Data

30.09.13

PROIECT DIDACTIC DE SCURT DURAT la biologie

Clasa a VII-a

Subiectul leciei: Locomoia omului n diverse condiii de mediu

Tipul leciei:De asimilare a cunotinelor i de formare a competenelor
Metodologia formrii competenelor:
Competene de nvare/de a nva s nvei;
Competene de nvare n limba matern/limba de stat;
Competena de planificare i organizare a propriei nvri att individual ct i n grup.
Competena de realizare a unor contacte comunicative constructive n limba matern/limba de stat att oral ct i n scris.
Competena de utilizare adecvat n limba matern/de stat a terminologiei specifice disciplinelor de nvmnt studiate la treapta gimnazial.
1. Competena de a utiliza cunotine de baz din domeniul biologiei n diverse situaii de comunicare referitoare la: structuri morfo-anatomice,
procese i fenomene vitale, legiti biologice i a rolului acestora n supravieuirea organismelor.
3. Competena de a aplica tehnici interactive de acumulare, nregistrare, reprezentare, interpretare i comunicare a informaiei referitoare la
organisme, procese i fenomene biologice i a corelaiei dintre ele.

Interpretarea importanei
locomoiei omului n
diverse condiii de mediu.

Tehnici de nvare
Rezolvarea rebusului
Conversaia
Analiza desenelor
schematice
Soluionarea situaiei de
problem

1.

Obiective operaionale: La sfritul leciei elevii vor fi capabili:

1. S identifice modalitile de locomoie a omului n diverse condiii de mediu.
2. S explice noiunea mers biped, n baza utilizrii dicionarului/unei conversaii.
3. S descrie 5 modaliti de locomoie la om n diverse condiii de mediu, utiliznd desene schematice
4. S compare mersul cu alergarea, n baza studierii unui fragment de text
5. S argumenteze importana locomoiei omului n diverse condiii de mediu,
n baza soluionrii unor situaii de problem

Activiti de nvare
Frontal
Perechi
Individual

Evenimentele leciei
Moment organizatoric

Evocare
Verificarea temei de
acas
Captarea ateniei i
enunarea obiectivelor

Realizarea
sensului
Predarea nvarea /
Dirijarea nvrii

Situaii i sarcini de nvare

Activitatea profesorului/ Activitatea elevilor Organizarea i desfurarea leciei
Profesorul se salut cu elevii, elevii pregtesc cele necesare pentru lecie
Verificarea temei de acas se face printr-o dictare biologic. Elevii nscriu n caiete:
1. Salt
2. Trre
3. Crare
Profesorul citete explicaia noiunilor(cifrat), iar elevii nscriu cifrele respective n drept cu noiunea
corespunztoare.
a)Micare, prin care animalul se prinde cu membrele anterioare de suport, apoi i trage corpul
b) Deplasare realizat printr-o serie de ondulaii orizontale, produse de contracia i relaxarea muchilor
c) Micare, prin care corpul se desprinde de sol pentru o anumit perioad.
Elevii se schimb cu caietele, profesorul citete rspunsurile corecte 1-c, 2-b, 3-a, i elevii se evaluiaz reciproc.
Profesorul anun c la notarea de la sfritul leciei se va ine cont de rspunsurile la dictare.
O1 - Pentru captarea ateniei profesorul propune rezolvarea rebusului din ex 3, p 24.
O ghicitoare: Ce fiin merge dimineaa n 4 picioare, la amiaz n dou i seara n trei? (Omul)
Se anun tema leciei i obiectivele, elevii notez n caiete.
Profesorul citete elevilor prima propoziie din textul manualului: Omul este o fiin biped, adaptat pentru
deplasare prin mers pe sol.
Sarcin: Explicai noiunea biped.
O2 - Noiunea de fiin biped n baza studierii fragmentului de text din dicionar
Mersul la om studiu de caz activitate n grupuri.
Care structuri n afar de membrele inferioare ajur la realizarea mersului la om?
Elevii, activnd n grupuri (cte 4-6) identific organele, care asigur mersul. Dac nu reuesc se organizeaz nite
situaii de problem(Mergi cu minile lipite de corp, ncearc s nu miti corpul, atunci, cnd mergi, etc.)
O3 - Modaliti de deplasare la om analiza schemei din manual, conversaia Ce aflm din schema dat?
Elevii identific modaliti de deplasare a omului n diverse condiii de mediu.

Strategii

Evaluare

Evaluare
reciproc

Studierea
frgmentului de
text
problematizare
Graficul T

Reflecia
Conexiune invers
Concluzii finale/
Generalizare

O4 - Deplasarea prin mers i alergare comparaie graficul T

Mers
Criterii
Alergat
Moderat, pn la 50 cm
- lungimea pasului
Pas mare
Nu este nclinat nainte
- nclinaia corpului
nclinat nainte
Balanseaz
- micrile minilor
ndoite, micri frecvente
De pe clci pe degete
- poziia succesiv a
Pe degete, este moment cnd ambele picioare
picioarelor pe sol
se afl n aer
Apsare nu att de pronunat
- modul n care talpa Apsare mai pronunat
contacteaz cu solul
Pe parcursul copmpletrii se explic cauzele deosebirilor
- soluionarea situaiilor de problem
O5 Importana locomoiei pentru om. Conversaie de generalizare Se completeaz un ciorchine Importana locomoiei

mers

Importana
locomoiei

Alergare
Extensia
Bilanul leciei/
Evaluare formativ
Tema pentru acas

inot

Se face bilanul leciei, se noteaz elevii.

Pentru acas sarcinile 5-8, p. 23 (scris) - notarea se va face respectiv dup numrul i calitatea rezolvrii