Copiii spun poveti

Cum se construiete o hart a povetii

Spusul povetilor presupune s ai ncrederea de a spune o poveste care s prind, s farmece asculttorii i s le ncurajeze
imaginaia s-i ia zborul. Este uor s nvei s spui o poveste scurt, iar o dat ce ai trecut de simpla repovestire, vei fi n
curnd capabil s spui poveti mai lungi i mai ntortocheate sau chiar s compui poveti. Cel mai simplu este s se
nceap cu poveti din folclorul popoarelor - vezi selecia noastr din 1001 poveti .
Fiecare dintre noi, mic sau mare, are propriul stil de nvare astfel, cele de mai jos sunt doar cteva ndrumri culese de
la cei cu experien de povestitor. Acestea pot fi folosite de aduli att pentru a nva i a cpta ncredere s spun
poveti copiilor, ct mai ales pentru a-i ndruma pe cei mici n arta spusului de poveti.
1. ncurajai copiii s asculte sau s citeasc povestea fr a nota nimic, vizualiznd ce se ntmpl n mintea lor de-a
lungul parcurgerii acesteia.
2. Construirea hrii povetii
Harta povetii ajut povestitorul s o vizualizeze sub forma unei succesiuni de imagini; ea reprezint scheletul, coloana
vertebral a acesteia. Atunci cnd copiii povestesc, ei adaug carne i snge scheletului, folosindu-i propriile cuvinte.
2.1. Harta povetii nu este un proiect de art ! Se pot folosi creioane si nu e nevoie de desene prea sofisticate.
Desenarea personajelor i a scenelor exact aa cum sunt vzute n minte poate lua prea mult timp i deveni complicat
astfel nct copiii se pot rezuma doar la liniile directoare. Copilul va face o serie de desene rapide i simple care s-l ajute
s-i aduc aminte de succesiunea principalelor momente din poveste. Dac le este greu s schieze un anumit personaj
(om sau animal) sau obiect mai complicat, pot folosi o serie de obiecte geometrice care vor fi etichetate - de exemplu un
dreptunghi cu patru picioare poate fi un cal sau un mgar ; un cerc cu doi ochi i nite musti o pisic (sau pur si simplu

Copiii spun poveti

se pune prima liter sau cuvntul ntreg dac spaiul permite). Nu e nevoie ca harta s fie neleas de toat lumea, e
suficient s fie neleas de povestitor.
Acesta nu este un exerciiu de testare a abilitilor de desenatori ale copiilor. Totui, nvarea de ctre copii a unor
tehnici de baz de desen, cum sunt de exemplu cele prezentate n Ed Emberley's Drawing Book: Make a World, ar putea fi
util.
2.2. Copiii nu ar trebui s nceap prin a desena o suit de dreptunghiuri goale nu au cum s tie de la nceput de
cte secvene vor avea nevoie pentru a reprezenta povestea. Pornii de la ntrebri precum Ce s-a ntmplat la
nceput ? , Ce se ntmpl n continuare? .a.m.d. pn vor fi reprezentate cele mai importante momente ale povetii.
2.3. ncurajai copiii s fac hrile fr a folosi cuvinte. i pot imagina c sunt oameni ai peterilor ce deseneaz
evenimentele povetii lor pe pereii acestora. Totusi, aceasta nu este o regul de nenclcat - dac exist un dialog sau o
expresie important pe care copiii vor s se asigure c o in minte n forma dat, atunci pot s o scrie ntr-o balon de
spun, dar i mai bine, pot reprezenta vizual acel dialog sau expresie.
2.4. O alternativ ar putea fi s le cerei copiilor s deseneze principalele scene pe cartonae, s le amestece, i apoi
s le pun n ordine. Sau ar putea s deseneze un trenule al povetii, n care locomotiva este nceputul povetii, ultimul
vagon sfritul i majoritatea vagoanelor din mijloc cuprinsul acesteia.
3. Foarte apreciat de cei cu un stil de nva chinestezic, urmtorul pas n nvarea povetii presupune plimbarea prin
poveste plimbarea efectiv de la o suit de ntmplri la urmtoarea, astfel nct, atunci cnd i spune povestea cu glas
tare, copilul va mai face un pas pentru fiecare eveniment important sau imagine de pe hart. Fiecare pas al povetii va fi
marcat cu o propoziie sau o micare. Mersul prin poveste este o metod foarte bun de a nva s respui o poveste, mai
ales pentru cei crora le place s-i mite corpul.
4. Odat ce vor merge prin poveste, copiii vor fi pregtii s o spun. Ca exerciiu, unii prefer s practice singuri, alii s
mprteasc povestea unui prieten. Apoi, vor fi pregtii s o spun i unei audiene. Cu ct o vor spune de mai multe
ori, cu att mai mult povestea va crete i se va mbunti, devenind a lor.

Copiii spun poveti

Gata! Acum, povestea a devenit a lor, diferit de varianta original. De fiecare dat cnd o vor spune, o vor remodela,
schimbnd-o. Se va schimba, de asemenea, n funcie de audien. Copiii ar putea dori chiar s o adapteze sau s
construiasc o poveste a lor.