l' enseignant : Bahlil Mohamed

Projet 1: Squence 1 Fiche n1 Dure :20mn

Discipline Oral 1re sance Comprhension
Actes de paroles:Se prsenter/prsenter. Expression.
Comptences:Raliser des actes de parole pertinents dans une situation
Dchange
Composantes de la comptence :- Dire pour sapproprier la langue.
- Parler de soi.
- Prendre sa place dans un change.
Objectifs dapprentissage : Se prsenter prsenter son environnement
famille cole loisirs.
Activits : Production dactes de parole en situation.
Matriel:Livre 3AP page 8 tableau.
Droulement
I)- Moment de dcouverte :
Mise en contact avec le texte oral page 8.
II)- Moment dobservation mthodique :
Analyse des images:Identifier les personnages les lieux
les choses qui parle ? qui ?
III)- Moment de reformulation personnelle:
Aprs une coute attentive (dire le dialogue sur un ton naturel) inviter
llve rpter le dialogue par interaction en respectant le schma intonatif.
IV)- Moment dvaluation :
Jouer les rles de Amina et Mamil pour dire le dialogue.
2me sance Oral : Fiche 2 dure: 20mn
Discipline:Activits dexpression Oral
Matriel : Livre 3 AP page 9
activit re 1
1)- Complte la phrase oralement.
- Bonjour ! Je mappelle
- Salut ! Je suis ..
activit me 2
Rponds la question
- Comment tu tappelles?
- Je ..
activit Donne le nom de ton pays oralement. me 3
3me sance Activits de production Dure :20
Je rponds mon camarade.
- Bonjour, qui es-tu ?

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- Je suis ..
- Quel age as-tu ?
- Jai

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Projet 1 Squence 1 Fiche n1 Dure 25mn
Discipline Lecture 1re sance comprhension de texte
Je prpare ma lecture
Comptence : Lire et comprendre un texte dune trentaine de mots.
Composantes de la comptence : Matriser le systme graphique de
franais.
Objectifs dapprentissage : Identifier les graphmes de la langue.
Activits : Reconnaissance de diffrentes graphies .dun mme mot
(cursiveScriptcapitales).
.
Matriel : Livre 3AP page 10/11 tableau ardoise craie

Droulement
I)- Moment de dcouverte :
Mise en contact avec le texte crit.
II)- Moment dobservation mthodique.
Analyse des 4 tableaux .Identifier les personnages les objets le lieu
Qui parle ? qui ?
Dire les phrases oralement .Les lves coutent.
III)- Moment de reformulation personnelle.
Rpondre aux questions.
IV)- Moment dvaluation :
Retenir et lire les mots au tableau puis sur le livre : arbre cour cole
Lecture : 2me sance Dure :25mn Fiche :4
Discipline : Activit de lecture : Je lis page 11

Droulement
I)- Moment de dcouverte :
Mise en contact avec le texte crit.
II)- Moment dobservation mthodique.
Lire le texte .Les lves observent .
Souligner les mots connus. Lire les mots haute voix.
Observer les deux images.
Identifier les deux personnages et les prsenter :
ManilAmina
III)- Moment de reformulation :
- Ecrire les noms sur les ardoises.
-Dcomposer en syllabes.
- Isoler les sons : m n -/a / i

l' enseignant : Bahlil Mohamed

- Faire rpter par paire minimale.
- Prsenter les 4 critures.
- Monter et lire les syllabes.
IV)- Moment dvaluation :
Lire haute voix la phrase.
Je mappelle Manil .
2 me sance Activits de lecture Dure : 45mn
1 2 - 3 compter les a i m - n
4 5 6 Montrer les tiquettes qui contiennent.
m-n-a-i
8 - 9 Relier les mmes mots.
10 Mettre les lettres dans lordre pour retrouver un prnom

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Projet :1 Squence : 1 3me sance Dure : 25mn Fiche : n1
Discipline : Ecriture
Titre : Les lettres m / n a / i
Comptence : Matriser les aspects grapho -moteurs du franais.
Objectifs dapprentissage : Reproduire des lettres en respectant les
normes
dcriture : forme des lettres, sens du traage, ordre des tapes de
ralisation.
*Reproduire les diffrentes graphies.
* Copier des mots, des phrases.
Activits : Copie des lettres en respectant leur trac.
Copie des mots en respectant les interlignes.
Transcription des lettres minuscules en majuscules.
Matriel : Tableau - ardoises cahiers - craies.

Droulement
Prparation : Tracer une page de cahier au tableau avec lignes,
Interlignes, marge gauche /compter le nombre dinterlignes.
Ecrire la lettre en cursive au tableau dans diffrentes grosseurs, tape par tape
sous le regard attentif des lves.
Travail collectif :
1- Les lves viennent tour tour au tableau reproduire par imitation en
suivant du doigt la trajectoire et le sens de lorientation.
2 Lcriture arienne de la lettre par les lves se fait en mme temps que
celle
de lenseignant qui se met face au tableau, les lves comptent le nombre de
mouvement.
Travail individuel :
Reproduire la lettre en grand format sur lardoise ensuite sur une feuille
volante ou le cahier dessai.
Ecrire sur le cahier en respectant les normes dcriture imposes pour chaque
lettre.
Prparation lcrit : Dure 25 mn
Production crite : Dure 25 mn page 13
1-Complter avec la lettre qui manque.
Man.l - Amin. une .to - un .id
2- Complter le tableau : m +)a ma m i - mi
n +)a na n+i = ni
3-Copier sur le cahier : amina

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Cours : 3AP Projet 1 Squence 1 Dure : 20mn Fiche n1
Discipline : Comptine
Titre : Cest la rentre
Comptence : Construire le sens dun message oral en rception.
Composantes de la comptence : Connatre les actes de parole.
Objectifs dapprentissage : Mmoriser le lexique relatif aux actes de
parole.
Activits : Mmorisation de comptine pour les dire.
Matriel : Livre 3AP page 15.

Droulement de lapprentissage
I)- Moment de dcouverte : mise en situation
Introduire le thme en invitant les lves citer quelques affaires scolaires.
II)- Moment dobservation mthodique :
Faire dcouvrir pour la premire fois sur le plan auditif la comptine de
Christian Merveille.
* Dire la consigne avant la mise en situation dcoute.
Tu vas couter le texte et tu vas dire si cest une chanson ou un conte.
* Redire la comptine plusieurs fois.
III)- Moment de reformulation personnelle :
- Faire rpter la comptine.
- Commencer la phrase et inviter llve la finir.
- Un lve dun groupe commence la phrase et demande son camarade
de la terminer .
-Enchaner ensuite les deux phrases deux par deux pour les faire rpter.
- Faire jouer toute la comptine.
II)- Moment dvaluation
Dire la comptine et valuer llve sur : oui- non
- Sil ragit spontanment
- Il exprime des sentiments.
avec des mimiques
avec des gestes .
- Il rpte
- Un refrain
- Toute la comptine
- Il mmorise : un refrain un ver une comptine.
- Il aime rciter individuellement ou collectivement.
Il sait jouer : - Il sait retrouver les mots effaces . Il sexprime par le de

l' enseignant : Bahlil Mohamed

Discipline : Oral
Titre : Je mexerce : Reconnatre les sons m / n oi / i
Comptence : Construire le sens dun message oral en rception.
Composantes de la comptence : Matriser le systme phonologique.
Objectifs dapprentissage : Discriminer les phonmes / les sons de la
langue.
Activits : Ecoute pour retrouver des sons de la langue.
Matriel : Livre 3AP page 9 tableau ardoises.

Droulement
activit : re 1
Jentends a je lve la main.
activit : me 2
Ecouter et rpter le prnom qui contient M.
activit : me 3
Trouver et dire un prnom qui commence par n.
activit : me 4
Trouver et dire :
Un mot qui contient a /m
Projet 1 Squence 1 Dure :45 Fiche :8
Discipline : Situation dintgration
Comptence : loral : Prendre la parole pour sexprimer.
A lcrit : Connatre :-le systme graphique.
Du franais , les aspects grapho-moteuro du franais
et activer la correspondance phonie/graphie.
Objectifs dapprentissage :- Prsenter son environnement (cole)
- Reproduire une phrase.
- Reconnatre les graphmes de la langue.
Modalit : Binme- individuelle.
Matriel : feuilles de dessin /couleurs /stylos .livres 3AP page 14.
Droulement
1- Lire la consigne aux lves.
Dcrire la nouvelle cole sa petite soeur en rpondant aux questions :
Consulter la boite outils.
2-Dessiner la nouvelle cole sur une grande feuille.
- Utiliser les crayons en couleurs.
3- Copier la phrase sous le dessin.

l' enseignant : Bahlil Mohamed

Discipline : Lecture suivie et dirige.
Titre : Les trois aiguilles dor.
Comptence : Construire le sens dun message oral en rception.
Objectifs dapprentissage : Identifier par des indices
Comptence : Lire et comprendre un texte.
Composante de la comptence : 1- Donner du sens au message oral.
Objectifs dapprentissage : -Discriminer des units de sens.
- Identifier le thme gnral.
Activits :* Ecoute dun texte oral pour retrouver des units de sens
(Mots usuels mots outils).
* Ecoute dune histoire pour retrouver le thme gnral.
Matriel : Livre 3AP page 105 .Une montre avec des aiguilles.

Droulement
I)- Moment de dcouverte :
Eveil de lintrt.
- Exploitation de la gravure pour conclure que le matre raconte une histoire.
- Que reprsente lillustration.
- Identifier les personnages, les objets, les chiffres, les couleurs.
II)- Moment dobservation mthodique : Analyse.
1-Lcture magistrale : Dire lhistoire sur un ton naturel avec un dbit normal.
Les lves coutent et font un effort de comprhension globale.
2- Redire lhistoire plus lentement : les lves comprennent et enregistrer
les dtails.
- Reprer les indices dans le texte : des mots, des phrases.
- Ecrire les mots au tableau et les phrases aussi.
3- Redire lhistoire une 3me fois sur un rythme normal.
III)- Moment de reformulation personnelle :
Rpondre aux questions
- De qui / quoi ? Parle-t-on ?
- Quindiquent les aiguilles ?
- Que fait lhorloger ?
- Que font les aiguilles ? Pourquoi ? Que font les gens ?
- Qui trouva la petite pendule ? Que fait-il ?
- Que font alors les aiguilles ?

l' enseignant : Bahlil Mohamed

IV)- Evaluation : Raconter lhistoire par le dessin.
Discipline : Evaluation bilan
Comptence : Parler de soi loral.
A valuer : Matriser le systme graphique (lire)
Matriser les aspects-grapho-moteurs du franais (crire).
Objectifs dapprentissage : 1- Se prsenter .prsenter son
environnement.
2-Identifier les graphmes de la langue.
3-Reproduire des lettres des mots.