DIDACTICA JURNALULUI.

ASPECTE POIETICE, TEMATICE, DISCURSIVE

Profesor Raiu Bogdan,
Liceul Teoretic Bolyai Farkas, Tg-Mures

Motto: Fiecare scriitor i caut singur drumul

spre literatur, inventndu-i propria tiin
(E. Simion)

Consideraii asupra includerii jurnalului n unitatea de nvare

Articolul de fa are ca subiect abordarea jurnalului la clas sub forma de document poietic,
lund ca reper clasa a XI-a, unitatea de coninut Orientri tematice n romanul interbelic, aria
tematic- Romanul experienei, aplicaie pe Maitreyi de Mircea Eliade i sub aspect tematic i
discursiv la clasa a XII-a unitatea Literatura de frontier. Jurnalul utilizat ca text-suport pentru clasa
a XI-a este al lui Mircea Eliade, iar pentru urmtorul an de studiu este al Monici Lovinescu. Nu vom
analiza ntregul demers didactic pe aceste uniti de coninut, ci doar lecia n care am utilizat
confesiunile lui Eliade din jurnal, ca punct de plecare pentru interpretarea romanului ales i n al doilea
caz interpretarea jurnalului din punct de vedere tematic i discursiv. Cumulul de lecii din cadrul
unitilor este realizat lund n calcul schema celor trei niveluri dup Nattiez, Molino:

Nivel poietic- nivelul procesului de producere a mesajului de ctre artist, nivel la care- dup
Passeron- ntre artist i opera pe cale de a se face se instaureaz o relaie specific. Pentru
realizarea acestui nivel am recurs la analiza Jurnalului lui Mircea Eliade.

Nivel poetic nivelul mesajului nsui- n sensul jakobsian al termenului- numit de ctre unii
autori i nivelul material; este ceea ce numim opera ca atare. Domin ntrebrile intratextuale
care vor descifra semnificaia discursului romanului Maitreyi; putndu-se realiza o
analogie/intertext cu fragmente din opera lui Maitreyi Devi- Dragostea nu moare, innd de
interculturalitatea receptorului

Nivel estezic- n terminologia lui Paseron, estetic; este nivelul pocesului de percepere i de
receptare a mesajului. Am apelat la o serie de ntrebri transtextuale pentru a accentua
importana confesiunii, scrisul fiind anamnez, a jurnalului i a experienei n crearea unui
individ integru din toate punctele de vedere.

Cele trei niveluri prezentate pot fi percepute ca o intercaiune a celor trei intenii amintite de Umberto
Eco: intentio autoris, intentio operis i intentio lectoris.

Jurnalul - document po(i)etic vs. text diaristic

Jurnalul, ca gen literar de tranziie, const n nsemnrile zilnice ale cuiva (n cazul nostru
scriitori) despre anumite evenimente legate de viaa lor. Jurnalul intim are o dubl finalitate: prima
const n necesitatea intrinsec de a furniza date exacte n domeniul vieii personale (Georges

pg. 1

Gusdorf), iar cealalt urmrete alctuirea unei imagini a autorului care s se desvreasc n actele
sale i n opera sa (Alain Girard). Cel din urm e unghiul din care se pot folosi datele furnizate de
jurnal pentru a ncepe studiul operei literare. De dubla utilitate a jurnalului se ntreab i Mircea
Eliade: dac aceasta este cu adevrat rolul jurnalului: s m cunosc mai bine sau s m confesez cu
mai mare curaj n faa eventualului cititor. (E. Simion, p. 52)
Care este acel germen poematis care declaneaz actul creaiei? Iat ntrebarea cu care se
descinde n misterul creaiei poetice, cci nimic nu este mai dificil i mai ntunecat gndirii dect
problema nceputului, a originii. E ncercarea de cuprindere a nazuinei formative (Blaga), a voinei
de ntruchipare, ce ar fi nscris n matca adnc a firii omeneti. i elevul i adreseaz deseori
ntrebarea aceast, categoric sub o alt form, iar dac putem rspunde, noi ca dascli, unor astfel de
ntrebri, suntem pe drumul cel bun n lupta cu atragerea acestora spre actul interpretativ al unei opere,
recurgnd la jurnal.
Dup Valery, singurele n msur s deschid calea spre literatur sunt observaia personal i
introspecia, elemente ce formeaz un jurnal, astfel putem spune ca acesta e pasul fcut de autor
nainte de a deveni arhitectul operei, actul creator fiind un permanent raport ntre contient i
incontient. Scriitorul dup ce-i desfoar gndurile, emoiile, ideile n jurnal ncepe creaia artistic
care este un act negentropic, o activitate prin care artistul pune n ordine ansambul dispersiv al
sensibilitii, multitudinea de idei, analogii, sentimente, imagini care l invadeaz. Prin rostire, poetul
instituie o ordine, pune n rost dezordinea de dinaintea actului poetic. Crearea de ordine este rezultatul
conlucrrii unor factori datorai, pe de o parte spontaneitii, iar, pe de alt parte, refleciei. (pentru mai
multe informaii despre poetic vezi Marius Ghica, p. 41)
Criticul francez Leiris prezint jurnalul ca pe un negativ al operei, contientiznd c acesta
este scris n momentele crude de creativitate literar, fiind etapa n care autorul ncearc, terge i i
impune un mod de a fi ca artist. Aadar, jurnalul este text-discursul care nu i trdeaz subiectul
discursul su devine existen, trire; este modul de aciune a actantului-scriitor.
Cititorul de jurnal, credem c este unul deja iniiat, care nelege fenomenul literar i cultural
ca un tot unitar nu n subdiviziuni sau devieri. Jurnalul, dei text nonficional, paraliteratur numit de
unii, nu cade dect n minile celor care vor s afle acel dincolo din viaa oricrei persoane.
Dimensiunea existenial decriptat n paginile unui jurnal, prezint structuri din sinele autorului,
lumini i umbre devoalate cu un scop bine stabilit. De aceea considerm c trebuie s fac parte din
existenta fiecrui elev, s fie momente de reflecie asupra propriului sine.

Competene specifice vs. activiti de nvare vs. valori i atitudini

(aplicaie realizat pe programa clasei a XI-a)

Competene specifice

Activiti de nvare

Valori i atitudini

1.3. Folosirea adecvat a

- exprimarea opiniei personale

Abordare flexibil i tolerant

strategiilor de comunicare

despre confesiunile autorului ,

a opiniilor

oral n monolog i dialog

a raportului dintre experienele

Seriozitate

autorului i roman

ncredere

pg. 2

Curiozitate

2.1 Utilizarea strategiiloe de

- lectura-nelegere a textelor

Cultivarea interesului pentru

lectur n vederea nelegerii

suport din Jurnalul lui Mircea

lectur i a plcerii de a citi

adecvate a textelor studiate.

Eliade

2.3. Interpretarea textelor

- lectura critic a jurnalului

Stimularea gndirii autonome,

studiate prin prisma propriilor

- elevii ofer interpretri

reflexive, critice

valori i a propriei experiene

personale asupra confesiunilor

Cultur

de lectur

autorului

Iniiativ

- realizarea unei comparaii

ntre poiein (jurnal) i poesis
(roman)
3.4. Utilizarea adecvat a

- completarea fiei de lucru

Dezvoltarea gustului estetic

tehnicilor de documentare i

oferit de profesor

Responsabilitate

cercetare a unei teme

- realizarea de conexiuni cu

Cooperare

opera literar, cu situaia unui

artist, a proriei viei.
Jurnalul document po(i)etic
Activitile de nvare se

bazeaz pe metode active - problematizarea, nvarea prin

descoperire, comparaia, iar n final prin exerciii de dezvoltare a receptivitii literar-artistice. Astfel,
finalul va fi realizat de elevi prin exersarea unu text argumentativ care va avea la baz revelarea
coordonatelor jurnalului-poiein n cadrul operei, n modul acesta se va definitiva urmtoarea relaiei,
pentru care pledm prin abordarea i deconspirarea concepiei estetice a lui Mircea Eliade din cadrul
jurnalului:
ARTIST

OPERA

LECTOR

JURNALpoiein-a face
a crea instaurarea operei

a simi-a cunoate

receptarea operei

Coninuturile i structurarea lor

1.

Actualizarea unor cunotine i impresii de lectur Am conturat Diagonalele unui eu

enciclopedic cu ajutorul elevilor, care au avut de pregtit eseuri n care s analizeze, s dezbat i si formeze astfel o opinie despre ceea ce a vrut s fie viaa i munca artistic i tiinific a lui Mircea
Eliade. De ce am nceput astfel studiul operei a fost ntrebarea majoritii elevilor. Rspunsul l-au aflat
n cadrul acestei ore prin lectura textelor suport, extrase de profesor din jurnalul artistului. n modul
acesta s-au familiarizat cu opera tiinific i literar a lui Eliade, devenind acei lectori pe care i i-a
dorit permanent autorul- lectori ideali, totali, cunosctori ai operei i vieii sale.
2.

Realizarea relaiei de cooperare ntre profesor i elev.

pg. 3

Elevii au fost ntrebai dac cred c exist un mod specific de a scrie n cazul fiecrui scriitor; sau dac
pot oferi o formul de gndire a actului creator. n modul acesta, elevii s-au ndreptat spre a identifica
importana laboratorului de creaie a autorului.
3.

Explorarea textelor suport extrase din jurnal.

S-a bservat un modus operandi, specific lui Eliade prin interpretarea jurnalului-poietic, care va
preceda realizarea unor legturi ntre poiein i poiesis. (n cadrul tabelului s-au prezentat i o serie de
rspunsuri oferite de elevi)
MAITREYI - poesis

MIRCEA ELIADE autor

JURNAL- poiein

CONCEPIA ESTETIC A AUTORULUI

INTERPRETARE

POIEIN

LECTOR

dac a scrie ntr-o zi o interpretare a crilor

Lectura crilor lui Eliade ne dezvluie o

mele, a putea s art... c exist o unitate

unitate a gndului artistic, ns acest lucru

fundamental a tuturor operelor mele

nu este observabil la prima vedere, ci

trebuie cobort n subsidiar, n evaluarea
miturilor, a riturilor, a simbolurilor, prin
identificarea dichotomiei sacru-profan i a
coincidentia opossitorum.

Cred c cele mai bune cri ale mele vor fi

Autorul sper n puterea de interpretare a

scrise de altcineva

lectorului su. Prevede lectorul postmodern

capabil s aterne cteva rnduri, re-scriind
literatura (i) din prisma lui Eliade

Sunt din ce n ce mai convins de valoarea

Literatura este n strns legtur cu

literar a materialelor de care dispune istoricul

intreaga cercetare tiinific a autorului,

religiilor. Dac arta i n primul rnd arta

care i-a furnizat material pentru a re-pune

literar, poezia, romanul- cunoate o nou

n funciune mitul o istorie sacr, care

renatere n zilele noastre, ea va fi strnit de

relateaz un eveniment, care a avut loc ntr-

redescoperirea funciei miturilor, a simbolurilor

un timp primordial

religioase i a comportamentelor arhaice. n

pg. 4

fine ceea ce fac de mai mult de cincisprezece

ani este cu totul strin de literatur. S-ar putea
ca cercetrile mele s fie considerate ntr-o zi
ca o tentativ de a regsi izvoarele uitate ale
inspiraiei literare
Suntem creatori n universurile imaginare cu

Arta i ofer posibilitatea de a se simi

mai mult ans dect putem fi pe planul

stpn pe univers; l cunoate pe acesta prin

Istoriei. Faptul c se petrece ceva, c se petrec

intermediul mitului i l re-construiete

tot felu de lucruri este la fel de semnificativ

n/prin actul artistic. Creaia vs Istorie este

pentru om ca i faptul de a tri n istorie sau de

pentru Eliade o bttlie ctigat pentru cea

a spera s o modifice

dinti, oferind fora demiurgic autorului.

Pe nesimite m-am trezit interesat nu numai

Eliade este o fire enciclopedic, ce prin

de tiinele naturale, ci de toate aceste

deprinderi i informaii dobndite de-a

universuri noi pe care mi le revelau literaturile

lungul vieii, reuete s dea via unei

strine, biografiile, crile de vulgarizare

panoplii de opere tiinifice i literare, care

dobndesc profunzime prin faptul c se
bazeaz unele pe celelate.

Voiam s biruiasc valorile ce sunt izvorte

n cadrul operelor se accentueaz latura

nici din economia politic, nici de

afectiv, spiritual, ns fr voia autorului

tehnic...valorile pur spirituale, absurd de

emoiile, gndurile i ideile se ntreptrund

spirituale. Valorile cretinismului

ntr-un roman.

N-am scris niciodat un roman pentru a scrie

Romanul este unul confesiv, la persoana I,

un roman. Am urmrit un fel de meditaie

presupunnd din partea autorului un

nentrerupt care a luat forme succesive, printre

autocomentariu ce are o funcie creatoare,

care i forma romanului

sporind expresivitatea i autenticitatea

discursului.

Omul poate face orice cu condiia s vrea s

Oricine are posibilitatea prin voin s

tie cum s-i controleze voina

creeze

S poi crea orice i totui s rmi deasupra

indiferent fa de opera ta, neutru, impasibil

A crea nseam a te confesa i a fabula n

acelai timp. Autorul i (tran)scrie emoiile,
avnd o oper n care dezvolt epicul pur,
precum Andre Gide, (mnemosin vs aletheia),

S contempli... s te contempli dup ce i-ai

ns l complinete prin fabulaie

dovedit ie nsui c poi crea, c poi fi aadar

A crea l ajut s produc un dublu demers

orice ai voi sta e singurul meu vis

contemplativ, atingnd centrul-omphalos,

Nu neleg de ce o fi romanul carte n care se

ajutat fiind de scriitura diarist.

descrie o boal, o meserie oarecare sau o

Romanul indirect este o formul care

pg. 5

cocot, i n-ar fi tot att de roman o carte n

sintetizeaz definiia oferit de Eliade

care s-ar descrie lupta unui om viu cu propriile

pentru aceast specie. E n strns legtur

sale gnduri sau viaa unui om ntre cri i

cu intelectualizarea i schimbarea de

vise

paradigm literar, conturnd aceleai

principii ca i Camil Petrescu ca tema
favorabil desfurrii epice ntr-un roman

Orice se ntmpl poate constitui un roman.

Din punct de vedere tematic, Eliade nu se

i n via nu se ntmpl numai amoruri,

restrnge, are o total libertate.

cstorii sau adultere; se ntmpl i ratri,

entuziasme, filozofii, mori sufleteti, aventuri
fantastice

Notaiile diariste formeaz un roman fr s

Notele acestea sunt descoperirile i

aib un scop artistic/literar, sporindu-se

experienele vocaiei mele ... le adun i le

astfel autenticitatea i expresivitatea

public fr niciun gnd literar. De altfel n-am

discursului.

scris niciodat literatur

4. Dezvoltarea competenei argumentative.
Se va realiza o dezbatere pe baza relaiei dintre poiein i poiesis, structurndu-se pe baza urmtoarelor
concepte: roman al experienei, autenticitate, confesiune, jurnal, roman indirect, om planetar, natura
spritual a operelor, substana romanului (fabuloas, confesiv), notaia zilnic, pactul autobiografic
(autor-narator -personaj), subiectivitate, scrisul ca anamnez. n final elevul i va forma i structura
propria opinie argumentat despre relaia amintit.

Jurnalul 1996-1997 - Monica Lovinescu

n clasa a XII-a, la final de ciclu, considerm c elevii trebuie s cunoasc i specii literare care dupa
1990 au ieit de sub lumina tiparului diferite edituri, cum este cazul Humanitas, care i propune
dezvoltarea unor colecii de jurnale, memorii. Scopul este bine precizat e o etap normal n evoluia
literaturii, e dorina publicului de a afla ce e n spatele autorilor, care e reversul medaliei lor, este o
umanizare a omului-creator, i este o deschidere acut spre cultura real, spre faa ei adevrat. n
comprehensiunea i interpretare faptelor expuse diaristic, vom porni de la activizarea elevilor prin
adresarea unei probleme teoretice:
Problematizare elevilor:
Ar trebui s abordm jurnalul nu att pentru adevrul celor nregistrate, ci ca expresia btliei
de a te elibera de obsesia adevrului? (Henry Miller, The cosmological Eye, apud., Muat, Carmen, p.
268)

pactul referenial (Philippe Lejeune)

pg. 6

Textele subiective pretinznd s aduc o informaie asupra realitii exterioare textului; scopul
lor nu poate fi redus la simpla verosimilitate, ci la adevrata asemnare, nu efectul de real conteaz, ci
imaginea realului. Asemnarea poate fi identificat la dou nivele: al elementelor povestirii (criteriul
exactitii- ce vizeaz informaia) i, mai important, al totalitii povestirii (criteriul fidelitii - ce
viseaz semnificaia).

o poetic a cotidianului
obs! n cazul de fa, este un cotidian specific, cu accente culturale, n care monotonia i banalitatea in
de o anumit regularitate a informaiei literare ce poposete mai mereu n viaa celor doi. E totui
imaginea unor intelectuali, a cror via se dezvolt n coordonatele apariiilor de cri, a recenziilor, a
comentariilor, a relaiei culturale cu prieteni vechi, desfurtori ai valorii n Romnia, i nu numai.
Astfel, Jurnalul se poate citi pentru lucidele constatri i judeci asupra unei ntregi epoci i a
oamenilor ei (Manolescu, p. 1211) .

Interpretare:
Tema

ntrebri

Interpretarea elevilor

interpretative
n aceast perioad, Monica Lovinescu i Virgil

1. Cronica

Oferii cteva date

unei lumi

despre Monica

Ierunca au ntrerupt colaborarea cu postul de radio

Lovinescu?

Europa Liber, dar implicarea lor n viaa cultural i

Ce informaii avei din

politic din ar nu s-a sfrit. E momentul senectuii

mass-media despre ea?

pentru amndoi, cnd orice activitate e din ce n ce mai

De ce se dorete

dificil. Se observ ca dominant amnarea (sau cel puin

recuperarea arhivei

a dorinei de a se amna anumite proiecte cu finalitate n

Europa Liber? (vezi i

reviste din ar) sau boal (din partea amndurora),

documentar Monica

drumurile la spital snt tot mai frecvente, iar problemele

Lovinescu, TVR)

de sntate apar n momentele cele mai neateptate.

Ce alte personaliti

Rmn constante prieteniile cu Gabriel Liiceanu,

culturale se mai

Nicolae Manolescu (de la Romnia literar), Mihnea

ntlnesc n jurnalul

Berindei, Gabriela Adameteanu (de la revista 22),

Monici Lovinescu?

Horia-Roman Patapievici, Vlad Zografi (se ncheie

Care este finalitatea

relaia cu Paul Goma definitiv). Scrisoarea, telefonul,

exilului cultural al

faxul au deseori un mesaj dominant anunarea

diaristei?

decesului unor personaliti marcante pentru devenirea

Ce fel de via are

cuplului, nc din tineree i pe tot parcursul exilului:

Monica Lovinescu, care Christinel Eliade, Ion Ioanid, Adriana Georgescu,

este meseria ei?

Theodor Cazaban, Simone Bou.

pg. 7

Prieteniile sale se

Riscm a spune, fiind un text nonficional, c toate

aseamn cu ale tale?

evenimentele

prezentate

construiesc

poetic

Prin ce elemente?

cotidianului, dar unul de o alt factur dect cel dezvoltat

Cartea poate fi citit

de postmodernitate, e un cotidian specific, cu accente

doar ca o suit de

culturale, n care monotonia i banalitatea in de o

ntmplri sau i ca

anumit regularitate a informaiei literare ce poposete

model de receptare a

mai mereu n viaa celor doi. E totui imaginea unor

literaturii naionale?

intelectuali, a cror via se dezvolt n coordonatele

apariiilor de cri, a recenziilor, a comentariilor, a
relaiei culturale cu prieteni vechi, desfurtori ai
valorii n Romnia, i nu numai. Astfel, Jurnalul se poate
citi pentru lucidele constatri i judeci asupra unei
ntregi epoci i a oamenilor ei (Manolescu).

2. Topos
rectigat

Care credei c este

Se produce i revenirea, ntr-un topos rvnit de

spaiul n care v simii

cuplu, spernd n dobndirea impresiei de a reveni

cel mai bine: acas vs

acas (vezi pp. 97-110). Este vorba de Bucuretiul

strintate?

prsit n comunism, care acum e nflorit, murdria i

Credei c cei care sunt

mizeria sunt acoperite de verdea. Ascunse. Camuflate.

n strintate au dorul

Seamn cu oraul de altdat, i nu cu cel de acum cu

de acas?

gropi, bli i gunoaie, cel mai urt probabil din Europa.

Ce este mai important

Dac priveti insistent, te ntrebi dac te mai afli, de fapt,

confortul afectiv vs

n Europa. Ceva nedefinit, de lumea a patra. Dar

financiar vs cultural?

Bucuretiul ne accept imediat: parcam ieit de pe

Cum reacioneaz

calea rutilor i ne merge bine. Deci nu e o stare de

Monica Lovinescu la

euforie, de redescoperire a cotidianului romnesc, din

revenirea n ar?

contr are o viziune destul de realist, clar, e n miezul

Cum este programul ei?

problemei cu discernmnt, dar cu fora de a trage o

Cu cine se rentlnete? observaie n care se denot dorul de trmul prsit V.

La cine este invitat?

n-a mai avut nicio migren i a dormit fr somnifere.

De ce este invitat de

S-i vin s te mui n Romnia. Parc n-am ti c e prea

attea persoane?

trziu). Acum, programul lor e unul infernal, de

Ct de confortabil se

dimineaa pn seara o activitate continu de comunicare

simte n ar?

de opinii (ce cred despre crile de la Humanitas, din

Ce viziune are asupra

colecia Tezaur, despre filme dup scenariul lui Mungiu,

Bucuretiului?

despre cri nou-aparute sau care urmeaz, fr opinia

Dar asupra Parisului?

lor nu se acord bun de tipar). Poate comic, e c noteaz

Cum este ntoarcerea n

zi ndesat doar pentru 23 mai, e, mi se pare c luna

Frana?

petrecut este un continuu periplu prin existena

pg. 8

Ce se schimb n viaa

cunotinelor sau a prietenilor, care i ofer mai deseori

celor doi odat cu

toat ospitalitatea (scena cinelor!). Bucuria revederii

revenirea din cltorie?

Bucuretiului dei nemenionat n zilele sosirii trebuia

s fie, ateptarea totui era a fost prea lung: Acum,
cnd geografic nu-mi mai este interzis, e prea trziu: toi
cei ce-mi populau acea cas au disprut. Pot s m ntorc,
s-mi vd prietenii, nu i s m regsesc pe mine cea din
copilrie sau adolescen care se reflecta n privirile celor
azi trecui n nefiin. De aceast trecere sufer de fapt i
fiina mea: se tot mpuineaz cu fiecare dintre cei ce ne
tot mor jur-mprejur". Rentoarcerea n Frana, readuce
cuplu n mediul lor Dei suntem ncntai de a ne fi
regsit casa, rmnem suspendai ntre Parisul de azi i
Bucuretiul tot de azi (i de totdeauna), iat, plcerea i
modul de redare a bucuriei revederii realitii, a
adevrului mereu acionnd asupra lor (a diaritilor
n.n.) o irezistibil magie a adevrului, poate una din
forele cele mai pozitive.

3. Povestea
mamei

Care este relaia cu

Monica Lovinescu ncepe demersurile pentru

mama ei? De ce se

recuperarea apartamentului ce a aparinut mamei

comport astfel fa

sale, situat peste drum de Facultatea de Drept;

de amintirea mamei?

umbra tutelara a mamei, dureros stimulatoare, se

Facei legtura cu

perinda prin aceste pagini. Spre finalul jurnalului,

opera Baltagul de M.

are notate elementele de noutate din cartea Doinei

Sadoveanu, Orbitor

Jela. Notaia propune o noua meditaie asupra

de M Crtrescu.,

evenimentelor care i-au marcat existena, e povestea

Inima mamei de G.

mamei, poate o ficiune pentru ea pe veci. i n

Cobuc; exist

momentele de dinaintea morii, i cere lui Gabriel

diferene de viziune

Liiceanu s-i salveze mama, pn la urm s-i dea

eu vs mam?

sperana regsirii modelului ei de a fi.

Cum se reface
identitatea femeii prin
mam?

Abordare discursiv
Dac memorialistica e conceput ca o confiden organizat dup legile discursului literar, e inevitabil,
ntr-o prim etap, o colaborare i o reconstrucie impuse de procesul de trecere de la experiena
imediat la contiina ei n amintire, a doua etap instaureaz o nou diferen ntre istorie i povestire,

pg. 9

vizibil n distribuirea tematic a fondului mnemonic, decupajul episoadelor i orchestrarea

motivelor; felul cum autorul nelege s organizeze aceste categorii reflect deprinderile sale,
nu numai cele epistemologice, ci i cele estetice. Jurnalul a atins un ideal grad zero al
literaritii, adic s-a redus cu severitate dimensiunea ficional i se nscrie cu predilecie pe
coordonatele literaturii documentare
Aplicaie pe text. Identificai pasaje/ idei prin care s se interpreteze discursul jurnalului

DISCURS DIARISTIC

Titlul
textului
face trimitere la
specia
autobiografic n
care
se
ncadreaz;
includerea n titlu
a
anilor
de
nsemnri cuprini
n
volum
e
simptomatic
pentru
scrierile
refereniale (ex.
1996-1997)

Marcarea
fiecrui
fragment cu data
nsemnrii,
n
calitate de reper
temporal, dar i
convenie a speciei
consecine vizibile
n fragmentrile la
nivelul contiinei,
al mediului social,
familial. Se respect
i aici legea lui
Blanchot
(ex.
miercuri 3 ianuarie
1996 - mari 30
decembrie, 1997)

Identitatea
autornarator-personaj.
Atenionm
c
pactul
autobiografic (P. Lejeune)
are un aspect mai special.
Naratorul se ascunde n
spatele persoanei nti
plural, ca imagine a
cuplului livresc (G.
Liiceanu),
sau
monocuplu i-a numit
Dan
C.
Mihailescu,
siamezi, Mircea Mihaies.
Persoana utilizat confer
un
grad
ridicat
de
autenticitate; de asemenea
poate
numit,
emfatic,
pluralul autorului.

- utilizarea ethopeii1, ca
figur de stil dominant,
prin care se scot n
eviden
moravurile,
caracterul,
viciile,
virtuiile unui personaj
aproape
exclusiv
monologul (ex. Sunt n
acea clip de ovial
cnd nu tiu cu ce s
ncep, nfricoat c
niciodat nu le voi da
de capt p. 8)
- legea simultaneitii,
care
sporete
autenticitatea confesiuni

Concluzii:
Aadar, un astfel de demers didactic poate scoate din monotonie receptarea textului literar, n
cadrul orelor din liceu, reuindu-se un comentariu la care particip afectivitatea, interesul i nivelul
cognitiv, metacognitiv al elevului. Contieni fiind, c orice metadiscurs despre literatur, extrinsec
operei, aparinnd scriitorului- jurnalul n cazul nostru- ofer elemente pentru constituirea unei poetici
care genereaz noi interpretri.
Literatura de sertar, a inceput s se dezvolte n perioada postdecembrist, ntr-un mod
considerabil, iar Jurnalul Monici Lovinescu este un exemplu elocvent de ntoarcere discret spre ceea
ce vrea s fie cotidianul cultural a unui om, spre un exemplu poate contradictoriu pentru unii, de ce
vrea s fie omul de cultur, plasat ntr-un topos specific. Jurnalul, prin sinceritate, confesiune,
autenticitate, prin crearea imaginii realitii propune un demers de instruire asupra felului de a deveni
n lume a eului.

pg. 10

BIBLIOGRAFIE:
BIBLIOGRAFIA OPEREI:

Eliade, Mircea, Jurnalul (vol 1-2), Ed. Humanitas, Bucureti, 1993

Lovinescu, Monica, Jurnal 1996-1997, Ed. Humanitas, colecia memorii/ jurnale/ convorbiri, Buc.,
2005

BIBLIOGRAFIA CRITIC:

Cristea, Dan, Versiune i subversiune. Paradoxul autobiografiei, Ed. Cartea romneasc, Buc, 1999

Fntnaru, Sabina, Eliade prin Eliade, Ed. Univers, Bucureti, 2003

Mihilescu, Dan, C., Literatura romn n postceauism. Memorialistica sau trecutul ca reumanizare,
Ed. Polirom, Iai, 2004

Manolescu, Nicolae, Istoria critic a literaturii romne, 5 secole de literatur, Ed. Pralela 45, Piteti,
2008

Mavrodin, Irina, Poietic i poetic, Ed. Univers, Bucureti, 1982.

Muat, Carmen, Strategiile subversiunii. Descriere i naraiune n proza postmodern romneasc, Ed.
Paralela 45, Piteti, 2002

Simion, Eugen, Ficiunea jurnalului intim, (vol 1, 2, 3), Ed. Univers enciclopedic, Buc, 2001

Simion, Eugen, Genurile biograficului, (vol 1, 2), Ed. Fundaia Naional pentru tiin i Art, Buc,
2008

Szekely, Eva, M., Mircea Eliade-tentaia limitelor, Ed. Niculescu, Bucureti, 2002

Zamfir, Mihail, Cealalt fa a prozei, Ed. Eminescu, Buc., 1988

BIBLIOGRAFIE TEORETIC:

Bahtin, Mihail, Probleme de literatur i estetic, Ed. Univers, Buc., 1982

Ghica, Marius, Geneza operei literare. Repere spre o poietic, Ed. Paralela 45, Piteti, 2008

Lejeune, Philippe, Pactul autobiografic, Ed. Univers, Buc., 2000

Tiutiuc, Dumitru, Teoria Literar, Ed. Institutului european, Iai, 2002

PERIODICE

Diaconu, Mircea, A., Contrafort nr 9/ 107, Monica Lovinescu i avatarurile ntlnirii cu istoria

Popovici, Iulia, Observator cultural, Nr. 33 (290) / 13-19 octombrie 2005, Oglinzi pentru trecutul recent

Patapievici, Horia-Roman, Popovici, Vasile, Stanomir, Ioan, Revista 22, 30 apr 2008, Monica
Lovinescu si Virgil Ierunca: sfarsitul exilului.

Radu, Tania, Revista 22, 25 iunie 2008, Un portret rscolitor, Doina Jela, O suta de zile cu Monica
Lovinescu, (Editura Vremea, 2008).

pg. 11