PAULO FREIRE

Asignatura: Pedagoga general.

Alumnas: Gaite, Melisa; Macario, Marianela;

Montuani, Danila.

VIRTUDES
Ser coherente entre lo que se dice y lo que se hace.
Saber manejar la tensin entre la palabra y el silencio.
Trabajar crticamente la tensin
entre la subjetividad y la
C
objetividad.
Diferenciar el aqu y ahora del educador y del educando.
Evitar el espontaneismo sin caer en la manipulacin.
Vincular teora y practica.
Practicar una paciencia impaciente.
Leer el texto a partir de la lectura del contexto.

PARALELO ENTRE EDUCACIN BANCARIA

Y EDUCACIN PROBLEMATIZADORA

La relacin educador y educando.

Comunicacin
C y dialogo.

Objetivos del educador.

Consideracin del sujeto de aprendizaje.

Tipo de educacin.

Pedagoga del oprimido.

PEDAGOGA DE LA AUTONOMA

Educacin y cambio.

Exige:

Critica.

Esttica y tica.

La corporificacin de las palabras en el ejemplo.

Riesgo; asuncin de lo nuevo y rechazo de cualquier forma de discriminacin.

Reflexin critica sobre la practica.

El reconocimiento y la asuncin de la identidad cultural.

PEDAGOGA LIBERADORA

Relacin docente- alumno.

C
Realidad.

Fundamentos pedaggicos.

Mirada dialctica.

PEDAGOGA CRTICA

Dos perspectivas: radical o reproductivista y la resistencia o no reproductivista.

Basado en la realidad.

Reflexin autocrtica.
Participacin social.

Se vincula con el poder, lo poltico y el contexto.

ENSEAR EXIGEC RESPETO A LOS

SABERES DE LOS EDUCANDOS.
Paulo Freire