La Comisin de Trabajo de Grado (CTG) de los Programas Nacionales y

Municipalizados de la UNEFM, propuso ante el Consejo Acadmico Bolivariano

Estadal (CABE), un esquema para los Trabajos Especiales de Grado, el cual fue
aprobado por dicha instancia en reunin efectuada el 27 de febrero de 2013.
El esquema propuesto est basado en el formulado por Arnoldo Claret Vliz
en su libro Proyectos Comunitarios
algunas

modificaciones

que

la CTG

Investigacin Cualitativa, con

consider pertinentes para optimizar

los Trabajos de Grado.

Diagnstico del
Problema

Fundamentacin

Programacin

Ejecucin
Evaluacin

Reflexiones

FASE I: DIAGNSTICO COMUNITARIO

Es el punto crucial en los procesos de

formulacin de proyectos, ya que su primera
intencin no es ms que describir por parte del
sujeto- al objeto que se desea construir. As mismo
se debe dar explicaciones de su funcionamiento,
tanto

interno

como

externo,

las

posibles

vinculaciones que el mismo tenga con otros objetos que estn dentro de su
entorno, para as contextualizar el espacio social en que se remueven los sujetos.
De acuerdo a la posturas de diversos autores, un diagnostico comunitario
puede ser visualizado como;

Procedimiento por el cual se establece la naturaleza y jerarquizacin de las

necesidades y problemas que afectan el aspecto, sector o situacin de la

realidad social que es motivo de un estudio. Egg. A (1978)

Es el procedimiento utilizado por los trabajadores

sociales, por el cual se hace un juicio interpretativo de una

situacin personal

o de grupo y establece una

jerarquizacin de necesidades segn su naturaleza y

magnitud, para encontrar las hiptesis de trabajo e
intervencin profesional como base de una accin
programada

que

responda

eficazmente

las

necesidades. Muoz (2003)

La funcin del diagnstico es descubrir y describir las situaciones de la

comunidad, partiendo de la vida diaria de los sujetos, tocando elementos
relacionados con sus creencias, carencias fsicas y morales, religiosidad,
salud, educacin, deporte, visin del mundo, todo ello dentro de la
perspectiva de lo que es real o no, dentro y fuera de su realidad. Villarroel
E. (2012)

FASE I: DIAGNSTICO COMUNITARIO

Vliz (2014:23) Se refiere a la necesidad de
efectuar una investigacin de la situacin actual
de la comunidad. Dicho diagnostico arrojar
ciertas interrelaciones con el entorno, planteando
una

visin

sistmica.

Para

que

dicho

diagnstico sea efectivo es bsico el conocimiento de la comunidad.

Descripcin del abordaje de la comunidad

Los estudiantes pueden hacer mencin de forma especfica de aspectos puntuales
visualizados en la comunidad objeto de estudio, aspectos como:

Fundacin.
Primero habitantes.
Toponimia del nombre.
Nmero de habitantes segn los censos comunitarios
Desarrollo de la comunidad en el tiempo.
Toda informacin de carcter relevante de la comunidad.
Situacin

real

de

las

problemticas

detectadas por los sujetos investigadores y

como sta ha evolucionado con el transcurrir
del tiempo.

FASE I: DIAGNSTICO COMUNITARIO

DESCRIPCIN DE LA REALIDAD A SER INTERVENIDA

1. Infraestructura comunitaria:
Vliz (2014) Puntualiza que Tiene que ver con establecer
los servicios que hay en la comunidad: Agua, luz, telfono,
Internet, espacios pblicos, vas de comunicacin y escuelas, as como la
cantidad y calidad de stos. Se requiere determinar los servicios que no
existen y los que se deben optimizar.

1.2.2. Factor econmico

(Hay que describir las modalidades de subsistencia de la comunidad, las distintas
formas de trabajo, el nivel de desempleo y si existen otras fuentes de empleo o
potenciales)

1.2.3. Factor social

(Se debe identificar el perfil de las familias: cantidad
de personas, condiciones de vivienda, escolaridad,
formas de esparcimiento y de manutencin. As
mismo, es relevante saber los problemas sociales
ms graves que puedan existir, como inseguridad,
violencia domstica, entre otros).

FASE I: DIAGNSTICO COMUNITARIO

DESCRIPCIN DE LA REALIDAD A SER INTERVENIDA

1.2.4. Factor institucional
Se refiere a conocer las instituciones pblicas y privadas que funcionan en la
comunidad y qu necesidades atienden, es decir, aquellas que hacen vida
comunitaria activa. De igual, forma, hay que determinar las organizaciones sociales
de base que existen, como asociaciones civiles, cooperativas, ONG, etc. Este
factor es muy importante porque permitir concretar o establecer alianzas que
harn posible la ejecucin del proyecto y representa el fortalecimiento institucional
del mismo. Es ideal si este diagnstico comunitario se puede acompaar con fotos.

FASE I: DIAGNSTICO COMUNITARIO

IDENTIFICACIN Y JERARQUIZACIN DE PROBLEMA

Paso 1:
Establecer una reunin o mesa de trabajo con la comunidad objeto
de estudio, para que sea sta quien exponga las problemticas.
RELACIONADAS CON EL REA DE CONOCIMIENTO DEL PROGRAMA
ACADMICO QUE CURSA EL ESTUDIANTE.

Paso 2:
Debe realizarse un listado de las situaciones problemticas
expuestas por los habitantes de la comunidad, para ello se recomienda
apoyarse de recursos como: pizarrn, video beam, rotafolios u otros.

Paso 3:
Utilizar una matriz de jerarquizacin de problema. Para determinar la
situacin problemtica PRIORITARIA, la que obtenga mayor puntuacin en
la matriz debe ser la seleccionada para realizar la intervencin.

FASE I: DIAGNSTICO COMUNITARIO

MATRIZ DE IDENTIFICACIN Y JERARQUIZACIN DE PROBLEMA

Situaciones
Problemticas

Criterio

Inseguridad

Sub

criterio

Total

total

Sub
total

Subtotal
1 x sub
total 2

FASE I: DIAGNSTICO COMUNITARIO

tems

Dos puntos (2)

Un punto (1)

Cero puntos (0)

A: Magnitud y
gravedad del
problema

Muy frecuente
o muy grave

Medianamente
frecuente

Poco frecuente

B: Tendencia del
problema

En aumento

Esttico

En descenso

C: Posibilidad de
modificar la
situacin.

modificable

Poco modificable

Inmodificable

D: Ubicacin
temporal de la
solucin.

Corto plazo

Mediano plazo

Largo plazo

E: Intereses de
los miembros de
la comunidad en
solucionar el
problema.

Alto

Poco

No hay inters.

F: Accesibilidad
o mbito de
competencia

Es
competencia
del rea que
cursa el
estudiante

El estudiante
puede intervenir
pero no es de su
absoluta
competencia

No es competencia del
rea que cursa el
estudiante.

FASE I: DIAGNSTICO COMUNITARIO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Prrafos donde se sealan ideas, hechos o evidencias generales

Universales o internacionales

Prrafos donde se sealan ideas, hechos o evidencias

menos generales: regionales

Idea(s), hecho(s) o evidencia(s) especficas o particulares

relacionadas con la comunidad o institucin

FASE I: DIAGNSTICO COMUNITARIO

ARBOL DEL PROBLEMA