Anlisis de caso

Nos encontrbamos al final de la hora de clases de msica cuando esta es

interrumpida bruscamente por el inspector, quien abre la puerta sin
golpear y gritando NELSON EQUINO, SACA TUS COSAS. El inspector se
va y va a buscar al otro implicado a la sala de artes.
El estudiante comienza a sacar sus cosas de la mochila, mientras la
profesora lo revisa sin encontrar algo sospechoso. El inspector vuelve a
irrumpir en nuestra sala diciendo yapo, ven ac, el estudiante guarda
sus cosas y sale detrs del inspector, olvidando su chaqueta.
Al finalizar la clase los alumnos se van y llegan dos estudiantes de artes que
se acercan rpidamente al pupitre del compaero expulsado revisando el
interior del pupitre y de la chaqueta olvidada. La profesora se da cuenta
que ellos seguan en la sala y les dice que deben salir. Ella toma la
chaqueta y la lleva a inspectora.
Los estudiantes que entraron nerviosos, se retiraron sonrientes.

Niveles para anlisis de caso

Consciencia sensorial:
Nelson Equino:
a. Se le ve desconcertado
b. Se le puede apreciar tranquilo

Inspector:
a. Se observan ciertos rasgos de euforia
b. Se le nota disgustado y apresurado

Estudiantes de artes:
a. Se les nota nerviosos
b. Se les percibe urgidos

Conciencia inteligente:
Nelson Equino:
a. Por qu no denota preocupacin?
b. Por qu est tan tranquilo?

Inspector:
a. Por qu entr tan bruscamente y disgustado?
b. Por qu andaba tan apresurado?

Estudiantes de artes:
a. Por qu estaban tan nerviosos?
b. Qu motiv a los estudiantes de artes a entrar presurosamente a la
sala y hurgar las pertenencias de Nelson?
Y si Nelson no fue quien esconda algo?
Hiptesis
a. Le preguntamos a Nelson, dijo que nada traa y que no saba que
pasaba.
b. Le preguntamos si los compaeros de Artes eran sus amigos y dijo
que no.
c. Le preguntamos al compaero de artes que estaba en inspectora,
que qu andaba trayendo, ya que el inspector escuch que l y
Nelson portaban marihuana.
Se podra plantear que los compaeros de artes actuaron nerviosamente
porque pensaron que los descubriran.
Pareciera ser por la actitud de Nelson que fue utilizado como palo blanco
sin saberlo.

Consciencia racional:

Juicios de hecho:

Los estudiantes de artes estn en serios problemas por la portacin de

marihuana.
Tenemos un problema entre los compaeros de artes, quienes escondieron
la marihuana; Nelson, quien al parecer no est involucrado de esa manera
y la escuela, quienes no toleran este hecho al ser un delito.

Juicios de valor:

Esto es injusto para Nelson ya que l no saba que sus compaeros lo

haban utilizado de palo blanco solo por problemas personales.
Esto no est bien ya que denota un complot que result en una situacin
compleja.
Esto no es correcto para Nelson, porque fue culpado injustamente,
tambin para los compaeros de artes porque traficar estas sustancias y
consumirlas es ilegal, para los padres ya que es una responsabilidad que los
compromete, para los profesores por la falta de respeto hacia ellos y para
el colegio, ya que si se llega a difundir, el colegio se ver comprometido
con la ley.

1.
2.
3.

Prejuicios:
Nelson hizo algo malo.
Debe ser algo muy grave por la forma en que entr el inspector.
Y debe ser algo muy grande por los cuatro alumnos comprometidos.

Accin responsable
Frente a esta situacin los profesores se comprometen hablar con los
alumnos involucrados.
Nosotros (profesores) conversaremos con los padres para ponerlos al tanto
de esta situacin y buscar una solucin en conjunto.
Si la situacin es muy compleja derivamos al orientador y siclogo.

Nombres: Anglica Jimnez, Victor Palma