Sunteți pe pagina 1din 7

MANAGEMENTUL RESURSELOR

TEMA :

I.

DIRECTORUL - MANAGERUL UNITII COLARE

Caracteristicile generale ale managementului educaional


Managementul desemneaz tiina, arta i tehnica de a planifica, a conduce, a

organiza, a controla elementele unui sistem, ale unui domeniu de activitate specific.
Managementul educaional este tiina i arta de a pregti resursele umane, de a
forma personaliti potrivit unor finaliti solicitate de societate i acceptate de individ.
Managementul educaional presupune o abordare interdisciplinar. Conducerea
managerial implic accente pe idei, pe abordare sistemic, pe schimbare, pe strategie,
pe inovare.
Managementul educaional reprezint o metodologie de abordare global, optim,
strategic a activitii de educaie, ansamblul de principii i funcii, de norme i metode de
conducere care asigur realizarea obiectivelor sistemului educativ. Managementul
educaional are obiective clare i ierarhizate, principii de eficien i calitate, funcii
specifice, elementele strategice, afirmarea creativitii n soluionarea situaiilor, abordare
interdisciplinar i sistemic , cercetri fundamentale.
Arta conductorului de a realiza scopuri prin mobilizarea eforturilor tuturor
membrilor organizaiei. Managementul educaional este, din acest punct de vedere, arta
de a lucra cu idei (obiectivele educaionale, programe analitice, strategii didactice), relaii
(structura organizaional, legturi descentralizate), oameni , resurse.

II.

Funciile managementului
Numrul i natura funciilor managementului se raporteaz la atribuiile

conductorilor i la sfera lor de competen. Funciile managementului sunt:


Prevederea este activitatea de evaluare a viitorului. Exist trei tipuri de activiti
previzionale:
-

prognoza - pe termen lung, peste 10 ani

planificarea pe termen mediu,d e civa ani la un semestru


1

programarea pe termen scurt (decad, sptmn, schimb)

Organizarea cuprinde ansamblul de activiti prin intermediul crora se stabilesc i


se delimiteaz procesele de munc fizic i intelectual.
Organizarea ca funcie a managementului are dou aspecte distincte:
-

structura organizaiei (configuraia compartimentelor, atribuiile fiecrui post)

organizarea personalului i a resurselor umane.

Coordonarea

se

refer

la

cooperarea

dintre

compartimente

i oameni,

armonizarea aciunilor acestora. Coordonarea se exprim n priceperea managerului de a


interveni operativ n funcionarea prilor sistemului n vederea armonizrii lor cu altele.
Antrenarea implic aciunea managerului de a-i determina pe subordonai s
participe activ, responsabil i creator la ndeplinirea sarcinilor ce le revin, n condiii
optime. Se realizeaz prin comand i motivare.
Controlul

const n supravegherea funcionrii sistemului condus, compararea

rezultatelor obinute cu cele planificate sau cu obiectivele stabilite.


Controlul preventiv este realizat cu scopul de a preveni abaterile poteniale, erorile
posibile i previzibile.
Controlul corectiv are scopul de a corecta abaterile de la traseul iniial centrat pe
obiective.

III.

Atribuiile directorului de unitate colar


Funciile managementului educaional ca i ale celui general se concretizeaz n

activitile de planificare, organizare, coordonare, antrenare, control i evaluare.


Aceste funcii sunt ndeplinite avnd n vedere particularitile nivelului de
nvmnt, nivelul ierarhic, tipul de instituie etc.
Managerul educaional desfoar o activitate de clarificare, de argumentare i
convingere, de motivare, formuleaz aprecieri, aprob sau critic, stabilete moduri de
aciune practic.
Atribuiile directorului de unitate colar sunt urmtoarele:
1. Proiectare. Elaborarea proiectului de curriculum al colii privind aplicarea
curriculum-ului naional i dezvoltarea regional/local de curriculum. Elaborarea
proiectului activitilor extracurriculare (extraclas i extracolare) i al concursurilor
colare. Elaborarea proiectului de buget i a proiectului de achiziii al unitii colare.
2

Identificarea surselor extrabugetare de finanare. ntocmirea documentaiei pentru


construcii colare i reparaii. Elaborarea proiectului de dezvoltare a resurselor umane
recrutare, selecie, utilizare, motivare, disponibilizare privind att personalul didactic, ct
i cel nedidactic. Stabilirea / operaionalizarea criteriilor de recrutare, utilizare i
disponibilizare. Identificarea nevoilor de educaie ale comunitii locale i a posibilitilor
de satisfacere n cadrul normativ existent i cu resursele disponibile. Elaborarea planurilor
/ programelor de dezvoltare a unitii colare pentru satisfacerea nevoilor proprii i ale
comunitii locale. Participarea la elaborarea planului anual de inspecie, mpreun cu
Inspectoratul colar Judeean. Informarea tuturor categoriilor

i organizaiilor

interesate/beneficiare n legtur cu activitatea unitii colare i cu programele naionale


de reform.
2. Organizare.

Procurarea documentelor curriculare oficiale, a manualelor,

auxiliarelor curriculare (caiete de exerciii, culegeri de texte i de probleme, plane, hri,


seturi de diapozitive etc) crilor pentru biblioteci i a aparaturii auxiliare. Asigurarea bazei
logistice pentru activitile extracurriculare i concursurile colare. Repartizarea bugetului
primit, conform legii, pe capitole i articole bugetare. Procurarea fondurilor extrabugetare
i repartizarea lor conform prioritilor. Repartizarea mijloacelor fixe i a obiectelor de
inventar conform planificrii. Realizarea procedurilor de ocupare a posturilor i catedrelor
vacante pentru personalul din subordine conform criteriilor naionale, locale i proprii.
Realizarea cuprinderii copiilor i tinerilor nscrii n unitile de studiu, n colectivele i
formele de educaie stabilite prin lege. Organizarea concursurilor i a tuturor formelor de
admitere pe baz de selecie, conform metodologiilor stabilite la nivel naional, judeean
sau proprii. Realizarea consilierii i orientrii vocaionale a copiilor i tinerilor. Asigurarea
asistenei sanitare i a proteciei muncii. Colaborarea cu autoritile locale alese (Consiliul
Judeean, Consiliul Local, Primria) n ceea ce privete repartizarea i utilizarea fondurilor
pentru funcionarea, ntreinerea i repararea unitilor colare. ncheierea de contracte
cu agenii economici, ONG i alte organizaii privind prestri reciproce de servicii.
3. Conducere operaional.

Aplicarea documentelor curriculare aprobate

(curriculum-ul naional i dezvoltrile curriculare de a nivel regional). Structurarea orarului


unitii colare. Monitorizarea ofertei educaionale a unitii colare n conformitate cu
criteriile de monitorizare i evaluare i/sau indicatorii de performan stabilii prin proiectul
3

de curriculum sau prin proiectele de dezvoltare realizate n urma inspeciei. Supervizarea


desfurrii activitilor extracurriculare i a concursurilor colare. Realizarea execuiei
bugetare. Realizarea planului de achiziii. Alocarea burselor i distribuirea alocaiilor de
stat pentru copii, abonamentelor gratuite i celorlalte forme de ajutor stabilite prin lege.
Utilizarea fondurilor extrabugetare conform prioritilor stabilite n proiectele i programele
unitii colare. Asigurarea condiiilor necesare privind iluminatul, nclzirea, alimentarea
cu ap, canalizarea i paza. ncheierea contractelor cu munc cu personalul didactic i
nedidactic. Normarea i utilizarea personalului din subordine inclusiv n ceea ce
privete conducerea colectivelor de copii i tineri. Realizarea fielor posturilor /
descrierilor de rol pentru personalul din subordine. Realizarea procedurilor disciplinare i
de rezolvare a contestaiilor. Realizarea procedurilor de disponibilizare (concediere i
pensionare). Aplicarea programelor naionale de reform i ntocmirea documentelor de
implementare. Stabilirea legturilor cu autoritile locale, agenii economici, instituiile
naionale i regionale de

cultur, biserica, alte instituii interesate, pentru creterea

adecvrii ofertei educaionale a unitii colare la cererea concret, pentru realizarea


proiectelor i programelor proprii i n vederea asigurrii pazei i siguranei elevilor i
pentru prevenirea i combaterea delincvenei juvenile.
4. Control / evaluare. Evaluarea ofertei educaionale i a performanelor
educaionale pe baza criteriilor de monitorizare i evaluare i/sau indicatorii de
performan stabilii prin proiectul de curriculum sau prin proiecte de dezvoltare realizate
n urma inspeciei. Elaborarea propunerilor privind modificarea curriculum-ului naionale i
a dezvoltrilor regionale i locale. Asigurarea organizrii i desfurrii examenelor
naionale de sfrit de ciclu. ncheierea exerciiului financiar. Evaluarea realizrii planului
de achiziii i al utilizrii fondurilor extrabugetare. ntocmirea documentelor legale privind
managementul financiar. Arhivarea i pstrarea documentelor oficiale privind personalul
unitii colare. Participarea la realizarea planului anual de inspecie mpreun cu
Inspectoratul colar Judeean. Operaionalizarea / elaborarea criteriilor de monitorizare i
evaluare a calitii educaiei colare. Elaborarea instrumentelor de monitorizare i
evaluarea utilizabilelor n activitatea de inspecie. Aplicarea instrumentelor de
monitorizare i evaluare. Elaborarea rapoartelor privind activitatea de asigurare a calitii
educaie. ntocmirea documentelor de evaluare a realizrii proiectelor de reform,
ntocmirea raportului anual de activitate a unitii colare.
4

5. Motivare. Asigurarea caracterului stimulativ i fundamentarea dezvoltrilor


locale de curriculum pe experiena copiilor/tinerilor i pe specificul comunitar. Asigurarea
de servicii n contrapartid pentru organizaiile cu surse alternative de finanare.
Repartizarea echitabil i n conformitate cu criteriile naionale i locale a stimulentelor
materiale i morale stabilite prin lege pentru cadrele didactice i nedidactice i pentru
copii i tineri. Stimularea, prin mijloace materiale i morale a (auto)formrii i dezvoltrii
profesionale, Oferirea cadrului logistic (spaii, aparatur, expertiz/consultan) pentru
programele i activitile comunitare.
6. Implicare / participare. ncurajarea, consemnarea i transmiterea ctre cei n
drept a dezvoltrilor curriculare locale i a propunerilor pentru mbuntirea curriculumului naional, provenite de la cadrele didactice din coal. Asigurarea transparenei
elaborrii i execuiei bugetare. Asigurarea cadrului instituional pentru participarea
personalului la procesul decizional prin colectivele i organele de conducere colectiv
existente: colectivele de catedr, Consiliul de Administraie i Consiliul Profesoral.
Realizarea unui sistem intern de comunicare rapid, eficient i transparent. ncurajarea
unei culturi organizaionale care stimuleaz comunicarea deschis, participarea i
inovaia. Implicarea organizaiilor sindicale n procesul decizional i n rezolvarea
problemelor unitii colare. Organizarea unei ntlniri periodice cu reprezentanii
comunitii locale: membri n organele alese de conducere de la nivel local, prini,
oameni de afaceri, reprezentani ai bisericii i ai organizaiilor culturale etc., privind
creterea adecvrii ofertei educaionale a unitii colare la specificul comunitar.
7. Formare / dezvoltare profesional i personal.

Asigurarea abilitrii i a

consultanei n problemele de curriculum pentru cadrele didactice. Asigurarea formrii


specifice i a consultanei pentru personalul financiar i administrativ. Formarea continu
general corelat cu evaluarea a personalului din subordine. Asigurarea consilierii
generale i specifice pentru ntreg personalul din subordine. Participarea la programe de
(auto)formare continu n management

educaional i informarea la zi n domeniu.

Organizarea diferitelor forme de reconversie profesional.


Organizarea de cursuri / forme de pregtire pentru comunitatea local: educaie
alimentar, demografic, pentru mediu, managementul bugetului familial i al afacerilor
mici etc.
5

8. Formarea grupurilor / dezvoltarea echipelor. Organizarea colectivelor de


catedr i a echipelor de proiect n funcie de necesitile unitii colare i de activitile
planificate. Formarea echipei personalului administrativ. ncurajarea unei culturi
organizaionale care stimuleaz comunicarea

deschis, participarea i inovaia. De-

formalizarea comunicrii n organizaie. Organizarea de activiti de loisir pentru


personalul colii. Organizarea unor proiecte de dezvoltare comunitar i la alte proiecte
locale, naionale i internaionale.
9. Negocierea / rezolvarea conflictelor. Asigurarea coerenei ntre curriculum-ul
naional i dezvoltrile regionale / locale. Asigurarea coordonrii ntre diferitele
discipline/module/cadre didactice. Rezolvarea

conflictelor de prioritate ntre

reprezentanii diverselor discipline n interesul copiilor/tinerilor. Negocierea celor mai


bune condiii financiare pentru execuia bugetar. Negocierea celor mai avantajoase
contracte de sponsorizare i condiii pentru obinerea fondurilor extrabugetare.
Rezolvarea rapid, transparent i eficient a conflictelor din interiorul colectivului unitii
colare ntre: copii i tineri, cadre didactice i nedidactice, prini etc.
Negocierea celor mai avantajoase condiii de sprijin comunitar pentru unitatea
colar, ca i cu reprezentanii autoritilor/comunitii, cu regiile autonome de servicii, cu
instituii religioase i culturale etc.