METODOLOGIA

O presente trabalho baseia-se em uma pesquisa de natureza qualitativa

descritiva, optando-se pelo estudo de caso como mtodo de procedimento. Este seria a
melhor alternativa para o estudo em questo, tendo como base as proposies de
Lankshear (2008) e Chizzotti (2010) acerca da pesquisa cientfica de cunho qualitativo.
Essa modalidade de pesquisa adotada, qualitativa, preocupa-se com fenmenos e
no somente com dados numricos, que, segundo Appolinrio (2009), constitui-se pela
interpretao de um fato feita por um observador, de modo subjetivo; alm do objetivo
de produzir informaes aprofundadas e ilustrativas: seja ela pequena ou grande, o que
importa que ela seja capaz de produzir novas informaes (Deslauriers,1991).
Ressalta-se, antes de tudo, que a pesquisa foi realizada com a autorizao prvia
da direo escolar, por meio de anlise documental e aplicao de entrevista e
questionrios com o consentimento de todos os sujeitos envolvidos.
Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se basicamente de entrevista
semiestruturada, a qual possibilitou aos alunos expressarem suas opinies e sugestes
quanto avaliao. A pesquisa foi realizada durante o perodo de [ ??????????] atravs
de quatro visitas [?????], autorizadas pela diretoria da escola, cuja coleta de opinies
ocorreu individualmente e de forma voluntria.
Assistimos, nesse nterim, a duas avaliaes: uma da disciplina de Lngua
Portuguesa e outra da disciplina de Matemtica, realizadas por alunos do 6 e 9 anos,
na Escola Vila. Entregamos, ademais, questionrios para 10 (dez) alunos, professores, e
gestores, nos quais expuseram deliberadamente sua opinio acerca das perguntas
encontradas.
A discusso dos resultados ser feita mediante esses instrumentos temticos em
consonncia com os tericos estudados, buscando estabelecer relao com os relatos
apresentados pelos sujeitos: concepo da avaliao escolar; vivncia da avaliao
escolar; o momento adequado da avaliao; percepo com relao ao professor; e
proposies e alternativas para a avaliao escolar.