Sunteți pe pagina 1din 12

EDUCAIA PLASTIC

CONCEPIA DIDACTIC A DISCIPLINEI


Educaia plastic, disciplin colar obligatorie, n contextul curriculumului naional, s-a constituit n
baza noului concept, care reiese din conjugarea caracterului formativ al procesului educaional cu
particularitile specifice artelor plastice. Educaia plastic nu are ca scop formarea artistului plastic sau a
unui meteugar care posed iscusit o tehnic sau alta, i nici formarea copiatorului care poate calchia
perfect realitatea care l nconjoar, ci este un instrument de culturalizare, sensibilizare, formare a unui
dialog dintre copil i lumea artelor, totodat contribuind la formarea capacitilor pro-active i creative.
Aceasta implic deplasarea accentului de pe abilitile de reproducere spre producere - creare de valori
i receptarea/aprecierea valorilor create de alii.
Curriculumul de Educaie plastic propune copilului experiena creaiei i a comunicrii artistice n
domeniul artelor plastice i asigur formarea competenelor iniiale pentru nsuirea sistemic a
disciplinei de studiu. Atmosfera de instruire trebuie ncadrat ntr-un context ludic, adic nvarea prin
joc.
Implementarea eficient a curriculumului impune respectarea coerenei componentelor lui, utilizarea
flexibil a coninuturilor i acordarea prioritii metodelor interactive de predare i metodelor activparticipative de nvare, valorificarea creativitii elevilor i profesorilor n cadrul activitilor didactice.
Formarea competenelor la Educaia plastic necesit acumularea de ctre elevi a anumitor
cunotine, de aceea procesul de instruire trebuie organizat astfel nct elevii s aib oportuniti de a crea,
a evolua, a discuta i de a cpta experien artistic nu numai n clas, ci i n afara orelor de curs:
concursuri de art plastic, excursii la muzee, vizite la expoziii etc. Astfel elevii vor fi nvai s
lucreze cu diferite simboluri vizuale i spaiale, s gndeasc n termeni de imagini: cum pot fi create, ce
reprezint, ce emoii provoac diverse forme plastice, s compare lucrrile lor cu alte lucrri pe care le
vd i le studiaz, s aplice variate modaliti de expresie: pictur, grafic, sculpur, art decorativ,
fotografie etc.
Utilizarea diverselor materiale de art clasice i materiale moderne (plante, fructe, aluat, nisip,
srm, zpad, textile etc.), instrumente i tehnici mixte vor ajuta elevii s nsueasc arta comunicrii
ideilor i mesajelor vizuale, s rezolve probleme i concepte complexe pe care nu le pot reda verbal.
n activitatea didactic, profesorii vor apela la metode diverse i creative, stiluri variate de
predare pentru a-i ajuta pe elevi s-i ating scopurile puse n art, s contientizeze c orice problem
poate avea multiple soluii, s cunoasc i s fie n stare s se orienteze n materia predat, aplicnd
deprinderile formate la orele de educaie plastic n procesul de studiere a altor discipline.
Ideea fundamental a actualului concept de educaie plastic const n faptul c imaginea artisticoplastic este rezultatul actului de creaie i, concomitent, metod de instruire. Includerea actului de creaie
n procesul de instruire a elevilor este un mod eficient de optimizare a procesului de instruire i educaie n
domeniul artelor. Studiul limbajului plastic, al materialelor de art i al tehnicilor de lucru cu ele snt
mijloace de creare a imaginilor artistico-plastice, prin urmare - i mijloace de instruire. Valoarea
incontestabil a educaiei plastice const n formarea atitudinii pozitive a copilului fa de lumea nconjurtoare i fa de oameni, cultivarea propriei viziuni artistice.
Familiarizarea cu limbajul artelor plastice sensibilizeaz elevii fa de cultura plastic naional i
universal i ofer o posibilitate eficient de formare/dezvoltare a sentimentelor estetice i a competenelor
de percepere i exprimare a mesajului artistico-plastic. Competena colar este un ansamblu/sistem
integrat de cunotine, capaciti, deprinderi i atitudini dobndite de elevi prin nvare i mobilizate n
contexte specifice de realizare, adaptate vrstei i nivelului cognitiv al acestuia, n vederea rezolvrii
unor probleme cu care acesta se poate confrunta n viaa real.
Dezvoltarea creativitii n cadrul activitilor artistico-plastice include formarea competenelor de
exprimare liber a propriilor viziuni i preferine n redarea temelor i subiectelor lucrrilor plastice.

Pentru realizarea ct mai eficient a obiectivelor educaiei artistico-plastice la treapta primar se


propune ca procesul predrii nvrii s fie axat pe urmtoarele principii specifice educaiei artisticoplastice:
Principiul conexiunii teoriei cu practica asigur mbinarea actului de nsuire a cunotinelor
teoretice cu actul de formare a priceperilor i deprinderilor practice n baza cunotinelor teoretice;
Principiul unitii dintre senzorial i raional exprim necesitatea studierii operelor de art
plastic prin intermediul simurilor, cunoaterea senzorial a imaginilor artistico-plastice; reper
pentru facilitarea nelegerii particularitilor operei de art plastic, a cunoaterii logice, raionale;
Principiul perceperii globale, unitare a formei i coninutului operei de art asigur
perceperea operei de art plastic n integritatea formei i a mesajului, formarea capacitii de
ptrundere n mesajul operei prin intermediul formei; indic asupra necesitii conexiunii aspectelor
formale i de coninut n receptarea operei de art plastic;
Principiul educaiei artistice n baza valorilor autentice utilizarea la activitile de dezvoltare a
perceperii artistice a operelor valoroase cu o anumit tradiie cultural naional i universal (e
necesar ca elevii s vad, prin comparaie, i opere false, kitsch-uri pentru cultivarea unei atitudini
corecte fa de valorile artistice);
Principiul unitii perceperii i creaiei prevede predarea-nvarea fiecrei teme din curriculum
prin conexiunea mai multor genuri de activitate: examinarea materialului didactic, audierea muzicii
sau lectura corespunztoare subiectului sau perioadei istorice studiate, verbalizarea ideii plastice,
executarea lucrului practic, analiza colectiv i individual a lucrrilor toate grupate optim n
fiecare caz aparte pentru formarea competenelor;
Principiul unitii dintre autoexprimarea elevului i dezvoltarea creativitii plastice
exprimarea liber a viziunilor, sentimentelor copilului, ceea ce dinamizeaz imaginaia i stimuleaz
activitatea de creare a noilor valori (formelor noi) i, de regul, se desfoar ntr-o atmosfer de
colaborare dintre pedagog i elev.
Din punct de vedere funcional important este corelarea tuturor componentelor curriculumului.
Centrarea pe competene stabilete o viziune netradiional fa de aplicarea coninuturilor. Astfel,
coninuturile devin mobile, flexibile i redau viziunea autorilor n realizarea obiectivelor propuse. n
consecin, profesorul decide care coninuturi urmeaz a fi realizate pe parcursul unui an de studii,
reieind din competenele profesionale, interesele grupului de elevi, specificul localitii sau zonei
geografice. n scop consultativ, profesorul va include coninuturile propuse de autorii curriculumului.
Coninuturile snt informaii care fundamenteaz teoretic formarea competenelor elevilor n
procesul educaional. Coninuturile recomandate au fost structurate n patru compartimente identice
pentru toate clasele:
- Materiale, instrumente i tehnici de art;
- Elemente de limbaj plastic;
- Iniiere n compoziie;
- Iniiere n domeniul artelor plastice.
Prin urmare, Educaia plastic n nvmntul primar, n esen, este procesul de formare a competenelor
de receptare, de creare a valorilor plastice i de comunicare artistic cu opere de art de valoare.
1.
2.
3.
4.

COMPETENELE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI


Explorarea diverselor instrumente, materiale i tehnici de art.
Valorificarea elementelor de limbaj plastic n exprimarea artistico-plastic.
Realizarea lucrrilor plastice n diverse tehnici i materiale de art.
Cunoaterea noiunilor elementare din domeniul artelor plastice.

Repartizarea temelor pe clase i pe uniti de timp


Clasa
I
II
III
IV

Temele
4
4
4
4

Nr. de ore
34
34
34
34

SUBCOMPETENE, UNITI DE CONINUT, ACTIVITI DE NVARE I EVALUARE


Subcompetene

CLASA I-a
Coninuturi recomandate

Activiti de nvare i evaluare recomandate

I. Materiale, instrumente i tehnici de art


1.1. S mnuiasc la nivel elementar
instrumentele de lucru.
1.2. S efectueze operaii plastice simple
cu instrumente, materiale i suporturi
variate.
1.3. S utilizeze n activitatea de desen
diferite mijloace: creion, cret, pastel,
crbune etc.
1.4. S practice modelajul cu mijloace
diferite: lut, plastilin, aluat, nisip etc.

Instrumente i materiale de art (hrtie, carton,


creioane, pastel, peni, ebooar, vopsele,
pensule, carioci, lut .a).
Modaliti de utilizare a instrumentelor i
materialelor de art.

Discuii:
Observarea i compararea materialelor i
instrumentelor de art pe
plane didactice,
reproduceri, lucrri originale etc.
nvarea denumirii instrumentelor i materialelor
de art.
Exerciii de folosire a instrumentelor i materialelor
specifice graficii, picturii, sculpturii etc.
Formarea/ dezvoltarea abilitilor de mnuire a
instrumentelor.
Exersri de ntindere, turtire, tiere a lutului.
Experimentri n procesul cunoaterii cu
particularitile instrumentelor de desen, pictur,
sculptur.

II. Elemente de limbaj plastic


2.1. S identifice culorile n natur, Culorile i modalitile de expresie.
obiecte, opere de art etc.
2.2. S obin expresiviti plastice n
pictur prin intermediul vopselelor de ap: Pata de culoare - modaliti de realizare.
acuarel, gua, temper.
2.3. S creeze diferite tipuri de linii cu
materiale i instrumente variate.
Linia modaliti de realizare.

nvarea denumirilor culorilor. Compararea i


deosebirea lor n exemple din natur, vestimentaie,
mediul nconjurtor, opere de art etc.
Jocuri de obinere a culorilor prin fuzionare,
alturarea culorilor sau suprapunerea lor.
Realizarea petelor de culoare, a liniilor cu diverse
mijloace (pensul, hrtie, stof, a, burete, palma,
plante etc.) i exprimarea propriei opinii fa de
rezultatul obinut.

3.1. S acioneze n spaiul plastic cu


diverse mijloace: instrumente, materiale.
3.2. S se joace cu forme, culori,
materiale, obiecte, imagini.
3.3. S motiveze preferinele sale n
alegerea unui material de art, instrument,
suport pentru exprimarea plastic.

III. Iniiere n compoziie


Poziia foii (vertical, orizontal).
Compunerea elementelor n spaiul plastic:
sus - jos, centru, mic - mare etc.
Crearea compoziiilor pe diverse suporturi:
hrtie, asfalt, nisip, zpad etc.

Plasarea elementelor pe suprafaa plastic: aproape


- departe; mare mic; centru etc.
Realizarea lucrrilor cu subiecte propuse de
profesor sau la propria alegere. Argumentarea
propriei alegeri a materialelor de art.
Exerciii-joc de mbinare a diverselor materiale
ntr-o lucrare plastic.

IV. Iniiere n domeniul artelor plastice


4.1. S se bucure de propria realizare i
cea a colegilor si.
4.2. S manifeste interes n comunicarea
cu arta, artiti plastici.

Noiuni de art:
- lucrare plastic, imagine plastic, desen,
pictur, compoziie etc.
Familiarizarea cu opere de art realizate n
diverse materiale.
Expoziie. Muzeu.

Explicarea noiunilor de: lucrare plastic, imagine


plastic, desen, pictur, sculpur, compoziie,
oper de art, expoziie.
Vizitarea expoziiilor i galeriilor de art; atelierelor
artitilor plastici i meterilor populari. Excursii.
Organizarea expoziiilor cu lucrri realizate pe
parcursul anului.
Utilizarea terminologiei corecte n procesul discuiei i
analizei lucrrilor plastice.

Subcompetene
1.1.
S foloseasc n activitata plastic
diverse materiale.
1.2. S creeze lucrri cu acelai
subiect n materiale de art clasice i materiale
moderne.

2.1. S observe particularitile punctelor,


liniilor, culorilor, formelor utilizate n natur i n
diverse contexte plastice.
2.2. S obin puncte, linii, pete, forme, culori
utiliznd diverse materiale i procedee
artistice.
2.3. S organizeze suprafee plastice prin
mbinarea elementelor de limbaj plastic.
2.4. S experimenteze n obinerea petelor
spontane.
2.5. S redee anumite stri ale naturii folosind
culorile i nonculorile.
2.6. S combine culori pentru obinerea

CLASA a II-a
Coninuturi recomandate
I. Materiale, instrumente i tehnici de
art

Activiti de nvare i evaluare recomandate

Materiale i tehnici grafice, picturale, Discuii: Analiza materialelor de art, tehnicilor utisculpturale i decorative.
lizate n operele artitilor plastici.
Subiectul lucrrii plastice.
Observarea asemnrilor i deosebirilor dintre
materiale i instrumente de art.
Exersri i experimentri n diverse materiale i
tehnici.
Selectarea materialelor n dependen de subiectele
abordate.
Exerciii-joc: eu snt pictor, grafician, sculptor etc.
Activiti individuale i n grup n procesul
experimentrii cu materiale pe suporturi variate.
II. Elemente de limbaj plastic
Punctul n arta plastic i natur.
Modaliti de executare i amplasare a
punctului n spaiul plastic.
Linia n arta plastic i natur.
Linia dreapt, frnt, ondulat, rotund.
Pata spontan.
Forma realist.
Clasificarea culorilor: culori i nonculori.
Amestecul culorilor.

Discuii: observarea caracteristicilor fizice ale


elementelor de limbaj plastic n natur i opere de
art.
Exerciii-joc de obinere a punctelor, liniilor de
diferite mrimi i forme cu instrumente, materiale
de art i materiale netradiionale (creion simplu,
creioane colorate, carioc, peni, pensule, lut,
boabe, nisip, pietre, crengi, fire textile etc.).
Exersri n obinerea petelor spontane: prin
stropire, scurgere, suprapunere, alturare etc.
Descrierea efectelor obinute.
Exemple de forme realiste n natur i opere de
art; Analiza formelor realiste i a modalitilor de

expresivitilor plastice.

realizare.
Observarea deosebirilor dintre culori i nonculori.
Exersri n obinerea diferitor culori prin amestecul
lor. Exerciii-joc de redare a strilor naturii prin
culori.
III. Iniiere n compoziie

3.1. S considere obiectele nconjurtoare ca


surse de stimulare a creaiei sale.
3.2. S exprime sentimente, atitudini n
compoziii plastice.
3.3. S experimenteze pe diverse suporturi cu
ajutorul elementelor de limbaj plastic.

Plasarea elementelor n spaiul plastic.


Centrul (centrele) de interes al
compoziiei.
Organizarea spaiului plastic n culoare.

Explicarea noiunilor de element plastic, spaiu


plastic i centru de interes al compoziiei.
Identificarea i analiza lor pe reproduceri de art,
operede art din diverse ramuri.
Realizarea compoziiilor n diverse tehnici: desen,
sculptur, pictur, colaj, tangram etc.

IV. Iniiere n domeniul artelor plastice


4.1. S manifeste interes fa de activitatea
artitilor plastici i meterilor populari.
4.2. S demonstreze capaciti de apreciere
estetic a operelor din arta plastic naional i
universal.
4.3. S exprime atitudine, opinii, emoii n
procesul perceperii capodoperelor artei plastice.

Noiuni de art: sculptur / sculptor,


pictur / pictor, grafic / grafician etc.
Muzeu; expoziie.
Maetri i capodopere;

Compararea i analiza operelor de pictur, grafic,


sculptur i art decorativ create n diverse
perioade istorice.
Joc de rol: Critici i artiti.
Utilizarea terminologiei corecte n procesul discuiei i
analizei lucrrilor plastice.
Vizitarea muzeelor i galeriilor de art.
Organizarea expoziiilor cu lucrri realizate pe
parcursul anului.

Subcompetene

CLASA a III-a
Coninuturi recomandate
Activiti de nvare i evaluare recomandate
I. Materiale, instrumente i tehnici de
art

1.1. S experimenteze materiale i tehnici


netradiionale n exprimarea individualcreativ.
1.2. S realizeze proiecte artistice n diverse
materiale i tehnici de art.
1.3. S creeze diverse forme din materiale
naturale i artificiale.

Materiale netradiionale n arta plastic.


Tehnici mixte.
Modaliti de expresie ale materialelor
naturale i artificiale (boabe, plante,
srm, cutii, polistirol, lut, aluat, carton,
hrtie, fructe, legume etc.).

Discuii: Observarea particularitilor materialelor


netradiionale n diverse contexte plastice: materiale
maleabile (aluat, past de hrtie), fructe, legume, plante
etc.
Vizionarea filmelor, clipurilor, imaginilor,
reproducerilor. Exersri i experimentri: modelarea i
construirea formelor din diverse materiale: lut,
plastelin, fructe, polistirol, carton, hrtie etc.
Lucrri practice: colaj, origami etc.
Analiza lucrrilor efectuate i exprimarea atitudinii
fa de materialele utilizate.

II. Elemente de limbaj plastic


2.1. S utilizeze punctul ca element decorativ
n lucrrile plastice.
2.2. S perceap funciile decorativ i
constructiv a punctelor i liniilor.
2. 3. S produc pete picturale i decorative
prin amestecul culorilor.
2.4. S creeze forme geometrice pe suprafaa
plan i n volum din diferite materiale.
2.5. S identifice culorile primare, binare pe
reproduceri, plane didactice, mediul

Punctul ca element constructiv.


Punctul ca element decorativ.
Funcia constructiv a liniei.
Funcia decorativ a liniei.
Pata pictural.
Pata decorativ.
Forma geometric.
Culori primare, culori binare.
Procedee de modificare a culorii:
amestecul culorilor, fuzionarea.
8

Explicarea noiunilor de punct constructiv i punct


decorativ. Identificarea lor n opere de art i mediul
nconjurtor. Modaliti de executare.
Explicarea noiunilor de linie constructiv i linie
decorativ. Observarea i analiza lor n opere de art
i natur etc. Exersri cu diferite feluri de linii.
Lucrri practice: semn pentru carte, felicitare, ambalaj
etc.
Discuii despre rolul petelor de culoare i observarea
lor n opere de art, vestimentaie, natur etc.

nconjurtor.
2.6. S obin expresiviti plastice prin
diverse procedee de modificare a culorii.

Exemple de forme geometrice. Relaii


interdisciplinare.
Crearea formelor geometrice din diferite materiale pe
suprafaa plan i n volum.
Exersri: obinerea culorilor binare prin diverse
procedee.
III. Iniiere n compoziie

3.1. S exprime preferine n alegerea


subiectelor pentru realizarea compoziiei
realiste.
3.2. S reprezinte structuri din natur n
compoziii volumetrice utiliznd diverse
materiale.
3.3. S evidenieze centrele de interes ale
compoziiei folosind creativ mijloace de
expresie.
3.4. S promoveze valorile general-umane n
lucrrile efectuate.

Compoziia realist.
Plasarea elementelor compoziionale n
spaiul plastic.
Evidenierea centrelor compoziionale
(culoare, mrime etc.).
Organizarea cromatic a spaiului plastic.

Explicarea noiunii de compoziie realist.


Analiza compoziiilor realizate n diverse tehnici i
materiale de artiti plastici din diferite ri i perioade
istorice.
Exerciii de amplasare a elementelor compoziionale n
spaiul plastic i evidenierea centrelor compoziionale
prin culoare, mrime etc.

IV. Iniiere n domeniul artelor plastice


4.1. S deosebeasc ramurile artelor plastice. Ramurile artei plastice.
4.2. S perceap calitile estetice ale mesajelor Muzee i galerii de art.
operelor de art plastic.
Maetri i capodopere.
4.3. S manifeste interes pentru cunoaterea
artei plastice populare, naionale i
universale.

Explicarea noiunii de ramuri ale artelor plastice. Analiza,


compararea i deosebirea lucrrilor de art din diverse
ramuri ale artei plastice.
Exprimarea opiniilor despre ramurile artei plastice.
Compararea operelor de art plastic create n diferite
perioade istorice i variate ca stil.
Discuii despre coninutul operelor de art i interpretarea verbal a mesajului artistic.
Utilizarea terminologiei corecte n procesul discuiei i
9

analizei lucrrilor plastice.


Explicarea noiunilor: muzeu i galerie de art.
Deosebirea dintre ele. Exemple de muzee i galerii de
art din ar i peste hotare. Vizionarea filmelor,
vizitarea muzeelor i galeriilor de art.
Organizarea expoziiilor cu lucrri realizate pe
parcursul anului.

Subcompetene

CLASA a IV-a
Coninuturi recomandate

Activiti de nvare i evaluare recomandate

I. Materiale, instrumente i tehnici de


art
1.1. S experimenteze materiale i tehnici de art
n exprimarea individual-creativ.
1.2. S foloseasc creativ diverse materiale de
art tradiionale i netradiionale n lucrri
plastice.
1.3. S creeze diverse forme n materiale naturale
i artificiale.
1.4. S motiveze alegerea tehnicilor mixte n
exprimarea unei idei.

Tehnici grafice, picturale, sculpturale etc.


Materiale de art tradiionale i
netradiionale.
Modelarea i construirea din materiale
naturale i artificiale (materiale de
reciclaj, aluat, nisip, zpad, srm, cutii,
polistirol, lut, carton etc.).
Tehnici mixte.

Crearea compoziiilor n diverse tehnici.


Discuii: Observarea particularitilor materialelor de
art tradiionale i materialelor netradiionale
(aluat, fructe, legume, plante etc.) n diverse contexte
plastice. Analiza posibilitilor de mbinare a
materialelor de art tradiionale i materialelor
netradiionale ntr-o lucrare plastic.
Vizionarea filmelor, imaginilor, reproducerilor.
Exersri i experimentri: modelarea i construirea
formelor din materiale naturale i artificiale.
Lucrri practice n tehnici mixte.
Analiza lucrrilor efectuate i exprimarea atitudinii
fa de materialele utilizate.

II. Elemente de limbaj plastic


2.1. S reprezinte structuri i fenomene ale naturii
utiliznd punctul i linia ca mijloace de expresie.

Punctul i linia mijloace de expresie n


grafic, pictur, arta decorativ etc.
Forma plat (bidimensional).
10

Analiza elementelor de limbaj plastic n lucrri de


art plastic.
Observarea particularitilor specifice n diferite

2.2. S obin forme plate pe suprafaa plan utiliznd


diverse materiale i procedee tehnice.
2.3. Sa creeze forme volumetrice din materiale
naturale i artificiale.
2.4. S aplice culorile calde i reci n redarea
anumitor stri sufleteti.

Forma volumetric (tridimensional).


Culori calde.
Culori reci.
Nuane.
Dominanta cromatic.
Tonul nchis-deschis.

contexte plastice.
Modaliti de aplicare i realizare.
Explicarea noiunilor de bidimensional i
tridimensional. Analiza diferitor forme, lucrri prin
compararea i deosebirea lor. Modaliti de utilizare:
funcie utilitar, funcie decorativ.
Crearea formelor bidimensionale i tridimensionale.
Explicarea noiunii de culori calde i reci, nuane i
identificarea lor n opere de art i mediul
nconjurtor.
Exerciii-joc de obinere a nuanelor.
Discuii despre dominanta cromatic. Rolul culorii n
redarea unor dispoziii, stri, atitudini etc. Explicarea
noiunii de ton nchis-deschis n desen i pictur.
Exersri grafice i n culori de obinere a tonurilor i
modaliti de aplicare.

III. Iniiere n compoziie


3.1. S creeze compoziii decorative, grafice,
picturale, sculpturale cu subiecte literare sau
inspirate din natur.
3.2. S redee perspectiva aerian i liniar n
peisaje.
3.3. S descrie verbal mesajul artistic al operelor
de art plastic exprimndu-i propriile atitudini
i emoii esteice.

Compoziia decorativ, grafic, pictural i


sculptural.
Subiectul compoziional.
Iniiere n perspectiva liniar i aerian.
Redarea planurilor: linie, culoare, mrime,
ton.

Deosebirea, compararea i analiza compoziiilor


grafice, picturale, decorative i sculpturale.
Discuii despre subiectul compoziional.
Analiza procedeelor artistice de evideniere a
centrelor compoziionale.
Exersri: evidenierea centrelor compoziionale prin
form / dimensiune, culoare etc.
Explicarea noiunilor de perspectiva liniar i
aerian prin exemple simple din mediul nconjurtor:
peisaj, calea ferat, stlpi de telegraf etc.
Identificarea pe reproduceri de art i n natur.
Modaliti de redare a planurilor.

IV. Iniiere n artele plastice


Explicarea noiunii de genuri ale artei plastice.
11

4.1. S observe trsturile caracteristice ale


genurilor artei plastice.
4.2. S manifeste interes pentru cunoaterea
artei plastice naionale i universale, artei
populare.
4.3. S deosebeasc opere de art plastic de arta
popular.
4.4. S exprime atitudini fa de evenimentele
culturale din instituia de nvmnt, localitate,
ar.

Genurile artelor plastice (portret, natur


static, peisaj, compoziie etc.).
Arta popular.
Meter popular.
Atelier de creaie.
Muzee i galerii de art.
Maetri i capodopere.

12

Analiza operelor de art i identificarea trsturilor


caracteristice fiecrui gen de art.
Utilizarea terminologiei corecte n procesul discuiei i
analizei lucrrilor plastice.
Compararea operelor de art plastic create n diferite
perioade istorice i variate ca stil.
Analiza noiunilor: art popular, meter popular
atelier de creaie.
Joc de rol: meter popular, critic de art etc.
Excursii la atelierele pictorilor i meterilor populari.
Vizionarea filmelor, expoziiilor de art i exprimarea
propriilor opinii.
Organizarea expoziiilor cu lucrri realizate pe
parcursul anului.