Profesor diriginte Chi-Dan Irina

Liceul Teoretic Ion Agrbiceanu

nvarea este...
un proces complex
stabilirea unui parteneriat
ntre cadre didactice i elevi
achiziionarea, schimbul
reciproc de informaii,
cunotine, abiliti, atitudini
transformarea n vederea
adaptrii colare i sociale.

Stilul de nvare...
se refer la simpla
preferin pentru metoda
prin care nvm i ne
aducem aminte ceea ce am
nvat.
ne arat calea i
modalitile n care nvm.
implic faptul c indivizii
proceseaz informaiile n
diferite moduri, care implic
latura cognitiv, elemente
afective- emoionale,
psihomotorii i anumite
caracteristici ale situaiilor de
nvare.

Dup modalitatea senzorial

implicat sunt 3 stiluri de
nvare de baz: vizual,
auditiv, tactil-kinestezic
(practic).

are urmtoarele puncte

tari:
i amintesc ceea ce
scriu i citesc.
Le plac prezentrile i
proiectele vizuale.
i pot aminti foarte
bine diagrame, titluri
de capitole i hri.
neleg cel mai bine
informaiile atunci
cnd le vd.

Strategii:
Luai notie!
Privii persoana cu care
vorbii!
Alegei un loc de
nvare linitit!
Utilizai marcatoarele
Notai-v ideile
principale pe cartonae
colorate

prezint urmtoarele
puncte tari:

Strategii:
Studiai

amintesc ceea ce aud i

ceea ce se spune.
Le plac discuiile din clas
i cele n grupuri mici.
i pot aminti foarte bine
instruciunile, sarcinile
verbale/orale.
neleg cel mai bine
informaiile cnd le aud.

cu un prieten()!
Recitai/ spunei cu voce tare
informaiile pe care dorii s vi le
amintii mai mult timp.
nregistrai casete audio cu
punctele importante pe care vrei s
vi le amintii o ascultai-le n mod
repetat.
Citii cu voce tare ori de cte ori
este posibil!
Stabilii obiectivele pentru tema
de cas i verbalizai-le.

se remarc prin punctele tari:

i amintesc ceea ce fac i
experienele personale la care au
participat cu minile i ntreg
corpul (micri i atingeri).
Le place folosirea
instrumentelor sau prefer
leciile n care sunt implicai
activi/participarea la activiti
practice.
i pot aminti foarte bine
lucrurile pe care le-au fcut o
dat, le-au exersat i le-au
aplicat n practic (memorie
motric).
Au

o bun coordonare motorie.

Sugestii:
Pentru

a memora,
plimbai-v i spunei cu
voce tare ceea ce avei de
nvat, folosind notiele.
Cnd citii o scurt
povestire sau un capitol
dintr-o carte, ncercai
abordarea
ntregului ca o parte

1. nu este niciodat complet?

2. este individual?
3. este un proces social?
4. poate fi distractiv?
5. este activ?
6. implic beneficii i nseamn
schimbare?

dezvoltarea autocunoaterii
relevarea punctelor tari i a punctelor slabe ale nvrii
eliminarea obstacolelor nvrii
mbuntirea stimei de sine
prevenirea nenelegerilor dintre copii-profesori i prini
evidenierea abilitilor de nvare
optimizarea nvrii prin adoptarea unui mod personal
obinerea de note mai bune la coal
dezvoltarea unor relaii pozitive cu cei din jur
scderea problemelor de comportament

datorit faptului c suntem diferii, modul n care

nvm este diferit?
elevii prefer experienele de nvare n care sunt
activ implicai, astfel ei vor obine rezultate mai
bune i vor avea succes la coal?
elevii nva mai repede atunci cnd noile achiziii
sunt utile i practicate n viaa de zi cu zi, precum
i n viitor?
elevii care i cunosc stilul de nvare sunt mai
angajai n procesul de nvare, au ncredere n ei,
se simt mai independeni?

Deoarece nu suntem toi la fel i vedem lumea

ca individualiti, percepiile noastre arat:

cum gndim,

cum lum decizii,

cum definim ceea ce este mai
important.

Elevii prefer s nvee n diferite

moduri: unora le place s studieze
singuri, s acioneze n grup, altora
s stea linitii deoparte i s-i
observe pe alii. Alii prefer s fac
cte puin din fiecare. Muli oameni
nva n moduri diferite fa de
ceilali n funcie de clas social,
educaie, vrst, naionalitate,
ras,cultur, religie.

1.

Vizual
Vederea informaiei n form tiprit v va ajuta s o reinei mai bine.
Verificarea faptului c notiele dumneavoastr sunt copiate cum trebuie
Privirea formei unui cuvnt.
Folosirea culorilor, ilustraiilor i diagramelor ca ajutor n procesul de
nvare.
Sublinierea cuvintelor cheie.
Folosirea de creioane colorate pentru nvarea ortografierii cuvintelor
dificile: folosirea de culori diferite pentru grupurile complexe de litere
Alctuirea unei hri mentale sau a unei spidergram (reea de cuvinte,
ciorchine).
Convertirea notielor dumneavoastr ntr-o imagine sau band desenat.
Folosirea imaginilor pentru explicarea textelor.

2. Auditiv
Ascultarea

cuiva care v explic un anumit lucru v va ajuta s nvai.

Discutarea unei idei noi i faptul c o explicai folosind propriile dumneavoastr
cuvinte.
Discutarea cu cineva a problemelor i ideilor.
Este folositor s analizai verbal chestiunile / s verbalizai de unul /una singur()
gndurile i ideile pe care le avei
Rugmintea adresat cuiva de a v explica din nou lucrurile
Ascultarea unei cri nregistrate pe band va fi mai uoar dect citirea crii.
Simirea cuvntului ca i cum ai fi pe punctul s-l pronunai i faptul de a-l
pronuna n gnd pot fi de ajutor.
mprirea cuvintelor n silabe /fragmente i exagerarea n gnd a sunetelor.
Simirea ritmului unei fraze sau a unui set de informaii atunci cnd acestea sunt
cntate.
Citirea cu voce tare.
Faptul de a v asculta vorbind cu voce tare.
Utilizarea unui casetofon pentru a v nregistra observaiile i gndurile.
nregistrarea principalelor aspecte ce trebuie analizate folosind propria
dumneavoastr voce, cu muzica dumneavoastr preferat ca fundal
Folosii metode de ascultare activ, incluznd aici chestionarea i rezumarea.

3. Practic
Efectuarea

de ctre dumneavoastr niv a unei activiti practice

faciliteaz adesea nelegerea, de ex. experimente la fizic, probleme la
matematic etc.
Scrierea lucrurilor n ordinea lor, pas cu pas, este o cale eficient de a le
ine minte.
Scrierea lucrurilor cu propriile dumneavoastr cuvinte.
Convertirea notielor ntr-o imagine sau ntr-o band desenat.
Alctuirea unei hri mentale sau a unei spidergram reea de cuvinte,
ciorchine).
Urmrirea cu degetul a titlurilor, cuvintelor cheie, etc. apoi pronunarea
respectivelor cuvinte urmat de scrierea lor din memorie.
Preferina pentru a atinge i a face.
Scrisul la tastatur este adesea mai uor dect scrierea de mn.
Utilizarea scrisului cursiv este mai uoar dect cea a scrisului tiprit (cu
litere separate)
Ajutarea unei alte persoane s ndeplineasc o sarcin.

Internet: www.didactic.ro