Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
a copiilor cu cerine
educaionale speciale
EDUCAIA INCLUZIV
este un proces permanent de
mbuntire a instituiei de educaie, de
explorare a resurselor umane, materiale,
spirituale existente
pentru a susine
participarea tuturor copiilor la educaie n
instituiile din comunitate i pentru ale
asigura acces la servicii adecvate necesitilor
de dezvoltare, de nvare, sociale etc.
ASIGURAREA ACCESULUI
la o educatie de calitate tuturor copiilor
Beneficiari direci
toi copiii, indiferent de starea material a
familiei, mediul de reedin, apartenen
etnic, limb vorbit, sex, vrst, de
apartenena politic sau religioas, starea
de sntate, de caracteristicile de nvare,
starea de sntate, de antecedente penale,
inclusiv:
Beneficiari indireci
familiile/prinii;
cadrele didactice din nvmnt;
specialitii din domeniile conexe;
autoritile administraiei publice centrale i
locale;
comunitatea/societatea.
Dimensiunile schimbrii
spre o coal incluziv
Desfurarea
practicilor
incluzive
Producerea
politicilor
incluzive
Crearea
culturilor
incluzive
La nivel central
Pct.66
La nivel raional
Pct.49
stabilirea particularitilor individuale ale copilului: emoional, motor, cognitiv, verbal, social, etc. i
identificarea punctelor forte i a necesitilor speciale de dezvoltare a copilului;
determinarea formelor de incluziune (total, parial, ocazional) a copilului n activitile
educaionale la nivel de clas i instituie;
stabilirea formelor de adaptri: de mediu, de asisten psihopedagogic i de evaluare.
stabilirea CES, a msurilor de intervenie i serviciilor de suport pentru incluziunea educaional.
Asistena
psihoped
agogic
Asistena
metodolo
gic
La nivel instituional
Pct. 64, lit d
Se reorganizeaz structurile
funcionale i se adapteaz la
necesitile copiilor
Centrul
de
resurse
Echipa
PEI
Cadrul didactic de
sprijin
15
Componena CMI
Membri cu statut permanent
directorul adjunct pentru
instruire
psihologul colar
Ali membri
logoped
medic
asistent social
Atribuii
Evaluarea primar/iniial a nivelului de
dezvoltare a copiilor considerai cu CES
Atribuii
Identificarea constrngerilor (organizatorice,
didactice, bugetare etc.) care pot interveni
n cazuri concrete de incluziune a copiilor cu
CES
Formularea, dup caz, a propunerilor de
elaborare planului educaional individualizat
pentru elevii cu CES
Acordarea asistenei metodologice cadrelor
didactice n stabilirea celor mai adecvate
tehnologii de predare-evaluare n cadrul
procesului educaional incluziv
Examinarea, determinarea i naintarea
Consiliului profesoral pentru aprobare a
condiiilor de promovare a elevilor cu CES n
clasa urmtoare i de admitere a acestora la
examenele de finalizare a studiilor
Relaia cu SAP
Examinare
primar/iniial
Identificare
Referire
CMI
SAP
Examinare complex
ncadrare CES
Forma de incluziune
Recomandri asisten
Elaborare PEI
Asisten
Monitorizare
Revizuire/actualizare PEI
CMI
Echipa PEI
PEI se elaboreaz n echip de ctre persoanele care cunosc
mai bine elevul i care lucreaz nemijlocit cu acesta.
Componena echipei PEI o stabilete CMI. Pe lng membrii cu
statut permanent ai Comisiei multidisciplinare intracolare, n
echipa PEI vor intra psihologul, nvtorul/profesorii la clas,
logopedul, ali specialiti, dup caz.
Lucrul n echip presupune un numr mare de persoane care
particip la elaborarea PEI, de aceea este important ca
activitatea s fie coordonat. De regul, coordoneaz procesul
PEI cadrul didactic de sprijin, n cazul cnd acesta este, sau
nvtorul/dirigintele.
Echipa elaboreaz PEI n termen nu mai mare de 30 de zile de
la data nscrierii elevului n instituie.
Curriculum adaptat
Adaptrile curriculare la disciplina colar se realizeaz
corelarea curriculumului general cu posibilitile
copilului/elevului cu cerine educaionale speciale, din
perspectiva finalitilor procesului de integrare/incluziune
colara i social a acestuia.
Adaptrile curriculare vin s contureze designul strategiilor
pedagogice, strategiilor de evaluare, resurselor umane
i/sau echipamentului personalizat de care are nevoie
elevul pentru nvare.
n cazul curriculumului adaptat, cadrul didactic la disciplina
respectiv va selecta riguros i va utiliza strategii didactice
(metode, procedee, tehnici etc.) care vor sprijini elevii cu
CES n procesul educaional.
Curriculum modificat
Curriculum modificat vizeaz selectarea unor continuturi din curriculumul
general la disciplina colar adresat copiilor fr deficiene, coninuturi ce
se consider a putea fi nelese de copiii cu cerine speciale si renunarea
la coninuturile cu un grad ridicat de complexitate;
Curriculumul modificat presupune schimbarea finalitilor
educaionale/subcompetenelor stabilite n curriculumul general
corespunztoare anului de studii pentru o disciplin colar, n funcie de
potenialul de dezvoltare i necesitile de nvare ale elevului. Aceste
schimbri pot reflecta cunotinele i abilitile care sunt indicate n
curriculumul general pentru un alt an de studii. De asemenea, pot viza
mrirea sau micorarea numrului i/sau a complexitii finalitilor
prevzute pentru anul respectiv de studii.
Un curriculum modificat se realizeaz prin accesibilizarea si diversificarea
componentelor curriculumului general - copiii cu cerine speciale sunt pui
n situaia de a realiza diferite activiti individuale, compensatorii,
terapeutice ce vizeaz recuperarea acestora si participarea lor la
activitile desfurate n nvmntul obinuit;
Important !!!
Elevul cu CES poate studia unele discipline n
baza curriculumului general, iar altele
conform unui curriculum adaptat sau
modificat.
Norma didactic
18 ore/sptmn
Tipuri activiti
10 copii cu dizabiliti
uoare sau moderate
5 copii cu dizabiliti
severe, profunde sau
asociate
Activiti complementare:
informare, formare,
consiliere, coordonare de
proiecte i programe
Forme/modaliti de lucru
Atribuiile cadrului didactic de sprijin se realizeaz prin:
Participri la ore /activiti desfurate la clas de ctre
nvtor/profesor, n calitate de observator, consultant, coparticipant
Instit. cu practici
incluzive (40%)
573
Salariul mediu
lunar , lei
4345,7
Cheltuieli estimate,
mil. lei
29,9
Instit. cu practici
incluzive (40.0%)
573
Costul unui
centru, mii lei
65,0
Cheltuieli estimate,
mil. lei
37,2
Centrul
Republican
de
asisten
psihopeda
gogic
monitorizeaz,
evalueaz i
supervizeaz
metodologic
Nivel raional/municipal
Serviciul
raional/mu
nicipal de
asisten
psihopeda
gogic
monitorizeaz,
evalueaz i
supervizeaz
metodologic
Instituional
CMI
Ehipa PEI
Centru de
resurse
Cadru
didactic de
sprijin
contacte
Tel. 0 699 24 298
E-mail: virginia.rusnac@yahoo.com