PROIECT DIDACTIC

Educatoare: Prof. Costea Virginia

Data: 25.11.2014
Denumirea activitii: Activitate matematic
Tema activitii: Mai multe, mai puine
Tipul de activitate: de nvare
Forma de realizare: Exerciii cu material individual
Durata: 20 25 min.
Scopul activitii :
Dezvoltarea operaiilor intelectuale prematematice. Formarea capacitii copiilor de a observa i
compara grupe de obiecte, de a sesiza unele relaii cantitative, prin formare de perechi (punere n
coresponden, obiect cu obiect, din cele dou grupe comparate); de a indica prin gest i a exprima verbal
unde sunt mai multe dect ", unde sunt mai puine dect.
Stimularea i dezvoltarea la copii a proceselor psihice de cunoatere i a unor caliti ale acestora:
spiritul de observaie, memoria, gndirea, comparaia, limbajul, atenia voluntar.
Cultivarea spiritului de ordine i acuratee n aciunile cu obiectele i cu fia de lucru individual.
Obiective operaionale:
O1 s alctuiasc grupe de obiecte dup o anumit nsuire sumar (form);
O2 s compare dou grupe de obiecte;
O3 s formeze perechi ntre obiectele grupelor comparate;
O4 s observe i s exprime diferite relaii cantitative dintre grupele comparate ;
O5 s arate i s motiveze unde sunt mai multe i de ce?; unde sunt mai puine i de ce?
O6 s rezolve sarcina fiei date n limita timpului afectat.
Strategii didactice:
Metode i procedee:
- explicaia
- demonstraia
- conversaia
- instructajul verbal
- exerciiul
Material didactic folosit:
Jetoane cu stegulee mici si mari(material individual pentru copii) , fia de
lucru individual, creioane negre i colorate .
Material bibliografic:
1. Curriculum pentru nvmntul precolar 2008
2. Aurelia Ana, Smaranda Cioflic, Proiecte tematice orientative, Ed. Tehno Art, 2003
3. Magdalena Dumitrana, ACTIVITILE MATEMATICE N GRDINI Ghid practic
nsoit de 105 sugestii de activiti, Ed. COMPANIA, Bucureti 2002
SCENARIUL DIDACTI C
Evenimentul
didactic
1. Pregtirea
pentru activitate
2. Captarea
ateniei

Coninutul tiinific

Strategii
didactice

Evaluare

Expunerea

Impuls

Voi crea condiiile necesare pentru desfurarea activitii:

- aerisirea slii de grup
- aranjarea mobilierului n careu deschis
- pregtirea i aranjarea materialului necesar pentru
activitate
- intrarea ordonat a copiilor n sala de grup
Introducerea n activitate o voi realiza cu ajutorul poeziei:
Tricolorul

Astzi copii, noi ne vom juca cu stegulee. vom nva s

formm grupe de obiecte , s formm perechi ntre ele i s
spunem unde avem Mai multe, mai puine.
3. Anunarea
temei i enunarea
obiectivelor

4. Reactualizarea
cunotinelor

5. Dirijarea
nvrii

emoional

Voi numi 2 3 copii s vin la masa mea s identifice i s

grupeze dup un criteriu dat, apoi s le denumeasc. Apoi
cu ajutorul copiilor voi stabili global diferenele cantitative
dintre grupele formate de ei.
Voi aeza pe tabla , de jos n sus grupa de stegulee mici, la
mna stng, iar la mna dreapt n pereche stegulee
mari. Voi face corespondena de unu la unu ntre obiectele
celor dou grupe pentru a stabili unde sunt mai puine i
unde sunt mai multe
Voi cere copiilor s intuiasc materialele primite n
coulee i s lucreze cu ele dup indicaiile mele.
Voi insista ca fiecare copil s foloseasc ambele mini
deodat pentru formarea perechilor, pentru a percepe ,
sesiza i motiva cu uurin diferenele dintre cele dou
grupe comparate .Voi explica copiilor c sunt mai multe
elemente n grupa de deoarece un element a rmas fr
pereche.
Voi cere copiilor s ntoarc fiele de lucru.
Se intuiete fia, se analizeaz , apoi se dau sarcinile de
lucru pe rnd.
n timpul lucrului, voi ajuta copiii care ntmpin greuti
n rezolvare.
Pentru fiecare sarcin (item) voi acorda un timp limitat
(1min).
Dup timpul afectat lucrului pe fi (5 min) voi cere
copiilor s se autoevalueze comparnd fia lor cu cea de
control.
Dac ai lucrat corect , ca mine, vei primi cte o bulin
roie.

6. Atingerea
performanelor

Conversaia,
explicaia

Cognitiv
mintal,
Explicaia,
materialul
demonstraia explicativ

Instructajul
verbal

Prin
participare
activ

Prin nelegere
Explicaia ,
Prin
demonstraia participare
Evaluare oral
exerciiul

n ncheiere voi face aprecieri individuale i colective

asupra modului de desfurare a activitii i asupra
sarcinilor ndeplinite de fiecare copil, voi corecta fiele de
lucru i voi acorda stimulente (bulina roie) marcat pe fi

Instructajul
verbal,
explicaia,
conversaia,
exerciiul
Conversaia
de ncheiere

7. ncheierea
activitii

Prin nelegere

Evaluare
scris
Evaluarea i
autoevaluarea
stimulente