Sunteți pe pagina 1din 28

UNIVERSITATEA DE MEDICIN I FARMACIE "GR.T.

POPA" IAI
FACULTATEA DE MEDICINA

PLANUL STRATEGIC DE DEZVOLTARE A


FACULTII DE MEDICINA
2012 2016

CUPRINS
1. Introducere
1.1. Momente de referin n pregtirea profesional a medicilor la Iai
1.2. Descrierea modului de elaborare a planului strategic
1.3. Caracteristici ale nvmntului superior medical
1.4. Factori actuali cu impact negativ asupra planului strategic

2. Misiunea Facultii de Medicina


2.1. Aplicarea reformei curriculare
2.2. Orientarea spre excelen a predrii, cercetrii tiinifice i a asistenei medicale
2.2.1. Asigurarea formrii i pregtirii continue a cadrelor didactice din Facultatea de
Medicina
2.2.2. Motivarea cadrelor
2.2.3. Forme de organizare a procesului didactic
2.2.4. nvmntul postuniversitar
2.2.5. Lrgirea ofertei academice a facultii
2.2.6. Cercetarea tiinific
2.2.7. Asisten de profil
2.2.8. Informatizarea compartimentelor
2.3. Promovarea n cadrul nvmntului medical a spiritului democratic universitar,
a libertilor academice i a deschiderii spre spaiul european i internaional
2.4. mbuntirea managementului i administrrii resurselor la
nivelul Facultii
2.5. Promovarea imaginii ofertei academice a Facultii

3. Obiective strategice. Strategii i aciuni propuse


3.1. Cifra de colarizare
3.1.1. Studeni romni
3.1.2. Studeni strini
3.2. Strategii privind organizarea procesului didactic i metode noi de transmiterea
cunostintelor
3.3. Strategii privind managementul resurselor umane
3.4. Strategia de cercetare tiinific
3.5. Strategia de gestionare a bazei materiale
3.6. Strategia privind informatizarea, documentarea i bazele de documentare (biblioteci)
3.7. Strategia managerial

4. Concluzii
5. Anexe

1. INTRODUCERE
1.1. Momente de referin n pregtirea profesional a medicilor la Iai
Apariia unui nucleu de pregtire profesional medical superioar la Iai i are locul printre
cele mai vechi instituii de nvmnt superior din Romnia.
Dei decretul de nfiinare a Facultii de Medicin n limba romn la Iai dateaz din 1
ianuarie 1851, instituia respectiv ncepe s funcioneze efectiv ani mai trziu, n 1879. Numeroase
personaliti remarcabile, reprezentative pentru medicina i cultura romneasc, s-au perindat de-a
lungul generaiilor n cadrul disciplinelor didactice ale facultii i n structurile spitaliceti afiliate
acestora, permind progresul continuu i lsnd o amprent de neters.
n ciuda numeroaselor evenimente istorice i sociale care au afectat implicit i viaa
tiinific, medical i cultural a Romniei din ultimii 150 de ani, activitatea Facultii de Medicin
ieene s-a desfurat fr ntrerupere n tot acest interval; temporar, n timpul celui de-al doilea
rzboi mondial, condiiile istorice ale momentului au fcut ca studenii s urmeze cursurile
universitare la Sibiu, n afara bazei materiale de predare obinuite; n perioada postbelic, activitatea
didactic a putut fi din nou strmutat la Iai, odat cu intrarea treptat a evenimentelor pe un fga
de stabilitate.
Pe lng asigurarea continu a formrii de noi generaii de medici cu o pregtire profesional
de calitate i cuprinztoare, n cadrul Facultii de Medicin din Iai s-au desfurat preocupri
tiinifice de cercetare care au contribuit la deschiderea de drumuri noi n tiina medical. coli
precum cea de semiologie medical si medicin intern (sub coordonarea profesorilor I. Enescu, Gh.
Tudoran, C.I. Negoi) i chirurgie (ale profesorilor I. Tnsescu, N. Hortolomei, Gh. Chipail, C.
Dolinescu), boli infecioase (aflate sub coordonarea a numeroase figuri marcante, ncepnd de la
prof. Al. Sltineanu i pn la prof. dr. A. V), preocuprile interdisciplinare de neuroendocrinologie ale profesorilor C.I. Parhon i Gr. T. Popa sunt doar cteva exemple cu privire la
contribuia colii medicale ieene la progresul medicinei romneti i chiar internaionale.
Cifra de colarizare a crescut progresiv de-a lungul anilor, n paralel cu necesarul de cadre
medicale n teritoriu; la studenii romni s-au adugat i generaiile de studeni strini, care s-au
ntors dup terminarea studiilor n rile de batin i au fcut dovada unei solide pregtiri
profesionale, permind meninerea n timp a acestor legturi de instruire medical ntre facultatea
noastr i organismele sanitare i de nvmnt din rile respective.
Datorit orientrii politice a Romniei de pn n 1989, nvmntul medical ieean a trebuit
s se supun i el rigorilor de organizare dup un model mai putin occidental; cu toate piedicile care
s-ar fi putut ridica n calea necesitilor de modernizare continu a capitalului tiinific i
informaional, precum i a bazei materiale de susinere a acestuia, toate disciplinele didactice ale
Facultii de Medicin ieene s-au aflat n permanen la curent cu progresele lumii medicale
internaionale, pe care le-au adus la cunotina studenilor mediciniti, crendu-le toate condiiile
pentru o pregtire profesional complet i mereu actual.
Progresele nvmntului medical universitar ieean au nregistrat un ritm nc i mai alert n
anii de dup 1990, cnd a putut fi structurat dup principii moderne i funcionale, cnd disciplinele
de tradiie au cptat un avnt suplimentar de dezvoltare, pe lng acestea nfiinndu-se discipline
noi, totul n spiritul apropierii de eficiena i modernitatea modelelor didactice apusene de predare
medical.
n acelai spirit de apropiere european a fost introdus sistemul de credite transferabile,
deschiznd posibiliti de colaborare i schimb ntre studenii mediciniti ieeni i cei din alte centre
universitare interne i externe.
n cadrul Facultii de Medicin din Iai s-au nfiinat specializari cu durata de colarizare de
patru (Asistenta Medicala Generala, Moase) si respectiv de trei ani (Laborator Clinic, Radiologie si
3

Imagistica Medicala, Nutritie si Dietetica) i care pregtesc profesionisti pentru activitatea de asistent
medical.
Facultatea de Medicin ieean, instituie de nvmnt universitar de mare tradiie, cea mai
veche din cadrul Universitii de Medicin i Farmacie Gr. T. Popa Iai, i va continua n anii
urmtori activitatea didactic i tiinific, formnd noi generaii de medici si asistenti medicali de
mare valoare profesional i aducndu-i n paralel contribuia la progresul medicinei moderne
romneti.
1.2. Descrierea modului de elaborare a planului strategic
Prezentul plan stategic a fost elaborat n concordan cu legislaia romneasc adoptat (LEN
nr.1/ 20011) privind nvmntul medical superior, innd cont de integrarea Romniei n Uniunea
European, de schimbrile majore din nvmntul universitar ca i de intensificarea competiiei
dintre faculti si a avut la baza Programul managerial al Prof.dr. Vasile Astarastoae, Rectorul in
functe (decembrie 2011) si Programul managerial al Prof.dr. Doina Azoicai, decanul in functie
(aprilie 2012)
La elaborarea sa s-au avut n vedere Recomandrile privind elaborarea planurilor
strategice ale instituiilor de nvmnt superior al MEN i Ghidul managementului
universitar, pornindu-se de la faptul c planul strategic al facultii va reprezenta:
- substana care d coninut i dinamic autonomiei universitare;
- suportul logistic pe baza cruia se va face finanarea.
Avnd n vedere cele menionate, n cadrul Facultii de Medicina s-au parcurs urmtoarele
etape:
la nivelul conducerii facultii i a Consiliului s-au analizat Recomandrile privind
elaborarea planurilor strategice privind formularea unei viziuni i orientri de viitor a
facultii;
prezentarea acestora Departamentelor i supunerea spre analiz la discipline de studiu din
cadru Departamentelor
ntocmirea de ctre Departamente a planurilor proprii de dezvoltare prin implicarea tuturor
cadrelor didactice, prin nelegerea necesitii ntocmirii acestora i nlturarea condiiilor
favorabile apariiei rezistenei la schimbare;
analiza la nivelul conducerii facultii a planurilor ntocmite de ctre Departamente i
transmiterea observaiilor;
centralizarea programelor propuse de Departamente i articularea lor n concepia facultii;
ntocmirea planului strategic al facultii de ctre o comisie format din 4 cadre
didactice, supunerea spre aprobarea Consiliului i naintarea sa conducerii UMF
Gr.T.Popa Iai.
1.3. Caracteristici ale nvmntului superior medical
ntruct actele normative i recomandrile la nivelul MECTS stabilesc n primul rnd cadrul
general al reformei manageriale, este necesar s menionm c nvmntul superior medical
prezint, n raport cu alte domenii ale nvmntului superior, o serie de caracteristici specifice.
Identificarea acestor caracteristici revine Universitilor de Medicin i Farmacie i trebuiesc
acceptate de Consiliul Naional de Finanare a nvmntului Superior. Dac aceste
caracteristici sunt eludate este posibil ca o serie de obiective s nu corespund realitilor din
facultile de medicin i, ca urmare, s nu i exercite efectele scontate.
Prezentate succint, caracteristicile specifice nvmntului medical sunt urmtoarele:
medicina reprezint un domeniu al nvmntului superior pentru care previziunile privind
numrul necesar de medici se pot efectua cu o precizie satisfctoare; n unele ri, a fost
introdus condiia numerus clausus (ex. Frana) dar opinia este ca aceasta nu a adus nici o
mbuntire a strategiilor pe termen lung n programarea pocesului de nvmnt; la noi n ar,
4

aceast condiie este puin operant prin apariia nejustificat a mai multor faculti care
colarizeaz un numr permanent in crestere de studeni cu tax;
o curricul n care s-a remarcat tendina de mbuntire a organizrii ca urmare a introducerii de
noi discipline, la specializarea Medicin, cu o durat a studiilor de 6 ani, cu un numr
recomandat de minim 5500 ore de activitate organizat;
numrul de ore de studiu dirijat (28 ore pe sptmn conform criteriilor ARACIS) justificat
prin faptul c studentul la medicin necesit pe lng pregatirea practica dirijat i o perioad
important de timp pentru studiu individual;
libertii pedagogice( discipline opionale i facultative) i se acord o proporie de 15%
conform unui raport elaborat de AMSE (Association of Medical Schools in Europe); nnoirile de
fond ale coninutului nvmntului medical se realizeaz n cadrul disciplinelor deja existente
sau a celor introduse, la cererea expres a Comunitii Europene n planurile de nvmnt;
costul nvmntului medical este ridicat;
o mare parte a formrii viitorilor medici se realizeaz prin efectuarea practicii n reeaua
medical/spitale.Se impune o periodic acreditare a acestor spaii clinice.
n cazul nvmntului superior medical este posibil stabilirea unor standarde naionale,
concordante cu standardele europene, care s nu limiteze aspiraiile proprii ale fiecrei faculti
spre performane; n ceea ce privete sistemul de credite transferabile ar trebui s se insiste
asupra unei puneri de acord, sub patronajul MECTS, ntre facultile de medicin din Romnia,
pentru a evita riscul apariiei unor incompatibiliti la nivel naional;

1.4. Factori actuali cu impact negativ asupra planului strategic


Analiza factorilor cu influen negativ asupra dezvoltrii i ndeplinirii obiectivelor stabilite
de ctre Facultatea de Medicina a condus la gruparea acestora astfel:
declinul economic i criza moral din societatea romneasc n perioada actual, la care se
adaug bulversarea prioritilor sociale i ale sistemului de valori, au ca efect marginalizarea
colii i educaiei;
aplicarea cu reticien a strategiilor de atingere a indicatorilor de calitate cat si a proceselor de
planificare strategic i finanare atrage dup sine apariia unor disfuncionaliti n derularea
i implementarea acestora;
rezistena la schimbare i meninerea ca prioritate a intereselor personale i de grup pe fondul
existenei unor mentaliti depite;
lipsa unei autoriti decizionale reale la nivelul Departamentelor i lipsa dorinei de asumare a
responsabilitii fa de deciziile luate;
diminuarea timpului extradidactic al personalului ca urmare a creterii gradului de ncrcare
al normei didactice;
lipsa interesului i a atraciei absolvenilor de medicina fa de cariera didactic, mai ales in
invatamantul fundamental, datorit discrepanelor salariale existente ntre sectorul universitar
i oferta sectorului medical, inclusiv cel particular cat si a criteriilor de promovare care
prevad detinerea titlului de Doctor in Medicina inca de la nivelul de asistent universitar;
Pentru diminuarea influenei acestor factori asupra desfurrii activitii didactice la nivelul
Facultii de Medicina se vor desfura urmtoarele activiti:
calcularea i asigurarea unui buget minim, n concordan cu realitile existente, i
care s constituie suportul aplicrii planului strategic;
meninerea practicii actuale de discutare i explicare a msurilor stabilite la nivelul
conducerii facultii cu toate cadrele didactice i implicarea acestora n stabilirea i
aplicarea msurilor luate, ca o condiie important n nlturarea apariiei rezistenei la
schimbare;

mbuntirea comunicrii ntre conducerea facultii, departamente, ntre disciplinele


componente ale departamentului i transmiterea n timp a rspunsului din partea
acestora ctre decanat;
accentuarea transparenei actului decizional;
formarea directorilor de departament ca lideri de grup, n mod real;
aducerea fondurilor alocate Facultii de Medicina ct mai aproape de necesitile
departamentelor;
distribuirea fondurilor ctre departamente n funcie de necesiti, n corelaie i cu
aportul acestora la creterea calitii actului didactic i a cercetrii, la prestigiul
Facultii (creterea ofertei prin cursuri postuniversitare, masterate, cursuri de
specializare in domenii complementare domeniului de baza al medicului);
urmrirea ndeplinirii obiectivelor propuse prin planul strategic al facultii, corectarea
i adaptarea permanent a acestora la evoluiile i schimbarile din mediul de aciune.

2. MISIUNEA FACULTII DE MEDICIN


Misiunea asumat de ctre Rectorul Universitii este s fim recunoscui pe plan
internaional ca un mare centru universitar de ceretare, ca lider european n activitatea de cercetare
i excelen n nvmnt, dedicai impactului pozitiv n viaa studenilor notri, a absolvenilor i a
personalului nostru, preum i n comunitile de la nivel local, naional i internaional.

Facultatea de Medicin din cadrul Universitii de Medicin i Farmacie Gr.T.Popa Iai, i


asum un rol important n crearea i tezaurizarea valorilor tiinelor medicale romneti,
pregtirea specialitilor, n meninerea i sporirea strii de sntate a populaiei, n
promovarea cercetrii tiinifice, n participarea specialitilor la circuitul internaional de
valori i afirmarea identitii colii romneti de medicin.
Misiunea facultii s-a redefinit n conformitate cu misiunea asumat de Universitate ca fiind
cea de educaie i cercetare avansat.
nscris n continuitatea nvmntului superior romnesc Facultatea de Medicin din Iai, a
dobandit, n anul 2011-2012, locul al II-lea n ierarhia instituiilor de profil din ar i este
parte componenta a Universitii care a ntrunit, n cadrul procesului de calificare a
universitatilor, un loc important, fiind plasata ntre primele 12.
Facultatea de Medicin din Iai i exercit misiunea prin:
- recunoaterea la nivel internaional ca important centru academic de excelen n
cercetare i leader privind strategiile educaionale
-

asigurarea unui grad nalt de satisfacie al studenilor, absolvenilor i cadre didactice


pentru care se asigur un bun echilibru ntre ateptri i ceea ce ofer n plan managerial
i educaional facultatea

n scopul ndeplinirii misiunii sale, Facultatea de Medicin trebuie s realizeze:


creterea performanelor prin cercetarea de excelen recunoscut nu numai la nivel naional
dar i internaional

aplicarea reformei curriculare n concordan cu cerinele Comunitii Europene, ARACIS i


Ministerul Educaiei

orientarea spre excelena predrii i a asistenei medicale prin aciuni concrete n ceea ce
privete: selecia, pregtirea i motivarea cadrelor didactice; formele de organizare ale
procesului didactic; lrgirea ofertei academice a facultii;

mbuntirea strategiei manageriale printr-o flexibilitate a administrrii resurselor la nivelul


facultii

Facultatea de Medicin din Iai n toate domeniile menionate n prezent impune adoptarea
unor standarde europene, iar acest deziderat este concretizat n toate seciunile planului
strategic.

n acest sens, misiunea de baz a Facultii de Medicin rmne formarea de medici, iar
absolvenii facultii trebuie s fie capabili dup susinerea examenului de licen:
- s-i stabileasc i s-i ocupe poziia ce le revine n ierarhia medical;
- s asimileze cu discernmnt tiinific progresele medicale i actele terapeutice n
condiii de maxim siguran;
- s identifice problemele medicale ale comunitii n care i exercit profesia i s
recomande soluii adecvate (informarea unor organe competente, ndrumarea
pacienilor);
- s urmeze, conform motivaiei i aptitudinilor, stagiile de rezideniat i celelalte forme,
ulterioare, de perfecionare postuniversitar, care confer o calificare i o ierarhizare
profesional
- sa dea dovad de capaciti reale pentru cercetarea medical avansat prin implicarea
n teme de doctorat i prin publicarea rezultatelor cercetrii n reviste recunoscute la
nivel internaional (cotate ISI, cu factor de impact ridicat )
n scopul ndeplinirii misiunii sale, Facultatea de Medicin i propune:
aplicarea reformei curriculare n concordan cu cerinele nationale si europene actuale;
orientarea spre excelena predrii, cercetrii tiinifice i asistenei medicale prin aciuni
concrete n ceea ce privete:
- selecia i pregtirea cadrelor didactice;
- motivarea tinerilor cadre didactice si cercetatori;
- formele de organizare ale procesului didactic;
- nvmntul postuniversitar;
- lrgirea ofertei academice a facultii;
- cercetarea tiinific;
- asistena de specialitate;
- informatizarea structurilor componente.
promovarea n cadrul nvmntului medical a spiritului democratic universitar, a libertilor
academice i deschiderii spre spaiul european i internaional;
mbuntirea managementului i administrrii resurselor la nivelul facultii;
promovarea imaginii ofertei academice a facultii.
2.1. Aplicarea reformei curriculare
n domeniul educaiei este promovat principiul excelenei prin :
Calitatea experienei de student exprimat prin mbuntirea experienei de
nvare printr-o abordare coordonata pentru mbuntirea serviciilor de sprijinire a
studenilor i a infrastructurii, calitatea i actualitatea curriculei precum i a
competenelor de predare ale cadrelor didactice
Rivizuirea i dezvoltarea continu a programelor prin meninerea, monitorizarea i
mbuntirea proceselor regulate i eficiente de evaluare, revizuire i dezvoltare de
programe pentru a asigura excelena i de integritate tiinific n curriculum i
materialele de curs
Atragere, meninere i progres prin oferirea unei experiene pozitive educaionale
pentru studeni prin mbuntirea calitii predrii i consolidarea serviciilor de
7

suport academic i prin monitorizarea progresului academic; gestionarea timpului de


activitate academica.
Introducerea n planurile de nvmnt a unor discipline de studiu noi, moderne, regsite n
programele altor faculti europene, evaluarea periodic a structurii programelor analitice,
armonizarea i actualizarea permanent a coninutului i a modului de susinere a cursurilor, a
lucrrilor i stagiilor practice, reprezint direciile importante ale aplicrii reformei curriculare prin
intermediul activitatii Biroului de reform curricular .
Aciunile propuse n acest sens sunt:
- plan operaional 2012- 2013:
ierarhizarea volumului de cunotine la fiecare disciplin n raport cu treptele de specializare:
- student;
- masterand;
- medic rezident;
- medic specialist;
meninerea cuantumului de ore pe grupe de discipline, avnd n vedere faptul c planurile de
nvmnt sunt n ansamblu bine structurate;
meninerea numrul de ore la o medie de 28 ore/sptmn
orele de activitate practic reprezentnd 2/3 din pregtire vor fi adaptate necesitilor formrii
viitorilor medici
precizarea din partea fiecarei discipline de studiu a abilitilor care pot fi dobndite i
modalitatea practic prin care studenii la finalizarea pregtirii pot s fac dovada executrii
acestora (aplicarea pe simulator sau alte materiale de practic nainte de efectuarea tehnicilor,
manevrelor la pacient)
flexibilizarea planurilor de nvmnt care s permit introducerea unor discipline noi sau
modificri de capitole, fr a afecta ncrcarea total a studenilor;
introducerea n cadrul cursurilor a unor cunotine n acord cu principiile Medicinei Bazate pe
Dovezi (MBD) care s permit abordarea corect a problemelor de patologie actual prin
tehnici i metode moderne de transmitere a cunotinelor
elaborarea materialelor necesare pregtirii studenilor prin creterea ponderii studiului
individual fiind accesibile cu ajutorul Platformei de e-Learning a crei utilizare trebuie s
creasc att prin activitatea cadrelor didactice (materialele elaborate, link-uri bibliografice,
aplicaii interactive mai ales pentru rezolvarea cazurilor clinic etc.)
- termen mediu 2013-2014:
lrgirea permanenta a ofertei de cursuri:
- discipline opionale;
- discipline facultative.
utilizarea la parametri crescui a Platformei (80% utilizare de ctre cadrele didactice i peste
80% de ctre studeni)
revizuirea i actualizarea programelor analitice n concordan cu nivelul informaiilor
medicale ct i reducerea fenomenului de repetare a temelor i continutului la disciplinele
complementare cu creterea nivelului de concordan ntre cunotinele dobndite la
disciplinele fundamentale i cele clinice
- termen lung 2014-2016:
oferirea, pentru studeni, a posibilitii unei pregtiri aplicative prin practica de var sau a
activitior din cadrul stagiului n gard
revizuirea periodic a planurilor de nvmnt elaborate n sistemul creditelor transferabile n
vederea adaptrii permanente la cerinele educaionale i a compatibilizrii cu programele
celorlalte faculti de medicin din ar i din comunitatea european;
8

editarea de cursuri noi i actualizarea celor existente cu noi metode i tehnici de predare, n
corelaie cu cerinele actuale (crearea la disciplinele cu evaluare pe baza testului unic tip gril a
unui manual care s cuprind informaii valabile pentru pregtirea studenilor indiferent de
cine este titularul de curs).
Cea de-a doua prghie de realizare a reformei curriculare o reprezint dimensionarea optim
a cifrei de colarizare.
Aciuni propuse:
- plan operaional 2012-2013
meninerea cifrei de colarizare la nivelul aprobat de MECTS la care se adaug numrul de
locuri cu tax, att n cadrul studiilor la specializarea medicin (360 credite) ca i la celelalte
specializri (240 i respectiv 180 credite) ;
organizarea n continuare a concursului de admitere, prin examen scris (tip gril), n cadrul
stabilit de Universitate i ncurajarea unei competiii reale chiar dac nvmntul de 6 ani
respectiv 4 ani este mai putin ncurajator pentru generaiile actuale.
dirijarea eforturilor pentru formarea studenilor la specializrile Medicin (360 de credite) n
limba romn, englez i francez; meninerea specializrii Nutriie i Dietetic (180 credite)
ct i a specializrii Asisten Medical General Iai (240 credite) i intrarea n procesul de
ntrerupere a colarizrii n anul I a studenilor pentru filialele Botoani i Bacu fr ns a fi
desfiinate.
- termen mediu 2013-2014
dimensionarea cifrei de colarizare pe forme de pregtire prin studierea datelor statistice
privind plasarea forei de munc la nivel regional i naional, i n funcie de solicitrile
studenilor strini corelat cu posibilitile proprii ale facultii;
corelarea numrului de studeni la resursa uman academic disponibil;
promovarea, prin concurs, a cadrelor didactice si asigurarea unui echilibru evaluat prin
raportul studeni/posturi didactice. Acest raport trebuie mbuntit la un nivel de 5 studeni/ 1
cadru didactic
- termen lung 2014-2016
diversificarea ofertei academice i asigurarea cadrului instituional pentru ca studenii s
aprofundeze un anumit domeniu prin libera opiune, prin programe flexibile.

2.2. Orientarea spre excelena predrii, cercetrii tiinifice i asistenei medicale


n scopul orientrii spre excelena n predare, se impune aplicarea criteriilor valorice n
recrutarea i promovarea personalului didactic, n concordan cu normele existente la nivel de
Universitate precum i la cele mai bune instituii din ar i strintate.
Aciuni propuse:
- plan operaional 2012-2013
ntocmirea, de ctre membrii departamentelor, a statului de funcii i identificarea, n funcie de
politica departamentului a posturilor n vederea scoaterii la concurs prin existena posturilor
vacante;
ocuparea posturilor (n conformitate cu legislaia), prin concurs la departamentele cu discipline
de studiu la care gradul de ocupare a posturilor este redus .
- termen mediu 2013-2014
elaborarea unui calendar de revizuire periodic a cerinelor fiecrui post i stabilirea lor la
nivelul celor mai nalte standarde internaionale.
9

interesarea unor cadre didactice sau cercettori din afara facultii sau din alte ri pentru a
desfaura activiti de predare i/sau cercetare prin ocuparea funciilor de cadru
didactic/cercetare asociat
- termen lung 2014-2016
organizarea unei scheme de perspectiv a carierelor, la nivelul departamentelor i respectiv a
disciplinelor din cadrul acestora care s permit asigurarea unei succesiuni a cadrelor didactice,
cu posibilitatea desemnrii viitorilor coordonatori prin selecie dintr-un grup de cadre didactice
formate n interiorul acestora.
2.2.1. Asigurarea formrii i pregtirii continue a cadrelor didactice din Facultatea de
Medicin
Excelena n predare i cercetare impune asigurarea pe de o parte a unei formri n plan
pedagogic, a competenelor lingvistice i pe de alt parte, pregtirea continu a cadrelor didactice
din facultate n cadrul programelor de:
masterat;
rezideniat;
mobiliati naionale si internationale;
pregtirea n domeniul managementului educaional i academic.
Aciuni propuse:
- plan operaional 2012-2013
ntocmirea de ctre departamente a unui calendar anual al manifestrilor tiinifice de
specialitate la care cadrele didactice sunt organizatoare sau participa n mod efectiv;
invitarea n mod periodic, n cadrul facultii a unor personaliti recunoscute din ar i din
strintate, inclusiv cadrele didactice cu titlul de profesor asociat, pentru a prezenta cursuri de
specialitate, prelegeri i demonstraii practice;
integrarea cadrelor didactice ale facultii n contractele cadru de la nivelul Universitii n
cadrul programelor: SOCRATES- ERASMUS, MUNDUS.
- termen mediu 2013-2014
participarea cadrelor didactice la manifestri tiinifice, simpozioane, congrese internationale
i stagii de pregtire n ar i n strintate, participarea la cursuri de specialitate, conform cu
specialitatea n care i desfoar activitatea.
- termen lung 2014-2016
organizarea unui sistem coerent de pregtire a cadrelor didactice, bazat pe forme organizate la
nivelul facultii ct i pe studiu individual i confruntarea de idei.
2.2.2. Motivarea cadrelor
Un alt aspect important l constituie motivarea cadrelor; pentru aceasta, la nivelul facultii,
se vor stabili aciuni concrete care s conduc la evaluarea stimulativ a performanelor activitii
cadrelor didactice.
Aciuni propuse:
- plan operaional 2012-2013:
analiza periodic a valorilor profesionale i didactice prin fie de autoevaluare, evaluarea
departamentelor i decanatului
criteriile de evaluare a personalului didactic vor fi diferite, n funcie de poziia didactic a
persoanei evaluate (asistent, ef lucrri, confereniar, profesor) i vor aprecia:
10

- calitatea predrii (teme selectate, calitatea bibliografiei, calitatea lucrrilor i a stagiilor


practice, opinia studenilor privind calitatea i nivelul tiinific al activitii didactice).
- calitatea cercetrii (valoarea proiectelor i lucrrilor proprii, numrul i valoarea
publicaiilor i relevana lor), contribuia la ameliorarea dotrii, prin aducerea n Facultate a unei
aparaturi performante.
evaluarea activitii didactice n baza aprecierilor formulate de studeni
diferenierea salariilor i recompenselor suplimentare (salarii de merit, premii, gradaii) n
funcie de participarea la organizarea i desfurarea unor aciuni ale Facultii; manifestri tiinifice
organizate; admitere; licen; eventual, activitate didactic suplimentar, fa de norma de baz;
organizarea i participarea la susinerea unor cursuri de masterat, cursuri postuniversitare intensive
sau complementare; urmrirea respectrii i instruirii personalului din facultate cu privire la legislaia
privind criteriile de calitate; altele.
- termen mediu 2013-2014:
desfurarea activitii de evaluare a performanelor activitii cadrelor didactice de ctre
comisia de management a calitii la nivel de facultate.
- termen lung 2014-2016:
actualizarea criteriilor de evaluare a performanelor n conformitate cu evoluiile standardelor
la nivel naional i internaional.
2.2.3. Forme de organizare a procesului didactic
Formele de organizare a procesului didactic trebuie s asigure prin optimizarea lor
permanent, meninerea ritmului i a contactului cu cele mai noi cerine aprute n domeniu,
asigurnd un transfer corespunztor al cunotinelor de la cadru didactic ctre student.
Aciuni propuse:
- plan operaional 2012-2013:
modernizarea formelor de comunicare i transmitere a cunotinelor n procesul de nvmnt
prin dotarea disciplinelor cu aparatur audio-video, computere, conform necesarului de
finanare;
adaptarea nvmntului la cerintele practice i atragerea studentului n desfurarea actului
didactic (prezentarea de probleme, cazuri, implicarea ca monitori ) i reducerea rolului cadrului
didactic n desfurarea lucrrilor i a stagiilor practice.
- termen mediu 2013-2014:
optimizarea continu a sistemului de nvmnt integrat (nvmnt fundamental i cel clinic)
i a celui de credite transferabile (ECTS);
transformarea cursurilor ntr-un real dialog, prin participarea interactiv a studenilor;
introducerea de metode de predare i verificare a cunotinelor care s stimuleze participarea i
creativitatea studenilor (examinari de tip formati in concordanta cu recomandarile comisiilr de
evaluare externa)
implementarea de produse soft originale pentru crearea la nivelul departamentelor i
disciplinelor de studiu a unor programe de modelare i simulare a unor fenomene sau de
simulare a unor tehnici; elaborarea i asimilarea n disciplinele fundamentale i de specialitate
a unor programe de simulare pe calculator a unor experimente pentru evitarea consumului
exagerat de reactivi sau n cadrul disciplinelor clinice a unor manevre care sa limiteze
inconvenientele etice;
crearea de Baze de informare didactic la nivelul departamentelor i de autoevaluare prin
realizarea de CD-uri, programe pentru instruirea independent a studenilor n domenii
teoretice i practice (tehnici);
11

- termen lung 2014-2016:


monitorizarea, la nivelul conducerii facultii a structurii de organizare a procesului didactic i
adaptarea sa la cerinele aprute n domeniu;
adaptarea formelor de specializari definite sectorial (asisten medical general, nutriie) la
necesitile actuale de pe piaa muncii prin adaptarea curriculei i programului de studiu.
creterea accesibilitii i atractivitii programelor de nvmnt prin opiuni flexibile de
predare a cursurilor i programe de predare intensive de nalt calitate folosind metode mixte,
mbinnd prezena efectiv cu comunicarea online i urmrirea oportunitilor pentru oferirea
de cursuri i programe n colaborare cu parteneri externi
2.2.4. nvmntul postuniversitar
nvmntului postuniversitar, ca form principal de perfecionare a medicilor, va trebui s
i se acorde o atenie deosebit, programele de nvmnt urmnd s fie racordate la necesitile
actuale att prin creterea numrului de studeni de la nivel naional ct i internaional.
n acest sens propunem:
- plan operaional 2012-2013:
inventarierea temelor i tehnicilor care s rspund interesului de formare i perfecionare a
medicilor sau asistenilor din reea, dar i a unor specialiti din alte domenii (chimiti, biologi),
pentru a veni n ntmpinarea solicitrilor medicilor, dar i ale altor specialiti (chimiti,
sociologi, biologi); n cadrul Facultii de Medicin funcioneaz programe de masterat,
acreditate ARACIS
ntocmirea unui calendar al deplasrilor n scopul desfurrii de aciuni i manifestri
tiinifice n zonele de ndrumare metodologic.
- termen mediu 2013-2014:
meninerea unui dialog continuu cu medicii din reea, cu evaluri repetate;
dezvoltarea unui sistem de cursuri (n colaborare cu instituii interne i/sau strine autorizate),
n domenii de interes;
depunerea dosarului pentru obinerea recunoaterii ca i form de nvmnt i a altor direcii
sau specializri n concordan cu cererea de pe piaa muncii
- termen lung 2014-2016:
dezvoltarea i diversificarea programelor de studii postuniversitare pentru atragerea interesului
medicilor din reea pentru aceast form de pregtire n parteneriat cu centre de nvmnt sau
de cercetare din strainatate
2.2.6. Cercetarea tiinific
Dezvoltarea tuturor formelor de desfurare a cercetrii tiinifice, pentru deschiderea de noi
colaborri n domenii de vrf, ct i pentru asigurarea unor surse de venituri extrabugetare reprezint
o alt direcie care va trebui urmrit.
Strategia pentru crearea unui centru universitar de cercetare este justificat de :
atragerea unui nivel nalt de recunoatere n ntreaga lume
satisface cerinele dreptii sociale i egalitii de anse
creterea gamei de discipline tradiionale i recent aprute
nivel nalt de productivitate tiinific de impact
recunoaterea interdependenelor dintre activitile de cercetare i predare
recunoaterea importanei centrale a studenilor i responsabilizarea acestora prin
oferirea unei experiene educaionale superioare
atragerea celor mai buni studeni
12

atragerea unui numr de absolveni realizai n plan profesional att prin calitile de
profesionist ct i de cercetator
punct de contact pentru autoritile locale i naionale pentru rezolvarea problemelor
profesionale pe domenii specifice
independena financiar i libertate academic
Aciuni propuse
- plan operaional 2012-2013:
dezvoltarea formelor coparticipative de cercetare n cele dou direcii:
- intern motivat de ndeplinirea unor obiective proprii ale fiecrui departament
(proiecte interne de cercetare cu implicarea cadrelor didactice tinere i a asistenilor de cercetare
pentru finalizarea temelor de doctorat );
- cercetare multidisciplinar
participarea la congrese naionale, internaionale asigurnd reprezentarea corespunztoare a
Facultii;
atragerea de manifestri tiinifice la nivelul Universitii si respectiv a facultii;
atragerea celor mai buni studeni la cercurile tiinifice i implicarea lor n proiecte de
cercetare.
- termen mediu 2013-2014:
dezvoltarea unor laboratoare de cercetare tiinific de referin n cadrul Facultii de
Medicin;
organizarea unor worshop-uri cu atragerea unor participani recunoscui din ar sau strintate.
- termen lung 2014-2016:
ncurajarea cadrelor didactice de a participa la realizarea unor contracte de cercetare tiinific
subvenionate din surse guvernamentale prin elaborarea unor contracte cu finanare prin CNCSIS i
ANCS;
obinerea de granturi internaionale sau cooperri care se pot dezvolta individual sau n grupuri
de cercetare.
2.2.7. Asistena de profil
Aplicarea n desfurarea actului de asisten medical a celor mai noi metode i tehnici
aprute pe plan naional i internaional n domeniul se impune ca o necesitate pentru realizarea
misiunii facultii.
Aciuni propuse:
- plan operaional 2012-2013:
asigurarea fondurilor necesare desfurrii asistenei de specialitate.
includerea in structura academic a unui numr crescut de uniti medicale cu statut de spital
universitar sau unitate medical acreditat ca baz de nvamnt
- termen mediu 2013-2014:
realizarea unor actiuni programate de asisten medical specializat cu cadre didactice
implicate n ndrumarea metodologic din spitalele din Iai i Moldova
- termen lung 2014-2016:
asimilarea n permanen a celor mai noi metode i tehnologii n domenii de interes practic i
contractarea de ctre instituii de stat i private a unor servicii sau prestaii acordate de ctre
cadrele didactice.
13

2.2.8. Informatizarea compartimentelor


Stimularea procesului de informatizare va permite accesul facil al cadrelor didactice i
studenilor la informaii de specialitate necesare n procesul didactic sau n scop tiinific prin
Platforma de e-Learning.
Aciuni propuse:
- plan operaional 2012-2013:
dotarea tuturor disciplinelor din cadrul departamentelor cu tehnica IT
conectarea n reea a calculatoarelor facultii, a celor din spitale, i accesul la INTERNET,
pentru mai mult de un calculator / disciplin.
- termen mediu 2013-2014:
ntocmirea i utilizarea, de programe operative n domeniul de specialitate, dotarea cu soft-uri
pentru alctuirea i prelucrarea unor baze de date medicale;
asigurarea accesului studenilor la calculator pentru activitatea de cercetare i documentare;
informatizarea actului didactic, asigurarea instruciei independente i asimilarea de programe
specifice specializrii Medicin, Asisten Medical General, Nutriie i Dietetic (soft-uri
pentru prezentri 3D, simulri etc)
- termen lung 2014-2016:
desfurarea ntregului proces de organizare i planificare a activitilor din cadrul Facultii
prin intermediul calculatorului (state de functii, curricule, planuri de nvmnt, orar, activiti
administrative).
2.3. Promovarea n cadrul nvmntului medical a spiritului democratic universitar, a
libertilor academice i deschiderii spre spaiul european i internaional
Promovarea spiritului academic n spaiul universitar, formarea i ntrirea spiritului de
echip la nivelul disciplinelor i catedrelor, mbuntirea dialogului ntre generaii, reprezint
premisa ndeplinirii cu succes a misiunii Facultii.
Aciuni propuse:
- plan operaional 2012-2013:
respectarea de ctre toate cadrele didactice ale facultii a Cartei Universitare ntocmite la
nivelul Universitii;
asigurarea participrii studenilor n mod activ la toate formele de activitate didactic,
exprimarea liber a opiniilor, ncurajarea dialogului i a confruntrilor de idei ca modaliti de
desfurare a activitii didactice;
promovarea spiritului deschiderii i transparenei procesului decizional prin consultarea n
cadrul Biroului de Reforma Curriculara, Consiliul Profesoral, Consiliul Departamentului ct i
a comisiilor Consiliului i ale Senatului.
- termen mediu 2013-2014:
stimularea contactelor neinstituionalizate, directe dintre cadrele didactice la nivelul
disciplinelor, cu cadre din discipline similare din ar i strintate.
- termen lung 2014- 2016:
prin fiecare dintre disciplinele fundamentale sau de specialitate se va asigura promovarea
tiinei n spiritul respectrii opiniilor i libertilor de gndire i exprimare.

14

2.4. mbuntirea managementului i administrrii resurselor la nivelul Facultii


mbuntirea activitii manageriale, asigurarea transparenei decizionale i a comunicrii la
toate nivelurile organizatorice ale Facultii se impune pentru o funcionare eficient a sistemului.
Aciuni propuse
- plan operaional 2012-2013:
organizarea la nivelul Facultii de cursuri, seminarii, dezbateri pe probleme de management si
asigurarea calitii (implicarea unor instituii specializate).
- termen mediu 2013-2014:
constituirea la nivelul Facultii a unui colectiv cu atribuii de conducere i participarea
acestora la ntlniri i contacte pe probleme de management si de asigurare a calitii.
- termen lung 2014-2016:
structurarea i optimizarea permanent a atribuiilor personalului administrativ, a
administratorului facultii i a unei persoane desemnate de la nivelul fiecrui departament n
problemele de management administrativ;
comunicarea operativ a problemelor stabilite la nivelul conducerii, luarea deciziilor prin
consultarea i participarea cadrelor didactice de la nivelul departamentului pentru asigurarea
transparenei actului decizional.
mbuntirea sistemului de administrare i gestionare actual a fondurilor i bazei materiale
a Facultii de Medicin i revizuirea sistemului de finanare sunt premize ce asigur un management
mai eficient al administrrii resurselor facultii.
Aciuni propuse:
- plan operaional 2012-2013:
constituirea bugetelor la departamente i ntocmirea bugetului facultii pn la 30 iulie 2012,
pentru anul academic urmtor;
meninerea n stare de funcionare a dotrilor actuale i asigurarea continuitii procesului de
nvmnt n spaiile existente (ntreineri, reparaii, aparatur, conform necesarului de
finanare);
extinderea spaiilor existente i finalizarea actiunilor de consolidare i modernizare pentru
unele discipline cum ar fi disciplina de studiu Abiliti practice prin asigurarea unui spaiu
adecvat i o dotare corespunzatoare
dotarea disciplinelor de studiu cu aparatura necesar asimilrii tehnicilor noi aprute n
domeniu ct i pentru asigurarea nvrii manevrelor practice. Dezvoltarea i extinderea
Laboratorului de Simulare pentru a fi accesibil nvmntului aplicat la disciplina de Abiliti
practice i disciplinele clinice pentru ciclul de licen ct i pentru pregtirea rezidenilor.
- termen mediu 2013-2014:
stabilirea unui calendar de elaborare i aprobare a bugetelor anuale, la nivel de departamente i
Facultate pentru stabilirea bugetului pentru anul academic urmtor;
fundamentarea pe criterii de eficien a veniturilor i cheltuielilor din buget
- termen lung 2014-2016:
revizuirea i adaptarea bugetului Facultii n concordan cu evoluia i structura planurilor de
nvmnt i a programelor analitice, la condiiile de mediu extern i intern n care-i
desfoar activitatea;
identificarea surselor bugetare existente i atragerea de venituri suplimentare.

15

2.5. Promovarea imaginii ofertei academice a Facultii


Utilizarea formelor moderne de prezentare a ofertei academice a Facultii n mediile locale,
zonale, naionale i internaionale reprezint o prioritate n vederea realizrii unei identiti specifice
n spaiul universitar naional i european.
Aciuni propuse:
- plan operaional 2012-2013:
elaborarea, publicarea i difuzarea ntr-un tiraj adecvat a brourilor de prezentare a Facultii
de Medicina;
actualizarea ofertei universitare a Facultii de Medicin pe pagina web a Universitii i
Platforma de e-Learning;
participarea la trguri i expoziii cu specific educaional;
dezvoltarea relaiilor de colaborare cu societi profesionale (ex: Colegiul Medicilor);
Prezentarea ofertei academice a Facultii n cadrul unor ntlniri cu elevi din liceele din Iai,
Vaslui, Brlad, Suceava, Botoani, Piatra-Neam i prin organizarea unor zile ale porilor
deschise.
- termen mediu 2013-2014:
actualizarea continu a imaginii cu evoluia n timp a ofertei academice a facultii (web, massmedia).
- termen lung 20142016:
mbuntirea marketingului serviciilor academice din portofoliul Facultii de Medicin,
oferite comunitii locale, naionale i internaionale.
Transmiterea permanent a informaiilor cu privire la misiunea, obiectivele, strategiile i
aciunilor propuse prin prezentul plan i corectarea lor n funcie de evoluia factorilor de mediu
economic i legislativ, a factorilor interni i a cerinelor pieei.

3. OBIECTIVE STRATEGICE. STRATEGII I ACIUNI PROPUSE


3.1. Cifra de colarizare
n anul universitar 2011/2012 sunt nscrii la Facultatea de Medicina studeni att la forma de
nvmnt bugetat ct i n regim cu tax.
3.1.1. Studeni romni
Cifra de colarizare pentru studenii romni bugetai n cadrul nvmntului de 360 de
credite nu a nregistrat modificri semnificative fa de anii precedeni, chiar dac locurile alocate de
MECT studenilor cu tax a crescut n ultimii ani.
Apreciem c pentru perioada 2012-2016 este justificat adaptarea cifrei de colarizare att
pentru studenii de la specializarea medicin, ct i specializrile menionate anterior, din
urmtoarele motive:
absorbia locurilor de la specializrile la care s-a sistat activitatea spre cele eficiente (Medicin
pentru seriile n limba englez i francez, Asisten Medical General Iai) ;
criteriul dezvoltrii teritoriale a facultilor de medicin trebuie luat n considerare din mai
multe motive: economice (absorbia candidailor din Moldova), capacitate de asigurare a
nvmntului universitar i postuniversitar ca i a educaiei medicale permanente prin cursuri
i stagii de perfecionare, specializare i masterat, asigurarea n ntreg teritoriul a asistenei
medicale de nalt specialitate.
16

n ceea ce privete formele i criteriile de admitere:


n prezent selecia candidailor se realizeaz prin concurs de admitere, pe baz de teste; la
nivelul opiniei publice este apreciat faptul c toate testele sunt aduse la cunotina
candidailor prin manuale de teste redactate de cadre didactice din UMF i prin anunarea cu
cel puin 6 luni nainte de data concursului a bibliografiei din care se extrag subiecte ntr-o
proporie stabilit de Senatul Universitii anterior desfurrii concursului;
introducerea unor criterii de selecie obiectiv a candidailor la seriile n limbi strine (grila
de evaluare sau chiar test de evaluarea cunotintelor generale din domenul biologiei sau
chimiei)
media de la bacalaureat care n prezent este luat n considerare la calculul mediei de
admitere reprezint un criteriu orientativ pentru selectarea unor studeni cu performane
crescute n educaia preuniversitar.
n consecin, facultatea trebuie s acioneze pentru:
mbuntirea ofertei publicitare de atragere a candidailor i accesul nengrdit al
acestora la informaie;
optimizarea raportului dintre numrul studenilor finanai de la buget i cu tax;
mbuntirea raportului dintre numrul de studeni bursieri i nebursieri precum i
dintre numrul de studeni bursieri i numrul total de studeni;
meninerea sistemului de realocare anual a locurilor bugetate, n funcie de
rezultatele mediilor obinute n anul universitar anterior (ierarhizarea anual);
creterea numrului de studeni strini comparativ cu numrul studenilor romni
(bursieri i/sau cu tax);
identificarea unor modaliti de stimulare i atragere a studenilor n activitatea de
cercetare tiinific (includerea n cercetri comune studeni / cadre didactice, cercuri
tiinifice);

innd seama de cele menionate mai sus se propun urmtoarele aciuni:


- plan operaional 2012-2013:
studiu la nivelul anului I al relaiei: rezultate la examene fa de media concursului de
admitere / media la bacalaureat;
n funcie de rezultatele studiului se va reconsidera posibilitatea departajrii candidailor
prin concurs;
creterea cifrei de colarizare din anul 2012-2013 pentru forma de nvmnt de 360
credite, 240 de credite printr-o realocare a locurilor de la specializarile n lichidare.
- termen mediu 2013-2014:
cifr de colarizare conform condiiei naionale;
selecie pe baza mediei de concurs la toate formele de colarizare.
- termen lung 2014-2016
cifr de colarizare conform condiiei naionale, mrirea proporiei numrului de locuri cu
tax;
selecie pe baza mediei de concurs (care include nota testului gril, media de la
bacalaureat) sau la seriile n limba strin stabilirea unor criterii de cuantificare a nivelului
de pregtire nainte de admiterea n primul an de studiu
analiza anual a gradului de inserie profesional a absolvenilor

17

3.1.2. Studeni strini


Studenii strini reprezint o parte nca redus din numrul total de studeni colarizai la
Facultatea de Medicin.
Din experiena acumulat n decursul timpului menionm urmtoarele: dificulti de
acomodare ale unor studeni la exigenele de studiu, de frecventare obligatorie a orelor, de acceptare
a disciplinei universitare, ca i cazuri de inadaptare la mediul social. Unii studeni sunt insuficieni
pregtii pentru studii universitare, posibil din cauza unei educaii sau pregtiri preuniversitare
precare.
Din datele asupra reuitei profesionale a absolvenilor n rile de origine presupunem c
aceasta este satisfctoare. O cooperare pentru un studiu al inseriei profesionale ar fi util, dar, n
general, facultile de medicin i forurile de nvmnt postuniversitar din rile de provenien a
absolvenilor manifest reinere la o eventual cooperare. Totodat, trebuie s acceptm c o cretere
a exigenei nu poate fi dect benefic pentru prestigiul Facultii de Medicin.
n relaie cu cele menionate anterior, aciunile propuse sunt urmtoarele:
- plan operaional 2012-2013:
creterea cifrei de colarizare pentru studenii strini n funcie de solicitri i de
capacitatea de colarizare a facultii;
selecie riguroas a studenilor n anul I cu semnalarea ctre Decanat a cazurilor de
inadaptare la cerinele nvmntului superior;
solicitarea consulatelor din rile cu un numr semnificativ de studeni nscrii la
Facultatea de Medicin, pentru facilitarea unui studiu privind inseria profesional a
absolvenilor n rile de origine.
- termen mediu 2013-2014
pentru cei provenii din ri ale Comunitii Europene sau ri cu acces n state aparinnd
Uniunii Europene se va analiza posibilitatea de compatibilizare a nvmntului cu
facultile de medicin din rile de origine ale studenilor, n baza sistemului de credite
transferabile;
obinerea unor rezultate preliminare privind inseria profesional a absolvenilor Facultii
de Medicin.
- termen lung 2014-2016:
atragerea unui numr crescut de candidai, pentru a realiza o selecie mai eficient.
dezvoltarea reelei de nvmnt in limba englez i francez, inclusiv pentru studenii din
cadrul specializrilor (interni/rezideni) i doctoratelor
3.2. Strategii privind organizarea procesului didactic i metodelor didactice
ncepnd cu anul universitar 2012-2013, Facultatea de Medicin are n vedere continuarea
compatibilizrii sistemului de nvmnt medical cu standardele europene.
Se va menine sistemul european de credite transferabile i organizarea nvmntului pe cicluri.
n paralel cu noua organizare a procesului didactic se va declana o aciune de reabilitare a
dotrii cu aparatur pentru activitatea didactic, dar i cu noi spaii de nvmnt, ndeosebi n cazul
disciplinelor clinice ct i a laboratoarelor de Simulare.
Se va continua aciunea de informatizare n domeniul predrii, a examinrilor sub forma
testului unic tip grila i al activitilor practice ale studenilor.
Astfel, n domeniul nvmntului, se vor lua msuri:
de recrutare i selecie a candidailor, avnd n vedere i competiia internaional

18

de formare a unor buni profesioniti n domenii de specializare prin continuarea pregatirii


studenilor la specializrile de 240 i respectiv 180 de credite cu nvmnt de tip Masterat in
sistemul Bologna
de perfecionare i completare a formelor de nvmnt (studii universitare structurate
sectorial; studii postuniversitare: doctorat n cotutel intern i extern, pregtire continu,
masterat);
de diversificare i dezvoltare a serviciilor oferite studenilor inclusiv cele privind traseul
profesional;
de respectare a eticii i deontologiei universitare.
Aciunile care trebuie susinute pentru aplicarea reformei curriculare vor urmri urmtoarele:
- plan operaional 2012-2013:
optimizarea organizrii nvmntului la disciplinele fundamentale i de specialitate;
proiect de dotare cu aparatur didactic, cu o susinere financiar realist i sigur
apreciat printr-o estimare financiar efectuat la nivelul fiecrui departament;
utilizarea adecvat a sistemului european de credite transferabile;
evaluarea programelor analitice, pornind de la definirea obiectivelor didactice specifice
fiecrei discipline i continund cu revizuirea programelor analitice, definirea
competenelor i abilitilor ;
adaptarea programelor analitice cu cea a facultilor cu care exist relaii sau perspective
de colaborare pentru facilitarea mobilitilor;
analiza posibilitii i oportunitii de introducere a unor discipline noi, care se regsesc n
planurile de nvmnt ale altor faculti europene de prestigiu sau care sunt solicitate de
studeni;
adaptarea curriculelor dup un sistem de nvmnt integrativ liniar (fundamental i clinic
dupa modelul n spiral)
dezvoltarea metodelor de nvmnt formativ i a sistemului de examinare cu caracter
formativ, care s predomine n raport cu nvmntul informativ;
implementarea n procesul de nvmnt a datelor legate de medicina respectiv
medicina bazat pe dovezisi optimizarea nvmntului de Metodologia Cercetrii i
documentrii tiinifice medicale;
studiu asupra diversificrii ofertei de cursuri opionale n vederea satisfacerii motivaiei
unor studeni pentru domenii specializate ale medicinei, anticipnd astfel opiunea acestora
dup absolvirea facultii;
intensificarea schimbului de studeni cu facultile de medicin din ar (continuarea i
extinderea programul de mobiliti interne tip Erasmus);
editarea cu prioritate a cursurilor i manualelor pentru lucrri practice la obiectele la care
dotarea bibliotecii este deficitar (dezvoltarea coleciei Note de curs/Note de stagiu prin
Editura Gr.T.Popa n limbile romn, francez i englez);
propunerea de achiziionare de ctre Biblioteca Central a Universitii a unor manuale i
tratate de circulaie internaional
- termen mediu 2013-2014:
perfecionarea sistemului de credite transferabile;
redefinirea ofertei de cursuri opionale i facultative;
finalizarea etapei de baz a dotrii cu aparatur didactic;
adaptarea examenului de licen la standardele naionale i europene;
continuarea schimburilor de studeni n cadrul programelor ERASMUS i prin alte forme,
prin convenii de reciprocitate.
19

- termen lung 2014-2016


stabilizarea sistemului de credite transferabile;
asigurarea deschiderii ctre domenii specializate ale medicinei sau ctre cercetarea
biomedical pentru studenii interesai;
ncheierea aciunii de compatibilizare a nvmntului cu nivelul european;
schimburi de studeni conform programelor existente sau prin convenii de reciprocitate.
3.3. Strategii privind managementul resurselor umane

Principalele probleme n managementul resurselor sunt urmtoarele:


indicele de ocupare a posturilor este semnificativ sczut
reducerea perspectivelor de promovare pe posturi vacante la unele discipline cu indice de
ocupare crescut sau de 100%;
recrutarea de asisteni la disciplinele fundamentale, dar i la unele discipline de specialitate
trebuie ameliorat, deoarece la ultimele concursuri s-a constatat o scdere a numrului de
candidai; ameliorarea se poate obine prin creterea gradului de atractivitate (condiii de
lucru i chiar de salarizare difereniat, posibiliti de doctorat) dar i de calitate a
candidailor (motivaie real, atestarea atraciei pentru cercetare);
n cazul posturilor de predare, trebuie precizat c grilele de evaluare specifice fiecrui post au
avut consecine pozitive; este necesar ameliorarea acestor grile, ndeosebi n ceea ce privete
evaluarea activitii tiinifice, cu accent pe aspectele calitative (contribuii proprii certe,
indici de citare); se impune o analiz a valorii reale a crilor publicate.

Pe baza constatrilor menionate este necesar includerea n planul strategic a urmtoarelor


aciuni:
- plan operaional 2012-2013:
scoaterea la concurs a unor posturi didactice la disciplinele cu un grad de ocupare sub
media pe facultate;
corectarea unor dezechilibre de la unele discipline, n materie de promovare;
clarificarea, n acord cu MECTS i ARACIS, a condiiilor de nscriere la concurs;
elaborarea de propuneri pentru creterea atraciei i a motivaiei tinerilor pentru
disciplinele fundamentale;
revizuirea grilelor de promovare n cazul posturilor de predare, adaptarea grilelor i n
funcie de specificul disciplinelor i de cerinele fiecrui post;
stabilirea la nivelul fiecrei departament a perspectivelor de promovare pe termen mediu;
studiu pentru identificarea unor posibiliti de cretere a motivaiei, ndeosebi n cazul
tinerilor;
creterea numrului cadrelor didactice care pot ndeplini condiiile de abilitare n vederea
obinerii condiiei de conducere de doctorat
- termen mediu 2013-2014
introducerea unor criterii de selecie i promovare n concordan cu standardele europene;
analiza posibilitii introducerii unor criterii de evaluare i atestare periodic n cazul
posturilor de predare;
scoaterea la concurs a unor posturi pentru personal de cercetare tiinific;
creterea personalului didactic asociat prin strategia Alumni fiind atrai absolveni cu
performane deosebite din ar i strintate.
- termen lung 2014-2016:
adoptarea unor programe de perspectiv clar a promovrilor n relaie cu evoluia
previzibil a nvmntului medical pe plan naional i internaional;
20

redefinirea criteriilor de evaluare i atestare periodic (5 ani) a cadrelor didactice n cazul


posturilor de predare;
selecie exclusiv pe baz de competen i perspectiv de evoluie profesional;
mobilitatea cadrelor didactice, prin utilizarea calitii de cadru didactic asociat, n cadrul
relaiilor de cooperare cu faculti de medicin din ar i strintate.
3.4. Strategia de cercetare tiinific
Se impun obiective strategice cu urmtoarele scopuri:
dezvoltarea cercetrii tiinifice multidisciplinare;
identificarea i susinerea unor grupuri de cercetare capabile s obin rezultate
originale; asigurarea excelenei n cercetare;
susinerea cercetrii ca surs de venituri extrabugetare;
sporirea veniturilor personalului pe baza propriilor contribuii la crearea
veniturilor facultii astfel nct cadrele didactice s fie tot mai mult antrenate n
activiti de cercetare;
lansarea unor programe de cercetare ale facultii: internaionale; internaionale
bilaterale; naionale; locale;
rezolvarea, prin cercetare tiinific, a unor probleme specifice cum ar fi cele de
dotare din fondurile alocate proiectelor ctigate;
implicarea alturi de doctoranzi n cercetarea tiinific a studenilor motivai i cu
aplecare ctre cercetarea tiinific;
identificarea unor forme de valorificare a activitii de cercetare (manifestri
tiinifice internaionale, manifestri tiinifice naionale, publicaii n reviste
cotate ISI, publicaii n editura proprie sau alte edituri, publicaii intrate n
patrimoniul bibliotecilor, baze de date) inclusiv prin stimularea studenilor care au
dovedit aptitudini de cercettor;
stimularea doctoranzilor i creterea numrului de mobiliti internaionale;
informarea periodic a membrilor comunitii academice cu privire la etapele de
depunere a proiectelor de cercetare;
stimularea depunerii de proiecte n echipe mixte, formate din cadre didactice,
studeni, masteranzi i doctoranzi ;
Aciunile propuse pentru asigurarea obiectivelor strategice menionate se vor desfura dup
cum urmeaz:
- plan operaional 2012-2013:
susinerea i ncurajarea unor cadre didactice pentru elaborarea de proiecte de cercetare
tiinific subvenionate naional sau internaional; n acest scop, se va intensifica legtura
cu Comisia tiinific a universitii;
organizarea anual a unor manifestri tiinifice, cu atragerea unor participani de marc de
la alte universiti;
susinerea participrii unui numr ct mai mare de cadre didactice la manifestri tiinifice
naionale i internaionale prin identificarea unor fonduri pentru a deplasarea acestora;
examinarea strii actuale de dotare a laboratoarelor disciplinelor aparinnd curriculei
minime impuse de Comunitatea European i propuneri de reorganizare i finanare dup
prezentarea unor rapoarte alctuite de specialiti i a unor proiecte concepute de
responsabilii laboratoarelor respective;
susinerea i ncurajarea iniiativelor de proiecte tip baze de utilizatori multipli pentru
participarea la competiia de finanare;
identificarea posibilitilor reale de efectuare a unor cercetri interdisciplinare;
implicarea studenilor care probeaz motivaie i caliti pentru cercetarea tiinific;
21

dezvoltarea unor studii postdoctorale i includerea facultii n programe postdoctorale cu


colaborri intenaionale;
prezentarea unor noi proiecte pentru organizarea pregtirii prin masterat, ca baz de
formare a candidailor la doctorat ;
identificarea realist a posibilitilor de creare a noi centre de excelen;
concentrarea temelor de cercetare tiinific propuse de diversele colective pe o tematic
prioritar asfel incat sa fie posibila o activitate IOSUD pentru scoaterea unui numar mare
de locuri la studiile de Doctorat;
ncurajarea nscrierii a ct mai multe cadre didactice n corpul experilor evaluatori;
reconsiderarea importanei prii practice a lucrrilor de licen, prioritar pentru studenii
care au dovedit interes ;
evidenierea domeniilor de cercetare ale disciplinelor i departamentelor pe pagina de web
a facultii;
meninerea unui contact periodic cu biblioteca universitii pentru obinerea de informaii
despre resursele biblografice la care universitatea are acces gratuit.
- termen mediu 2013 - 2014:
finalizarea proiectelor tip centru de excelen;
dezvoltarea n continuare a activitilor laboratoarelor de cercetare interdisciplinare care s
permit participarea studenilor la lucrrile de cercetare i dotarea acestora cu echipamente
performante;
desemnarea unui numr ct mai mare de cercettori care s aib acces la aparatura
performant;
stimularea schimburilor de cadre didactice cu facultile din ar sau strintate;
stimularea personalului care desfoar activiti de cercetare prin constituirea acestor
activiti n criterii principale pentru acordarea gradaiilor de merit, a salariului de merit ca
i pentru promovarea n posturi didactice superioare;
premierea cadrelor didactice care au ctigat contracte de cercetare i a celor care au depus
proiecte i au obinut cel puin 80% din punctajul primului clasat;
nfiinarea de programe tip masterat finanate din propria cercetare stiinific sau pe baza
comenzilor emise de firme interesate;
alocarea de fonduri suplimentare pentru disciplinele care n anii anteriori au prezentat
lucrri de licen cu parte practic original.
- termen lung 2014-2016:
identificarea de noi resurse extrabugetare pentru finanarea unei cercetri de nalt nivel;
se va continua susinerea obinerii de fonduri prin finanarea rezultat din cercetarea
tiinific;
3.5. Strategia de gestionare a bazei materiale
Datorit faptului c n UMF Gr.T.Popa multe din spaiile destinate activitilor didactice
sunt utilizate n comun de toate facultile, administrarea acestora se realizeaz la nivelul conducerii
universitii i a structurilor administrative specifice.
n ceea ce privete Facultatea de Medicina, este identificat necesitatatea lrgirii spaiilor
destinate cursurilor i lucrrilor practice.
n aceast situaie se impune:
gestionarea optim a patrimoniului facultii (spaii pentru activitate didactic,
tiinific, rezideniat);
conservarea i ntreinerea patrimoniului facultii (reparaii, consolidri, ntreineri
curente, reabilitri, alte probleme specifice);
22

identificarea i amenajarea unor spaii convenabile n cldirile UMF pentru realizarea


unor laboratoare suplimentare, inclusiv laboratoare de licen.
De asemenea, capacitile de cazare n cmine pentru studeni i rezideni necesit o extindere
corespunztoare.
n condiiile menionate mai sus, mpreun cu conducerea universitii se va lua n
considerare:
posibilittea reamenajrii n toate cldirile UMF a unor spaii destinate disciplinelor
fundamentale cu laboratoarele aferente.;
utilizarea n comun a unor laboratoare din cldirea Facultii de Bioinginerie Medical
construirea unui cmin pentru cadre didactice/rezideni
organizarea unui spaiu corespunztor n cmine pentru facilitare schimburilor n cadrul
programelor de mobilitate european a studenilor i tinerilor doctoranzi sau rezideni.
3.6. Strategia privind informatizarea, documentarea i bazele de documentare
n prezent, datorit conducerii universitii care a stabilit o strategie de informatizare a tuturor
disciplinelor i serviciilor din UMF Gr.T.Popa, dotarea cu calculatoare a devenit o realitate la toate
nivelurile.
Biblioteca Central a Universitii ca structur de baz de documentare pentru toate
facultile a devenit, datorit investiiilor i a unui management de calitate, o bibliotec model pentru
Facultile de Medicin din ar.
n vederea utilizrii optime a mijloacelor din dotare i a extinderii informatizrii este
oportun includerea n planul strategic a urmtoarelor aciuni:
- plan operaional 2012-2013:
completarea dotrii cu calculatoare la nivelul departamentelor i a decanatului i cu
echipamente;
creterea capacitii de utilizare a Platformei de e-Learning n cooperare cu alte
universiti din ar i strintate
controlul asigurrii accesului la dotrile existente pentru toate cadrele didactice;
dotarea cu aparatur video a slilor de curs aflate n spitale (cofinanare).
- termen mediu 2013-2014:
realizarea unor programe proprii de simulare pe calculator a unor lucrri practice pentru
disciplinele fundamentale;
dotarea disciplinelor cu programe specifice;
optimizarea sistemelor de informatizare a tuturor activitilor decanatului
utilizarea n majoritatea aciunilor de organizare i planificare iniiate de ctre Decanat a
reelei de calculatoare;
extinderea achiziiilor de ctre Bibliotec a surselor de documentare
- termen lung 2014-2016:
asimilarea de programe de instruire independent i interactiv a studenilor;
cooperare n domeniul informatizrii i a utilizrii bazelor de date cu Faculti de Medicina
europene.
3.7. Strategia managerial
Din punct de vedere managerial, la Facultatea de Medicina se pune problema perfecionrii
sistemului de management existent.
23

Aciuni propuse:
- plan operaional 201-2013:
realizarea unei coerene n plan managerial n cazul obiectivelor strategice ale Facultii
care sunt concentrate la nivelul Universitii;
instruirea continua a secretariatului Facultii ca structur de baz att n nregistrarea i
prelucrarea datelor ca i n comunicarea operativ la toate nivelurile organizatorice ale
Facultii;
instruirea managerial la toate nivelurile de conducere: Biroul Consiliului Facultii,
Consiliu Profesoral, Directori de Departamente;
constiturea comisiilor facultii formate din cadre didactice motivate, cu vocaie
managerial sau instruite n acest sens;
creterea operativitii elaborrii deciziilor la nivelul Biroului Consiliului Facultii,
transparen i operativitate n transmiterea deciziilor;
conferine i cursuri pe probleme concrete i specifice de management ale Facultii
susinute de invitai cu experien;
organizarea la nivelul Facultii de cursuri, seminarii, dezbateri pe probleme de
management (eventual, cu implicarea unor instituii specializate), pentru directorii de
departament.
implicarea n activitile de Management al Calitii la nivel de Universitate pentru
elaborara procedurilor i protocoalelor de lucru
realizarea evaluarilor externe i naionale (ARACIS) n vederea acreditrii i reacreditrii
unor specializari pentru creterea cifrei de colarizare
- termen mediu 2013-2014:
continuarea i perfecionarea grupului managerial de monitorizare a obiectivelor
strategice i a Biroului de Reform Curricular;
creterea oportunitilor pentru realizarea schimburilor de experien n materie de
management cu facultile de medicin din ar i strintate.
- termen lung 2014-2016:
realizarea unei structuri manageriale eficiente, la nivel european, cu degrevarea complet a
conducerii facultii de sarcinile administrative.

4. CONCLUZII
1. Obiectivele strategice definite anterior se pot clasifica n dou grupe:
cele cuprinse n planul operaional pentru anul 2012-2013 i parial n etapa pe termen
mediu anul 2013-2014 au ca scop reabilitarea i realizarea unor standarde acceptabile n
toate domeniile;
dup anul 2014, dac aciunile propuse se vor materializa, n plan managerial va
predomina susinerea dezvoltrii pe baza indicatorilor de performan, respectiv a
finanarii care s se concentreze n primul rnd pe input-uri, din care apoi vor putea fi
calculate i programate output-urile.
2. Un proiect pentru cheltuieli materiale i investiii pentru perioada 2012-2016 va putea fi elaborat
numai dup stabilirea de ctre conducerea universitii a fondurilor repartizate Facultii, repectiv a
departamentelor, din resurse bugetare i extrabugetare.

24

3. Este absolut necesar ca salariile s satisfac att nevoile materiale ct i cheltuielile proprii de
ordin profesional (abonamente personale la reviste, participri la manifestri tiinifice, altele) ale
cadrelor didactice.
4. n Facultatea de Medicin exist, cu certitudine, resurse umane cu motivaie i competen care s
asigure aplicarea acestui plan de dezvoltare dar este necesar urmrirea unei politici manageriale
concentrate pe obiectivele prezentate.

25

Anexa nr. 1

PROFILURI I SPECIALIZRI

I. Pregtirea de 6 ani, curs zi (360 credite)


FACULTATEA DE MEDICINA, specializarea Medicina Generala
II. Pregtirea n forma de 4 ani, curs zi (240 credite)
FACULTATEA DE MEDICINA, specializarea Asistenta Medicala Generala
III. Pregtirea n forma de 3 ani, curs zi (180 credite)
FACULTATEA DE MEDICINA, specializarea Nutritie si Dietetica
IV. Studii postuniversitare
1. prin REZIDENIAT, n diverse specializri:
2. prin DOCTORAT, pe profil de specialitate
3. prin MASTERAT

26

Anexa nr. 2

NUMRUL DE STUDENI CU PREVIZIUNEA PENTRU PERIOADA


URMTOARE
1. SPECIALIZAREA MEDICINA GENERALA
Studeni/An
Bugetai
Cu tax romni
Cu tax - strini
TOTAL

2012-2013
300
140
300
740

2013-2014
300
50
400
750

2014-2015
300
50
400
750

2015-2016
300
50
400
750

2. SPECIALIZAREA ASISTEN MEDICALA GENERAL


Studeni/An
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Bugetai
60
60
60
Cu tax
300
300
300
TOTAL
360
360
360

2015-2016
60
300
360

3. SPECIALIZAREA NUTRIIE I DIETETIC


Studeni/An
2012-2013
2013-2014
Bugetai
5
5
Cu tax
20
45
TOTAL
25
50

2015-2016
5
45
50

2014-2015
5
45
50

4. Pregtire prin rezideniat


Studeni/An
Bugetai
Cu tax
TOTAL

2012-2013
469
150
619

2013-2014
500
200
700

2014-2015
500
200
700

2015-2016
500
200
700

5. Pregtire prin masterat


MASTERAT
2012-2013
BUGET TAX
20
10

NR. STUDENI / AN
2013-2014
2014-2015
BUGET TAX BUGET TAX
60
100
60
100

2015-2016
BUGET TAX
60
100

27

Anexa nr. 3

STRUCTURA PE DEPARTAMENTE
(vezi anex)

NUMRUL DE CADRE DIDACTICE


2012 - 2016

Perioada
2011-2012
2012-2016

Numrul
total de
cadre did.
657
977

Profesori
Nr. / %
55/ 8,37%
65/6,65%

Confereniari efi lucrri


Nr. / %
Nr. / %
84/12,78%
95/9,72%

Asisteni
Nr. / %

Asistenti de
Cercetare
Nr. / %
139/21,15% 317/48,25%
62/9,43%
170/17,4% 550/55,16% 107/10,95%

28