EDUCAIA COLAR

PREVINE I COMBATE
VIOLENA IN RANDUL
ELEVILOR

Studiu de caz

Campanie de prevenire si combatere a violentei in liceu

2009-2010

Psiholog, Nela Tudor

Liceul Teoretic Tudor Vianu Giurgiu

ACTIVITATILE CAMPANIEI DE
COMBATERE A VIOLENTEI IN
LICEU
Popularizarea campaniei
(elaborare si distribuire de pliante, brouri,
materiale informative, invitaii, afise, benere etc.)
Expozitie cu tema: PROFILUL ELEVULUI
VIOLENT
(fotografii, desene, picturi, caricaturi,
mesaje, colaje, creatii literare, creatii manuale)

Informare in domeniul legislativ

parteneriat cu IPJ
Violena i mass-media
parteneriat cu parintii
Profilul psihologic al agresorului
condamnat
parteneriat cu Penitenciarul Giurgiu

Profilul psihologic al victimei

parteneriat cu DGASPC Giurgiu
Cazuri de violen mediatizate la nivel
local
parteneriat cu mass-media locala
Dialog ntre elevi i reprezentanii
mass-media
parteneriat cu mass-media locala

 Victim sau martor n calea

agresorului
parteneriat cu Tribunalul Giurgiu-Directia
pentru Protectia Victimelor
Face-to-face pro-tolerana
dezbatere profesori elevi

Premierea celor mai reuite lucrri

prezentate n cadrul expoziiei

Consiliere psihopedagogic

Consilierea elevilor cu tulburri de comportament

i a celor care au fost victime ale violenei n
diverse situaii: elev-elev, elev-cadru-didactic, elev
printe, precum i a elevilor cu manifestri
violente;
Consilierea prinilor;
Consiliere i consultan oferit cadrelor didactice

Formarea echipei Mediatorii

Formarea

i pregtirea elevilor n
cadrul unor focus-grupuri

Organizarea

de ntlniri lunare cu
echipa pentru identificarea cazurilor
de elevi agresai fizic, verbal sau
emoional

EDUCAIA COLAR PREVINE I COMBATE

VIOLENA IN RANDUL ELEVILOR
Studiu de caz

ARGUMENT
Violena reduce ansele elevilor de a-i dezvolta
personalitatea i de a dobandi o educaie de calitate;
Violena influenez n mod negativ educaia
eficient.
Elevii care sunt victime absenteaz de la coal,
au probleme de concentrare, ntreaga lor dezvoltare
cognitiv fiind afectat.
Violena are drept rezultat diverse grade de lezare a
celuilalt, moartea, trauma psihologic, marginalizarea
sau excluderea dintr-un grup social.

FACTORI DE INFLUENTA:
1. Climatul familial

Relaia dintre familia

dezorganizat i
delincven,
50 de studii (L.E.Wells
i J.Rankin,1997) arata
c prevalena
delincvenei n familiile
dezorganizate este cu
10 15 % mai mare
decat n familiile
organizate.

2. Factorii individuali

2.1 Factori constituionali,

dependeni de zestrea ereditar
i de structura neuropsihica (debilitate mintal,
hiperemotivitate, autism,
tendine agresive)

2.2. Particulariti ale

personalitii: diferite tulburari
de caracter sau atitudini
negative, formate sub influena
unor factori defavorabili de
mediu).

3. Mediul social

- inegalitile sociale,
- criza valorilor morale,
- mass-media - influenta programelor TV
- disfunctionaliti la nivelul factorilor
responsabili cu educaia tinerilor,
- lipsa de cooperare a instituiilor implicate n
educaie

Profilul psihologic al elevului violent

imbrnceste ali elevi mai des;

se ceart mai mult;
amenin;
raspunde obraznic adulilor cnd
sunt mustrai;
se enerveaz rapid;
uneori argumentele lui sfresc n
furie;
este lipsit de autocontrol;
reacioneaz negativ la critic;
este incapabili sa accepte ideile
altora.

Percepia elevilor privind fenomenul

violenei n liceu
Scopul:
Prevenirea
si
combaterea
violentei in scoala
Obiective:
O 1 Identificarea pericolelor sau
ameninrilor cu care se confrunt
elevii;
O2
Identificarea pericolelor sau
ameninrilor cu care se confrunt
profesorii;
O3
Adoptarea unui plan de
msuri pentru creterea siguranei
n liceu.

Metodologia
Chestionar de opinie
Analiza datelor
Observatia directa
S-au evaluat:
sentimentul de siguran al elevilor n coal,
percepia elevilor fa de sigurana profesorilor,
surse care declaneaz actele de violen,
tipul conflictelor cu frecven ridicat,
ateptrile elevilor privind diminuarea violentei
identificarea unor pericole iminente;
implicarea elevilor n prevenirea conflictelor.

Esantion

90 de elevi
cu vrsta
ntre 15 i
19 ani, fete
i biei

CONCLUZII
48,6%, (54/90) se simt n siguran,
5,4% (6/90) afirm c nu se simt n siguran
46% nu sunt siguri;
23,33% (21/90) sunt de prere c exist i
pericole serioase: drogurile, tutunul, alcoolul i
anturajul;
aprox. 42% - exist unele pericole pentru
profesori: elevii cu manifestari violente,
indiferena fa de materia lor, elevii rebeli,
elevii necivilizai etc.

69,3% (77/90), - cele mai frecvente cazuri

de violen se petrec ntre elevi
43,2% (48/90) - cred c coala nu este
suficient asistat n rezolvarea cazurilor de
violen;
64,8% (72/90 elevi) - sigurana n coal
depinde conducerea colii;
56,7% (63/90) - cunosc cazuri de violen
care s-au petrecut n coal sau n
vecinatatea colii

RECOMANDARI:

Promovarea modelelor non-violente, a

toleranei i comunicrii pentru nsusirea unor
abiliti care s determine comportamente
dezirabile.
Implicarea cadrelor didactice n identificarea
elevilor care au fost victime ale violenei
colare.
Implicarea cadrelor didactice i a consilierilor
colari n identificarea timpurie a elevilor cu
potenial violent.

unor msuri de intervenie

cu potenial educativ i formativ.
Elaborarea i derularea unor
programe de asisten pentru elevi
prin care s se contientizeze
consecinele actelor de violen.
Implicarea activ a elevilor cu
potenial violent i valorificarea
intereselor, aptitudinilor i capacitii
acestor elevi.
Aplicarea

colii cu familiile elevilor cu

potenial violent si stabilirea unui
program comun de intervenie;
Monitorizarea cazurilor identificate.
Organizarea de ntlniri n coal, vizite
n familii, programe extracolare intre
elevi, prini, cadre didactice i
specialiti.
Includerea temei violenei pe agendele
ntlnirilor formale ale colii.
Colaborarea

Transformarea regulamentului colar n

mijloc real de prevenie i intervenie.
Derularea unor programe de informare a
elevilor privind: auto-controlul, negocierea
conflictelor, comunicarea, mijloacele de autoaprare.
ncurajarea elevilor n vederea exprimrii
propriei opinii n timpul petrecut la scoala.
Abordarea unor teme relevante: drepturile i
ndatoririle individului, libertate i
norm/regul de comportament, decizie i
consecinele deciziilor, abiliti sociale, etc.

sanciunilor care contravin

principiilor pedagogice: sancionarea
comportamentului violent prin not,
repetenie, etc.
Implementarea unui sistem de
monitorizare a comportamentelor n
coal.
Implicarea familiilor cu risc accentuat n
manifestarea unor comportamente
violente de ctre copii.
Eliminarea

 Dezvoltarea

de parteneriate ntre
coal i alte instituii poliie,
jandarmerie, autoriti locale, ONGuri etc. pentru sigurana elevilor
privind integritatea fizic i
psihologic a elevilor.
Stimularea cercetrii i a dezbaterii
publice privind violena colar i
multiplicarea la nivel local a
exemplelor de succes n prevenirea
i combaterea acestui fenomen.

Cine renunta la rautatea

lui, scade cu att
rautatea lumii.
Marc Aureliu