
apoi s gsii ci de a mbunti cooperarea n relaia voastr.
n finalul cursului patru am prezentat coordonatele generale ale unui alt joc celebru, numit
Jocul Miriapodului. Aceasta este un joc pe care l numim secvenial juctorii nu mai
acioneaz n acelai timp, ci unul dup cellalt. Scopul acestui joc este s ne ajute s
introducem, n cursul urmtor, o procedur de mare importan n gsirea soluiei pentru o
astfel de interaciune i anume inducia invers.
Pentru pregtirea examenului final, v sugerm s v asigurai c ai neles urmtoarele
concepte i c tii s le folosii pentru a rezolva diferite probleme:

Forma normal a jocului jocul prezentat n form tabelar

Elementele componente ale unui joc juctori, srategii, rezultate

Strategie dominant i strategie dominat

Cel mai bun rspuns

Soluia jocului; echilibru i echilibru Nash

Diferena dintre strategii pure i strategii mixte

Modul n care se determin prin calcul o strategie mixt i interpretarea rezultatului

Caracteristicile unui joc cu sum nul

Caracteristicile unui joc cu sum nenul

Valoarea jocului pentru fiecare juctor

De foarte mare importan sunt cteva recomandri pe care vi le facem i asupra crora v
rugm s lucrai pentru a v construi nelegerea fenomenelor:

S nelegei c un model de joc este un element teoretic, care v ofer un punct de


referin, un reper la care s v raportai pentru a putea apoi s v descurcai mai
uor n multitudinea de interaciuni din realitate. Este un fel de prototip, care v face
viaa mai uoar. Evitai s aducei n problem informaii suplimentare dup cum vi
se pare c ar trebui sau ar putea s fie, nainte s fii convini c ai neles care este
informaia pe care o avei de fapt la ndemn. Introducerea de informaie care nu
exist se numete proiecie, poate mbrca forma de wishful thinking (consider real
ceea ce mi-a dori eu s fie real) i poate fi foarte duntoare pentru decizia final.

S luai n calcul foarte serios c interaciunile din lumea real nu presupun ca


adversari colegi de-ai votri cu care v nelegei foarte bine i care in clas sunt
tentai s coopereze cu voi mcar din pura plcere de a ne deturna pe noi de la firul
prezentrii. Trim ntr-o economie unde goana dup capital i dup profit i face pe
agenii economici mult mai raionali i mai tranani dect ar putea s par la prima
vedere. nainte s ajungei la o concluzie asigurai-v c ai neles toate implicaiile
unui anumit profil de interaciune i admitei c exist posibilitatea ca oponentul,
sau concurentul vostru din viaa real s fie mult mai puin cooperant dect credei
voi.

S nu subestimai niciodat restriciile care v sunt impune de interaciunea cu


ceilali sau altfel spus, de coordonatele jocului. Aa cum ai vzut n Dilema
prizonierului, n ciuda faptului c ambii juctori pot obine un rezultat foarte bun
coopernd, structura jocului este de o asemenea factur nct fiecare dintre ei va
avea ntotdeauna un stimulent foarte puternic s nu coopereze.

S nelegei c secretul obinerii i meninerii unui rezultat bun atunci cnd cei din
jurul vostru pot avea interese contrare vou este s v dezvoltai capacitatea de a v
pune n locul lor (nu n locul vostru).

Mult succes i s ne vedem cu bine in luna noiembrie!


Prof. Univ. Dr. Elena Druic
Asist. Univ. Dr. Rodica Ianole
5