FAMILIARIZNDOSE CON EL PROYECTO

FINAL
Un sistema Educativo es ms eficiente mientras
ms modalidades educativas se implementan
porque permite la atencin a las distintas
poblaciones y la satisfaccin de sus diferentes
necesidades e intereses de formacin y
capacitacin.

I. DATOS GENERALES
Nivel: Medio
Ciclo:
Diversificado
Grado: Sexto

rea: Comunicacin y Lenguaje Idioma Espaol L2.

Marque con una x: ( ) General ( X) De especializacin
Subrea: Didctica de la Comunicacin y Lenguaje, Idioma Espaol L2.
Horas a la semana: cinco horas

Descripcin breve de la subrea:

El rea est diseada para brindar a los

estudiantes las herramientas necesarias para el desarrollo de un idioma diferente a la
materna, se orienta hacia la adquisicin de tcnicas, estratgias, procedimientos,
actividades para el desarrollo de competencias lngisticas en un segundo idioma. El
estudiante adquiere destrezas y habilidades necesarias que le orientan hacia la manera de
cmo abordar el segundo idioma con los infantes, para que su desarrollo sea basado en un
aprendizaje significativo.

Competencias del rea: Retoma elementos de los conocimientos previos de las y los
estudiantes y los relaciona con los fundamentos tericos investigados y elabora
competencias funcionales y alcanzables en el proceso de aprendizaje de un segundo
idioma.

Competencias de la subrea: Criterios de evaluacin:

Desarrolla habilidades lingisticas en
1. Identificando diferentes estilos de
el segundo idioma, como medios
aprendizaje en el desarrollo de actividades
para la adquisicin del dominio en
diarias para adquirir el segundo idioma.
los
diferentes
mbitos
de
2. Identificando conceptos bsicos

desenvolvimiento.

relacionados con el lenguaje y su desarrollo.

3. Identificando el desarrollo de habilidades
lingusticas.
4. Modulando los mensajes transmitidos a
travs de los aparatos de sonido de la
emisora.

NIVEL DE CONCRECIN LOCAL

Competencias

Indicador de
logro

Contenidos

ProcedImientos

Evaluaci
n

Recurs
os

- DESPEDIDA EN
LA RADIO

4. Desarrolla
habilidades
lingsticas en el
segundo idioma,
como medios
para la
adquisicin del
dominio en los
diferentes
mbitos de
desenvolvimiento

3.1. Utiliza
mtodos y
tcnicas para
el desarrollo
de las
habilidades
orales en el
segundo
idioma

1.5. Identificacin de
actividades que
favorecen el desarrollo de
la oralidad en la educcin
del segundo idioma

RUBRICA

Regalos

Consistencia

Emisora

RADIOCUENTOS
Inters
- Saludos
Terminologa

Locutora

- Ronda

Equipo y/o
aparatos
de
sonidos.

- Promocin

Premiacin

- Cuentos l1 l2
Organizacin
- Adivinanzas.
Duracin

Ensayos

CRITERIOS DE EVALUACIN
RUBRICA PARA EVALUAR
una de las actividades del Proyecto final
RADIOCUENTOS
Asignatura que apoya: Didctica de la comunicacin y Lenguaje Idioma Espaol L2.
Ttulo: Radiocuentos.
Plantel de adscripcin: ENBI.
Evaluado por: Lic. Esteban Ajcot Coch

Fecha: 3/Septiembre
DIMENSIONES Y
CRITERIOS

NIVEL 6 OPTIMO

NIVEL 4
SATISFACTORIO

NIVEL 2 DEFICITARIO

CONSISTENCIA

El programa demostr tener una

clara estructuracin que permiti
fcilmente la identificacin de lo
esencial sobre lo supfluo

El programa logr tener cierta

coherencia, aunque en algunos
momentos lo bsico se
confundi con lo accesorio

el programa demostr una

carencia total de estructuracin,
lo que imposibilit la
diferenciacin de lo ms
importante

6 puntos

4 puntos

2 puntos

El programa logr mantener en

todo momento la atencin de los
oyentes, permitindose alegrar a
los nios.

El programa no lleg a interesar

plenamente a la audiencia,
aunque ciertos los guiones
radiales fueron muy cortas

El programa fue incapaz de

lograr atraer la atencin de los
oyentes por la forma; de
presentacin de los cuentos y los
guiones radiales.

INTERS

TERMINOLOGA

ORGANIZACIN

DURACIN

6 puntos

4 puntos

2 puntos

El vocabulario utilizado se
mantuvo siempre en
concordancia con el nivel de la
audiencia (nios)

En algunos momentos la
terminologa empleada no
estuvo acorde con el nivel del
programa y de la audiencia.

El vocabulario utilizado no
estuvo en ningn momento
acorde con el nivel de la
audiencia.

6 puntos

4 puntos

2 puntos

La forma de organizar el
programa fue original, lo que
favoreci su entendimiento y
participacin de la audiencia.

El programa sigui la lgica

normal, guiones radiales y
participaciones de los
estudiantes.

El programa no sigui ninguna

organizacin lgica, lo que
redund en errores y
confusiones.

6 puntos

4 puntos

2 puntos

El tiempo fue puntual y

adecuado al estipulado (1 Hora)

El tiempo no fue aprovechado y

no alcanz lo estipulado ( hay
puntos que se quedaron
pendientes)

El tiempo fue un factor

determinante para
desaprovechar y aburrir a la
audiencia.

6 puntos

4 puntos

2 puntos

PRESUPUESTO
2 pateles ...Q 200.00
Regalos sorpresas Q 70.00
1 piata.Q 100.00
Adornos del lugar..Q 100.00
Lazo .Q
Imprevisto .Q

10.00
20.00

TOTAL Q 500.00

APRENDER SIN PENSAR ES INTIL. PENSAR SIN

APRENDER, PELIGROSO
(ANNIMO)

Esteban Ajcot Coch