Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
80
pagini
Clasa
coala
Anul
colar
Starea manualului*
la primire
la returnare
1
2
3
4
nou
deteriorat
t -t e , r o m n
p
a
e
t
e!
De
de Andrei Mureanu
Deteapt-te, romne, din somnul cel de moarte,
n care te-adncir barbarii de tirani!
Acum ori niciodat croiete-i alt soarte,
La care s se-nchine i cruzii ti dumani!
Acum ori niciodat s dm dovezi la lume
C-n aste mni mai curge un snge de roman,
i c-n a noastre piepturi pstrm cu fal-un nume
Triumftor n lupte, un nume de Traian!
Privii, mree umbre, Mihai, tefan, Corvine,
Romna naiune, ai votri strnepoi,
Cu braele armate, cu focul vostru-n vine,
Via-n libertate ori moarte! strig toi.
Preoi, cu crucea-n frunte! cci oastea e cretin,
Deviza-i libertate i scopul ei preasfnt;
Murim mai bine-n lupt, cu glorie deplin,
Dect s fim sclavi iari n vechiul nostpmnt!
Legenda manualului
Bine ai venit!
mpreun vom descoperi lucruri noi i interesante n acest an colar.
Descoper activitile de nvare distractive pe care i le-am pregtit:
De ce are girafa
gtul lung
de Victor Prohin
Septembrie
de George Cobuc
Competene specifice:
Povestea crii
dup Emilia Cldraru
Coninuturi:
D e c e ar e g ir af a
gtul lu ng
Vo cab ula
Joc digita
Alfabetarul
n t r eb r
Alfabetul
D e s c o p e ri
Gsete, n text,
zece cuvinte pe care s le
ordonezi alfabetic.
N e am in ti
L u c r
N e j u c
Ci ti m ma i mul
Re ine
Totalitatea literelor limbii romne,
scrise ntr-o anumit ordine, formeaz
alfabetul.
ea c r ii d e p ove
t
s
e
v
o
P
ti
dup Emilia Cldraru
Gheorghi a primit n dar o carte. Privete ncntat
pozele. Dup o vreme, se plictisete de ea. Rupe o foaie
s-i fac o rachet.
Ce ghinion pe aceast carte s nimereasc la un
astfel de copil! spuse ghemotocul de hrtie. Hei, dac-ai
ti povestea ei
Vrei s mi-o povesteti? ntreb bieelul.
A fost odat, demult, cnd povetile din carte
erau toate doar nite gnduri i idei minunate n
mintea i inima scriitorului. Zile i nopi a trudit s le
scrie, cu slove meteugite, care s farmece i s
mbie. Ilustratorul a pictat povetile n culori ca s
le plac mai mult copiilor. A venit apoi tipograful
care a ales literele pentru tipar. El a muncit
mpreun cu legtorul care a adunat i
legat mpreun, foaie cu foaie, cartea.
Ci oameni au muncit
pentru ea! Draga mea foaie, am de
ndreptat mcar n parte rul fcut.
tiu ct de mult preuieti! Iat, te
voi lipi la locul tu n carte.
S p u n e- i
Vo cabula
p r e re
Ci tim ma i mul
n t r e b r
a) Ce fel de carte a primit Gheorghi?
b) Cu cine poart biatul convorbirea?
c) De ce a rupt Gheorghi foaia din
carte?
d) Ce erau povetile nainte de a exista n
carte?
e) Cine ilustreaz cartea cu imagini?
f) De ce a rmas Gheorghi pe gnduri?
L u c r
Realizeaz o carte
cu texte i ilustraii create
de tine.
C ola bor
1. Activitate n perechi
2. Activitate n echipe
N e j u c
cunoscute de tine.
P o r to f o l i
se compune c ar te
e
c
n
i
D
a
Des co p e ri
L u cr
10
S p u n e - i p r e re
4.
1. Ctlina:
a) pstreaz crile n ordine;
b) nu scrie i nu deseneaz pe carte;
c) folosete un semn de carte;
d) are coperi la manuale i caiete.
pagin
carte
2. Felicia:
Re ine
Cartea este o scriere cu un anumit
coninut, tiprit i legat.
Cartea este compus din:
a) coperte;
b) cotor;
c) titlul i autorul apar pe coperta crii;
d) interiorul crii este format din:
file = fiecare din foile unei cri
pagini = fiecare din cele dou fee ale
unei file cu texte i ilustraii;
e) cuprins = conine o list a titlurilor
incluse n carte i numerele paginilor unde
pot fi gsite acestea.
11
N u ui t
Protejeaz crile nvelindu-le n
coperte de plastic sau de hrtie!
Nu ndoi filele crilor! Folosete un
semn de carte!
Nu scrie i nu desena pe foile crilor!
Recondiioneaz crile deteriorate!
S e pte mb r ie
dup George Cobuc
n septembrie zilele scad mereu i
pe la sfritul lunii se fac deopotriv cu
noaptea.
Florile de pe cmp ncep s
moar, cci de multe ori noaptea cade
brum i numai cteva mai ndrznesc
s nfloreasc tocmai acum.
Nu mai vezi fluturi deoarece au
pierit florile. Nici albinele n-au de unde s
mai adune miere. Gndacii s-au ascuns n
pmnt.
Frunzele copacilor i schimb faa lor cea
verde. Unele se fac roii i cele mai multe galbene,
iar cnd bate vntul, ele se scutur i cad jos.
Prin grdini oamenii i adun legumele, ca s
le pstreze pentru iarn. Ct de darnic e toamna!
Acum se culeg merele, perele, piersicile i nucile.
Pe la nceputul lunii, psrile se gtesc de
plecare. Odat cu ele piere i cntecul prin
pduri i pe cmpie.
(fragment din Calendarul colarului de
George Cobuc)
o ca b ula
V
n t r eb r
12
cr
Lu
N e j u c
s formezi o propoziie:
a) se, plecare, Psrile, pregtesc, de.
b) adun, iarn, pentru, Oamenii, provizii.
i psri zi de zi .
Ici-colo vezi doar cteva,
Precum o nuca-n vrf de .,
Aa e toamna, totdeauna!
Pe cmp, pe case i pe .
Frumoase brume-i pun .
Si-adoarme soarele n nori
Aa e toamna, totdeauna!
(Toamna n Moldova de Petru Crare)
mere
P o r to f o l i
toamna
C ola bo r
1. Activitate n perechi
2. Activitate n grup
13
Ci ti m ma i mu l
G r up ur ile de lite re
ce , ci , ge , gi
L u cr
litere potrivit:
N e am in ti
.rafa
.nste
ru.n
cule....
cea
cia
ocian
ocean
ceoplete
cioplete
ciorb
ceorb
ceaun
ciaun
munciete
muncete
Psrile cltoare se
sftuiau asupra cltoriei
lungi, iar animalele
nu pregetau n a
strnge proviziile
necesare pentru iarn.
Prietenii
notri au nceput i ei
s se pregteasc.
Iepurele aducea
morcovi, varz,
ciuperci i fragi iar
ariciul, pe acele sale
ascuite, cra mere
czute de pe crengi.
Cnd pdurea
i-a mbrcat haina
argintie din fulgi de
nea, prietenii au
nchis ua caldului
i credinciosului
lor adpost. Gerul
putea s vin.
.rofar
.zme
.rneal
fri.der
geamantan / giamantan
geant / giant
gian / gean
mrgia / mrgea
14
G r up ur ile de lite re
c he , c hi , ghe , g hi
imagini:
L u cr
forma propoziii:
a) ghicete, Paraschiva, mea, ghicitoarea.
b) ghiozdanele, Costache, au, Anghelina,
i, deschise.
cheam
ghemuit
chei
ghietue
ghea
unghie
Gheorghe
rachiet
15
nchis
mpachetat
ngheat
norocos
.
.
.
.
E valuar e
Re c apitulare
1. Citete textul:
Cuvinte vrjite
dup Pierre Gamarra
Totul s-a petrecut ntr-o clas, ntr-o
sear de toamn, dup plecarea elevilor.
Era ordine n sal: tabla tears, bncile
aliniate i curate. Doar un creiona, czut
ntr-un col, ncerca s se ascund din
calea mturii, s nu fie dat la gunoi.
Din sertarul catedrei se auzi un glas
subire i sugrumat:
Salvai-m! M nbu aici!
Cine eti tu? rosti uimit creionul.
Sunt caietul de limba romn al
unui copil uituc. Doamna nvtoare m-a
pus aici, dar simt c m sufoc.
1. Rspunde la ntrebri:
propoziiile date:
a) a, M, f, g, j, s, , d, C, u, v, e, o, u, P, E,
A, k, w, H, L, A, k, I, g, G, J;
b) ureche, ginga, ghea, cercel, rchit,
ghind, geamantan;
c) Paraschiva face gimnastic. Ginei i
place mult ngheata cu ciocolat.
oa-re-...
mun-...-tor
in-....-ner
con-....-la-tor
n-...-at
...- o-cel
...-ta-r
ra-...-te
Scrie cuvintele obinute n ordine alfabetic.
16
3. Unete ce se potrivete:
tabl
creion
copil
cri
bnci
subire
noi
uituc
curat
vechi
Melcul colar
de Vasile Versavia
Competene specifice:
Lecie pe buturug
de Vitali Kuzovik
Coninuturi:
17
Comunicarea oral:
Componentele comunicrii orale
Formularea mesajului oral
Acte de vorbire:
Formule de prezentare
Identificarea unui obiect/unei
persoane
Cerere i obinere de informaii
Formularea unei idei, preri,
opinii sau solicitri
Dialogul:
Iniierea, meninerea i ncheierea
unui dialog
Reguli de vorbire eficient:
Elemente de politee verbal
asociate actelor de limbaj utilizat
(salutul, prezentarea, formularea
unei cereri, ascultarea i respectarea
opiniei celuilalt)
Reguli ale discursului oral:
Pronunie clar i corect,
intonaie adecvat.
M elc ul c olar
de Vasile Versavia
Luminai de-un putregai,
Melcul-mam, melcul-tat
Stau la sfat cum stm i noi,
Dup cin, cteodat
De, nevast ce s zic?!
O fi vremea, nu-i tot mic
Nu mai stau la ndoial,
Chiar la toamn-l dau la coal!
Tare mult a vrea s tie
S citeasc i s scrie,
Pentru ca n viitor
S se fac scriitor!
Lunecnd pe-o frunz pal,
Melcul-mic plec la coal.
coala, daca nu m-nel,
E la patru pai de el.
Se grbete, ce s fac?
Trece-o frunz, trece-o crac
Strbtu pn acum
Vreo trei degete de drum.
i mai are vai! mai are,
De trecut i-o piatr mare!
Iat-l c s-a poticnit
ntr-un b ct un chibrit!
Se grbete, ce s fac?
Trece-o frunz, trece-o crac
Cu ghiozdanul n spinare,
Strbtnd aa distan,
Melcul a ajuns la coal
Tocmai cnd s-a dat vacana!
n e- i p r e
Sp u
re
Vo cabula
18
Ne imagin
Imagineaz-i cum ar
arta o coal a animalelor din
pdure. Descrie coala n cteva
propoziii. Ilustreaz descrierea
cu un desen.
C ol a b o r
1. Activitate n perechi:
Ci ti m ma i mul
n t r eb r
2. Activitate n grup
Cum?
Cine?
Unde?
De ce?
Cnd?
19
L u cr
dat:
(exemplu: melc-melci)
coal, crac, drum, piatr, chibrit,
ghiozdan.
mpiedicat melcul-colar.
a se mpiedica
a se poticni
palid
pal
taifas
ndoial
ovial
melcul-colar.
frunz
melc
piatr
20
N e j u c
Ghiozdanul nzdrvan
Ajut melcul s se pregteasc pentru
coal! Scrie o list cu obiectele ce ar
trebui s fie n ghiozdanul lui atunci cnd
pleac la coal.
21
N e im a g in
Cu m a m nv at
s c ite sc
dup Hector Malot
Ajuni ntr-o pdurice Vitalis desprinse
o fie de lemn neted i subire. O tie n
dousprezece ptrele mici, de aceeai
mrime.
Remi, de azi te voi nva s citeti,
mi spuse el. Pe aceste bucele de lemn
voi spa cte o liter. Vei nva astfel
forma lor. Cnd le vei cunoate bine le
vei aeza unele lng altele i vei alctui
cuvinte. Dup ce vei ajunge s formezi
cuvinte vei fi n stare s citeti.
nvndu-m pe mine alfabetul,
Vitalis se gndi c ar putea s-l nvee
i pe Capi. Astfel ajunsesem colegul
celului. Bineneles, Capi, neavnd grai,
trebuia s trag cu laba literele.
Inteligena mea era mai ager, n
schimb memoria lui era mai sigur. Fiind
mereu atent nu se ncurca niciodat.
Asta m supr ntr-att, nct mi
ddui toat silina i, pe cnd Capi de-abia
ajunsese s-i scrie numele, alegnd
dintre toate literele pe cele patru din care
era alctuit, eu nvasem s citesc chiar
ntr-o carte.
(fragment din volumul
Singur pe lume)
n t r eb r
a) Cum putea nva s citeasc Remi cu
ajutorul bucelelor de lemn?
b) Cum arta Capi c tie s citeasc?
c) Cnd a nceput Remi s-i dea toat
silina pentru a nva s citeasc?
V o cabula
22
C ola bor
1. Activitate n perechi:
Ci ti m ma i mul
2. Activitate n grup
23
treb
n
r i r s p u ns
L u cr
ur i
lemn?
a) litere;
b) cifre;
c) semne;
d) cuvinte.
lemn?
a) pe iarb;
b) pe scndur;
c) pe tabl.
Remi
Capi
24
P o r to f o l i
S p u n e- i p r e re
Realizeaz o fi cu
proverbe despre
nvtur.
Ne juc
Completnd rebusul, pe verticala A-B vei gsi denumirea celui mai bogat anotimp
al anului.
25
Ce ntreab fetia?
Ce rspunde biatul?
26
L u cr
Re ine
Oamenii comunic ntre ei.
Comunicarea se realizeaz att oral,
ct i n scris.
Prin comunicare transmitem mesaje
(informaii, tiri, anunuri, veti etc.).
Cel care comunic mesajul se numete
vorbitor.
Cel care ascult mesajul se numete
asculttor.
Reguli de comunicare:
a) Cnd i se transmite o informaie,
asculi n linite.
b) Nu ntrerupi persoana care vorbete.
c) Cnd comunici oral, vorbeti clar, cu
ton normal i intonaie potrivit.
N e j u c
Cum procedm atunci cnd
comunicm?
ncercuiete literele corespunztoare
enunurilor corecte:
a) Vorbim pe un ton linitit.
b) Utilizm intonaia potrivit.
c) Ascultm cu atenie mesajul transmis
de vorbitor.
d) ntrerupem vorbitorul atunci cnd vrem
s comunicm ceva.
e) Nu privim ctre vorbitor sau asculttor.
f) Alctuim mesaje corecte i nu foarte
lungi.
g) Vorbim foarte tare pentru a ne face
auzii.
27
Completeaz n caiet:
a) ntrebarea potrivit pentru rspunsul:
Noul an colar ncepe toamna.
b) rspunsul potrivit pentru ntrebarea:
Unde pleac toamna psrile
cltoare?
Lec ie
pe buturug
dup Vitali Kuzovik
P o r to f o l i
o ca b ula
V
Afl care este semnificaia cuvintelor.
Alctuiete cte o propoziie cu fiecare
cuvnt explicat:
furnicar = muuroi, ridictur mic de
pmnt care adpostete o colonie de
furnici;
a baricada = a nchide o cale de ieire sau
intrare;
ir indian = unul dup altul.
28
L u c r
c
Jo digita
Labirintul furnicilor
ntrebri:
a) De ce buturuga avea mirosul
furnicarului?
b) Cum protejau oamenii furnicarul?
c) De ce oamenii numesc furnicile
sanitarii pdurii?
propoziie:
sanitarii, Oamenii, insecte, numesc
folositoare, sau, pdurii, ne.
S p u n e - i p r e re
textul studiat.
studiat.
7. Realizeaz o
Ci ti m ma i mul
etichet pe care
s scrii un mesaj
adresat oamenilor
pentru protejarea
furnicilor.
29
N e j u c
n t r e b r
a)
b)
c)
d)
harnic
furnic
diminea?
a) la coala oamenilor;
b) la plimbare prin pdure;
c) la buturuga din pdure;
d) la coala furnicilor.
a) furnica Ciupi;
b) oamenii;
c) furnicile;
d) mtua Tapa.
Ce?
Cum?
Cine?
Unde?
De ce?
Cnd?
30
C ola bo r
1. Activitate n perechi
Imagineaz-i c tu i colegul
tu suntei furnica Ciupi i mtua
Tapa. Realizai o conversaie pe tema
importanei furnicilor n mediul nconjurtor.
Prezentai-o n faa clasei.
2.
Activitate n grup
mprii clasa pe echipe. Interpretai,
pe roluri, n faa clasei, textul Lecie pe
buturug.
Inventm un cvintet
Completeaz, dup model, folosind cunotinele tale despre viaa furnicilor:
Explicaie
Vers
Ciupi
Furnic.
Dac ai respectat cerinele, ai reuit s creezi o poezie din 5 versuri numit cvintet.
Felicitri!
31
Dialogul
32
Re ine
Dialogul este convorbirea dintre dou
sau mai multe persoane.
La nceputul fiecrui dialog se pune
linie de dialog ().
ntr-un dialog, potrivit situaiilor date,
utilizm urmtoarele tipuri de formule:
salut:
Bun ziua!
Bun!
La revedere!
prezentare:
M numesc .
Pe mine m cheam
.
solicitare:
permisiune:
L u cr
a) ntlnirea cu un coleg;
b) ntlnirea cu bunica ta;
c) desprirea de un prieten;
d) ntlnirea cu un vecin.
b) .
A dori s cumpr cartea Harry
Potter.
V rog frumos, mi
permitei .
Te rog frumos, mi
dai voie s .
c) .
Da, Maria! Te atept pe la ora
dou.
N e j u c
n dialog!
Alege continuarea care se potrivete
cel mai bine n urmtoarele dialoguri:
1. Ct este ceasul?
replici:
Florin merge la biblioteca colii. El
citete multe cri.
Bun ziua, doamna bibliotecar!
Bun ziua, Florin!
Am venit .
i-au plcut .?
33
E valuar e
Re c apitulare
1. Citete textul:
dat de asculttor:
....
Unde ai fost
n vacan?
34
Competene specifice:
Coninuturi:
35
Textul literar
Aezarea textului n pagina crii:
Titlu. Autor. Alineate
*Delimitarea fragmentelor
textului (coninut suplimentar)
Textul narativ
Textul liric (poezia)
Reguli ale discursului oral:
Acord de numr i gen, fr
terminologie
Organizarea textului scris:
Scrierea pe liniatur tip II
Aezarea textului n pagina
caietului: plasarea titlului, a autorului,
folosirea alineatelor, respectarea
spaiului dintre cuvinte
Scrierea funcional:
Copieri. Transcrieri. Dictri
C i ti m ma i mul
36
Ne aminti
n t r eb r
S p u n e- i p r e re
C o la b o r
1. Activitate n perechi
2. Activitate n grup
Des co p e ri
Re ine
Orice text are un titlu. Titlul se scrie
deasupra textului, la mijlocul rndului. Dup
titlu nu se pune punct.
ntre titlu i text se scrie numele
autorului, n dreapta paginii.
Textul este mprit n fragmente.
Un text poate avea mai multe
fragmente.
Fiecare fragment ncepe cu alineat
(rndul retras).
Alineatele se pun:
la nceputul textului;
cnd se trece la o nou idee (se
transmite un nou mesaj);
n dialog.
37
L u c r
2. Gsete i citete:
fratele meu
familia noastr
sora .
casa .
mama .
bunicii .
tatl .
jucriile .
frate
familie
38
N e j u c
1. Completeaz asemnrile i
nsuiri
comune
nsuiri
bunic
P o r to f o l i
Arborele genealogic
Completeaz arborele genealogic cu
membrii familiei tale, dup schema dat:
39
O raul me u
de Adriana Mlureanu
M uit n jur, vd case colorate,
i blocuri ce se-nal pn la cer!
Iar parcul verde, plin de psrele,
Ne-ateapt vesel, s ne jucm n el.
magin
Ne i
Imagineaz-i c eti
primar. Ce ai schimba n
localitatea ta?
Re ine
Vo cabula
40
L u cr
frumos, coal.
Exemplu: frai, nfrire, nfrii,
frete, fraternitate etc.
r to f o l i
Po
grdinar
conduce maina
pompier
nva copiii
constructor
conduce
tramvaiul
ofer
construiete
case
vatman
planteaz flori
nvtoare
stinge incendiile
5.
n t r e b r
a) Unde se petrece aciunea din poezie?
b) Unde se joac copiii din ora?
c) Cine l salut pe eroul nostru?
d) Ce cldiri sunt enumerate n poezie?
41
ea te x tului n
A ezar
pagina c aietului
D e s c o p e ri
n t r eb r
Privete cu atenie
aezarea celor dou texte
n pagina caietului:
Ne aminti
n cri, ziare, reviste se scrie cu litere de tipar (a, M, j, T).
Temele, testele, exerciiile din caiete se scriu cu litere de mn.
Scrierea de mn dup scrisul de tipar se numete transcriere.
Scrierea de mn realizat tot dup scriere de mn se numete copiere.
42
L u cr
N u ui t
Cum putem avea un scris frumos i
corect?
Stm n banc drept, fr s ne
ncovoiem.
Picioarele trebuie s stea pe podea sau
sprijinite, nu balansate.
Coatele trebuie s le inem pe mas.
Caietul (foaia) se ine cu mna stng
(pentru dreptaci) i cu mna dreapt
(pentru stngaci).
Scrisul trebuie s fie drept, nclinaia se
face datorit poziiei caietului (foii).
Re ine
Data se scrie sus, n partea dreapt a
paginii.
ntre dat i titlu se las un rnd liber.
Titlul se scrie la mijlocul rndului
urmtor.
Numele autorului se scrie ntre titlu i
text, n dreapta paginii.
ntre titlu i text se las un rnd liber.
Alineatul este rndul retras dintr-un
text. Acesta arat nceperea unui mesaj
nou (trecerea la o nou idee, apariia unui
personaj, dialogul).
scrierea model:
text:
43
E valuar e
Re c apitulare
1. Transcrie poezia:
Familia de copaci
de Maria Baciu
Fetia lucra de zor
Aezat pe covor:
Muia pensula-n culori,
Desena doi noriori,
Apoi trei copaci hazlii
ncrcai cu psri vii.
de ri.
44
Competene specifice:
Coninuturi:
45
Textul narativ:
Recunoaterea personajelor
*nsuiri ale personajelor
(coninut suplimentar)
Povestirea oral
Forme ale discursului oral:
Povestirea unor ntmplri trite
sau observate
Repovestirea unor ntmplri
citite
Descrierea unui obiect, fenomen
sau a unei persoane
Propoziia. Intonarea propoziiei
Punctuaia. Semne de punctuaie:
Punctul (.). Semnul ntrebrii (?)
Linia de dialog (-). Dou puncte (:)
Semnul exclamrii (!)
Virgula (,)
cu pr ul azur
a
i
t
iu
Fe
dup Aleksei Tolstoi
Dimineaa, Buratino se trezi zdravn i voios de parc nu i
se ntmplase nimic. Fetia cu prul azuriu l atepta n grdin,
aezat n faa unei msue.
Buratino se aez la mas, cu un picior ndoit sub el. Prjiturile
le ndesa ntregi n gur i le nghiea pe nemestecate. i bg
degetele n chiseaua cu dulcea, lingndu-i-le apoi cu o deosebit
plcere. Apuc apoi ceainicul i sorbi toat cacaua dintr-nsul. Sorbi
cu atta lcomie, c se nec i vrs cacaua pe faa de mas.
Fetia suprat se uit int la el i spuse cu asprime:
Nu i-e ruine s te compori aa? Trage piciorul de sub
tine i las-l jos, sub mas! Nu mnca cu minile, c doar pentru
mncare sunt tacmuri! De-acum am s m ocup eu de creterea ta,
fii pe pace!
Ea s-a gsit s-mi dea mie cretere aleas? Tocmai ea, cu
capul ei de porelan i trupul umplut cu vat?, gndi Buratino.
(fragment din volumul Cheia
de aur sau minunatele panii
ale lui Buratino)
V o ca b ula
Afl care este semnificaia cuvintelor.
Alctuiete cte o propoziie cu fiecare:
azuriu = albastru deschis, bleu;
chiseaua = vas mic de sticl, de cristal sau
de porelan n care se ine dulceaa;
a sorbi = a bea cu zgomot;
asprime = severitate, gravitate;
porelan = produs ceramic fin, rezistent, de
culoare alb, ntrebuinat la confecionarea
vaselor, a obiectelor decorative.
46
Ci ti m ma i mul
P o r to f o l i
Ce s-a ntmplat mai departe?
Continu povestea aa cum i-o
nchipui tu.
Re ine
47
Des co p e ri
Exemple de nsuiri:
Obiect sau
personaj
nsuiri
Buratino
zdravn, voios
fetia
suprat
prul
azuriu
cretere
aleas
picior
ndoit
L u cr
voce tare.
a) Numete personajele textului.
b) Stabilete numrul fragmentelor.
2. Completeaz tabelul:
Cum se
comport
Buratino la
mas
Cum ar trebui
s se comporte
Buratino la mas
Comportament
civilizat
Comportament
necivilizat
C o la b o r
1. Activitate n perechi
2. Activitate n echipe
Ce?
Cum?
Cine?
Unde?
De ce?
Cnd?
48
I nt o nar ea p r o p oz i i e i .
) S e m nu l nt r e b r ii ( ?
.
(
l
u
t
c
n
)
Pu
Des co p e ri
Re ine
Propoziia este o comunicare.
La sfritul propoziiei care comunic
o informaie, o constatare se pune punct
(.). Punctul ne arat c trebuie s facem o
pauz n citire.
La sfritul propoziiei prin care se
ntreab ceva se pune semnul ntrebrii
(?). Semnul ntrebrii ne arat c trebuie s
folosim un ton ntrebtor.
Punctul i semnul ntrebrii sunt
semne de punctuaie.
Propoziia se intoneaz innd seama
de semnele de punctuaie.
49
L u cr
exprime o constatare.
rspunsurile date:
a) Toamna pleac psrile cltoare.
b) Cinele este un animal domestic.
c) Copiii au plecat n tabr.
d) Vlad se comport foarte frumos.
4. Completeaz cu semnele de
punctuaie potrivite:
Buratino se aaz la mas Fetia
ncepe lecia
Ascult, s zicem c ai dou mere
n buzunar Cineva i cere unul Cte mere
i mai rmn
Dou
De ce dou
Dou, pentru c cel care mi-a cerut
mrul n-o s-l capete
ne comportm la mas.
Pc li
c i la c oal
de Nicolae Labi
50
Vo cabula
p u n e - i p r
S
er
Ci tim ma i mul
N e j u c
Mna oarb
mprii clasa n patru grupe. Dintr-un
coule extragei bileele cu urmtoarele
cuvinte: postav, hinu, oricel, coal,
ngmfat, fecior.
Grupa
n t r e b r
Unde mergea Pclici?
Cum era mbrcat Pclici?
Ce avea el n ghiozdan?
De ce era glgie n curtea colii?
Ce i-a cerut Pclici lui Tndle?
Care a fost rspunsul lui Tndle?
51
Ce trebuie s fac?
Grupa I
Desprii cuvintele n
silabe.
Grupa II
Grupa III
Grupa IV
Ne imagin
Imagineaz-i c eti
L u cr
potriveasc textului.
Activitate n perechi
Jurnalul dublu
Explicai n coloana din dreapta
versurile selectate din textul studiat.
Scriei folosind culori diferite, n funcie de
impresiile, sentimentele, tririle pe care le
avei:
VERSURI DIN
POEZIE
semnul ntrebrii.
Cine?
Cnd?
EXPLICAII
. Pclici pe
drum pete
fudulindu-se
grozav.
. i rznd acum
se plimb
ca un pa
de-ngmfat.
. cerei de la toi
iertare,
c altminteri e
prpd!
Unde?
De ce?
C o la b o r
. Nu-i ceri,
Tndle, iertare?
Bine. Atunci eu
te vrjesc.
52
ea prop ozi ie
r
a
n
o
t
i.
In
e dial o g ().
Linia d
D o u p u n c te (:)
1.
L u cr
esco pe ri
D
Observ scrierea urmtoarelor
semne de punctuaie: linia de dialog i
dou puncte.
Care sunt personajele ntre care se
poart discuia?
Ce semn apare naintea vorbirii fiecrui
personaj?
Ce semn apare la nceputul vorbirii
fiecrui personaj?
Re ine
53
l -a l u a t p e N U n
e
r
a
c
a
b ra
Feti
e
dup Octav Pancu-Iai
54
Po r to f o l i
Scrie pe o fi proverbe
despre hrnicie, politee i
prietenie.
p u n e- i p r e
S
re
Ce mesaj a vrut s
transmit autorul prin faptul c
i-a numit povestirea Fetia
care l-a luat pe NU n
brae?
n t r eb r
C i ti m ma i mul
55
L u c r
ola bo r
C
56
N e j u c
a deschis ua i a
luat sacoa grea
din braele bunicii.
Hrnicia
a rezolvat
problema cu care
venise colega
fetiei.
Politeea
a aternut imediat
masa.
57
ea prop ozi ie
r
a
n
o
t
i.
In
u l e x c l a m r i i (! )
n
m
e
S
L u cr
Hai .!
Bun .!
La revedere!
rugminte
mirare
Adumi, te rog,
puin ceai!
strigare
La muli ani!
ndemn
Ce tablou frumos!
salut
S fii cuminte,
Lizuca!
porunc
Consumai n
fiecare zi fructe i
legume!
sfat
Hei, copile!
urare
Des co p e ri
Re ine
La sfritul enunurilor care exprim o
exclamare se scrie semnul exclamrii (!).
Exemple de exclamri:
mirare: Ct de mare ai crescut, nepoate!
bucurie: Ce bine c a venit vacana!
ndemn: Splai-v pe dini dup fiecare
mas!
porunc: Adu jucria, Grivei!
urare: La muli ani, Mara!
strigare: Hei, Ionele!
rugminte: Te rog, mprumut-mi i mie
cartea de poveti!
salut: Bun ziua, doamna nvtoare!
58
a prop ozi i e
e
r
a
n
o
t
In
i.
Virgula ( , )
L u cr
Des co p e ri
Re ine
Virgula (,) este semnul de punctuaie
care:
separ cuvntul care exprim o strigare
de restul propoziiei;
se scrie ntre cuvintele unei enumerri.
59
cazul:
n vizit vor merge: Ana Dana Ionel i
Andrei.
n excursie am vzut: brazi molizi
stejari i fagi.
Camelia de ce ai ntrziat la coal?
Mnnc frumos Alina!
Spune tefan cu cine ai fost n tabr?
foloseti virgula:
a) ntre cuvintele unei enumerri;
b) pentru a separa de restul propoziiei
cuvntul care exprim o strigare.
E valuar e
Re c apitulare
1. Citete textul:
Pclici
mama fetiei
Buratino
Tndle
- Bine... Atunci eu te
vrjesc.
Fetia cu prul
azuriu
- Pune masa!
cuvntul Nu
corespunztor enunului:
.
Bumbu
dup Radu Ciobanu
Picu era un biat cuminte, respectuos
i ordonat. ntr-o zi, pe cnd se plimba
cu mainua sa, o vzu pe rndunica Cip
urmrit de vulpoiul Fran. Picu claxon cu
putere. Vulpoiul se sperie i fugi.
Bieelul se apropie de pasre.
- Ce s-a ntmplat cu tine, Cip?
- Nu mai pot zbura. Bumbu m-a lovit
cu pratia.
- Te rog, draga mea Cip, urc-te n
main! Te voi duce la cuibul tu.
Scrie:
a) titlul textului;
b) numele autorului;
c) personajele textului.
Rezolv corect i complet: S - o cerin; B - dou cerine;
FB - trei cerine.
2. Rspunde la ntrebri:
3. Transcrie:
60
Criasa iarn
de Nina Cassian
Competene specifice:
Poveste de iarn
dup Silvia Kerim
Coninuturi:
61
dint i ni ns o a r e
a
e
C
dup Edmondo de Amicis
62
Vo cabula
n e- i pr
Sp u
er
Ci ti m ma i mul
n t r eb r
a) Care este prietena vesel a copiilor?
b) Cu ce sunt asemnai fulgii de
zpad?
c) La ce se gndeau elevii?
d) Cum i manifestau copiii bucuria?
e) De ce rdeau profesorii i poliistul?
63
L u cr
Ne imagin
semnul exclamrii.
2.
C ola bo r
1. Activitate n perechi:
3. Identific:
6. Gsete comparaii:
ntrebare
Propoziie
2. Activitate n echipe:
N e j u c
Cartonaul nzdrvan
Conductorul jocului prezint colegilor
un cartona care va circula pe la fiecare
sub form de tafet. La o btaie din palme
cartonaul se oprete la cel care l are
n mn. El trebuie s spun un enun, o
ghicitoare sau un proverb despre anotimpul
iarna.
64
Ce?
Cum?
Cine?
Unde?
De ce?
Cnd?
N e j u c
Inventm un cvintet
Transform-te n poet! Compune un cvintet, completnd corespunztor:
Explicaie
Vers
Dac ai respectat cerinele, ai reuit s creezi o poezie din 5 versuri numit cvintet.
Felicitri!
65
e i z ic t o r i
d
n
i
l
o
C
Domn, Domn s-nlm
Am plecat s colindm
Domn, Domn s-nlm
Cnd boierii nu-s acas
Domn, Domn s-nlm.
C-au plecat la vntoare
Domn, Domn s-nlm
S vneze cprioare
Domn, Domn s-nlm.
Cprioare n-au vnat
Domn, Domn s-nlm
i-au vnat un iepura
Domn, Domn s-nlm.
S fac din pielea lui
Domn, Domn s-nlm
Vemnt frumos Domnului
Domn, Domn s-nlm.
66
67
L u c r
Cu v nt u l
d
zpa cciul
bulgre
iarn
.tue
.raf
pa.t
ure.
Re ine
date:
a) exemplu: copil copili;
rochie, ghete, fat, cheie, baie;
b) exemplu: mtur mturoi;
ra, vulpe, piatr, cas, biat.
caiet:
de, se, cunoate, bun, diminea, Ziua.
mine, pe, Nu, lsa, face, azi, ce, poi.
N u ui t
68
Iarnaampodobitgeamurilecuflorideghea.
Fulgiideneadanseazprinvzduh.
Copiiicolindcubucuriedincasncas.
Cu vi nte c u n e l e s
a s e m nt or
1.
L u c r
Des co p e ri
Re ine
Perechile de cuvinte zpad - nea
i se aterne - se ntinde sunt cuvinte
cu sens asemntor.
Ele ne ajut la:
mbogirea i nfrumusearea
exprimrii;
evitarea repetrii suprtoare a
aceluiai cuvnt ntr-un text.
69
Criasa iar n
de Nina Cassian
n uoare valuri albe de crias
Cu cercei de ururi i pantofi de-argint.
A-mbrcat orau-n sticl i mtas
i-adus pe snii fericitul cnt.
A gtit copacii ca de srbtoare
Caselor scufie albe le-a croit.
Sun zurglii veseli sub ninsoare
Gardurile toate le-a ncrunit.
A cldit n gheuri peste ru o punte
Amuind al apei cristalin uvoi.
Iar n bradul falnic c-o stelu-n frunte,
A adus voioas luminosul cnt.
Ci ti m ma i mul
Vo cabula
70
L u c r
P o r to f o l i
Realizeaz o fi cu expresii
deosebite, ghicitori i proverbe
despre anotimpul iarna.
zpad
iarn
S p u n e- i p r e re
8. Memoreaz poezia.
71
Colabor
EXPLICAII
Tot oraul este acoperit de ghea.
Pomii au fost mpodobii ca pentru o
srbtoare.
Casele i gardurile sunt acoperite de
zpad.
Apa a ngheat formnd un pod.
Se aud colindele.
72
te c u n ele s o p u s
n
i
v
u
C
L u c r
D es co p e ri
Privete cu atenie imaginea.
Ce anotimp este prezentat n imagine?
Cum este biatul n comparaie cu fata?
Cum sunt mbrcai cei doi copii?
Cum este faa fetiei?
Cum este faa biatului?
Re ine
73
n t r eb r
a) Cnd i unde se petrece ntmplarea?
b) Unde a plecat Alb ca Zpada?
c) De cine era ea nsoit?
d) Cu ce era mbrcat?
e) Cu cine s-a ntlnit Alb ca Zpada?
f) De ce i plcea lui Fram viscolul?
g) De ce era uimit Fram?
h) Cum l considera Alba pe Fram?
74
P o r to f o l i
Realizeaz povestirea textului cu
ajutorul a 5-6 benzi desenate.
L u cr
prin lume.
N e j u c
Inventatorii de cuvinte
Inverseaz ordinea literelor pentru
a forma cuvinte noi: car, luna, lac,
pom, dor, rai, rama, gard.
ma i mul
C i ti m
Silvia Kerim
S-a nscut la Bucureti, n anul 1923.
Este autoarea pieselor muzicale
pentru copii dup povestirile: Mary
Poppins, Frumoasa din pdurea
adormit, Micua Dorothy, Gulliver.
A scris numeroase cri pentru copii,
premiate toate: Bunica Alb, Poarta
de sticl, Semnul de iarb, Povestiri
despre prietenii mei, O poveste cu
nou poveti, Puf.
75
au ac e eai for m
Cu vi nt e c are
i n e l e s dife r it
in
Re e
L u cr
definiiilor:
D es co p e ri
Bunicul scrie cu un toc vechi.
Mamei i s-a rupt un toc de la pantof.
Ua de la casa mea are un toc rezistent.
Bunica i-a cumprat un toc nou de
ochelari.
Eu toc varza pe toctorul de lemn.
Toc! Toc! se aude ciocnitoarea n
pdure.
Citete propoziiile.
Ce poi spune de cuvntul subliniat?
Care sunt nelesurile cuvntului toc?
76
condimenteaz mncarea;
aciune ndeplinit cu
coarda de gimnastic;
Ne juc
1. Asociaz fiecrei imagini denumirea potrivit dintre urmtoarele cuvinte: liliac, corn,
bloc, capr.
bucuros
curat
faa
dinii
veni
pleca
spun
periua
Serile i dimineaa,
mi spl minile i .
Mi-a mai spus mama aa:
nainte de-a .
Te speli bine cu .
Sfatul mamei este bun.
77
Re c apitulare
sare
are
are
lam
am
am
cas
as
as
bar
ar
r
grdin, floare.
(exemplu: foc, fochist, nfocat, focar,
focos)
E valuar e
1. Citete textul:
asemntor:
termin rceal spune
guturai
voce vorbete
glas
isprvete
78
Lectur suplimentar
C r i l a g u r a s o b e i!
79
Cuprins
LECTUR SUPLIMENTAR
18 Cri la gura sobei!
22
26
28
32
34
34
36
40
42
44
44
79
80
Contactai-ne!
www.manuale.eduteca.ro
Telefon: 037.108.9200
Fax: 021.312.4226
Email: manuale@eduteca.ro
facebook.com/groups/manuale.digitale
ISBN 978-606-93511-4-7