MÉTODO MÚSICA EN COLORES

Lorena Rivera Pino

Proyecto en Didáctica de las Artes Musicales y
Educación del Cuerpo
 Música en Colores fue creado por la profesora
de Educación Musical Estela Cabezas, en los
años 60.
 Su principal objetivo es acercar a los niños a la
música de una forma entretenida, amena y
lúdica.

 “Música en Colores no es sólo una asociación

de forma y color para representar la altura y
duración del sonido. Es una forma integral de
abordar la educación musical, donde se
desarrolla la comunicación, la afectividad y la
creatividad junto con potenciar la adquisición de
hábitos, conductas y valores que favorecen el
desarrollo integral del niño.” www.educarchile.cl
 MÚSICA EN COLORES es un método que nace de
la observación que su autora hace del mundo
infantil, y a partir de esa mirada sensible, toma los
elementos que captan el interés de los niños para
reformular la educación musical inicial.
Desde la perspectiva del juego y la creación
establece asociaciones que favorecen la enseñanza
y aprendizaje de la música, logrando despertar en
los niños el interés y gusto por la práctica musical y
comprensión gradual de los conceptos, elementos y
símbolos propios de su lenguaje.
¿Cómo funciona el
método?
 En la primera etapa, reemplaza la partitura
tradicional por un sistema con forma entretenida y de
fácil captación. Se transforma en una partitura de
cuadrados de colores.

 Resuelve el problema del alto grado de abstracción

de los códigos de notación musical tradicional.

 Por este medio, los niños acceden a la lectura y

creación de propias canciones, mediante el juego,
los colores y la representación gráfica del sonido, el
tiempo y el espacio.
¿Cómo funciona el
método?
 La respuesta de los niños es inmediata, la comprensión
y práctica musical es motivadora.

 Es de fácil aplicación y a los profesores les resuelve

la difícil tarea de enseñar música a niños.

 • Gradualmente, el método comprende los pasos

necesarios para realizar la transferencia al sistema de
notación musical tradicional.
SI
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SOL R
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MI

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D U R A C I Ó N
DO
Aplicación práctica.
 Normalización.
 Hábitos (escuchar, silencio) y uso
correcto de metalófono.
 Aprender relación color- sonido a
través de canciones.
 Utilizar material de apoyo (fichas,
elásticos, cartulinas, etc.) para
reforzar los colores.
 Y AHORA A PONER EN
PRÁCTICA LO APRENDIDO