GONDOLA

ISSN 2145-4981

Vol 4 No. 1 Noviembre 2009 Pp 25-29

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LAS TIC`S COMO HERRAMIENTA DE INVESTIGACIN

CIENTFICA
Andrea Corredor Acosta, Martn Sandino Len1
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas
Licenciatura en Fsica

ABSTRACT
In this paper, we discussed the importance of the TICs in the work that every day development the investigators in
their own progress in science. The usefull that result the differents search and the quality of them for to be the base of
an investigation and how the investigators classify them for the collection of bibliography and data. For this purpose
we made a survey to an investigation community of the latest semesters of Physics and some teachers; for later analyze
the results for to view the importance and utility that the TICs has in science.

Introduccin
La revolucin tecnolgica de la poca
contempornea ha llevado al ser humano a
transformar sus actividades diarias de una
manera drstica. Es as como por ejemplo, en
el mbito de la educacin, los mtodos de
enseanza varan en diversidad en cuanto al
uso de herramientas que faciliten la labor del
docente, y en algunos casos ste ltimo se
vuelve una figura del ciberespacio.
En este sentido, el uso de las tecnologas de
informacin y comunicacin (TICs) brindan
a las personas que se quieren educar una
nueva forma de hacerlo, modificando as sus
hbitos (algunas carreras profesionales pueden
ser cursadas sin siquiera haber asistido al
lugar
espacio-temporal
denominado
Universidad) y la perspectiva de lo que

aprende, pues en este caso el individuo pasa

de ser un ente dependiente del docente para
adquirir conocimiento a un individuo
completamente autnomo para aprender (pues
la informacin esta a la mano). Si bien la
autonoma del individuo se ve de manera clara
con el uso de las TICs en su proceso de
formacin, esta autonoma no debe pasar al
libertinaje de estructura metdica de los
contenidos de informacin, pues es en este
lugar dnde la labor seria y responsable del
docente y creador de la herramienta
compromete el proceso de enseanza.
Sin embargo, las TIC`s no solamente han
cobrado importancia en el circulo de la
enseanza como tal, pues se debe reconocer
que estas pueden servir como herramienta
para la formacin en investigacin. Es por

esto que las TICs pueden ser aprovechadas

por
investigadores
para
construir
conocimiento cientfico.
En la investigacin cientfica, el uso de las
TICs se evidencia con las consultas que el
investigador realice en diversos buscadores en
Internet, as como tambin en el
establecimiento y participacin de grupos o
comunidades cientficas a travs de foros
virtuales, conformando lo que se denomina
una comunidad cientfica, facilitndose el
intercambio de avances, ideas y bibliografas
de un tema especfico.
Por tanto, y considerando la gran dificultad
que se presenta a la hora de buscar
informacin para hacer una investigacin seria
en algn tema especfico, es necesario que se
haga un uso responsable y estructurado de
estos medios de adquisicin rpida de
informacin.

encuentren
cientfica.

avanzando

en

investigacin

Por lo tanto, la encuesta ha sido diseada con

el objetivo de establecer con qu frecuencia
son usadas las herramientas tecnolgicas y de
informacin, tales como buscadores de
Internet, base de datos, foros de grupos
cientficos, entre otros; para llevar a cabo la
recoleccin de material bibliogrfico que les
permita solventar sus investigaciones en base
a stas referencias o precedentes de
investigacin cientfica.
En ste sentido, no slo se hace necesario
especificar que lugares de bsqueda existen,
sino hacer una restriccin y clasificacin de
los mismos en cuanto a su seriedad y calidad
de informacin; catalogacin que los mismos
investigadores tienen presente a la hora de
utilizar estas herramientas.
RESULTADOS

En efecto, ste trabajo tiene como objetivo

dilucidar la importancia del uso de las TICs
en las actuales investigaciones desarrolladas
en el Proyecto curricular de Licenciatura en
Fsica de la Facultad de Ciencias y Educacin
de la Universidad Distrital Francisco Jos de
Caldas, mediante un anlisis de una encuesta
aplicada a diversos entes investigativos dentro
de la comunidad mencionada.
METODOLOGA
Se efecta una encuesta (ver anexo) a una
poblacin de estudiantes de ltimos semestres
que estn desarrollando su trabajo de grado,
as como tambin a docentes que se
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Los resultados obtenidos se muestran a

continuacin en las siguientes grficas:
En donde el eje horizontal har nfasis en
cada caso a las respuestas dadas a cada
pregunta y el eje vertical denotar el nmero
de personas que eligieron dichas respuestas.
Primera pregunta: Qu buscadores de
Internet conoce?

Cuarta Pregunta: Qu bases de datos

conoce?

Segunda Pregunta: Qu buscador usara

para recolectar informacin que le permita
llevar a cabo una investigacin cientfica?

Quinta Pregunta: Cul base de datos cree

usted que le puede ofrecer una bibliografa
ms seria y completa?

Tercera Pregunta: Con qu frecuencia hace

uso de los buscadores para recolectar
informacin relacionada con su tema de
investigacin?

Sexta Pregunta: Con qu frecuencia hace

uso de las bases de datos para recolectar
informacin relacionada con su tema de
investigacin?

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Sptima Pregunta: Qu foros conoce usted

sobre temas cientficos?

Octava Pregunta:
alguno? Cul?

Ha

participado

en

Novena Pregunta: Con qu frecuencia hace

uso de los foros o chats para recolectar y
compartir informacin relacionada con su
tema de investigacin?

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DISCUSIN
Las formas de anlisis y los procesos de
pensamiento que llevan a cabo los estudiantes
para desarrollar sus propios conceptos y
conocimientos sobre una gran diversidad de
temas, estn fuertemente ligados a las
estructuras culturales dentro de las cuales
crecen y que adoptan dentro de su formacin
tanto intelectual como personal. Es as como
estas manifestaciones pueden considerarse
dentro del mbito de escuela tradicional o de
formacin cientfica.
Si bien es cierto, que las escuelas deben ser
espacios de formacin de pensamiento que
permitan al estudiante construir sus pautas de
comportamiento
tanto
humano
como
intelectual, esto no se ve en su mxima
expresin en las formas de enseanza
convencionales; por el contrario, delimitan sus
procesos a ciclos repetitivos de memorizacin
de teoras ms que al anlisis de las mismas.
Es en ste sentido, en donde se crea una fuerte
lnea de divisin entre la formacin
aparentemente repetitiva
de la escuela
tradicional y la construccin de pensamiento
crtico con miras a la construccin de teoras y
conocimiento cientfico.
Hacer nfasis en estos aspectos, involucra
delimitar las caractersticas de la enseanza aprendizaje en la escuela tradicional y la

enseanza - aprendizaje en la construccin

pensamiento en ciencia.
CONCLUSIONES
La cultura de pensamiento, diferente sta de la
cultura socio econmica, es un factor
relevante en los procesos que llevan a la
construccin y formacin de procedimientos
mentales slidos.
La construccin de procesos que lleven a cabo
la cimentacin de conocimiento deben ser
independientes de que el tema pueda o no ser
experimentado con los sentidos o por el
contrario sea formalizado a travs del pensamiento puro o simulaciones mentales.
Las conclusiones evidentes que se puedan
extraer de un experimento no necesariamente
involucran procesos de pensamiento slido
ms all de las construidas por procesos de
pensamiento puro. No obstante, en la

enseanza de las ciencias fsicas el

experimento es una herramienta para lograr
evidenciar el fenmeno y cambiar nociones en
principio errneas.
La importancia de la familia como ente
formador y del manejo que est le de a los
medios de comunicacin, permite que el
estudiante se logre establecer dentro de una
cultura de pensamiento, la cual busca
privilegiar la curiosidad investigativa.
REFERENCIAS
CALZADILLA, M. Aprendizaje colaborativo
y tecnologas de la informacin y la
comunicacin. Venezuela. OEI Revista
Iberoamericana de Educacin.
BELLOCH, C. Las tecnologas de la
informacin y comunicacin (T.I.C.) en el
aprendizaje. Universidad de Valencia. Pg: 1
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ANEXO
ENCUESTA
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS
1. Qu buscadores de Intenet conoce? _________________________________________
2. Qu buscador usara para recolectar informacin que le permita llevar a cabo una
investigacin cientfica? ____________________________________________
3. Con qu frecuencia hace uso de los buscadores para recolectar informacin relacionada con
su tema de investigacin? ________________________________________
4. Qu bases de datos conoce? ________________________________________________
5. Cul base de datos cree usted que le puede ofrecer una bibliografa ms seria y completa?
6. Con qu frecuencia hace uso de las bases de datos para recolectar informacin relacionada
con su tema de investigacin? ___________________________________
7. Qu foros conoce usted sobre temas cientficos? ________________________________
8. Ha participado en alguno? Cul? ___________________________________________
9. Con qu frecuencia hace uso de los foros o chats para recolectar y compartir informacin
relacionada con su tema de investigacin.
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