Seminar 1

EXAMINAREA COMPLEX

Principalele tulburri de limbaj

Tulburri de pronunie
(dislalie, rinolalie, dizartrie);

Tulburri de ritm i fluen a vorbirii

(blbiala, logonevroza, tahilalia, bradilalia,
aftongia);

Tulburri ale limbajului scris-citit

(dislexia, disgrafia, alexia, agrafia);

Tulburri polimorfe de limbaj

(alalia, afazia);

Tulburri de dezvoltare a limbajului

(ntrzieri n dezvoltarea vorbirii, mutismul
psihogen);

Tulburri de voce
(afonia, disfonia);

Why I love being a speech

therapist

EXAMINAREA COMPLEX
Examinarea complex trebuie s urmreasc:
- aprecierea posibilitilor de comunicare de care dispune
logopatul i
- cunoaterea dezvoltrii intelectuale i a trsturilor de
personalitate.
- stabilirea diagnosticului, precum i a prognosticului;
- elaborarea proiectului de terapie;
Momentul de examinare trebuie s in seama de o serie de principii :
- crearea unei atmosfere destinse, stenice, ncurajatoare;
- folosirea unor probe care s evidenieze clar deficitul de limbaj
i deficienele asociate;
Legatura lopedului cu:
- familia copilului pentru ncadrarea clar a elementelor de
anamnez;
- defectologul (profesorul de educaie special) i educatorul
(educatoarea) pentru cunoaterea clar a relaiilor logopatactivitate colar;

1. EXAMINAREA LIMBAJULUI ROSTIT

a. Examinarea auzului
examenul audiometric
specialitate;

efectuat

la

medicul

de

observarea reaciei copilului la zgomote;

cerem copilului s repete cuvinte spuse de noi,
aezndu-l ntr-o poziie n care s nu vad buzele
examinatorului;
aceeai activitate, acoperind pe rnd cte o ureche a
copilului;

aceeai activitate, spunnd cuvintele n oapt;

b. Examinarea nivelului de nelegere a vorbirii se realizeaz n funcie

de vrsta cronologic, nivel colar i prezena tulburrilor psihice.

c. Examinarea articulrii verbale

se refer la aparatul articulator, la articularea (pronunia) propriu-zis;

aspecte : - integritatea funcional n ansamblu (sistemul labio-comisural
simetria, integritatea, mobilitatea i fora).
- capacitatea de redare prin imitaie (vorbirea reflectat);
- vorbirea independent;
pentru examinarea capacitii de pronunie n vorbirea independent se pot folosi :
alfabetul ilustrat, tabele cu imagini a cror denumire prezint sunetele n poziii diferite

d. Examinarea vocii
Vocea se observ de la primul contact, fiind de obicei n concordan cu
dezvoltarea fizic i cu conformaia fiziologic a copilului.
e. Examinarea structurii gramaticale
Se realizeaz observnd:
formarea propoziiilor simple (2-4 cuvinte) corecte n vorbirea spontan
sau reprodus;
folosirea corect a singularului i plurarulului (acord, numr-gen, la
substantive cunoscute i noi);

f.

Examinarea vocabularului activ

Se realizeaz prin observarea volumului de cuvinte folosite n povestire i

vorbirea independent a substantivelor, verbelor i adjectivelor.

g. Examinarea formelor de limbaj verbal

Dialogul de scurt durat telegrafic axat pe obiecte i pe evenimente de
tip situativ, n funcie de anumite mprejurri, evenimente, sarcini
concrete.

2. EXAMENUL LEXIC I GRAFIC

Examinarea lexiei i grafiei trebuie s cuprind imaginea schemei
corporale, a lateralitii, a motricitii fine.
Se folosesc :
probe pentru determinarea orientrii spaiale, a schemei corporale, a
lateralitii;
testul OSERETSKI,
proba LIEBMANN,
analiza rezultatelor
activitii colare;

3. EXAMENUL MOTRICITII
testul OSERETSKI;
motricitatea organelor fonatorii (buzele,
limba, palatul moale, muchii obrajilor);
examenul de praxie proba Liebmann;
examenul lateralitii;
examenul de ritm;
examenul sincineziilor digitale;

4. EXAMINAREA DEZVOLTRII MENTALE

desenul omuleului i al casei;
matricile progresive: J.C. RAVEN (6-12
ani);
proba Alice Descoeudres pentru stabilirea
vrtei psihologice a limbajului (contrarii,
completarea lacunelor ntr-un text vorbit,
repetare de numere, materii, culori, sensul
verbelor);

5. EXAMENUL PERSONALITII
teste proiective (tabloul familiei, testul
petelor de cerneal etc);
descrieri ale adulilor din preajma copilului
privind tulburrile comportamentale
asociate;
anamneza microtraume familiale sau
colare;

FIA LOGOPEDIC
Rezultatele examinrii sunt consemnate n fia logopedic.
Aceasta se completeaz :
- n momentul cunoaterii copilului (examinarea primar);
- pe parcursul ntregii activiti terapeutice.
Fia de examinare complex i evoluie logopedic trebuie s
cuprind urmtoarele aspecte :